传承大爱精神实现科学发展
弘扬科学家爱国精神与科研精神作文
弘扬科学家爱国精神与科研精神作文《爱国的科学家》小朋友们，你们知道什么是爱国吗？爱国就是热爱我们的国家，为了国家的繁荣和强大努力奋斗。
今天，我要给你们讲一讲爱国科学家钱学森爷爷的故事。
钱学森爷爷是世界著名科学家，空气动力学家。
他在美国的时候，已经取得了很大的成就。
但是，当他听到新中国成立的消息后，他决定放弃在美国的优厚待遇，回到祖国。
可是，美国政府不愿意让他回来，把他关了起来。
但是钱学森爷爷没有害怕，他一直坚持要回到祖国。
在周恩来爷爷的帮助下，他终于回到了祖国的怀抱。
回到祖国后，钱学森爷爷致力于我国的航天事业，为我国的导弹和航天事业做出了巨大的贡献。
小朋友们，我们要向钱学森爷爷学习，热爱我们的祖国，为祖国的强大而努力学习！《科学家的爱国心》小朋友们，今天我要给你们讲一个特别厉害的科学家的故事，他叫邓稼先。
邓稼先爷爷是我国的核物理学家，为了让我们国家更强大，不再被别人欺负，他投身到了核武器的研究工作中。
那时候的条件特别艰苦，没有先进的设备，也没有足够的资料。
但是邓稼先爷爷不怕困难，带着团队努力钻研。
他经常在沙漠里工作，那里的环境很差，又热又干燥，吃不好睡不好。
可是他心里想着祖国，一直坚持着。
邓稼先爷爷成功了，我们国家有了自己的核武器，变得更强大啦！我们要学习邓稼先爷爷的爱国精神，长大以后为祖国做贡献！《热爱祖国的科学家们》小朋友们，你们知道吗？有很多科学家都非常热爱我们的祖国。
比如光爷爷，他是一位地质学家。
他从小就对地质很感兴趣，长大后一直在研究地质。
当外国专家说中国没有石油的时候，光爷爷不服气，经过他的努力探索，终于发现了大油田，为我们国家解决了能源问题。
还有华罗庚爷爷，他是一位数学家。
他在国外的时候，就很出名了。
但是他一心想着回国，为祖国的数学事业做贡献。
这些科学家都很了不起，他们用自己的知识和努力，让我们的祖国变得越来越好。
我们也要像他们一样，爱祖国，努力学习！《为祖国奋斗的科学家》小朋友们，我来讲讲童第周爷爷的故事。
为什么要弘扬科学家精神
为什么要大力弘扬科学家精神这场科学之旅够刺激有趣吧!它让我知道科学是丰富多彩的。
在我们的生活中处处都离不开科学，让我们好好学习，用智慧和双手创造更美好的未来吧!以下是小编为大家收集的为什么要弘扬科学家精神，欢迎学习，大家一起来看看吧！为什么要弘扬科学家精神科学家精神在横向维度，拥有完整话语体系和逻辑框架：爱国是科学家精神的基石，创新是科学家精神的灵魂，求实是科学家精神的本质，奉献是科学家精神的核心，协同是科学家精神的支撑，育人是科学家精神的源头 ;在纵向维度，“六大要素”均为历史演绎的产物，并经受了时代检验和理论论证，具有鲜明的谱系化特征。
以爱国主义为例，爱国固然是一种对祖国怀有深沉热爱之心的崇高情感，固然是对祖国和人民发自内心的归属感和认同感，然而在不同历史语境下，爱国主义精神呈现“民族危难、科学救国”“民族独立、科学报国”“民族复兴，科技强国”等不同的时代主题。
由此可见，中国科学家身上的爱国主义诠释具有鲜明的时代烙印，与国家发展深度关联，与民族命运紧密呼应，具有“与时代同向，与祖国同行”的鲜明价值取向与时代特征。
推而言之，剥离科学家精神的历史属性论科学家精神，研究、阐释和弘扬科学家精神难免流于空谈。
因而，做好科学家精神的时代主题演化，是回归科学家精神理论本源的必然要求。
科学家的精神品质有哪些1即使在逆境中坚持爱国奉献，真正做到“无我”的奋斗科学家们在逆境、挫折中表现出百折不挠的顽强，始终坚持爱国，为国做奉献，不改初衷，以持之以恒的奉献作为人生追求的目标。
2不计名利，不宣扬自己科学家们看重的是奋斗，进取，为国做贡献，看淡的却是功名利禄与个人得失，他们从不宣扬自己，却将自己为国奉献的过程视为人生最大的精神财富3平易近人、朴实大爱的优良作风及严谨学风科学家们具有平易近人、朴实大爱的优良作风，葛院士介绍说，“像两弹一星王淦昌、彭桓武院士平易近人的风范，就像是一位普通的老人，他们对后辈尽力关怀，不分门派，像我这位从兰州大学出来的‘毛头小伙'都能得到平等的对待，甚至是特别关照”。
当代大学生如何做到弘扬科学家精神
当代大学生如何做到弘扬科学家精神大学生如何弘扬科学家精神一、胸怀祖国、勇攀高峰的信念在攻坚克难中铸就。
大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神，坚持国家利益和人民利益至上，着力攻克事关国家安全、经济发展、生态保护、民生改善的基础前沿难题和核心关键技术;大力弘扬勇攀高峰、敢为人先的创新精神，敢于提出新理论、开辟新领域、探寻新路径，在独创独有上下功夫，在解决受制于人的重大瓶颈问题上强化担当作为。
二、追求真理、淡泊名利的品质在潜心研究中升华。
大力弘扬追求真理、严谨治学的求实精神，把热爱科学、探求真理作为毕生追求，坚持解放思想、独立思辨、理性质疑，在践行社会主义核心价值观、引领社会良好风尚中率先垂范;大力弘扬淡泊名利、潜心研究的奉献精神，静心笃志、心无旁骛、力戒浮躁，甘坐“冷板凳”，肯下“数十年磨一剑”的苦功夫。
三、集智攻关、甘为人梯的自觉在接力奋斗中凝结。
大力弘扬集智攻关、团结协作的协同精神，强化跨界融合思维，倡导团队精神，建立协同攻关、跨界协作机制，发挥新型举国体制优势，提高创新链整体效能，牢牢把握创新发展主动权;大力弘扬甘为人梯、奖掖后学的育人精神，善于发现培养青年科技人才，敢于放手、支持其在重大科研任务中“挑大梁”，甘做致力提携后学的“铺路石”和领路人。
弘扬传承科学家精神，激励新一代的青年人，着眼于科技创新的星辰大海，牢记时代使命，矢志爱国奋斗，将自己的追求融入新时代建设社会主义现代化国家的伟大事业中去，实现中华民族复兴的伟大梦想!为什么要强调科学家精神基于科学精神的这种生产性功能，我们提出一个命题：科学精神浓度高的区域，其文化更具有活力，受此文化熏陶的群体也更具有创新精神。
从宏观效果来看，该区域的整体社会表现也更有秩序，反之亦然。
提升区域科学精神浓度的最有效途径就是提高科学精神在区域内的普及度，而提高科学精神普及度的最有效方法就是改造传统文化，使之从封闭与退化状态转变为开放与进化状态，毕竟群体的生活一刻也离不开文化的支撑。
关于传承爱国精神的范文传承中华优秀传统文化弘扬爱国主义精神的作文写
