祁黄羊第一课时 教案
《祁黄羊》教案(通用8篇)
《祁黄羊》教案（通用8篇）《祁黄羊》教案篇1教学目标：知识与技能：正确、流利地朗读课文，复述课文。
过程与方法：理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
情感态度与价值观：借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
教学重点：理解课文内容，体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。
教学难点：体会祁黄羊做事出以公心、正直无私的高贵品质。
教学过程：一、引入课题，了解人物。
导入：在我国的历史长河中产生了许多著名人物，请同学们看词语，想想和哪位历史人物有关。
通过上节课的学习，我们认识了春秋时期晋国贤臣祁黄羊，又收获了一个怎样个故事？二、走进故事，品析人物。
（一）了解中军尉一天，祈黄羊面见晋悼公提出辞职，他想辞去的是什么职务呢？中军尉是个什么样的职位呢？你从哪些文字读懂的？晋国乃春秋五霸之一，军事力量强大，与中军尉祁黄羊训练密不可分。
时局紧张，用人是否得当尤为重要。
一旦错用中军尉，则削弱晋国力量，给别国有机可乘，后果不堪设想。
所以，中军尉的人选关乎晋国兴亡。
（3）中军尉的职责如此重要，所以，当祁黄羊已年近古稀，不能再为国出力了，他便辞职让位，他这么做是出以公心。
（二）学习“外举不避仇”1、同桌分角色朗读3—7自然段。
2、（1）初读对话，品读关键词句。
【出示】：祁黄羊与悼公的第一组对话。
A、你从悼公的话中体会到了他对祁黄羊的（信任）！B、哪些词表明了祁黄羊的态度？指名说，教师根据学生的回答把（想了想、郑重）变成红色。
C、谁能通过朗读让我们感受到祁黄羊对待这件事情的“郑重”？D、齐读，注意读出相应的语气和语调。
（2）再读对话，走进人物心理。
A、引读：祁黄羊想了想。
质疑：那么他到底在想些什么呢？自由读课文，思考体会。
B、交流。
（学生可能回答：这么一个重要的职位，谁才适合呢？或只有真正有军事才能的人才能胜任或中军尉关系到国家的安危，解狐最有军有才能，他是最佳人选等等）C、原来祁黄羊想了这么多，真可谓深思熟虑，他郑重地说出了自己的看法（引读）：“我看解狐就不错。
《祁黄羊》教案一.doc
《祁黄羊》教案一教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
教学重点难点：理解课文内容，能联系上下文体会外举不避仇，内举不避亲、出以公心的意思。
教学具准备及辅助活动：卡片、磁带、多媒体课件教学时间：二课时主要板书计划：3祁黄羊因病辞职两度荐贤出以公心、正直无私举荐受赏作业设计、安排：课内：1抄写词语；2组词；3给带点字选择正确读音；4写出下列词语的近义词；5按原文填空；6听写词语。
课外：阅读一段话，并完成练习。
第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文大意。
2、学习生字词语，理解词语意思。
3、默读全文，分段归纳段意。
教学过程：一、介绍人物导入课题。
1．简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。
2．围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？二、初读指导。
1．自读课文：读准字音，认清字形；画出词语，理解意思；思考前面提出的问题。
2．检查自学情况。
①生字卡片正音。
适、召、慎是翘舌音；晋、选、荐、慎是前鼻音。
②分自然段指名读：读通句子，读顺课文。
3．理清课文层次。
①听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。
②本文写祁黄羊几次举荐人选？从哪儿写到哪儿？指名朗读。
③他第一次举荐谁？是哪几个自然段写的？指名男生读。
理解词语：人选、兴亡、举荐、合适。
④他第二次举荐谁？是哪几个自然段写的？指名女生读。
理解词语：召、慎重、避。
[⑤默读全文，分段归纳段意。
第一段：祁黄羊因病辞职。
第二段：祁黄羊两度荐贤。
第一段：祁黄羊举荐受赏。
4．分段指名读课文。
三、指导写字。
1．自学田字格中的生字，注意它们的间架结构。
分页标题#e#2．讨论生字的写法。
祁、尉、慎为左右结构。
选、适、避是半包围结构的字。
四、作业。
1．抄写词语。
第二课时教学目标：1、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
2、指导复述。
祁黄羊的教案
