减负与提质心得体会
学生减负提质心得体会(精选范文4篇)
学生减负提质心得体会(精选范文4篇)同学减负提质心得体会1在实行素养训练的今日,如何提高数学教学的效果,如何有效大面积提高数学成果便摆在广阔训练工的面前。
本人在前人阅历的指导和自己的实践基础上,通过提高学习爱好、鼓舞和表扬、成立互助小组和注意信息反馈等四个方面来提高广阔同学的数学成果,收到了抱负的教学效果。
在全面实行新课程教学改革的今日,怎样进一步落实新课程标准,扎实、有效地搞好数学教学,提高教学的效率与质量,从而有效地促进全体同学的全面进展,是广阔数学老师关注和追求的目标。
怎样才能促进全体同学的进展,大面积提高数学教学成果呢?本人结合教学实际,谈谈自己的几点做法。
一、提高学习爱好,人人参加数学来源于生活。
可见数学与生活的亲密联系,为此我有意将抽象的、形式化的数学学问建立在同学丰富的生活阅历之上,从而激发和培育他们学习数学的爱好教学用字母表示数时,这部分内容很抽象,教学时我给同学们讲个故事,同学们一说要听故事都来了劲,激发了学习爱好。
我说道:一只小猴今年2岁,猴妈妈比他大5岁。
请问:当小猴3岁时,妈妈是几岁?当小猴5岁时,妈妈又是几岁?此时全班同学都踊跃回答。
我又问道:"上面这个式子只能反映某一年小猴与妈妈的年龄关系,你能不能用一个式子简洁的表示出任何一年小猴与妈妈之间的年龄关系呢?大家能否用刚学过的用字母表示数的方法试一试?'在我的提示下,大多数同学已经想到用一个字母表示小猴的年龄,用这个字母加上5就可以表示猴妈妈的年龄。
于是用"a+5'来表示小猴和猴妈妈之间的年龄关系同学就很简单理解了。
二、多鼓舞,多表扬人人喜爱表扬,大人如此,更别提学校生了。
学校生正处于成长时期,外界的表扬和确定对他们的学习爱好有着重要的影响,要提高数学成果,肯定要他们愿学、乐学。
这就要求我们老师在平常的教学中要遵循"由浅入深,欢乐教学'的原则,而且应当有充分的急躁和爱心去发觉同学的优点,尤其对于学困生的闪亮点,不失时机,不遗余力地赐予确定和表扬。
减负与提质心得体会
减负与提质心得体会在现代社会,工作与生活压力日益增加,如何减轻负担并提高工作质量成为了许多人追求的目标。
经过一段时间的探索与实践,我对于减负与提质有了一些心得体会,现在与大家分享如下:一、合理规划时间时间是有限且宝贵的资源,合理规划时间是减负与提质的基础。
首先,我会制定每日、每周、每月的工作计划,确保任务的有序进行。
其次,我会根据任务的紧急程度与重要性进行优先级排序,先处理重要且紧急的任务,再逐步处理其他任务。
此外,我会合理安排休息时间,保证身心健康,提高工作效率。
二、分解任务与目标面对繁重的任务,我会将其分解为更小的子任务,逐步完成。
这样做有助于我更好地掌握任务的进度,减轻心理压力。
同时,我也会设定明确的目标,将大的目标分解为可行的小目标,并设定时间节点,以便更好地衡量自己的进展。
这样的分解与设定目标的方法有助于提高工作效率与质量。
三、学会拒绝与委托在工作中,我们常常会遇到各种各样的任务,有些任务可能并非自己的职责范围,或者因为时间紧迫而无法完成。
学会拒绝与委托是减轻负担的重要方法。
我会根据自己的工作职责与能力范围,合理地拒绝一些与自己职责不符的任务,并将一些适合委托他人完成的任务委托出去。
这样做不仅能减轻自己的负担,还能提高整体工作效率。
四、持续学习与提升在现代社会,技能的更新换代速度很快,持续学习与提升是提高工作质量的关键。
我会定期参加培训课程、研讨会等学习机会,不断提升自己的专业知识与技能。
此外,我也会通过阅读相关书籍、关注行业动态等方式保持对于工作的敏感度与理解力,从而提高自己的工作质量与竞争力。
五、合理利用工具与技术现代科技的发展为我们提供了许多工具与技术,合理利用它们可以有效减轻工作负担与提高工作质量。
