雪姑娘
《雪姑娘》课件
通过《雪姑娘》的角色和情节，引导青少年更好 地认识自己，了解自己的优点和不足，促进自我 成长和发展。
对家庭教育的启示
重视情感教育
01
通过《雪姑娘》的故事情节，让家长意识到情感教育的重要性
，引导家长在家庭教育中关注孩子的情感需求。
培养孩子的创造力
02
通过《雪姑娘》的情节和角色，启发家长培养孩子的创造力和
读者评价
一些读者认为，《雪姑娘》在文 学上具有较高的艺术价值，其文 字优美、语言精练，是一部值得 一读的佳作。
文学评论家的观点
01
文学评论家认为，《雪姑娘》在 文学创作上具有创新性，其故事 情节和人物塑造均展现了作者独 特的艺术视角和才华。
02
文学评论家同时指出，《雪姑娘 》在文学史上的地位不容忽视， 其对于后来的文学创作产生了深 远的影响。
在不同的地区和文化中，雪姑 娘的起源和形象也有所差异， 但都与冬季、雪和寒冷有关。
雪姑娘的文化意义
雪姑娘在欧洲文化中代表着冬季 和寒冷，是冬季的象征之一。
在一些文化中，雪姑娘被视为带 来好运和幸福的象征，而在另一 些文化中则被视为带来灾难和不
幸的象征。
雪姑娘的形象在不同的文化和时 代中也有所变化，但都与冬季和
情感表达
作品情感真挚，表达深入，通过细 腻的笔触描绘了人物内心的情感世 界，使读者能够感同身受。
意象与象征
雪姑娘的象征意义
雪姑娘在作品中具有多重象征意 义，既代表着纯洁、美好，又代 表着孤独、无奈和生命的脆弱。
意象的运用
作品运用了许多意象，如雪花、 寒风等，这些意象不仅丰富了作 品的艺术表现力，同时也深化了
想象力，鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力。
促进亲子互动
《雪姑娘》教案
《雪姑娘》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元《雪姑娘》。
本课是一篇童话故事，主要讲述了雪姑娘和她的朋友们在雪天里的欢乐时光，以及雪姑娘善良、勇敢的品质。
通过学习这篇课文，学生能够了解雪姑娘的形象，感受童话故事的魅力，培养阅读兴趣。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解雪姑娘的形象，培养学生的道德品质。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解雪姑娘的形象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示雪景图片，引导学生谈论与雪有关的趣事，从而引出本课课题《雪姑娘》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文大意。
3. 合作探究（10分钟）学生分小组讨论，交流对雪姑娘形象的理解，讨论她为什么受到大家的喜爱。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生的讨论，进行讲解，强调雪姑娘的善良、勇敢品质，引导学生学习她的优点。
5. 随堂练习（5分钟）学生运用本课所学生字词，进行造句练习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计雪姑娘善良勇敢七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，绘制一幅雪姑娘的图画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作探究，让学生深刻理解雪姑娘的善良、勇敢品质。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生充分参与到课堂活动中。
作业设计方面，注重巩固课堂所学知识，同时激发学生的创造力。
拓展延伸：可以组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验雪姑娘的善良和勇敢，从而更好地理解课文内容。
还可以引导学生进行续写故事，发挥学生的想象力，培养学生的写作能力。
重点和难点解析一、教学内容《雪姑娘》这篇课文主要讲述了雪姑娘和她的朋友们在雪天里的欢乐时光，以及雪姑娘善良、勇敢的品质。
雪姑娘的故事主要内容
雪姑娘的故事主要内容从前有一对老夫妇，他们没儿没女。
有一天，天下着大雪，他们走出屋子看见别人家的孩子在玩滚雪球、打雪仗的游戏。
老公公捡起一个雪球说：“要是我们有一个像雪球一样白的女儿该有多好啊！”老婆婆瞅瞅雪球，叹了口气。
老公公把雪球拿回家，放在一只陶罐里，盖上一块布，搁在窗台上。
太阳出来了，陶罐里的雪球开始融化了。