祁黄羊的教案(总6页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《祁黄羊》第一课时一、谈话引入1同学们，我们在过去的学习中已经认识了不少伟大的历史人物，谁来说说你最喜欢谁？2看来有的同学喜欢卧薪尝胆的越王勾践，有的同学喜欢足智多谋的诸葛亮、求贤若渴的的刘备；还有的同学喜欢忧国忧民的林则徐……今天呀，我们要再来认识一位历史人物，希望同学们也能够喜欢上他，他就是祁黄羊。
（板书课题）同学们呀要注意，“祁”是“示”字旁，只有一点儿。
3来，我们一起读课题。
那同学们读了课题，有什么想知道的吗？（祁黄羊是一个怎样的人？）恩，真是一个好问题，还有同学有想问的么？（课文叙述了他的什么故事？）同学们真是善于思考呢，接下来，就让我们带着这些问题去读课文，你想知道的都藏在课文里呢！二、初读课文（一）自读课文请同学们自由朗读课文，读的时候注意听清老师的要求：1.读准字音，认清字形2.理解文中词语，力求把课文读通顺，要做到不添字，不漏字，3.边读边思考提出的问题好，大家开始吧！（二）检查自学情况1.学生字同学们都读得差不多了，那我要检查一下大家的读书情况。
（出示字）一起读，谁来分析它有什么好方法能记住它帮它找朋友。
霸:上下结构，称霸，恶霸。
伐：左右结构，砍伐，伐树。
晋：前鼻音，部首：日。
晋级，晋升。
悼：左右结构，哀悼，悼念。
换部首，掉（掉落），罩（灯罩）。
荐：前鼻音，上下结构，推荐，举荐。
召：翘舌音，多音字，用作姓时，读shao;读zhao时，可以组词为（召集，召见，召祸）。
慎：翘舌音，前鼻音，左右结构，慎重，谨慎。
避：半包围结构，走之底的最后一笔要舒展，能托起里面的部分，躲避，避免，回避。
尉：左右结构，部首：寸。
Yu，复姓，尉迟；wei，军衔，官名，县尉，太尉，少尉。
解：多音字，用作姓时，读xiè；它还有其它读音吗？jiě（解开）ji è（押解）xiè（浑身解数）讶：左右结构，惊讶，讶异。
《祁黄羊》小学语文教案
《祁黄羊》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和理解《祁黄羊》的故事内容。
能够概括故事的主要情节和人物关系。
能够运用词汇和句型描述人物特征和事件发展。
1.2 过程与方法通过分组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和表演技巧。
引导学生通过关键词和图像，进行故事情节的推测和想象。
利用思维导图和时间线，帮助学生组织和梳理故事内容。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中华传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
引导学生理解忠诚、正直、勇敢等传统美德，并将其融入日常生活中。
培养学生的同理心和宽容心态，学会尊重和理解他人。
第二章：教学内容2.1 教学文本《祁黄羊》故事原文。
相关背景资料介绍，包括祁黄羊的历史背景和文化意义。
2.2 教学重点与难点重点：能够朗读和理解故事内容，描述人物特征和事件发展。
难点：运用词汇和句型，进行故事情节的推测和想象，以及分析和评价人物行为。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片或实物展示，引起学生对《祁黄羊》故事的兴趣。
引导学生回顾相关背景资料，为新课的学习做好准备。
3.2 自主学习学生自主朗读故事，理解故事内容，注意生字词的读音和意义。
学生通过回答问题或完成练习，巩固对故事的理解和记忆。
3.3 合作学习学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，互相提问和解答。
学生进行角色扮演，表演故事中的场景和对话，提高表演技巧和语言表达能力。
第四章：教学评价4.1 评价方式学生自评：学生对自己的学习过程和表现进行自我评价。
同伴评价：学生之间互相评价，共同进步。
教师评价：教师对学生的学习过程和表现进行评价，给予鼓励和建议。
4.2 评价内容学生对故事内容的理解和记忆。
学生的朗读和表达能力。
学生的合作和表演技巧。
学生的分析和评价能力。
第五章：教学资源5.1 教学材料《祁黄羊》故事原文文本。
相关背景资料介绍。
生字词卡片和练习题。
5.2 教学设备投影仪和幻灯片。
录音机和听力材料。
表演道具和背景布景。
祁黄羊第一课时 教案
祁黄羊第一课时教案环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）创设情境，导入新课1.谈话：播放歌曲《包青天》，感受包青天是个铁面无私的大清官。