关于传承爱国精神的范文传承中华优秀传统文化弘扬爱国主义精神的作文写民族精神是什么？诗人艾青写道“为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉”，我认为这是对我们民族精神的最好解释，那就是热爱自己的祖国——爱国主义。
作为我们 ___的中学生来说，我们热爱祖国，那我们需要做什么呢？我认为就是勤学和好问，因为我们要做学问。
锥刺股是先秦纵横家苏秦好学的故事。
苏秦为吸取广博知识，夜以继日发愤苦读，当困乏时，以锥子刺腿，用来振奋精神，坚持学习。
杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼的“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”，都说明勤学的道理。
读书光好学还不够，还需善疑好问。
孔子从小入太庙“每事问”。
他主张“疑思问”，“不耻下问”。
荀子把“不知则问”和“不能则学”相提并论。
王充更是“智能之上，不学不行，不问不知”。
他们都把学和问联在一起。
不学不问怎能成为学问家，学贵在问，这样才能有所提高，有所超越。
中华文明蜿蜒奔腾了五千年，让我们在这里回顾、反思、警醒。
我们要弘扬民族精神，要让我们的祖国经过我们的努力，变得更加繁荣，更加勃发！敬长也是中华民族的传统美德。
___曾说过：“……我不主张儿子对自己行孝，可是我疼爱自己的老人，因为他抚养了我，教育了我，为我付出过很大的心血，疼爱自己的老人这是人之常情”。
而今天敬长传统美德更应提倡和发扬，这是现代社会公民应有的风范。
“虚左以待”“程门立雪”“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故。
能真诚待人也正是一个人高尚情操的表现。
试问那些对长辈出言不逊，对朋友态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能体现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲文明的人吗？当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的。
物质文明上去了，精神文明却衰退，与一个有“礼仪之邦”之称的民族，与一个进行现代化建设的民族相容吗？文明礼貌在我们身上不能丢失，那是中华民族的思想境界和文化素质的真正体现。
时代浪潮风起云涌时代年轮滚滚向前站于今日立于今天回首过去展望未来不忘五四爱国学生之壮举 1919年，有 ___列强所操纵的巴黎和会不顾作为战胜国的中国政府和国民的意志，与日本 ___相勾结，把山东问题交给日本支配。
“坚强勇敢 传承爱心” 铸就坚勇校园精神——江油市坚勇五一二实验小学特色教育发展纪实
“坚强勇敢传承爱心”铸就坚勇校园精神——江油市坚勇五一二实验小学特色教育发展纪实坐落在江油市涪江之滨的坚勇五一二实验小学（原江油市建南学校）始建于1963年9月，其前身为四川矿山机器厂子弟学校，2001年8月剥离到地方，更名为江油市建南学校。
其间，学校先后成功创建成为绵阳市示范小学、绵阳市校风示范学校、绵阳市绿色学校，荣获绵阳市劳动关系和谐单位，绵阳市少先队红旗大队等荣誉，连年获得江油市文明示范学校流动奖牌，并多次获得绵阳市和江油市教学质量表彰。
培养了大批优秀学生，受到了社会各界的认可和赞誉。
2008年“5.12”特大地震后，新加坡坚永公司董事长陈永庆先生出资近千万，建成了四川地震灾区灾后重建的首所成建制永久性学校，同时学校更名为“江油市坚勇五一二实验小学”（以下简称坚勇实小）。
近年来，坚勇实小以凝聚正能量，打造坚勇特色、提升发展内涵、强化内部管理，实现崭新跨越”为工作主线，以“三个有利于”（有利于教师发展、有利于学生发展、有利于学校发展）为重要途径，全面推进素质教育，坚持学校教育健康、科学、可持续发展的新思路，从学情、教情和人民群众需求的实际出发，以教育教学为学校工作的中心和重心，坚持理直气壮地抓教育质量；坚持从激励机制入手，加大奖惩力度，提高教育教学管理水平；以生为本，努力打造三支强有力的德育队伍——即德育干部管理队伍、班主任队伍、学生干部队伍建设，强调教师的敬业精神；开展校本系列化活动，不断强化教育教学研究，着力提高教育质量；通过全面提升校园文化建设水平和师资队伍整体素质，全面提升学校教育软、硬实力和办学水平。
走出了一条符合学校发展的坚勇特色之路。
感恩——传承爱心进入坚勇实小，“坚强勇敢，传承爱心”的校训映入眼帘，展示着坚勇师生坚毅顽强，勇往直前和传承大爱，感恩奋进的坚勇精神；旗台上，“饮水思源，铭记于行”的碑文满载着坚勇师生对党、人民和社会以及对陈永庆先生的无限感激之情；校园文化墙上，“做文明坚勇人，行文明坚勇事”刚劲有力的文字昭示了坚勇师生率真做人行事的人生准则。
“三爱一体”弘爱德育厚植学生家国情怀孙亮
“三爱一体”弘爱德育厚植学生家国情怀孙亮发布时间：2023-05-28T03:11:27.143Z 来源：《教学与研究》2023年6期作者：孙亮[导读] 弘扬大爱是生命教育的起点，我校创设“弘爱”德育，培育沿着“关爱、善爱、大爱”发展规律成长、富有家国情怀的新时代学子，通过课程蕴爱、活动育爱、实践悟爱三大途径，开展社会主义核心价值观教育、理想信念教育，凝练大爱精神，提升大爱内涵。
广州市花都区邝维煜纪念中学广东广州 510800摘要：弘扬大爱是生命教育的起点，我校创设“弘爱”德育，培育沿着“关爱、善爱、大爱”发展规律成长、富有家国情怀的新时代学子，通过课程蕴爱、活动育爱、实践悟爱三大途径，开展社会主义核心价值观教育、理想信念教育，凝练大爱精神，提升大爱内涵。
关键词：“弘爱”德育课程蕴爱活动育爱实践悟爱弘扬大爱是以生命教育为起点，以弘扬大爱精神为立足点，融合校本文化底蕴和乡土人文精神，激发学生生命的成长。
我校有深厚的大爱的文化和基因，我校是香港爱国同胞捐资兴建起来的一所学校，这种顾念桑梓、心系教育的大爱情怀深深在扎根在校园文化的土壤中。
这种大爱情怀正是中华民族的传统美德，三十年来师生传承这种美德美行，让生命因爱而绽放出更加绚烂的光芒。
我校创设“弘爱”德育，培育沿着“关爱、善爱、大爱”发展规律成长、富有家国情怀的新时代学子，通过课程蕴爱、活动育爱、实践悟爱三大途径，开展社会主义核心价值观教育、理想信念教育，凝练大爱精神，提升大爱内涵[1]。