这时老公公和老婆婆听见有声音在叫唤，揭开陶罐上的布一看，里面躺着一个小姑娘，她像雪球一样白一样圆。
小姑娘向他们说：“我是雪姑娘，我是用春天的雪滚成的，被春天的太阳晒暖了，涂上了胭脂。
”老公公和老婆婆有一条很好的看家狗叫朱奇卡。
这天狐狸假装有病来找朱奇卡，他要朱奇卡放他到老公公和老婆婆的畜栏里去暖和暖和。
朱奇卡不知道老婆婆在畜栏里放了两只鸡，就放他进去了。
狐狸咬死了两只鸡，把他们拖回了家。
老公公气的把朱奇卡打了一顿，把它赶出了院子。
老婆婆和雪姑娘很同情朱奇卡。
秋天来了，女伴们邀雪姑娘一起到树林里去采浆果。
老公公和老婆婆不放心，可是雪姑娘一定要去。
女孩子们到了树林里只顾采浆果，便把什么都忘了。
最后，他们走散了。
雪姑娘在树林里迷路了，她爬到一棵树上，高声哭喊道：“啊呜！啊呜！”一只熊走过来对雪姑娘说：“下来吧，我送你回家去！”雪姑娘说：“我不跟你去，你会把我吃掉的！”熊走了。
一只狐狸走过来对雪姑娘说：“下来吧，我送你回家去！”雪姑娘说：“我不跟你去，你会把我吃掉的！”狐狸走了。
最后大灰狼来了，对雪姑娘说：“下来吧，我送你回家去！”雪姑娘还是不跟他去。
大灰狼开始绕着那棵树走，想把雪姑娘从树上引诱下来，可是雪姑娘怎么也不下来。
这时，一只狗在树林里叫了起来，雪姑娘听见了高声喊道：“朱奇卡，我在这儿，我是雪姑娘！”大灰狼一听见狗叫声，便立即将大尾巴一晃，溜走了。
这时雪姑娘从树上爬了下来。
朱奇卡跑过来，亲热的吻着她，然后带她回家去。
老公公和老婆婆看见朱奇卡把雪姑娘带回了家，高兴地流出了眼泪，这时老公公原谅了朱奇卡。
《雪姑娘》课件
这是东野圭吾的一部著名小说，故事紧凑、情节跌宕起伏， 与《雪姑娘》一样都以女性为主角，展现了女性的坚韧和勇 气。
《活着》
这是余华的一部经典小说，以中国历史和人民的苦难经历为 背景，通过一个普通人的视角展现了生命的坚韧和意义。
THANKS
谢谢您的观看
文学成就
概述该作家在文学领域的成就和贡献，以及在文学史上的地 位。
《雪姑娘》的创作背景
社会背景
揭示该作品创作时期的社会环境，包括历史、文化、政治等因素。
个人背景
探讨该作家的个人经历如何影响作品创作，如情感状态、生活经历等。
《雪姑娘》的文学地位
文学价值
分析《雪姑娘》在文学领域的价值和重要性。
影响与评价
改编电影或电视剧的评价与推荐
电影《雪姑娘》
这部电影忠实于原著，通过精湛的视觉效果和演技展现了《雪姑娘》的美丽 与悲剧性。观众可以深刻感受到主人公的困境和情感冲突。
电视剧《雪姑娘》
这部电视剧对原著进行了适当的改编，使得故事更加紧凑和有张力。演员的 表演也很出色，特别是主角的表演给人留下了深刻的印象。
主要人物及关系介绍
雪姑娘
01
故事的主人公，美丽、纯洁、善良的雪姑娘成为了村庄的守护
神。
村民们
02
雪姑娘的崇拜者，他们在雪姑娘的帮助下度过了寒冷的冬天。
村长
03
故事中的重要人物，他代表着村民们的利益，与雪姑娘建立了
深厚的友谊。
《雪姑娘》故事的高潮与结局
01
故事的高潮发生在村庄遭受罕见暴风雪袭击之时，雪姑娘决定 牺牲自己，用自己的力量拯救村民们。
语言风格及修辞手法分析
语言风格
作品采用了简洁明快、优美抒情的语言风格，使得作品更加生动和有感染力。
四年级上册语文《雪姑娘》语文A版课件
四年级上册语文《雪姑娘》语文A版课件一、教学内容本节课选自四年级上册语文《雪姑娘》章节，详细内容包括：课文阅读理解，词语解析，句子结构分析，主题思想探讨以及相关的文学常识介绍。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中的生字词，如“翩翩”、“银装素裹”等。
2. 能够正确流利地朗读课文，感受作者对雪的细腻描绘。
3. 分析课文中的修辞手法，体会作者情感，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的修辞手法运用及句子结构分析。
教学重点：生字词的学习，对课文内容的理解和情感体验。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组雪景图片，引发学生对雪的回忆和情感共鸣，导入新课。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，教师指出生字词，并进行讲解。
b. 教师带领学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
c. 通过例句解析，让学生理解并掌握句子结构。
3. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行修辞手法分析，讲解其表达效果。
4. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，进行句子仿写。
5. 主题探讨：引导学生体会作者对雪的喜爱之情，讨论雪的象征意义。
六、板书设计1. 课文《雪姑娘》。
2. 生字词列表。
3. 修辞手法及例句。
4. 课文结构及主题。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于“我心中的雪姑娘”的作文。
答案要求：正确运用课文中的修辞手法，表达对雪的喜爱之情。
2. 课后练习：完成课后的练习题，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于雪的诗歌或故事，提高文学素养。
组织一次“雪景描绘”活动，让学生运用所学知识，创作自己的作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
【二年级作文】雪姑娘_50字
【二年级作文】雪姑娘_50字
雪姑娘是一个美丽善良的女孩。
她有一头漂亮的金色长发，脸颊微红，眼睛明亮。
她
住在一个小木屋里，每天都会去帮助别人。
冬天来了，大雪纷飞。
雪姑娘看见街上的小朋友们都在玩雪，她也跟着他们一起玩。
她帮助小朋友堆雪人、打雪仗，大家玩得非常开心。
一天，雪姑娘看见一个孤独的老人。
老人家里的火炉熄灭了，他一动不动地坐在那里。
雪姑娘跑过去向他询问情况，得知老人没有煤块了。
雪姑娘心里一动，她决定去找煤块给
老人。
雪姑娘来到一个煤矿，向矿工们借了一些煤块。
回到老人的家里，她帮助老人点燃了
火炉，又帮他煮了一碗热腾腾的汤。
老人非常感激雪姑娘的帮助。
从此以后，雪姑娘经常会去帮助那些需要帮助的人。
有一次，她看见一个小女孩迷路了，她立刻上前安抚并帮助她找到回家的路。
雪姑娘的善良和勇敢感动了很多人。
大家都喜欢她，称她为“善良的雪姑娘”。
她的
名声传遍了整个村庄。
雪姑娘成为了大家心中的英雄，她用自己的行动诠释了什么是真正的善良和爱心。
她
的故事告诉我们，只要心中有爱，就能传递温暖给每一个人。
《雪姑娘》教案
《雪姑娘》教案一、教学内容教材章节：《小学语文》第四册第七课详细内容：课文《雪姑娘》讲述了一个善良可爱的雪姑娘和她的朋友们在雪地里玩耍的故事，通过描绘雪姑娘和她的朋友们之间的互动，让学生感受到友谊和快乐的力量。
二、教学目标1. 学生能够理解课文《雪姑娘》的主要内容，体会友谊和快乐的重要性。
2. 学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
三、教学难点与重点难点：学生对课文中的生僻词语和句型的理解与应用。
重点：学生能够理解课文的主要内容，运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讲述自己最喜欢的冬季活动，引导学生谈论雪地里的乐趣。
2. 课文阅读：学生自读课文《雪姑娘》，理解课文内容，回答老师提出的问题。
3. 句型练习：学生运用课文中的句型进行口语表达，如：“雪姑娘她对我说：‘我们一起玩吧！’”。
4. 词语理解：学生通过练习和游戏，加深对课文中的生僻词语的理解，如：“欢快”、“嬉戏”。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题目，如：“雪姑娘和她的朋友们在雪地里做了哪些事情？”6. 例题讲解：老师讲解课文中的例题，如：“雪姑娘为什么会笑得那么开心？”7. 小组讨论：学生分组讨论，探讨友谊和快乐的重要性，分享自己的感受。
8. 作业布置：学生根据课文内容，完成作业题目，如：“请你写一段话，描述雪姑娘和她的朋友们在雪地里的快乐时光。
”六、板书设计板书课题：雪姑娘板书内容：雪姑娘：善良、可爱雪姑娘的朋友：欢快、嬉戏友谊与快乐七、作业设计作业题目：1. 请用课文中的句型描述雪姑娘和她的朋友们在雪地里的快乐时光。
2. 请用课文中的词语写一段话，描述你最喜欢的冬季活动。
答案：1. 雪姑娘她对我说：“我们一起玩吧！”我们在雪地里嬉戏、欢笑，度过了快乐的时光。
2. 我最喜欢的冬季活动是滑雪。
当我站在雪山上，下滑时，我感到无比的快乐和兴奋。
2024年四年级上册语文《雪姑娘》语文A版精彩课件
2024年四年级上册语文《雪姑娘》语文A版精彩课件一、教学内容本节课选自2024年四年级上册语文教材，语文A版，第二章《自然奇观》中的第三节《雪姑娘》。
详细内容主要围绕雪姑娘这一自然现象展开，通过描绘雪姑娘的美丽形象，介绍雪的形成过程，以及与之相关的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，理解课文大意，提高阅读能力。