这首歌曲是电视剧《包青天》的主题曲，包青天是一个什么样的人呢？他的铁面无私，不是没有根据的，你知道哪些具体事例吗？（板书：事例）一个人的品质是通过具体事例来表现的。
2.揭示课题包青天是宋朝一个铁面无私的大清官，在我国五千多年的历史长河中，有很多很多像包青天一样大公无私的人，今天老师就给大家引荐一位很有名的历史人物，他生活在2000多年前的春秋时代，他的名字叫“祁黄羊”。
这节课我们就一起来学习一篇以他的名字作为题目的课文，请同学们伸出手，和老师一起来板书课题。
（板书课题）3.质疑问难：看到课题，你有什么问题？(二）借助预习单，检查预习1.检查生字词的识、写。
（1）出示第一组词语春秋时代晋国悼公中军尉霸主征伐能用上这里面的词语说一句或几句话吗？比比谁用的词最多。
（在说话练习中初步了解故事的时代背景。
）（2）出示第二组词语：举荐推荐读后你有什么发现？（这是一组近义词。
）既然是同义词，能换过来用吗？读读下面的句子，谈谈你的看法。
出示文中句子：悼公深感意外，说：“解狐不是你的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。
”（不作过深的研究，只要学生明白举荐、推荐所用的语境不同就可以了。
）（3）检查生字的书写。
选一名学生的预习卡，集体批改。
提示注意：“伐、悼、慎”写得左窄右宽。
学生自己修改。
把字写规范、写美观。
展示学生作品。
看有没有进步。
（鼓励学生每天进步一点点，你就会有大的进步。
）2.检查朗读课文指名接读课文。
相机指导把字音读准，把课文读通顺。
（教师评价和学生评价相结合）想一想这篇文章是通过什么事来写祁黄羊的？3.理清思路，初步把握文章主要内容。
（1）找出文中出现的人物，完成填空，初步感知主要内容。
（要知道文章讲了什么事？先来了解文中出现的主要人物。
祁黄羊文言文教案
祁黄羊文言文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵祁黄羊的故事。
学生能够掌握文言文中的关键词汇和句式。
学生能够解读并分析文言文的特点和表达方式。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习和小组讨论，提高对文言文的理解能力。
学生通过朗读和背诵，提高口语表达和记忆力。
学生通过翻译和解析，提高翻译和分析能力。
1.3 情感态度与价值观：学生通过学习祁黄羊的故事，培养对忠诚、正直、勇敢等品质的认同和尊重。
学生能够理解并欣赏文言文的美感，增强对传统文化的兴趣和自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍：介绍祁黄羊的历史背景和故事情节，帮助学生理解课文内容。
2.2 课文朗读与理解：学生朗读课文，熟悉课文内容和语言节奏。
学生通过自主学习和小组讨论，理解课文中的关键词汇和句式。
2.3 课文解析与分析：学生通过翻译和解析，理解课文的意义和深层含义。
学生分析课文中的修辞手法和表达方式，探讨作者的写作意图。
第三章：教学活动3.1 朗读与背诵：学生进行课文朗读，注意语音语调和表情动作。
学生进行课文背诵，提高口语表达和记忆力。
3.2 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演祁黄羊的故事情节。
学生通过角色扮演，提高语言表达和表演能力。
3.3 小组讨论：学生分组讨论课文中的关键词汇和句式，共同解决问题。
学生通过小组讨论，提高合作能力和思维能力。
第四章：教学评估4.1 课堂问答：教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生的理解程度。
学生回答问题，展示自己对课文的理解和分析能力。
4.2 翻译与解析：学生进行课文的翻译和解析，展示自己的翻译和分析能力。
教师评价学生的翻译和解析，给予指导和反馈。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生完成课后作业，巩固对课文的理解和记忆。
作业可以包括翻译、解析、写作等形式的练习。
5.2 课外阅读：学生进行课外阅读，了解更多关于祁黄羊的故事和相关文言文作品。
学生分享自己的阅读心得和感悟，增强对传统文化的兴趣和认同感。
4下9《祁黄羊》第一课时课案
多媒体课件
课时安排
第一课时
设计内容
一、课前自主预习：
1. 找一找：到书籍中寻找《吕氏春秋》有关故事。
2. 读一读：将课文读一读，尽量读通、读顺。
二、课内精讲精练：
教学步骤