（一）课程蕴爱大爱精神是中华优秀传统文化的核心与灵魂，学校构建“弘爱”德育体系，旨在培育学生的家国情怀素养，以核心素养“育人”理念为导向，在课程目标建设、课程开设与实施中蕴含“弘爱”教育，构建序列化的、适合学生发展的、充满人文情怀的“三爱”（关爱、善爱、仁爱）课程体系。
课程划分为三大类别：身心素养类、公民素养类、人文素养类。
1、身心素养类——关爱课程：《因爱而生》课程以培养学生生命本能为目标，以“爱自己、爱生命”为教育主题。
弘扬真善美的大爱精神的作文2000字
弘扬真善美的大爱精神的作文2000字全文共10篇示例，供读者参考弘扬真善美的大爱精神的作文字1真善美，是每个人都要拥有的三种可贵的品质。
真，顾名思义，是真实，真诚。
善，善良，友善。
美，外表美不重要，内心的美才是真正的美。
我们的世界因为有善良的滋润，爱的呵护，理解的支撑，幸福的陪伴才更加美好。
每个人对这三个字眼都有不同的理解，我也有一份单单属于我的浅薄看法。
作为青少年的我们，更应该拥有真、善、美这三种品质。
也许你会问：什么是真善美？那就让我来回答你。
被称为最美教师的张丽莉，车祸瞬间挽救学生导致高位截瘫，这就是真善美！最美司机吴斌在车祸瞬间献出自己的生命，挽救了二十四条宝贵的`生命，这也是真善美！最美母亲吴菊萍徒手接住从十楼坠落的女童被砸晕，左手臂多处骨折，受伤严重，这还是真善美。
丛飞为资助失学儿童，献出了自己的一切，直至生命尽头，这更是真善美！我们现在还做不了像这些伟大的人们所做出的贡献，但我们可以从身边力所能及的小事做起，例如：给陌生人一个微笑，给老人一个搀扶，公共汽车上给老弱病残孕幼让座，主动捡起地上的一个纸片，帮同学拾起掉在地上的笔这些事情看似很小，可是做起来真的很难。
只要我们坚持做下去，也就称得上是真善美了。
真善美是简单的，也是难得的。
真心待人，保持善心，充盈内心，这是需要我们去执行、去完善的。
人人渴望真善美，但这需要我们每个人付诸行动。
请相信：有付出就有回报。
我仿佛看到了未来崭新的世界，那里阳光普照，你我携手共欢唱，从不缺少真善美。
看那花开多优美，皆因我们真善美！弘扬真善美的大爱精神的作文字2小学的时候，曾经有一本书扣住了我的心弦，让我久久不能忘怀，那时候读得起劲的时候是，现在许久不翻开那一页的时候也同样的忘不了。
我记得那是一本大红色书皮的书，书皮上除了用鲜艳的颜色写出的“海蒂”两个字外，还有一幅画着小主人公的漫画，那是有着一头黄色卷发的小女孩，那是有着一件大红色毛衣的名叫海蒂的小女孩。
践行爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的科学家精神
践行爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的科学家精神1. 引言1.1 概述科学家精神是指在科学研究和实践中所展现出的一种精神境界和行为规范。
它涵盖了爱国、创新、求实、奉献、协同以及育人等多个方面，是科学家在从事科学事业过程中应有的态度和价值追求。
践行这些科学家精神不仅对于个体科研工作的成果具有重要意义，更能够对整个国家乃至全球社会产生积极影响。
1.2 文章结构本文将围绕“践行爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的科学家精神”主题展开论述。
首先，在引言部分进行概述，明确文章内容，并介绍各篇章节的主要内容安排。
随后，通过详细讨论每个主题，探究爱国主义的重要性以及它在个体和整体发展上的作用；探索科学创新的意义，包括如何促进社会发展和提高人类福祉；探讨如何通过奉献与追求实事求是来履行自身使命；最后，我们将探讨科学家之间的合作与协同以及他们在育人方面的责任和使命。
1.3 目的本文的目的是阐述并倡导践行爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的科学家精神。
通过深入剖析这些精神内涵，希望能够激发读者对科学家精神的认识和理解，并在实际生活和工作中积极应用和传承这些精神，推动国家和社会的进步。
同时，本文也旨在弘扬科学家精神，鼓励更多年轻人投身科学事业，为推动科技创新做出贡献。
2. 践行爱国精神2.1 爱国主义的重要性爱国主义作为一个民族精神和社会价值观念，对于国家和社会的发展起着重要作用。
践行爱国精神意味着具备对国家的深厚感情以及对国家利益的无私奉献。
爱国主义激励人们为了民族复兴和社会进步而不懈奋斗，并形成了一种良好的社会风尚。
2.2 爱国情怀的体现科学家践行爱国精神首先表现在对国家文化传统的传承与弘扬上。
他们通过研究科学技术，创造并积累了丰富的科研成果，为保护和传承中华民族优秀传统文化做出了卓越贡献。
同时，科学家还通过推动技术进步、参与科学竞赛等方式提高了整个民族的综合实力。
其次，科学家践行爱国精神还表现在对于生态环境保护和可持续发展的关注上。
大爱精神和大爱文化
《大爱精神与大学文化建设》理论界专家学者笔谈2008/05/12 16:58大爱精神是和谐文化的精华中央党校社科部主任、教授、博导严书翰自从我们党提出以人为本的治国理政理念之后，大爱、大爱精神等提法在媒体中经常出现。
虽然我们不必强求人们对大爱、大爱精神内涵的理解完全一致，但是以下的认识则是共同的：大爱精神与我们党提倡的和谐文化建设是完全融合的，而且大爱精神是和谐文化的精华。
同时我们也应看到，对大爱精神本身以及它与和谐文化的关系等还研究得不够。
由王少安、周玉清所著的《大爱精神与大学文化建设》（以下简称《大爱》）可以说是我国学术界第一部系统地研究大爱精神本身，大爱精神与大学文化建设进而扩展为与和谐文化建设的关系的专著。
《大爱》一书从大爱精神的一般涵义和特征切入，合乎逻辑地与社会主义大学的大爱精神以及大学文化等有机联系起来。
《大爱》一书以此为主线，拓展研究了大爱精神的思想渊源和理论依据，以及如何建设大学大爱的精神文化、制度文化、环境文化和行为文化等。
其中不少观点和论述具有原创性，从而大大提升了本书的学理性和科研含量。
这是难能可贵的。
自从党的十六届六中全会提出社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本这个重要判断之后，我国理论界围绕着这个判断对和谐文化、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观等进行了热烈的研究，也形成了一系列成果。
但是应该看到目前的研究状况及其成果，与构建社会主义和谐社会实践的要求还不相适应。