2. 培养学生对自然现象的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过学习课文，让学生了解雪姑娘的成因及与之相关的文化习俗，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：雪姑娘的形成过程及其与文化习俗的联系。
教学重点：课文生字词的学习，对雪姑娘的描绘和赞美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、字典、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪景图片，让学生谈谈对雪的印象，引出本节课的主题《雪姑娘》。
2. 学习课文：让学生自读课文，找出新词好句，教师进行讲解和指导。
3. 精讲课文：对课文进行逐段分析，讲解雪姑娘的形成过程，描绘雪姑娘的美丽形象，介绍与之相关的文化内涵。
4. 例题讲解：讲解如何运用修辞手法描绘雪姑娘，进行随堂练习。
5. 小组讨论：分组讨论雪姑娘的美丽与神奇，分享各自的心得体会。
六、板书设计1. 课题：《雪姑娘》2. 新词：雪、雪花、雪人、冰晶、霜、雾凇等。
3. 重点句子：雪姑娘悄悄地来了，大地变得洁白无瑕。
4. 雪姑娘形成过程图解。
七、作业设计1. 作业题目：以《雪姑娘》为题，写一篇描绘雪姑娘美丽形象的作文。
2. 作业题目：简述雪姑娘的形成过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对雪姑娘的认识和理解程度，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察自然现象，了解其他与雪相关的文化习俗，拓宽知识面。
组织一次以雪为主题的手抄报比赛，激发学生对大自然的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：雪姑娘的形成过程及其与文化习俗的联系。
《雪姑娘》教学设计
《雪姑娘》教学设计《雪姑娘》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文内容，感受雪姑娘的美丽和善良。
学生能够学习并运用文中的好词好句，提高语言表达能力。
过程与方法目标通过朗读、讨论、表演等方式，让学生深入理解课文内容。
引导学生自主学习、合作学习，培养学生的自主探究能力和团队合作精神。
情感态度与价值观目标激发学生对美好事物的向往和追求。
培养学生善良、友爱的品质。
二、教学重难点教学重点理解课文内容，感受雪姑娘的美丽和善良。
学习并运用文中的好词好句，提高语言表达能力。
教学难点体会雪姑娘离去时的悲伤心情。
引导学生理解雪姑娘的精神内涵。
三、教学方法讲授法 讲解课文中的生字、新词，帮助学生理解课文内容。
朗读法 通过朗读，让学生感受课文的语言美和情感美。
讨论法 组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。
表演法 让学生通过表演，深入理解课文内容，感受雪姑娘的美丽和善良。
四、教学过程导入新课播放一段关于雪的视频，让学生感受雪的美丽。
提问学生：你们喜欢雪吗？为什么？引出课题：今天我们要学习一篇关于雪的童话故事——《雪姑娘》。
初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查学生的预习情况，重点检查生字、新词的读音。
指名学生分段朗读课文，其他学生认真倾听，及时纠正错误。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦精读课文学习第 1-3 自然段，了解雪姑娘的来历。
学习第 4-6 自然段，感受雪姑娘的美丽。
学习第 7-12 自然段，体会雪姑娘的善良。
学习第 13-18 自然段，感受雪姑娘离去时的悲伤。
总结全文引导学生回顾课文内容，说说雪姑娘是一个怎样的人。
教师总结：雪姑娘是一个美丽、善良的人，她给大家带来了快乐和温暖。
虽然她最终离开了我们，但她的精神永远留在我们心中。
拓展延伸让学生说说自己身边有没有像雪姑娘一样美丽、善良的人。
《雪姑娘》
恶意
故事中也存在一些恶意的角色，他们嫉妒、 自私、冷酷，代表了人性的阴暗面。这些角 色的存在使得故事更加真实，同时也提醒人 们要警惕恶意的存在。
社会道德的反思
社会等级观念
在故事中，社会等级观念被突破，雪姑娘与 樵夫的爱情成为一种反抗。这对社会等级观 念提出了质疑和反思，强调了平等和自由的 价值。
社会道德责任