教 师 引导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学 生 活 动
设 计 意 图
一、质疑课题，导入新课
二、初读课文，理解生字新词
三、再读课文， 了解故事
四、三读课文，走近人物
4. 再读课文第一、二两小节，感受祁黄羊一心为公的高贵品质。
课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入，既使学生情趣盎然，又可激起强烈的求知欲望，让课文教学收到良好的效果。老师抓住本课课题的特殊点，进行导入，让学生在比较中学习，理解课题的不同之处，加深认识。
掌握生字新词永远是语文教学的一个中心点，只有掌握好语言文字才能帮助学生更好的走进文本进行文本的理解和品读。
1.认真地自读课文，按照习惯，读通课文，做上相关记号。（收获、注意点、疑点）
2.交流学习所得。
3.（出示）
祁黄羊 悼公 解狐 祁午
征伐 辞职 举荐
慎重 兴亡 合适
出以公心 内举不避仇，外举不避亲
（1）读读这些人名、词语或短语。
指名读正音：召（zhào） 悼（dào） 解（xiè）慎（shèn）晋（jìn）
《祁黄羊》第一课时课案
理论支持
著名教育专家周一贯说过：“让每一个孩子读通课文，这是阅读教学的底线，是我们语文教师的职业道德，更是我们语文教师的良心所在。”所以，我们必须牢牢记住“语文”姓“语”名“文”。作为第一课时的教学，我们要坚持让语文回归本位，必须牢牢把握为读顺、读通、初步读懂而进行各项语文能力的训练。所以在引导学生初读阶段，可以巧妙地将识字、正音、词语的训练以及朗读、说话的训练在简化的教学环节，简便的教学方法中实现高度融合。而在这一活动中，学生是学习和发展的主体，我们根据学生的身心发展和语文学习的特点，关心学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，自主探究、合作学习，充分发挥了学生的主体性作用。
祁黄羊的小学教案
祁黄羊的小学教案一、教学目标：1.1 让学生了解祁黄羊的故事，理解其忠诚、勇敢、智慧的品质。
1.2 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
1.3 提高学生口语表达能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：2.1 第一课时：祁黄羊的故事介绍2.2 第二课时：分析祁黄羊的品质2.3 第三课时：学习祁黄羊的爱国精神2.4 第四课时：实践活动：讲述祁黄羊的故事2.5 第五课时：总结与反思三、教学方法：3.1 故事法：通过讲述祁黄羊的故事，引导学生了解主人公的品质。
3.2 讨论法：组织学生分组讨论，分析祁黄羊的品质，培养学生的团队合作精神。
3.3 实践法：让学生通过讲述祁黄羊的故事，提高口语表达能力。
四、教学步骤：4.1 第一课时：介绍祁黄羊的故事，引导学生了解主人公的品质。
4.2 第二课时：分析祁黄羊的品质，引导学生学习其忠诚、勇敢、智慧。
4.3 第三课时：学习祁黄羊的爱国精神，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
4.4 第四课时：实践活动：让学生分组讲述祁黄羊的故事，提高口语表达能力，培养团队合作精神。
4.5 第五课时：总结与反思，检查学生的学习效果。
五、教学评价：5.1 学生能复述祁黄羊的故事，了解其品质。
5.2 学生能理解祁黄羊的爱国精神，树立正确的价值观。
5.3 学生在讲述祁黄羊的故事过程中，口语表达能力得到提高，团队合作精神得到培养。
六、教学资源：6.1 教材：《祁黄羊的故事》6.2 辅助材料：图片、视频等相关资料七、教学环境：7.1 教室环境舒适，教学设备齐全，如投影仪、计算机等7.2 学生座位有序，便于讨论和实践活动八、教学进程：8.1 第一周：介绍祁黄羊的故事，引导学生了解主人公的品质（第一课时）8.2 第二周：分析祁黄羊的品质，引导学生学习其忠诚、勇敢、智慧（第二课时）8.3 第三周：学习祁黄羊的爱国精神，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观（第三课时）8.4 第四周：实践活动：让学生分组讲述祁黄羊的故事，提高口语表达能力，培养团队合作精神（第四课时）8.5 第五周：总结与反思，检查学生的学习效果（第五课时）九、教学注意事项：9.1 关注学生的学习兴趣，以故事为主线，激发学生的学习积极性9.2 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生参与讨论和实践活动9.3 适时给予学生反馈，鼓励学生提问，解答学生疑问十、课后作业：10.1 让学生课后总结祁黄羊的故事，以及所学到的品质和精神10.3 鼓励学生与家长分享祁黄羊的故事，传播正能量重点和难点解析一、教学内容：重点：祁黄羊的故事及其所体现的品质，祁黄羊的爱国精神。