我会根据自己的实际需求,选择适合的工具与技术来辅助工作。
例如,我会使用项目管理工具来协调与跟踪任务的进展,使用办公软件来提高工作效率,使用专业软件来提高工作质量等等。
合理利用工具与技术可以帮助我们更好地应对工作挑战。
最新减负提质心得体会(实用8篇)
最新减负提质心得体会(实用8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初中减负提质心得体会(3篇)
初中减负提质心得体会随着教育改革的不断深入,我国的教育体制也在逐步改变。
为了减轻学生的学业负担,提高教育的质量,各地纷纷出台了一系列的政策,初中减负提质成为了当前教育领域的热点话题。
作为一名初中生,我也深刻感受到了减负带来的好处,并总结了一些心得体会。
首先,减负可以让学生有更多时间进行自主学习。
相比以往,现在的教学注重培养学生的自主学习能力,通过布置课外阅读、课程设计等任务,让学生有更多的时间和机会去探索、学习自己感兴趣的知识。
在减负的背景下,学生可以根据自己的兴趣和特长,选择适合自己的学习内容和方式。
这种自主学习的模式不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性,还能培养学生的独立思考和解决问题的能力。
其次,减负可以促进学生的全面发展。
过去,学生们大部分的时间都花在了应试备考上,很少有时间去发展自己的兴趣爱好和培养其他方面的能力。
而现在,减负政策的实施使得学生能够从繁重的课业中解放出来,有更多的时间用于参加各种兴趣班、社团活动甚至是志愿服务。
这种全面发展的教育模式不仅能够培养学生的综合素质,还能够帮助学生发展出自己的特长,为将来的发展打下坚实的基础。
再次,减负可以减少学生的不良心理问题。
过高的学习压力常常给学生带来很大的心理负担,容易导致焦虑、抑郁等不良情绪的产生。
而减负政策的实施,无疑减轻了学生的学业压力,使学生能够有更多时间和精力去放松休息,与家人朋友交流,增强心理健康。
据统计,实施减负政策后,学生的心理问题有所减少,学生的学习效果和情绪状态都有了明显的提高。
最后,减负可以提高教育的质量。
过去,学生们往往只注重应试成绩,追求高分。
而现在,减负政策的推行,让学生们能够从应试中解脱出来,更加注重对知识的理解和运用,培养学生的创新思维和实践能力。
同时,减负政策还鼓励学校和教师进行教学方式的创新,通过项目学习、合作学习等方式提高教学质量,培养学生的综合素质和能力。
这种注重质量的教育模式可以更好地激发学生的学习兴趣和动力,提高学生的综合素质,培养学生成为具有创新能力和实践能力的人才。
减负与提质心得体会
减负与提质心得体会引言概述:如今社会竞争日益激烈,人们的工作和生活压力也越来越大。
在这样的环境下,如何减轻负担,提高工作和生活的质量成为了人们关注的焦点。
本文将从减负和提质两个方面,分享一些心得体会。
一、减负1.1 管理时间时间管理是减轻负担的关键。
首先,要制定合理的计划,明确每天的重要任务和优先级。
其次,要学会拒绝无关的事物,避免被琐事牵绊。
最后,要善于利用碎片时间,合理安排任务,提高效率。
1.2 分解任务任务分解是减轻负担的有效方法。
将大任务分解成小任务,逐步完成,不仅可以减轻心理压力,还能提高工作效率。
同时,合理安排任务的优先级,先做重要的事情,可以更好地掌控工作进度。
1.3 寻求帮助在工作和生活中,遇到困难时,不要独自承担,应该主动寻求帮助。
可以向同事、上级或专业人士请教,分享问题和困惑,借助他人的经验和智慧,减轻自己的负担。
二、提质2.1 持续学习提升自身的能力是提高工作和生活质量的关键。
要保持学习的热情,不断充实自己的知识和技能。
可以通过阅读书籍、参加培训、参与项目等方式,不断提升自己的专业水平和综合素质。
2.2 健康生活健康是提高生活质量的基础。