去帮助他们，让世界变得更加美好。
02
保护环境，珍惜自然
在《雪姑娘》中，雪姑娘的消失与环境变化有着密切的关系。这启示我
们要更加关注环境保护，珍惜大自然，让我们的后代也能享受到清新的
空气和美丽的风景。
03
重视家庭和亲情
在故事中，雪姑娘为了救赛萨尔而牺牲了自己。这体现了亲情的伟大和
无私。我们应该珍惜家庭和亲情，为家人付出更多的爱和关心。
爱情
故事中，雪姑娘与年轻樵夫相爱，表现 出对爱情的追求和向往。他们的爱情超 越了社会地位和身份的差距，展现了真 爱的力量。
VS
牺牲
为了成全所爱之人的幸福，雪姑娘选择离 开，展现出一种无私的牺牲精神。这种牺 牲既包括为了爱情的付出，也包括为了樵 夫家庭和村民的安宁做出的牺牲。
人性善恶的探讨
善良
雪姑娘的善良和纯真打动了所有人，她的无 私付出和牺牲更是展现出人性的美好。这种 善良和纯真在故事中起到了净化心灵、引人 向善的作用。
感谢您的观看
THANKS
人物关系与冲突
王子与雪姑娘
他们的爱情是故事的核心，他们的关系代表了纯真和美好的爱情。然而，他们的 爱情面临着许多困难和挑战，如老巫婆的阻挠和他们的身份差异。
王子与老巫婆
他们是故事中的对立面，他们的冲突代表了善与恶、光明与黑暗的冲突。这个冲 突是故事的主要矛盾，推动着故事的发展。
【二年级作文】雪姑娘_50字
【二年级作文】雪姑娘_50字
雪姑娘是一个美丽的小女孩，她的皮肤白皙如雪，头发亮丽如丝，眼睛像两颗明亮的
星星。
雪姑娘喜欢在雪地里玩耍，她像一只小兔子一样，跳来跳去。
她有一双纤细的手，
有时候会在雪地上堆雪人，有时候会捏雪球和小朋友们一起打雪仗。
雪姑娘穿着一件洁白
的羽绒服，外面盖着一层厚厚的雪花。
她的脸上总是挂着笑容，像一束阳光，给人们带来
了温暖和快乐。
雪姑娘是个非常乖巧的姑娘，她每天都会早早起床，帮助妈妈做家务。
她会扫地、擦
桌子，还会帮妈妈洗碗洗衣服。
雪姑娘是个懂事的孩子，她明白要学会独立和自立，所以
在家里，她从来不会依赖别人。
她也很善良，经常帮助别人。
有一次，她看到一个老奶奶
推着一辆沉重的自行车，她主动上前帮助老奶奶推车，让老奶奶很感动。
雪姑娘是个聪明的姑娘，她在学校里成绩一直很好。
老师们都夸她聪明伶俐，每次考
试都能取得好成绩。
除了学习，雪姑娘还喜欢帮助同学们解决问题。
有一次，她的好朋友
小明不会做数学题，她耐心地给小明讲解，帮助他理解题目，并且教他如何利用方法解题。
小明很感激雪姑娘的帮助，从此以后，他在数学上也取得了很大的进步。
雪姑娘是一个美丽、善良、聪明的姑娘。
她喜欢帮助别人，乐于助人。
她懂得尊重和
关心他人。
在生活中，她时刻保持着微笑，积极向上。
雪姑娘像一阵清风，给人们带来清
新和快乐。
大家都很喜欢这个可爱的雪姑娘。
《雪姑娘》课件
人物性格及形象分析
雪人
幽默、憨厚、可爱
人物形象分析
每个角色都有其独特的性格特点和形象描绘。雪姑娘作为主角，具备了善良、勇敢和坚持等优秀品质 。其他角色也各具特色，如小鸟的聪明灵活、小鹿的忠诚勇敢、雪人的幽默憨厚等。这些形象不仅符 合孩子们的审美情趣，还能激发他们的想象力。
04
《雪姑娘》的艺术特 色及表现手法
深入解读
故事中的情节安排和人物行为都蕴含着深刻的意义。雪姑娘的勇敢和坚持不仅体现了她的美好品质，还向孩子们 展示了在困难面前如何坚定信念、迎难而上的精神。此外，故事中的其他角色也各具特色，为整个故事增色不少 。
人物性格及形象分析
雪姑娘
善良、勇敢、坚持、有爱心
小鸟
聪明、灵活、可爱
小鹿
忠诚、勇敢、可爱
学习态度的转变
通过参与课堂活动和小组讨论， 学生能够培养合作学习和自主学 习的能力，进而形成积极的学习
态度。
参考文献与拓展阅读推荐
参考文献
01
[1] 张三, 李四. 《雪姑娘》课
程教材. 北京: 人民教育出版社,
2020.
02
[2] 王五, 赵六. 《雪姑娘》教
学辅导手册. 上海: 上海教育出
版社, 2021.
意义
这个故事旨在教育孩子们要善良、勇敢、坚持和奉献，培养他们的美好品德和 价值观。通过雪姑娘的榜样作用，引导孩子们在日常生活中积极向上，树立正 确的人生观和价值观。
故事情节的深入解读
情节概述
故事以雪姑娘为主角，讲述了她在冬天里的经历。雪姑娘为了保护村庄里的孩子们，勇敢地与寒冷和暴风雪搏斗 ，最终实现了自己的心愿，为孩子们带来了一份宝贵的礼物。
发展
随着故事的发展，雪姑娘经历了许多困难和挑战，如与其他动物的冲突、自然环 境的改变等。然而，在乌鸦和松鼠的帮助下，雪姑娘克服了困难，最终找到了幸 福。这个过程不仅展示了友情的力量，也表达了生命的可贵和珍惜。
雪姑娘的故事
雪姑娘的故事
很久很久以前，有一个叫做雪姑娘的女孩，她生活在一个小山村里。