祁黄羊教案(精选优质公开课获奖教案教学设计8篇)
祁黄羊教案（精选优质公开课获奖教案教学设计8篇）2022-12-12祁黄羊教案（精选8篇）祁黄羊教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
体会祁黄羊的品质。
教学重点：抓住重点词句，反复诵读，认真体会，能理解课文内容。
教学难点：通过学习，体会祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国的高尚的精神品质。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、揭示课题，简介祁黄羊，了解时代背景。
二、初读指导1、了解本文主要写了祁黄羊的什么事？2、理清文章层次，结合学习生字词。
第一段（1—2）：祁黄羊因病辞职。
第二段：（3—11）：祁黄羊两度荐贤。
第三段：（12）：祁黄羊举荐受称赞。
3、分段指名朗读课文，注意正音。
三、学习第一段，知道祁黄羊辞职的原因。
四、学写生字五、作业1、用钢笔描红。
2、课后流利地读课文。
3、查找有关祁黄羊的故事、资料。
第二课时一、复习导入1、复习词串祁黄羊中军尉辞职举荐解狐祁午悼公深感意外十分惊讶出以公心外举不避仇内举不避亲2、选择以上词语概括课文内容。
3、通过上一课的学习，我们知道祁黄羊是个怎样的人？板书：外举不避仇，内举不避亲。
过渡：今天，我们就继续学习课文。
这个故事，是在人物对话中展开的，这节课，我们就认真读读文中祁黄羊和晋悼公的对话，我们要通过人物的语言来感受人物的内心、人物的品质。
二、学习外举不避仇师：打开书本，想想文章哪几自然段讲了“外举不避仇”的内容？请大家读读文章的3到7自然段。
边读边想想人物会用怎样的语气、语调来说话，再体会一下人物的内心。
生自读指名读，其他同学听，评议，他们读得像不像，从他们的朗读中，能不能听出人物的内心。
生分角色读。
分组读。
三、学习“内举不避亲”解狐能担此重任，可没想到，解狐大病在身，卧床不起，不入就病死了，于是悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人，请大家读9.10两节，从这里读出了什么？生自读，指名回答。
《祁黄羊》第一课时教学设计(精选16篇)
《祁黄羊》第一课时教学设计（精选16篇）《祁黄羊》第一课时教学设计篇1教学目标1、学习本课生字词，读通课文，分清层次。
2、了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法。
3、了解时代背景及中军尉职责的重要。
二、教学重难点：了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法三、教学用具：简洁课件四、教学过程（一）导入学习一则历史故事祁黄羊，听故事，看课文，听准字音。
（二）学习生字词，了解课文大意1、认读生字词。
解狐落下毛病偏心眼儿压根儿替代征伐晋悼公举荐安危召慎重外举不避仇，内举不避亲2、自读课文，读准音。
3、课文中有几个人物？分别是谁？晋悼公祁黄羊解狐祁午4、默读课文思索这几个人物之间的关系。
沟通。
（解释：中军尉主公）5、填空：（谁）向（谁）举荐（谁）担当中军尉。
（谁）向（谁）举荐（谁）担当中军尉。
祁黄羊向晋悼公举荐解狐担当中军尉。
祁黄羊向晋悼公举荐祁午担当中军尉。
6、归纳课文主容（抓住课文中人物，理清人物之间的关系，也是概括课文主要内容的一种方法。
）6、再读这两句话，你有什么想法？祁黄羊向晋悼公举荐仇人解狐担当中军尉。
祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担当中军尉。
（三）进一步学习课文。
1、祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担当中军尉，后举荐儿子祁午担当中军尉。
中军尉这个职位重要吗？读课文，找出有关语句。
（国家安危、兴亡，征伐）2、晋国军事力气强大，可见祁黄羊是个有军事才能的人，如今，这个有才能的人由于多年的征战，腿脚落下了毛病，步行很不便利，此时他会想所以，他恳求晋悼公准许他辞职。
听了祁黄羊的恳求，晋悼公会想这才有了后面的祁黄羊荐贤。