因为构建社会主义和谐社会的总要求，呼唤理论界要多出这方面的研究成果。
为此，正确的研究方法不是可有可无，而是十分重要的。
因为方法得当，可以达到事半功倍的效果。
也正因为如此，笔者认为必须研究和谐文化、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的关系。
这三者关系其实类似三个同心圆的关系，即和谐文化的内涵覆盖社会主义核心价值体系，社会主义核心价值体系的内涵又覆盖社会主义核心价值观。
从研究或叙述方法上，如茧抽丝一环紧扣一环，似笋去壳一层紧贴一层。
弘扬科学家爱国精神与科研精神作文
弘扬科学家爱国精神与科研精神作文《弘扬科学家爱国精神》小朋友们，你们知道什么是爱国精神吗？今天我要给你们讲一讲科学家们的爱国故事。
有一位叫钱学森的爷爷，他特别厉害！在美国的时候，他在科学研究方面取得了很大的成就。
但是，当他知道新中国成立了，需要他回来帮忙，他毫不犹豫地决定回国。
美国不让他走，还把他关起来。
可是钱学森爷爷一心想着祖国，克服了好多困难，终于回到了中国。
他为我们国家的航天事业做出了巨大的贡献。
还有一位叫邓稼先的爷爷，他为了让我们国家变得更强大，不怕危险，去研究原子弹和氢弹。
他总是工作到很晚很晚，都顾不上自己的身体。
我们国家有了自己的核武器，这可多亏了邓稼先爷爷的努力呀！小朋友们，这些科学家是不是很伟大？我们要向他们学习，热爱我们的祖国，为祖国的强大而努力！《弘扬科学家爱国精神》小朋友们，今天我来给你们讲讲科学家爱国的事儿。
比如说光爷爷，他是一位很了不起的地质学家。
在国外的时候，好多人高薪请他留下，可他一心想着自己的祖国。
他回到中国后，到处考察，为国家找到了很多宝贵的矿产资源。
再来讲讲童第周爷爷。
他小时候学习条件很差，但他特别努力。
后来去了国外深造，学成后马上回国。
他不怕困难，坚持做实验，为祖国的生物学发展付出了很多。
小朋友们，科学家们这么爱祖国，我们也要爱我们的国家，好好学习，长大了为祖国做贡献哟！《弘扬科学家科研精神》小朋友们，你们知道科学家是怎么发现那些神奇的东西吗？这可离不开他们的科研精神。
袁隆平爷爷就是这样一个有科研精神的人。
他为了让大家都能吃饱饭，天天在田里工作，不怕太阳晒，不怕辛苦。
经过一次又一次的试验，终于种出了高产的杂交水稻。
还有屠呦呦奶奶，她为了找到治疗疟疾的方法，翻阅了好多好多的书，做了无数次的实验。
她发现了青蒿素，帮助了很多很多生病的人。
小朋友们，我们也要像这些科学家一样，遇到问题不放弃，坚持到底！《弘扬科学家科研精神》小朋友们，今天来讲讲科学家的科研精神。
爱迪生叔叔，大家都知道吧？他为了发明电灯，尝试了上千种材料，失败了无数次，但是他没有灰心。
立足“大爱”校园文化涵育学生家国情怀
立足“大爱”校园文化涵育学生家国情怀摘要：涵育家国情怀是立德树人的非常重要的一环，也为培养什么样的人提供了方向。
本文立足“大爱”校本文化资源，创设具有校本特色的“厚植家国情怀”浸润体悟式德育的立美路径，通过德润课程育人、明润活动育人、雅润文化育人三位一体的践行家国情怀育人路径。
关键词：大爱家国情怀课程育人活动育人文化育人厚植家国情怀，是落实教育的根本任务立德树人的重要的一环，也是打开学生国际视野的重要手段。
我校园始建有“大爱的基因和土壤”，这种大爱所体现的家国情怀正是中华民族的传统美德，全体师生传承这种美德美行，让生命因美而绽放出更加绚烂的光芒。
我校进行了长期的探索，实施德润课程育人、明润活动育人、雅润文化育人三位一体的家国情怀育人路径。
（一）德润课程育人——开发家国情怀德润课程，强化家国情怀教育德润课程以真实情境建模、情境模拟场建构为核心，在生活中的真实事件中学习，在真实事件的模拟情境中学习，实现课程育人。
我校积极探索家国情怀德润课程，加强家国情怀的德育浸润。
1.创设校园特色文化资源，涵育家国情怀教育自学校始建以来，我校非常注重显性的德润资源。
在会议厅前，学校创始人郭德胜老先生的铜像屹立厅前，这是学校家国情怀教育的源头，引导学生学习郭德胜老先生爱国爱家的情怀。
校园文化广场陈列孙中山、鲁迅、钱学森等革命前辈和优秀的科学家们的铜像，大力弘扬爱国精神；学校的每一条路进行了精心的文化设计，如“幽美路”、“绚美路”、“和美路”；学校的每一面墙壁都会说话，学校的一草一木都富有文化气息，让文化内涵浸润学生的心灵。
展览校友捐赠的物件，设立校友捐资助学奖励奖学金，让学生树立回馈社会、为家乡人民服务和奉献的感恩情怀。
创设开放性科学探究实验室和航天航空情境模拟体验室，让学生在探索的过程中找到科学研究的乐趣，从而树立科技报国的远大理想。
2.挖掘区域红色文化资源，涵育学生家国情怀积极开展红色教育实践活动，组织学生到红色教育基地参加主题活动，如到爱国主义教育基地第一届农会旧址参观学习。
他们用实际行动诠释了甘于奉献,大爱无疆的精神
他们用实际行动诠释了甘于奉献,大爱无疆的精神1.引言1.1 概述概述:在当今社会，人们愈发意识到甘于奉献、大爱无疆的精神的重要性。
这种精神不仅仅是美德的体现，更是社会进步和人类文明的推动力。
在我们的周围，有许多普普通通的人们，用实际行动诠释了这一伟大的精神。
这些人们来自各行各业，他们并非名人或富有的人，但却以他们的默默奉献和无私付出赢得了人们的尊敬和敬佩。
他们从不张扬，从不追求个人的名利，而是默默地为他人尽力，为社会助力。
正因为他们的存在，世界变得更加美好。
这些人当中有医生和护士，他们用自己的专业知识和技能，帮助病患摆脱病痛的困扰。
他们不计报酬，不惜付出自己的时间和精力，只为了给予病患一丝希望和温暖。
他们的付出让无数人重获健康，让病痛不再是生活的阴霾。
这些人当中有教师，他们承担着培养下一代的责任和使命。
他们用爱和智慧浇灌着学生的心田，栽培着未来的花朵。
他们默默地辅导学生，关心他们的成长，培养他们的潜能。
正是因为他们的付出，那些曾经茫然无知的孩子，得以在知识的海洋中航行，成为独立自主的个体。
这些人当中还有志愿者，他们用自己的力量和时间，为弱势群体伸出援手。
他们在贫困山区搭起了希望的桥梁，为留守儿童带去了温暖的关怀；他们在灾区救灾抗震，埋头奋战；他们在病房里照顾孤儿，给他们带去家的温暖。
这些人的故事无声，但却感人至深。
他们并非以自我为中心，而是舍弃了个人的利益，将关爱与温暖传递给他人。
他们的实际行动诠释了甘于奉献、大爱无疆的精神，让我们重新审视自己，思考我们对他人和社会的影响。