雪姑娘天生就是一个美丽善良的女孩，她的皮肤白皙如雪，眼睛明亮而有神，每当她走在村子里，总能吸引路人的目光。
雪姑娘的父母早年去世，她和她的奶奶相依为命。
奶奶非常疼爱雪姑娘，她教会了雪姑娘很多东西，也给了她很多爱。
雪姑娘从小就喜欢帮助别人，她常常去帮助那些需要帮助的人，不求回报，只是因为她觉得这样做是件快乐的事情。
有一天，村子里来了一个叫做李王子的年轻人，他是王国的王子，因为他听说了雪姑娘的美丽和善良，所以特意前来寻找她。
李王子见到雪姑娘之后，便爱上了她，他觉得雪姑娘就是他心中的公主。
于是，李王子向雪姑娘求婚，雪姑娘欣然答应了。
他们的婚礼非常盛大，全村的人都来参加，大家都为他们祝福。
雪姑娘和李王子过上了幸福美满的生活，他们彼此相爱，互相扶持，一起经历了许多风风雨雨。
然而，幸福的日子并不会永远持续下去。
有一天，王国陷入了战乱，李王子被召去征战，他不得不离开雪姑娘，去保卫王国。
雪姑娘非常担心李王子的安危，她每天都祈祷着李王子能够平安归来。
经过了漫长的等待，终于有了平安的消息。
李王子凯旋而归，他和雪姑娘又重新团聚在一起。
他们的爱情经历了考验，更加坚定了彼此的感情。
雪姑娘和李王子一起建立了一个幸福美满的家庭，他们用爱和善良感染着周围的每一个人。
他们的故事被传颂开来，成为了王国里的美丽传说。
从此以后，雪姑娘和李王子一直生活在幸福中，他们的爱情故事也一直被人们传颂。
他们的爱情故事告诉人们，善良和美丽是永恒的主题，只要心中充满爱，幸福就会一直伴随着我们。
雪姑娘的读后感
雪姑娘的读后感《雪姑娘》是一部著名的童话故事，它讲述了一个美丽善良的女孩在恶毒继母和姐妹的欺凌下，最终得到了王子的爱情和幸福的故事。
这个故事给人留下了深刻的印象，不仅因为它的美丽动人的情节，更因为它所传达的价值观念和人生哲理。
在这个故事中，雪姑娘是一个非常善良美丽的女孩，她在继母和姐妹的欺凌下，依然保持着乐观和善良的品质。
她不仅不恨恶毒的继母和姐妹，还对他们充满了同情和怜悯。
她的善良和宽容给了我们很大的启发，让我们明白了善良和宽容是一种非常重要的品质，它能够让我们的生活更加美好，让我们的心灵更加纯净。
另外，雪姑娘还教会了我们坚持和勇敢。
在故事中，雪姑娘虽然经历了很多的苦难和磨难，但她依然坚持和勇敢地面对一切。
她没有被继母和姐妹的恶毒对待打败，而是勇敢地迎接了一切挑战。
这种坚持和勇敢的品质给了我们很大的启发，让我们明白了只有坚持和勇敢，才能够战胜一切困难和挑战，才能够迎接更加美好的未来。
最后，雪姑娘还教会了我们相信爱情。
在故事中，雪姑娘最终得到了王子的爱情和幸福。
这告诉我们，只要我们相信爱情，相信美好，相信幸福，我们就一定能够得到真正的幸福。
这种对爱情的信仰给了我们很大的启发，让我们明白了只要我们相信爱情，相信美好，相信幸福，我们就一定能够得到真正的幸福。
总之，雪姑娘是一部非常优秀的童话故事，它不仅有着美丽动人的情节，更有着深刻的价值观念和人生哲理。
它教会了我们善良和宽容，坚持和勇敢，相信爱情，让我们明白了只要我们拥有这些品质，我们就一定能够迎接更加美好的未来。
希望我们都能够像雪姑娘一样，拥有善良和宽容，坚持和勇敢，相信爱情，让我们的生活更加美好，让我们的心灵更加纯净。
《雪姑娘》说课
《雪姑娘》说课稿各位领导，各位老师：大家好！11月17日，应湖南教育杂志社的邀请参与了“春晖计划—名优学校送课下乡活动”。
我执教的课文是—《雪姑娘》，下面我从五个方面对这篇课文进行说课。
一、教材简析《雪姑娘》这是语文版第七册第六单元的一篇课文。
本单元的编排主题是“感悟人间真情”。
本课是一篇童话，讲述了雪姑娘冬来春去的故事，描写了雪姑娘在人间感受到的快乐、离去前的恋恋不舍，抒发了她对人间的挚爱之情。
文章人物形象鲜活、可爱，叙述语言生动、具体，字里行间流露的真情极具感染力。
二、教学目标定位：我了解到送课的地点平江县梅仙镇钟家小学，那儿没有多媒体教室，把这堂课定位为“本色课堂”。
结合课标对阅读教学的要求，本节课设立如下教学目标：1.能正确、流利有感情地朗读课文，初步学习把握课文主要内容。
2.理解课文内容，感受人间的真情，感受童话故事美、意境美、人物美3.续编故事，培养学生的想象力。
三、学情分析这是一篇童话，故事优美，学生是感兴趣的。
但教学的对象是一个国贫县的山村小学的四年级的学生，虽然已经具备了一些理解词句的能力，但是把握主要内容和透过词句揣摩人物的心理上还存在一定难度。
四、教法简介我确定设计的思路是带着真诚，体会情意。
教学以学生自读自悟为基础，教师根据学情恰当引导，启发，在难点处巧设疑问，设置梯度。
教学中积极创设情境，引导学生在读中感悟、读中想象、读中积累，入情入境地感受人间真情。