3、默读课文，思索：哪几小节写了祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担当中军尉，哪几小节写了祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担当中军尉？4、大声读课文，小组争论：祁黄羊为何举荐仇人担当中军尉，仇人死后，又为何举荐儿子担当中军尉？5、由此得出祁黄羊荐贤的标准是什么？再读课文找答案。
（四）祁黄羊如何向晋悼公荐贤的，人物心里又是怎么想的，下节课再深化学习。
小学语文祁黄羊的教案
小学语文《祁黄羊》的教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力和语文素养。
学生通过分析课文中的人物形象，学会欣赏和评价文学作品。
1.3 情感态度与价值观：学生能够热爱文学，培养阅读的兴趣和习惯。
二、教学内容2.1 课文背景：介绍《祁黄羊》这篇课文的背景和作者的相关信息，让学生了解课文的历史背景和作者的创作意图。
2.2 课文内容：学生自主阅读课文，理解课文的大意和情节发展。
教师引导学生分析课文中的重要段落和细节，帮助学生深入理解课文内容。
2.3 人物形象：学生分析课文中的主要人物祁黄羊的形象特点，包括他的品质、性格、行为等。
学生通过小组讨论，分享自己对于祁黄羊的看法和评价。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够分析课文中的人物形象，理解课文传达的道德观念和价值观。
3.2 教学难点：学生能够深入理解课文中的细节和隐含意义。
学生能够运用课文中的知识和观点，进行思考和评价。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
引导学生通过朗读、表演、写作等实践活动，提高语文素养和综合能力。
4.2 教学手段：利用多媒体教学资源，如课件、视频等，辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
提供相关的阅读材料和参考书籍，引导学生进行拓展阅读和学习。
五、教学安排5.1 教学时间：本教案共需4课时，每课时40分钟。
5.2 教学过程：第一课时：课文朗读与理解学生自主朗读课文，理解课文大意。
教师引导学生分析课文中的重要段落和细节。
第二课时：生字词学习与练习学生学习和掌握生字词，并进行朗读练习。
教师进行听写检查，帮助学生巩固记忆。
第三课时：人物形象分析学生分析课文中的主要人物祁黄羊的形象特点。
小学语文祁黄羊的教案
小学语文祁黄羊的教案小学语文祁黄羊的教案第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字词，并理解生字词。
3、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
教学准备：查阅资料，了解故事发生背景。
教学过程：一、揭示课题1、出示课题齐读：3、祁黄羊2、提问：你对祁黄羊了解多少？可以介绍有关他的故事。
（引导学生回忆叙述）二、初读指导1、结合课后生字表读准字词，读通课文，边读边思考：本文主要写了祁黄羊的什么事？2、理清文章层次，结合学习生字词。
⑴本文写祁黄羊几次举荐人选从那儿写到那儿⑵他第一次举荐谁是那几个自然段写的（第3—7自然段）学习下列生字词（并了解意思）：人选兴亡举荐合适⑶他第二次举荐谁是哪几个自然段写的（第八自然段）学习下列生字词（并了解意思）：召慎重避⑷默读全文，想一想全文可以分为几段，各段主要写的是什么内容。
第一段（1—2）：祁黄羊因病辞职。
第二段：（3—11）：祁黄羊两度荐贤。
第三段：（12）：祁黄羊举荐受称赞。
3、分段指名朗读课文，注意正音。
三、作业1、用钢笔描红。
2、读一读，再抄写。
兴亡举荐慎重人选推荐合适3、课后流利地读课文。
4、祁黄羊第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”的.意思。
3、体会祁黄羊的品质。
教学准备：图片、投影一、复旧引新讨论：通过上节课的学习，你学到了什么？二、精读训练1．细读课文，领会思想内容。
(1)默读第一段，讲解时代背景。
①理解词语。
几个大国：如秦国(今陕西中部，甘肃东部)、晋国、鲁国(今山东)等。
征伐：讨伐挑起战争，攻打别国。
②讨论：举荐人选是由什么事情引起的?(祁黄羊辞职)(2)各自轻声读第二、三段。
①揭示句子：“悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!”a．提问：“外举不避仇”是什么意思?(推荐外边的人不避开仇敌)从课文中，我们知道说的是怎么一回事(指名口述)b．“内举不避亲”是什么意思?(推荐家里的人不避开亲属)这又指的是怎么一回事(指名口述)c．什么叫“出以公心”(从国家的、公众的利益考虑)②即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。