正因为有这些人的存在，我们看到了爱的力量是如此的强大，他们的付出和奉献点燃了希望的火焰。
在我们每个人的生活中，都可以借鉴他们的精神，尽己所能去关心、帮助他人，用自己的行动点亮一盏小小的爱的明灯，让社会变得更加充满爱与温暖。
1.2文章结构文章结构部分的内容应包括对整篇长文的结构安排和主要内容的介绍。
在本文中，可以这样写文章结构部分的内容：本文分为引言、正文和结论三个部分。
大爱精神-思想政治教育的内容创新
大爱精神:思想政治教育的内容创新摘要:思想政治教育的内容是一个既相对稳定又不断发展的体系。
“大爱”精神是以“推动社会主义文化大发展大繁荣”为指导方针,在思想文化建设的新状况下,形成的最新经验总结。
大爱精神是思想政治教育内容的发展和创新,大爱精神教育的展开更能达到思想政治教育的既定目标。
关键词:大爱精神;思想政治教育;内容;创新思想政治教育的内容是一个既相对稳定又不断发展的体系,包括思想教育、政治教育、道德教育、心理教育等。
高校思想政治教育是以基本道德为基础,爱国主义教育为重点,理想信念教育为核心的有机的系统结构,大学生思想政治教育的主要内容和任务,要以理想信念教育为核心,进行正确的世界观、人生观、价值观教育;以爱国主义教育为重点,深入进行民族精神教育;以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育,培养面向21世纪的全面发展的高素质人才。
以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。
高校思想政治教育要立足现实,展望未来,结合时代特点,不断丰富和充实符合时代特征和大学生实际的内容,思想政治教育的内容是与时俱进的。
根据时代需要,党的十七大在新的历史起点上,从全局和战略的高度,把文化建设摆到更加重要和突出的位置,明确提出“推动社会主义文化大发展大繁荣”的战略任务,这必定会给高校思想政治教育提供新的内容、新的要求。
一、大爱精神的解读大爱精神是以“推动社会主义文化大发展大繁荣”为指导方针,根据思想文化建设中面临的新状况,形成的最新经验总结。
“大爱”是人对人的自身价值、前途和命运的自觉持久的关爱精神和高度负责行为的统一;大爱精神是人们对人类自身的价值、前途和命运的自觉关爱、高度负责与无私奉献精神,是人类社会普遍存在的道德精神的精华,是人们对社会和谐、生活幸福的精神寄托和永恒愿望。
爱是一切道德的基础,对祖国和人民有爱心,对社会有责任感,对国家有献身精神,这三点的基础还是爱;学校教育对教师的要求就是对学生的爱,而且是大爱;对人民要有真挚的大爱。
科学家精神 爱国篇
科学家精神爱国篇全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：科学家精神是一种具有坚韧不拔、勇往直前的品质，是科学家在探索未知领域、攻克难题时所展现出来的一种特殊精神力量。
在这个物质丰富、信息多样的时代，科学家一直在为人类社会发展做出不可或缺的贡献。
他们的精神激励着我们继续前行、不断突破自我。
爱国精神是炎黄子孙的传统美德，是中华民族的精神支柱。
爱国之心，心系祖国、忧国忧民、舍小家为大家，是每一个中国人应该具备的基本素质。
科学家作为国家的中流砥柱，更应该牢记自己的使命和责任，发扬爱国精神，为国家的发展和民族的振兴贡献自己的力量。
科学家精神与爱国精神的结合，体现了科学家对祖国的深厚情感和责任感，同时也展现了科学家对自己所从事的研究领域的坚定信念和不懈追求。
在当今社会，科学技术发展日新月异，国家的发展也离不开科技的支撑。
科学家们要不断提升自己的科研水平，紧跟国家战略发展方向，为国家的科技进步作出应有的贡献。
爱国主义是中华民族精神的核心，贯穿着中国人民从古至今的历史。
在中国古代，有许多科学家以自己的聪明才智为国家作出了卓越的贡献。
宋代著名科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载了很多令人惊叹的科学成就，如他对地质学和气象学的研究，深刻影响了后世科学家的研究方向。
在中国近现代历史上，一大批科学家为国家的独立和解放事业付出了巨大的努力，不畏艰险、无私奉献，展现出了科学家应有的爱国精神。
今天，作为新时代的科学家，我们更应该传承和发扬这一爱国精神，将自己的科研成果与国家的发展相结合，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
在国家面临各种挑战的时候，我们更要紧紧团结在党的周围，坚决贯彻党的正确领导，为国家的繁荣和稳定不懈奋斗。
科学家精神和爱国精神是科学家的宝贵精神财富，是中华民族传统文化的重要组成部分。
只有坚守初心、砥砺前行，不断提升自己的科研水平和爱国情怀，科学家才能在国家发展的征程上再创佳绩，为中华民族的伟大复兴贡献更大的力量。
太原市杏花岭区新建路小学富力华庭分校培植校园文化品牌 孕育生长精气神
SHANXI EDUCATION太原市杏花岭区新建路小学富力华庭分校，于2016年建校，占地面积17955.8平方米，建筑面积11291平方米。
学校六轨建制，现有教学班39个，学生1659名，教职工101人，教师学历均为大学本科以上。
建校短短4年时间，已经荣获全国篮球特色学校、全国足球特色校、全国作文特色基地校、太原市平安校园等多个荣誉称号。
是老百姓心中“家门口的好学校”。
一、秉承大爱教育，培植文化品牌学校秉承太原市杏花岭区新建路小学教育集团“爱与未来”的核心理念，提出“爱与新高”的办学目标，即秉承大爱教育，传承新建路小学办学精髓，再创新高。
在这一目标的引领下，提出了办学愿景，即民主管理、开放办学，实施生长教育，致力于打造一所具有国际视野和家国情怀的现代化学校，为孩子的终身发展奠基。
围绕太原市杏花岭区“深耕老城、释放东山”的战略思路，建校4年来，学校作为杏花岭区教育局全面深化办学体制改革试点校的一所分校，享受集团优质教育资源优势，在大学区制改革和集团化办学的实践和探索中，在集团“一套班子、N 个校区、统一管理、资源共享”的运作方式中，在继承传统、链接未来的大爱课程体系的辐射下，逐步形成了“五化”办学特色，即教学人文化，将师生放在学校的最中央；探究自主化，采用小组合作交流的学习方式；探索高标化，进行大数据时代的“云教育”；氛围自然化，配备储物柜、书柜、卫生柜、地毯、抱枕、各种绿植等；学习科学化，班班配有一体机、触摸式电子班牌、优化大师软件等。