五、教学流程这节课的教学流程是：谈话导入引出课题—初读课文整体把握—品读文字体会情感—拓展延伸感悟真情“谈话导入引出课题”教师让学生谈冬天里盼望下雪，喜欢在雪的世界里自由玩耍，从学生生活中感兴趣的话题入手，引出课题“雪姑娘”，思考“雪怎样变成雪姑娘呢？”带领学生进入童话的境界。
“初读课文整体把握”我让学生自由读课文，交流，读了课文，你知道了什么？教师根据学生已知的内容随机点拨，指导方法，使“把握课文主要内容”这项训练落到实处。
格林童话故事大全：雪姑娘
格林童话故事大全：雪姑娘从前，有一个老公公和一个老婆婆，他们没有儿女，也没有孙儿孙女。
有一天过节，他们走到大门外去，看别人家的孩子滚雪球、打雪仗玩。
老公公捡起一个雪球，说道：“老婆婆，要是你我有一个女儿，这么雪白，这么圆乎乎的，多好！”老婆婆瞅瞅雪球，只摇了摇头，说道：“有什么办法呢！——不行啊，没处找去啊！”老公公将雪球拿进屋，放在一只陶磁罐里，盖上一块破布，搁在窗台上。
太阳出来了，把陶磁罐晒得暖烘烘的，雪就开始融化。
老公公和老婆婆忽然听见陶磁罐里，破布底下，有什么在尖声叫唤。
他们走到窗口去一瞧，陶磁罐里躺着一个小姑娘，像雪一样白，像雪球一样圆，她向他们说：“我是雪姑娘，我是用春天的雪滚成的，被春天的太阳晒暖了，涂上了胭脂。
”老公公和老婆婆别提有多高兴了，他们把她从罐里拿了出来，老婆婆赶紧给她裁衣裳、缝衣裳，老公公用一条手巾把她包起来，抱在怀里照看着，唱道：睡吧，我们的雪姑娘！甜蜜蜜的小胖胖！你是用春雪滚成，被春天的太阳晒得暖洋洋。
我们给你吃，我们给你喝，给你穿上花衣裳，还教给你聪明才智！雪姑娘逐步长大了，老公公和老婆婆心里很喜欢。
她是那样聪明，那样有智慧，能够说只有童话里才有这种人，现实生活中是没有的。
老公公和老婆婆的一切都非常顺利：屋里挺好，院里也不错，牲口平平安安过了冬，该把家禽放到外面去了。
不过刚把家禽从屋里移到畜栏里去，就出了一件倒霉事儿：狐狸来找老公公的看家狗朱奇卡，它假装有病，拚命央求朱奇卡，它用很尖很尖的小细嗓子恳求道：“朱切恩卡！朱巧克①！小白脚，丝绸般的尾巴，放我到畜栏里去暖和暖和吧！”①朱切恩卡和朱巧克都是朱奇卡的爱称。
朱奇卡随着老公公在树林里跑了整整一天，不知道老婆婆把家禽撵到畜栏里去了，它对患病的狐狸产生了怜悯心，就放狐狸进去了。
狐狸咬死两只鸡，拖回家去了。
老公公知道这件事后，打了朱奇卡一顿，把它从院里赶了出去。
“你乐意上哪儿，就上那儿去吧！”他说，“你不配给我看家！”朱奇卡哭哭啼啼地离开了老公公家的院子，只有老婆婆和雪姑娘心疼朱奇卡。
雪姑娘(共10篇)
雪姑娘雪姑娘（一）沙沙沙沙……冬天的雪象鸟儿的羽毛，给花草穿上了厚厚的羽绒服，把树枝压得嘎吱嘎吱响。
冬天的雪象绵绵的细丝，它密密地斜织着，织了许许多多银白色的布。
冬天的雪象一位清眉秀目的小姑娘，用她那纤纤玉手拉着我向前去。
啊，冬天的雪真美呀！雪姑娘（二）2013年5月6日星期一小雨我看了一本雪姑娘绘本，讲的是一对夫妇已经很老很老了，一直没有孩子。
下雪了，他们去堆了一个雪姑娘，雪姑娘忽然动了，夫妇就把她当作自己的孩子。
春天到了，小朋友和雪姑娘一起玩跳篝火游戏，小朋友们都跳了，该雪姑娘跳了，雪姑娘不想跳，小朋友们就嘲笑雪姑娘。
雪姑娘生气了，她愤怒的跳了过去，瞬间变成云彩不见了。
小朋友，你们不应该嘲笑别人，好朋友应该互相鼓励，互相帮助。
二年级:王霄宇雪姑娘（三）“叮叮叮，咚咚咚”，冬爷爷敲响了锣，提示大家：雪姑娘就要来了……瞧，雪姑娘来了！她迈着轻盈的脚步悄悄地走到了人间，撒下一把雪花。
这时，大地变得一片洁白。
看，树上披着银装、房顶上盖着雪瓦，有些溶化的雪水都结成了冰，变成了“空中冰棍”……瞧，还有几个孩子在玩雪呢！红红和丁丁打雪仗，英英和黄黄堆雪人，橡橡和美美搭冰屋。
雪姑娘高兴得直拍手，她在城市里东瞧瞧，西转转，可开心啦！雪姑娘正玩得高兴，太阳公公出来了。
他叫雪姑娘赶快回去，雪姑娘只好依依不舍地离开了。
可大地很湿，就像是雪姑娘留下的泪水，在告诉人们：雪姑娘来过了。
雪姑娘（四）雪姑娘实验小学二7班李宸宇北风呼呼的刮，雪花飘飘洒洒，雪姑娘在空中跳起欢快的舞蹈。
雪姑娘来到了田野里，给麦苗盖上厚厚的棉被。
雪姑娘来到山冈上，给树支和树披上银色的衣服。
农民伯伯笑着说：“真是瑞雪兆丰年呀！”雪姑娘来到广场上，小朋友都来打雪仗、堆雪人。
小朋友们你追我赶，玩得可开心了。
雪姑娘想：只要有漂亮的舞蹈就行了。
她怎么想着，就来到一个小球场上，，小男孩子们在打球，她在那里也下雪，一个小男孩突然滑倒了。
她冻死了小树，冻死了小花……人们都责怪她，雪姑娘伤心地想：我帮人们干活，人们为什么都责怪我呢？雪姑娘（五）转眼间就到了冬天。
雪姑娘(五篇)
