(人教版)2020-2021学年七年级上册寒假必做作业(2)-了解生物圈

（人教版）2020-2021学年七年级生物寒假必做作业（2）
1.环境中影响生物形态、结构、分布的因素称为( )
A.生态因素
B.环境因素
C.生物因素
D.非生物因素
2.下列叙述错误的是( )
A.在温暖、潮湿的地区，生物的种类和数量多于干旱地区
B.生态因素是指环境中影响生物生活的生物因素
C.生物与环境之间相互影响、相互作用
D.温度是影响人类生活的非生物因素
3.有关生物与环境的说法，错误的是( )
A.“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应
B.“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境
C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系
D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响
4.下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是( )
A.“春来江水绿如蓝”
B.“草盛豆苗稀”
C.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”
D.“雨露滋润禾苗壮”
5.下列选项中，不属于生态系统的是( )
A.一块农田
B.一片森林
C.一个湖泊
D.池塘里的所有鱼
6.下图为某生态系统示意图，下列分析正确的是( )
A.该生态系统包含的食物链为树→虫→鸟→细菌和真菌
B.树、虫、鸟、细菌和真菌共同构成生态系统
C.该生态系统具有很强的自动调节能力
D.该生态系统中的物质和能量沿着食物链流动
7.“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统（如图所示），对该系统的叙述中，你不认同的是( )
A.物质可多级利用，实现良性循环
B.该生态系统的能量最终来自于太阳能
C.食物链的延长会使能量损失减少
D.各级产物均可利用，减少了环境污染
8.如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起( )
A．丙、丁的数量增加，甲的数量下降
B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D．甲、丙、丁的数量都增加
9.下列生态系统中被誉为“绿色水库”的是( )
A.海洋生态系统
B.湿地生态系统
C.森林生态系统
D.草原生态系统
10.有关生物圈的叙述,错误的是( )
A.是最大的生态系统
B.是一个统一的整体
C.自动调节能力是无限度的
D.是地球上所有的生物与其环境的总和
11.某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态，请根据所学知识回答下列问题：
实验步骤：
第一步：用硬纸板制作一个长、宽、高分别为50厘米、30厘米、8厘米的五面盒子，上面分别用用透明玻璃板和不透明黑色纸板遮盖。

第二步：盒子中线两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。

第三步：每分钟统计A、B两侧鼠妇的数量，重复实验多次。

实验数据记录如表：
请分析回答下列问题：
（1）实验的假设是______________________________________。

（2）实验的变量是______。

（3）A装置与B装置组成_____实验，其中实验组是_____，对照组是_____。

（4）分析实验数据可知，分布在A处鼠妇的数量平均有______只，分布在B处鼠妇的
数量平均有______只，由此得出的实验结论是_____________________________。

（5）实验过程中，每次都要用10只鼠妇，重复实验多次，主要是为了
________________________________________。

（6）实验结束后，学习小组的同学应该怎样处理鼠妇？
________________________________________________________。

12.如图为一个农田生态系统中的食物网，请根据图回答。

（1）在此生态系统中，生产者是_________，在该生态系统中，图中没有画出的生物成分是_________。

图中营养环节最少（最短）的一条食物链是_________。

（2）鹰进行生命活动所需的能量最终来自_________。

（3）如人类大量捕捉青蛙，害虫的数量会_________，直接导致草的数量大量减少，一段时间后，该生态系统中各种生物的数量又会处于_________状态。

说明生态系统具有一定的_________能力。

答案以及解析
1.答案：A
解析：环境中影响生物形态、结构和分布的因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。

2.答案：B
解析：生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，可分为非生物因素和生物因素。

3.答案：A
解析：“雨露滋润禾苗壮”意思是禾苗可以吸收水分，满足禾苗的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，属于环境影响生物，A错误；鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡。

俗话说：“鱼儿离不开水”，体现了生物依赖环境，B 正确；“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系，C正确；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了非生物因素温度对生物的影响，D正确。

故选A。

4.答案：B
解析：
5.答案：D
解析：一块农田、一片森林、一个湖泊既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，都属于生态系统。

池塘里的所有鱼，只有部分动物，没有生产者、分解者等其他生物，也没有非生物部分，不属于生态系统。

6.答案：D
解析：A.图中的食物链为：树→虫→鸟，A错误。

B.一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，树、虫、鸟、细菌和真菌是这个生态系统的生物部分，B错误。

C.生态系统具有一定的自我调节能力，生态系统中的生物种类数量越多，自动调节能力越强。

因此该生态系统的自动调节能力很弱，C错误。

D.在生态系统中，物质和能量沿着食物链流动，D 正确。

故选D。

7.答案：C
解析：A.农业生态系统中的物质经过了多级利用，提高了物质和能量的利用率，A正确。

B.在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中绿色植物能进行光合作用固定太阳能，B正确。

C.由于食物链延长，根据能量流动的特点是逐级递减的，能量逐级消耗，食物链的延长会使能量损失增加，C错误。

D.由于各级产物都可利用，减少了废物和污染，保护了环境，D正确。

故选：C。

8.答案：A
解析：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,在食物链“丙→甲→乙→丁”中若乙的数量增加,则甲的数量因乙的增加而减少,丁的数量因乙的增加而增加,丙的数量因甲的减少而增加.故选:A
9.答案：C
解析：
10.答案：C
解析：
11.答案：（1）光会影响鼠妇的生活（2）光照
（3）对照;A;B（4）2;8;光会影响鼠妇的生活
（5）可以减小误差，提高实验结果的准确性
（6）把鼠妇放回适合它们生存的自然环境
解析：
12.答案：（1）草；分解者；草→兔→鹰（或草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰）（2）太阳能
（3）增加；相对稳定；自动调节
解析：（1）在此生态系统中，草能通过叶绿体进行光合作用制造有机物为自身和其他生物提供营养物质是生产者，其他生物鼠、青蛙、植食性昆虫、蛇和鹰都不能自己制造营养物质，依靠现成的有机物为生，属于消费者。

图中没有画出的细菌和真菌靠分解动植物的遗体获取营养物质，是分解者。

该生态系统中共有3条食物链，图中的食物链有5条，①草→兔→鹰、②草→兔→狐、③草→鼠→狐、④草→鼠→鹰、⑤草→鼠→蛇→鹰，其中图中营养环节最少（最短）的一条食物链是草→兔→鹰（或草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰）。

（2）在此生态系统中，绿色植物能通过叶绿体进行光合作用制造有机物为自身和其他生物提供营养物质是生产者，其它生物都直接或间接以绿色植物为食，所以生态系统中鹰进行生命活动所需的能量最终来自太阳能。

（3）“如人类大量捕捉青蛙”，害虫的数量会因捕食者的减少而增加，直接导致绿色植物的数量大量减少，一段时间后，该生态系统中各种生物的数量又会处于相对稳定状态。

说明生态系统具有一定的自动调节能力。