学校正以良好的发展态势向标准化、现代化、国际化学校的序列迈进。
校园文化品牌培植是一项长期的工程，既是学校提升核心竞争力的需要，也是学校链接社会服务功能和文化引领功能的需要，更是滋养学生成长精气神的强大磁场。
美国教育家杜威三大核心命题之一“教育即生长”，强调了顺应孩子的生长规律，促进孩子本能的生长。
美国教育家布莱森说：“任何一所学校的环境都在默默地对孩子们发表演说，而且孩子们的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响。
试析社会主义大爱精神
爱 、大爱 、爱心 、大 爱精神 等词 语 ，已经 越来 越多 地在 各种媒 体上 被使 用 ，并 为人 们所 熟知 。然 而 ，熟知 不等 于理解 ，对 于 “ ” 大爱 ” 之类 在 爱 、“
意 识 形 态 领 域 饱 受 争 议 而 又 极 易 被 误 解 的 概 念 尤 其
《 精神 论 》所 讨 论 的 就 是 人 的 有 意 识 的思 维 活 动 。 在马克 思 主义哲 学里 ，精神 和意 识也是 被作 为 同义
然 的 、 形 式 的 东 西 撇 开 ，从 中 抽 取 出 本 质 的 、必 然 的 、具 有 普 遍 意 义 的 内 容 。概 括 是 指 从 两 个 或 多 个
精 神 和 大 爱 精 神
什 么是 “ 神 ” 《 海 》 给精 神 的定 义 有 多 精 ？ 辞
个 ，其 中 有 两 个 可 取 ：人 的 意 识 ； 内 容 实 质 。如 果 把 这 两 个 方 面 的 含 义 结 合 起 来 理 解 ，可 以 认 为 精 神
都 是 人 的 精 神 问 题 。 在 古 印 度 ，哲 学 家 最 初 都 是 用
体 和形式 ，如 人 物 、事 件 、景 物 等 等 ，是 感性 的 、
多 样 的 、 易 逝 的 、各 具 个 性 而 不 可 重 复 的 ；载 体 和
“ 阿特玛 ” （ ｔ ）既 表示灵 魂 ，也 同样 表 示精 神 。 Ａ ｍａ 在 中 国 ，最初所 谓 的精神 也是 指灵 魂 ，以后 才逐渐 以 “ 精神 ”取 代 。近代西 方 ，由于 自然科 学证 明了
魂” 。古 希 腊 哲 学 家 亚 里 士 多 德 在 《 灵 魂 》 一 书 论
“ 外之 意” 弦外 有音 ” “ 声之 声 ”等 等 ，都 言 、“ 、 无
大爱永恒，传承有我征文
大爱永恒，传承有我征文
范文如下：
大爱永恒，传承有我——锦州三中开展践行雷锋精神系列主题活动
为弘扬和践行雷锋精神，推进学校精神文明建设，锦州三中的校园里，一系列以“大爱永恒，传承有我”为主题的活动热火朝天地进行着。
“学雷锋”活动启动仪式拉开了锦州三中师生践行雷锋精神系列活动的序幕。
通过升旗仪式鼓励学生从身边小事做起，做一个像雷锋一样的普通人，将“雷锋精神”内化于心，外化于行。
各班级积极召开学雷锋主题班会，使雷锋精神春风化雨，润人心田，让学生在班级文化氛围中得到熏陶，进一步理解雷锋精神的内涵。
通过开展餐桌光盘活动，让雷锋精神深入到生活各方面。
学生们在雷锋精神的感召下，自发地准备扫除用具，有条不紊地对校内、校外周边环境卫生进行了一次彻底地清理，美化了环境，也在活动中感受到了快乐与思想上的净化。
另一部分学生作为“春的天使”走进社区，主动开展净化社区、美化社区的服务工作，向社区群众送去春的问候，为社区环境的美化奉献着力量。
本次践行雷锋精神系列活动，使学生们对雷锋平凡而伟大的人生有了更为深刻的了解，并用实际行动将“雷锋精神”铭记于心间，用自己的言行接过雷锋的旗帜，传承雷锋精神，做新时代好青年。
全国科技工作者日弘扬科学家精神活动心得(3篇)
全国科技工作者日弘扬科学家精神活动心得（3篇）科学技术是第一生产力，人才是第一资源。
科技人才不断攀登科技顶峰，国家才能走向进展顶峰。
要深耕科技人才成长沃土，营造敬才重才尚才爱才的深厚气氛，大力培育、引进、用好科技人才，让科学技术造福人民、引领进展。
细心培育，锻造爱国奉献精神。
中国的学问分子历来有深厚的家国情怀，爱国奉献精神在一代代科技工中不断传承发扬。
培育、引进科技人才，最重要的是给予他们“精神属性”。
要在科技人才中大力弘扬科学家精神，开展爱国主义教育，培育他们向科技要问题、要方法、要答案的品质，引导他们坚决科技报国、科技为民志向，把论文写在祖国大地上，把科学技术成果用到提升社会进展水平、增进人民福祉的实践中来。
要做到精准识才、精准选才、精准育才，在各行业各领域开掘培育顶尖人才，提升科学素养和攻坚力量，练就“凳子甘坐十年冷”的毅力和“不破楼兰终不还”的决心，爱岗敬业、精益求精、无私奉献，切实在祖国最需要的地方发光发热。
搭建舞台，激发创新制造活力。
创新是引领进展的第一动力。
实现科技创新，需要科技人才的智力支撑，也需要搭建起人才施展本事的舞台。
要建立完善科技人才评价体系和使用体系，给科技人才描画一个德才表现的“全景像”，制定一张精准使用的“说明书”，切实把科技人才的制造活力“量”出来，把潜能挖掘出来，贴上“有用”标签，实现人尽其才、才尽其用、用当其时。
要结合地方科技进展水平，为科技人才队伍供应科研攻关的技术保障，不断深化科研院所同地方政府、企业的“产学研创”合作模式，鼓舞科研院所在地方建立院士专家工作站和实践基地，推动地方建立科技人才“智库”，为地方经济社会进展供应决策询问和科技指导。
要结合实际建立科研基地和产业园，优化科技人才工作环境，为科技人才创新创业供应政策支持，推动科技人才把“金点子”转变为实实在在科研成果，实现更多从“0”到“1”、从弱到强的突破，为科技独立自强打下坚实根底，让人民享受到科技创新带来的丰厚成果。
女性精神传承作文
女性精神传承作文人类的发展历史源远流长，男女两性的平等与不平等等随着社会制度的变化而不断变化，女性的社会地位在不同时期的起起伏伏，但中国古代女性的“大爱”精神从古至今一直薪火相传，不断被赋予新的时代精神和内涵，对社会的发展起到了不可替代的作用。
中国古代女人的“大爱”精神，分为三个大的方面：爱国、爱家、爱子。
一、爱国精神。
上至后妃命妇，名门闺秀，下至平民女子，风尘妓女，虽然当时世人和社会给她们套上层层枷锁，但她们还是在自己的位置上，以不同的方式表达着自己的爱国情怀。
历代封建统治者都很重视精忠报国思想的宣扬，忠是一个人民的基本伦理道德，是一个民族立足于世界的精神支柱，是一个国家发展的精神根基。
即使中国古代女性一般都是男性的附属品，并且被灌输于三从四德、三纲五常的思想，但她们仍或多或少的受到这种“忠”的思想影响。