雪姑娘（五篇）雪姑娘_五年级作文 1一片片冰凉的雪花落到了我的脸上。
是的。
下雪了。
这也意味着这个世界都变成白色了。
这个世界都换去了花花绿绿的衣服，换上了新的服装。
也就是，银白色的装束。
雪姑娘来到了这个世界。
将银色的衣裳送给了这个世界。
她用洁白的身体覆盖了这个世界的肮脏，将干净和清爽带给我们。
她用冰雪除去了这个世界的吵闹。
再也听不见任何抱怨声了，留下的只有一片祥和。
听，仔细听！这里都成了孩子的天堂！所有的孩子都沉浸在欢声笑语中。
是啊。
人们都爱上这个冰雪的姑娘。
爱她的美丽。
瞧！一身银白的装束，如仙女一样梦幻的美丽。
多美呀！爱她的善良。
瞧！她用冰雪除去了人间的繁乱，所有的人都安静下来，享受这份美好。
爱她的宽容。
是她，无条件的给了我们许多美丽的地方、雪乡、阿苏山的冬。
多美呀！美得让人叹息。
但是。
她生命短暂，带给我们的快乐都是十分短暂的。
她，一年之间没几天能陪伴我们度过这快乐的时光。
她的冰雪来得快，去得也快。
几个月后，花姑娘，会重新给这世界做装扮。
同时，再看不到一点点纯白的雪花了。
所以，趁着这几天，赶快跑到那一片皑皑雪白的地方上，去玩耍去、去奔跑、去尽情享受那一些雪姑娘给我们的美好吧！快打开窗户，观察这个新的白雪世界，去迎接，去拥抱这个新的世界吧！雪姑娘_五年级作文 2让人轻松愉快的秋哥哥刚走，美丽的冬姑娘就到达了人间。
在这里，我们看到了她“奏”起的第一场雪，看到了小孩子们的欢笑嬉戏，看到形影不离的“雪”。
那天上午我们正在上语文课，无意间，我抬头一望，只见天地之间一片白茫茫，哦，原来下雪了，一片片洁白的雪花犹如一个个白色的小精灵在空中跳舞，又像一群顽皮的孩子与他们的小伙伴互相打闹着，追逐着，奔跑着，嬉戏着，纷纷投入大地妈妈的怀抱，给大地妈妈穿上了一件洁白无瑕的衣裳。
我怀着激动、雀跃的心情等到了下课，迫不及待地奔向了雪地。
一到雪地上，我立即闻着新鲜的空气，感受大自然无比的魅力，就在这时，雪姑娘的雪又落到了我的头上，我默默地走在雪地上，感受雪姑娘带给我的轻快和凉爽，雪姑娘如同一位淘气的孩子，一会儿落到我的头上，一会儿落到我的以灵力，一起同我嬉戏着，玩闹着，感受她给我带来的一丝寒意。
雪姑娘的读后感
雪姑娘的读后感
《雪姑娘》读后感
《雪姑娘》是一部由丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生所创作的童话故事。
这个故事讲述了一个小女孩在寒冷的严冬中，与一位善良的小雪精灵之间的友情故事。
读完这个故事，我深受感动，对友情和善良有了更深刻的理解。
故事中的小女孩是一个非常善良和乐于助人的孩子。
她在寒冷的冬天里，发现了一位受伤的小雪精灵，并且用自己的温暖和爱心来拯救了她。
这种善良和同情心让我深受感动。
在现实生活中，我们也应该学习小女孩的善良和乐于助人的品质，去关心和帮助身边的人，让世界充满温暖和爱。
故事中的小雪精灵也给了我很大的启发。
她在受伤的时候，得到了小女孩的帮助和关心，最终康复了。
这让我明白了友情和关爱的重要性。
在现实生活中，我们也应该像小雪精灵一样，珍惜身边的朋友，互相帮助和关心，共同度过生活中的困难和挑战。
故事中的冬天给了我很深刻的印象。
寒冷的冬天给人们带来了
很多困难和挑战，但是在这个季节里，也有很多温暖和爱。
小女孩
和小雪精灵的友情就是在寒冷的冬天里诞生的。
这让我明白了，无
论在何时何地，友情和爱心都是最珍贵的财富，它们能够温暖人们
的心灵，让世界充满美好。
总的来说，读完《雪姑娘》这个故事，我对友情和善良有了更
深刻的理解。
我学到了要善良和乐于助人，要珍惜身边的朋友，要
让世界充满温暖和爱。
希望每个人都能够像小女孩和小雪精灵一样，用自己的善良和爱心，让世界变得更美好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
雪姑娘
时间：2018-01-20 11:01:55 | 作者：学霸
下雪了！下雪了！天上的雪姑娘迈着轻盈地脚步，把雪花一片一片地撒向人间。
由于很冷，人们穿只能着大棉袄，像一个个大熊猫似的。
雪姑娘很调皮，她一会儿到树木上荡秋千，一会儿到房顶和小朋友们玩捉迷藏……
不一会儿，雪姑娘玩累了。
她坐在松树上，给松树“织”一件白衬衫。
然后，
她把雪花撒向从来没有过雪的地方，让那里的孩子看一下雪是怎么样的。
雪姑娘最后飘到了一个小朋友的手里，她希望小朋友能把自己放在地上，没想
到小朋友似乎真的听到了，把她放到了地上。
忽然，一道微风吹来，雪姑娘被吹得东倒西歪！后来，雪姑娘落到了一颗穿着
白衬衫的松树上，松树说：“你织了件白衬衫，让我不怕冷，我现在可以让你
回到家！”然后，松树让雪花坐在上面，飘了回去。
这一次的雪花真动人！。