《祁黄羊》一课的教学设计(通用12篇)
《祁黄羊》一课的教学设计（通用12篇）《祁黄羊》一课的教学设计篇1：佚名转贴自：转载点击数：71《祁黄羊》一课的教学设计【课题】9. 祁黄羊【教学要求】1.正确、流利、有感情的朗读课文。
复述课文。
2.学会本课生字，理解词语。
3.理解课文内容，联系上下文理解体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
4.凭借文中详细的语言材料，体会祁黄羊出以公心、正直无私的名贵品质。
【教学重难点】复述课文，理解“外举不避仇，内举不避亲”的正直无私的名贵品质。
【教学时间】二课时【教学过程】第一课时一、示题，导入新课1.简介祁黄羊。
课文是以人名为题的，一看就会想到什么？写的是哪方面的故事？二、初读指导1.本文写了祁黄羊几次推举人选？从哪儿到哪儿？分别指名朗读。
2.他第一次举荐谁？学习下列词语：人选、兴亡、举荐、合适。
3.他其次次举荐谁？为什么？学习词语：召、慎重、避。
4.默读课文，想想课文可以分为几部分。
三、朗读分段指名朗读课文，正音。
其次课时一、学习第一段1.默读，讲解时代背景。
2.理解词语：几个大国、征伐。
3.举荐人选是由什么事情引起的？二、学习读二、三段1.自由轻声读课文。
2.外举不避仇是什么意思？从课文中，我们知道说的是怎么一回事？3.内举不避亲是什么意思呢？这又指的是什么回事？4.什么叫出以公心？即兴表演朗读祁黄羊两次推举人选的状况。
三、复述指导1.朗读课文，记住有关内容。
2.你觉得祁黄羊是一个什么样的人？3.回忆各段段落大意。
4.试述分别复述祁黄羊两次荐贤，要说的具体。
5.同桌互说。
小组评论。
四、作业：1.把《祁黄羊》这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.搜集“出以公心”的故事，进行一次故事会。
本课更多资料，请在网页底端输入课题关键的一两个字搜寻！《祁黄羊》一课的教学设计篇2其次教时教材简析：这是一个历史故事。
课文主要讲祁黄羊让位荐贤的事，表现他“外举不避仇，内举不避亲”的崇高思想境界。
全文可分为两个部分，其次部分是本课的重点，在举荐人才的过程中，用人物的对话来绽开故事情节。
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二、初读课文，把握主要内容。
(一)自读课文：读准字音（特别注意生字字音），读通句子（做到不添字，不漏字），认清生字字形。
(二)检查自学情况。
1、检查生字词朗读。
2、分自然段指名读：读通句子，读顺课文。
课题
9祁黄羊
总课时
2
所属单元
3
三
维
目
标
知识技能
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
过程与方法
朗读感悟合作探究
情感态度与价值观
借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
教学重点
凭借具体的语言材料理解“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思，感悟人物形象。
(四)再一次轻声读课文，从让位举荐这件事中，你感到祁黄羊是个怎样的人？
三、学习第一段。
1、指名读，思考：这一段告诉我们什么？你是怎么知道的？
2、讨论交流：
结合理解词语：几个大国、征伐
3、用因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。
4、练习朗读。
四、指导书写。
五、作业。
完成《习字册》
教学难点
理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。
教学准备
多媒体课件
教学课时
第一课时
教学过程
二次备课
一、介绍人物导入课题。
1、春秋战国乱纷纷，各国征战频繁，时局十分紧张，在此关头，用人是否得当尤为重要。当时晋国军事力量强大，与中军尉祁黄羊训练有方密不可分。
板书课题：祁黄羊。生简介祁黄羊，师作适当补充。
(三)把握课文主要内容。考：
本文写祁黄羊几次举荐人选？（两次）分别举荐的是什么人？交流后：是从哪几段看出来的？指名读相应的自然段。
祁黄羊为什么要让位推荐新的中军尉呢？
谁能将刚才的两个问题连起来说说。（课文主要讲祁黄羊让位，向晋悼公推荐的故事。）
小结：将几个段落中不同的意思合在一起就是课文的主要内容。