这种思想深深植根于民族心理中，于是历史上不仅有骁勇善战的男性，更有着不输于他们的巾帼英雄。
这些巾帼英雄，有文有武，但无一不是有着优秀的人格品质以及一片真挚的爱国之心。
最早可能是距离现今三千年的、被记录在甲骨文上的妇好，她率领三千将士征讨远国；家喻户晓的花木兰替父从军，在战场上一展风姿。
“朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归”；女皇武则天，在男权社会里展尽女性威风，执掌天下；铁腕国主耶律阿保机的妻子述律平有着不输给男人的果决与勇气；又或是北宋梁红玉亲自执鼓助夫作战，秦良玉率“白杆兵”抵御清兵……可能她们从军从政的最初理由有所不同，但在大敌当前之时，她们一反平时的柔弱静默，毅然离家，表现出过人的勇气和毅力，扛起重任与世俗的眼光，拼出自己的天下，为国家尽一份微薄之力，促进国家的统一和发展。
在文坛上，女人创作的爱国之诗也不比男人少。
比如宋代李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”；甚至从很早以前的许穆夫人奔赴国难时写的“大夫君子，无我有尤。
百尔所思，不如我所之”……她们没有女武将的果决，可能也没有踏过战场，没她有策马扬鞭叱咤疆场。
大爱永恒 传承有我征文500字
大爱永恒传承有我征文500字
英雄这个词对我们并不陌生。
我们都知道英雄，可是什么样的人称得上英雄呢？英勇抗敌与军舰共存广的邓世昌：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟的诸葛亮：抵御外敌入侵，保家卫国的先烈们是英雄。
随着时代的变迁，有人说，这是一个没有英雄只有偶像的时代。
这个时代真的没有英雄吗？答案是否定的，我们处在的时代，是英雄辈出的时代，每个人都可以是英雄。
英雄可以是不怕危险冲进火场的消防员战十，是维护社会治安的警察，是救死扶伤的医生，坚守扶贫一线工作岗位的党员干部等等。
我们不仅仅要致敬英雄，崇尚英雄，还要传承英雄的大爱精神。
什么是大爱精神？大爱是发自内心的爱，不包含任何杂质，看着源源不断的信令驱动力。
中国科学院，原复旦大学校长杨福家曾说过，所谓大爱，就是爱国家，急国家之所急；爱人民，做好公民；爱真理，崇善求真；爱科学，激发好奇心；爱师生，营造环境，点燃火种。
我们应当致敬英雄，学习他们无私而深广的爱，学习他们义无反顾的精神。
我们更应该保护英雄，传承英雄精神，让这种大爱精神融入实际生活乃至民族血脉之中。
当今时代，让我们向英雄们学习大爱精神，努力提升自己，为他人，为社会，为国家贡献自己的一份力量。
致敬英雄，你们辛苦了，大爱永恒，传承有我。
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传承大爱精神实现科学发展虹口区第三中心小学2009年，在各级领导的关心指导下，在学校党支部、工会及中层干部的协助下，在全校教职工的大力支持下，按照上级部门的要求，学校以科学发展观为指导，以提升师生的生命质量为目标，全面实践新健康教育理念，深化课程改革，丰富学校内涵，打造学校品牌，全面提升我校的办学水平和教育质量，积极搭建以人本管理、智慧型教师、新健康教育为三原色的学校发展新平台，让学生喜欢学校，喜欢老师，喜欢学习，让老师喜欢学校，喜欢教书，喜欢学生，为构建师生和谐发展的校园而不懈地努力。
一、提升理念教育建构现代学校现代学校的一个显著标志，是有特质和个性的办学思想，基于学校教育的现实背景和师生发展最大化的价值追求，建构先进的办学思想并转为群体共识和行动愿景，为学校插上一面思想旗帜，这是全体教师都义不容辞的责任。
一年来，学校努力使全体教师产生这样的共识：将自己对党、对祖国的热爱之情融入自己所从事的教育事业中，时刻关注我国教育发展的新动态，将学生的全面发展、教师的专业化发展、学校的校园文化建设作为我思考学校内涵发展的核心内容，在全校倡导大爱精神，提出以尊重规律，和谐发展为基本理念，构建师生和谐发展的健康学校。
为此，校长率领我们这个团队，以大爱为主题，以抓办学之魂、办学之本为重点，积极开展了以和谐、健康、幸福为主题的系列活动，使全体师生在和谐的校园中，生命得到了发至内心的尊重，梦想得到了一天天的长大。
二、形成和谐校园文化促进学校内涵发展校园文化不仅仅是学生素质和教师素质提高的问题，它还关系到一个民族文化的发扬和传承。
在这个意义上说，校园文化是一个学校的灵魂。
正是在这种理念的支撑下，学校从学生、学校和教师发展的角度，突出德育工作的首要地位，切实开展各项德育活动，关注学生的思想建设，关注学生的生命质量，并努力为学生的全面发展提供良好的服务。
09年上半年，市教卫党委李宣海书记到我校指导工作时特别指出，三中心小学是一所历史悠久、传统优秀的品牌学校，涌现过德育大师毛蓓蕾为代表的一批名师。
他们的大爱精神和育德能力是三中心的办学理念和教育品牌，也是三中心学生素质全面发展、得到社会认可的关键所在。
毛蓓蕾老师的大爱精神不仅是关爱学生，而且是遵循教育教学规律来培养学生，促进他们德、智、体等各方面全面发展，这就是科学发展观在教育中的体现。
因此，在这个教育理念的引领下，2009年学校在原有天天730活动、周周演（赛）、周周主题活动的基础上，进一步丰富素质教育课程建设的内涵，形成了更为完善的“天天有活动、周周有演（赛）、月月有节”的拓展课程。
特别是第一届的少先队节，不仅为学校首创，在市、区层面也属于首创。
而这种素质教育课程化的建设，正是充分体现了学校“关爱全体学生、关注全面发展”的大爱精神与构建健康和谐学校的理念。
同时，学校进一步贯彻落实市教委《关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》和《虹口区促进小学教师发展、提高教学有效性》的文件精神，加强以大爱精神培育为核心、以育德能力为重点的教师校本培训，努力打造一支能全面有效实施素质教育的师资队伍。
学校开展了第三届齐家珊奖教金评选，不断树立好教师典型，以师德高尚、业务精良的优秀教师为榜样，引领全体教师弘扬优秀师德师风，全面提高师德素养。
三、建设幸福课堂实现学生快乐学习我们知道，每个个体都是鲜活的，每个生命都是有意义的，教育的实质就是要让每个生命都实现有意义的发展。
学校教育为儿童从自然人走向社会人提供了必要的资源式支撑。
童年的时光是人一生中最可宝贵的岁月，所有教育行为都要以尊重生命，关爱个体为根本立足点，对受教育者进行真挚的人文关怀。
学校的意义也就是在于让儿童学会生存，体验成长的幸福。
强化管理也好，加强队伍建设也好，最终的落脚点都在课堂教学上，为此，2009年我们以学校总课题“新健康教育理念下的学校课程建设与实施的研究”为核心，继续提出要关注学生的课堂幸福感，让课堂充满师生和谐互动形成有效教与学的理念，开展了各项提高教学有效性、实现作业减负的实践活动。
为了向课堂要质量，我们今年主要做了以下几项工作。
1、优化师生关系，创建幸福课堂的教学氛围一是要求教师必须尊重学生。
要求教师要充分确立学生的主体地位，充分发挥学生的主动精神，充分鼓励学生敢于置疑、善于置疑、大胆求知，自主学习的勇气和信心。
坚决摒弃“唯师独尊、一言堂”等传统的思想。
二是要求教师必须爱护学生。
我要求教师要做到公平、公正地对待每一位学生；对有特殊情况的学生要施以更多的关爱，让每一个学生都能感受到班集体的温暖和老师的爱心；要带着微笑走进课堂，用自己的微笑唤起学生心灵的微笑。
为了将优化师生关系能真正落到实处，一年来，我校与北京优秀班主任代表团、广东省名班主任代表团进行了两次班主任经验交流，使我校的班主任群体得到了很好的学习与感悟。
同时，全国劳模、优秀班主任李莉老师和上海市特级教师王莉韵老师在学校的大力支持下，开设了名师工作室，为全体教师开展培训，以他们自身优秀的品格引领更多三中心老师在自己的岗位上做得更好。
2009年12月，我校更是在区《促进小学教师发展、提高教学有效性》的十个专场研讨活动中承担了德育专场的工作。
我校以“传承大爱精神、提升育德能力”为主题，以课堂展示和“爱放大教育”论坛的形式，与全区兄弟学校共同研讨了学校德育工作的有效性，还向全区展示了一年来我校在建设“和谐的师生关系为优化课堂教学”工作上的努力成果。
2、优化课堂教学，形成师生共赢的减负增效为使有效教学的教育理念在课堂教学中得以顺畅地实施，学生的创新精神和实践能力真正得到培养，一年来，我们以课堂教学为重心，关注教学质量，注重抓住影响教学质量的关键环节，校长带头深入教学第一线，加强对随堂课的管理，加强对教学过程的监控和教学质量的结果评估，切实提高教学水平。
同时，学校搭建了各种平台，如市社会与品德学科展示、市作文教学研讨、区五校数学教学展示、区语文教研活动等各级各类的课堂教学活动在学校进行，使一线教师有更多机会展示课堂教学成果。
一年来，学校还开展了以“减负增效”为主要内容的科研实践，以青年教师为抓手，鼓励青年教师积极参与区级及以上层次的课题申报和实践研究，并给予学校“1+1”课题研究基金的支助，使“科研促教研，教研促教学，教学促发展”。
如，四年级开展的分层作业布置、批改和辅导这一实践，即是在教学中发现了学生在作业问题上的普遍困惑后，采用在同一年级、同一学科设立作业备课组，小组成员轮流担任一周主讲人，主讲人逐一讲述作业布置的思路、设计和批改要求，备课组成员在此基础上，对作业设计进行讨论、修改完善这种方式开展“减负增效”的实践。
3、优化校本培训，促进团队、个体的专业成长为了更好地落实人才兴校战略，完善人才成长的激励机制，努力调动全校教师的工作积极性和主动性，发现和培养一批校级骨干教师，拓展教师的专业成长道路，打造学校以星级教师为载体的“名师工程”，学校开展了“名师指导、案例引导”模式的校本研修。
学校推出了以老一批退休特级教师和新一批年轻骨干教师为主的“名师巡辅团”与“名师工作室”，引领全体教师开展研修，力求使校本研修成为培养新一代名师的重要舞台。
同时，学校还以教研组为单位开展了“1+7”教学沙龙，以一个个发生在课堂上的鲜活的案例，通过“说课、上课、观课、评课”，对共同形成的解决问题的方法进行实践。
一年来，这种有效的校本研修模式使教师做到既有理论修养，又有丰富的实践积累，把每次研修立足于课堂，产生实实在在的效益。
四、树立“安全第一”思想营造文明校园1、学校始终把安全工作在作为重中之重，每月召开安全工作会议精神，对校园、教室、办公室及周遍环境等进行了大的安全排查。
在安全防范上，学校加强门卫的管理，加强学生进出校园管理，学校无重大安全事故发生。
分校的建设也在任务重、时间紧的情况下较好完成，并在一年里不断改善环境，得到了家长和师生的好评。
2、全面做好甲型H1N1流感预防工作，及时有效地采取各项预防措施，开展甲型H1N1流感及春夏季传染病预防知识的宣传教育活动，使师生和家长了解甲型H1N1流感等呼吸道传染病的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情的传播、蔓延，保障广大师生的身体健康和生命安全，维护社会稳定。
09年11月，我们还在全面接种疫苗的时候，接受了市领导、专家的视察，并得到了副市长的“有序接种、快乐接种”的高度评价。
五、辐射优质资源形成共同发展09年，我们不仅自身办学实现发展，不断提升学校的品牌，同时还把优质教育向社区、外区学校、外省市学校甚至外国辐射，形成共同发展的良好效果。
今年我们在各级部门的检查、考核中均取得了较好的成绩。
德育工作、科研工作、师训工作、心理健康教育工作、少先队工作、财产管理工作及社区教育工作都得到了专家们的高度评价。
同时，我们还接待了来自于北京、宁波、杭州、广东等外省市教育代表团，与他们进行了学校建设、课程建设和教师队伍培养等各方面的交流；积极为教育小区服务,为社区服务，为市里开展大型活动服务；09年我们更与来自挪威的代表团开展了艺术交流、与来自韩国教育部的代表团达成了关于建立两国友好学校的约定。
有关新闻单位都对我们进行了积极的报道，进一步丰富了现代学校建设的内涵。
六、2010年设想：继续抓好三大支柱，全面推进素质教育进程一是抓好以校长为核心的领导集体。
做到有明确的办学思想和教育追求；公正、廉洁、有责任感和事业心；注意在教师中发现和培养骨干。
二是继续优化教师队伍。
让教师做到爱岗敬业，富于团队精神；学识丰厚，乐于学习和探索；技艺精湛，善于博采众长并个性鲜明。
三是不断探索培养学生创新精神和实践能力的新途径。
要做到给学生完整的精神生活：培养学生终身学习的愿望、兴趣和能力；培养学生独立地有尊严地面对世界的品质和能力；培养学生宽容与尊重个人价值的品质和快乐地生活地品质。
“好风凭借力”，相信在上级领导的帮助与关心下，今后的三中心全体师生一定会以高度的使命感，为创建一流的特色学校不懈努力！相信三中心小学的教育会焕发出更蓬勃的生机！2009年12月。