要合理安排作息时间,保证充足的睡眠和休息。
同时,要注重饮食均衡,多摄入蔬菜水果和优质蛋白质,避免油腻和垃圾食品的摄入。
适量运动也是保持健康的重要方式。
2.3 建立良好的人际关系良好的人际关系有助于提高工作和生活的质量。
要注重与同事、朋友和家人的沟通和交流,建立互信和合作的关系。
同时,要学会倾听和理解他人,处理人际冲突,营造和谐的工作和生活环境。
三、心得体会3.1 平衡工作和生活要保持工作和生活的平衡,不要过度追求工作上的成功而忽视了生活的美好。
合理安排工作时间和生活时间,给自己留出休息和娱乐的空间,保持身心健康。
3.2 保持积极心态积极乐观的心态是减轻负担和提高质量的重要保证。
要学会面对挑战和困难,保持积极向上的心态,相信自己的能力和潜力。
减负与提质心得体会
减负与提质心得体会一、引言在现代社会中,工作与生活的压力不断增加,如何减轻负担,提高工作与生活的质量成为了每个人都关注的问题。
本文将从个人角度出发,分享一些减负与提质的心得体会。
二、减负的重要性1. 提高工作效率:减轻负担可以使我们更加专注于工作,提高工作效率,更好地完成任务。
2. 保持身心健康:减轻负担有助于缓解压力,保持身心健康,提高生活质量。
3. 实现工作与生活的平衡:减轻负担可以使我们更好地平衡工作与生活,享受更多的休闲时间和家庭生活。
三、减负的方法与技巧1. 合理规划时间:制定合理的工作计划和时间表,合理安排每天的工作任务,避免拖延和时间浪费。
2. 学会拒绝:学会拒绝一些无关紧要的事情和请求,保持自己的时间和精力。
3. 做好优先级排序:将任务按照重要性和紧急程度进行排序,优先处理重要且紧急的事项。
4. 学会委托与分配:将一些任务委托给他人或分配给团队成员,减轻个人负担。
5. 学会放松与调节:合理安排休息时间,学会放松身心,保持良好的工作状态。
四、提质的重要性1. 提高工作质量:提高工作质量可以增加工作的价值和影响力,为个人和团队带来更多的机会和发展。
2. 增强竞争力:提高工作质量可以增强个人的竞争力,获得更多的机会和提升空间。
3. 塑造良好形象:提高工作质量可以树立良好的个人形象,赢得他人的认可和尊重。
五、提质的方法与技巧1. 不断学习与进修:通过学习和进修不断提升自己的专业知识和技能,提高工作质量。
2. 不断反思与总结:及时反思自己的工作表现,总结经验教训,不断改进和提高。
3. 善于沟通与合作:与他人保持良好的沟通与合作,共同提高工作质量。
4. 注重细节与精益求精:注重工作细节,追求卓越,不满足于平庸。
5. 善于接受反馈与批评:虚心接受他人的反馈与批评,不断改进自己的工作表现。
六、减负与提质的心得体会1. 建立良好的工作习惯:养成良好的工作习惯,如准时上班、合理安排工作时间等,可以提高工作效率和质量。
减负提质心得体会[例文五篇]
减负提质心得体会[例文五篇](经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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减负提质心得体会
减负提质心得体会减负提质心得体会篇1通过本周对小学生负面问题的训练,我感觉很深,怎样才能给小学生负面效果,实现负面效果,我得到的经验如下一、方面,教师要改变教育思想,切实实现负增效,推进素质教育,实施负增效,必须调动学生的积极性,让学生经历学习过程,适当创造良好的学习环境。
二、给自己加压,提高上课效率减负增效,提高上课40分钟的效率,培养学生的能力。
俗话说得好,教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。
现在,知识信息正高速发展,教学技术不断更新。
教学手段不断变化和创新,具有先进性。
因此,老师也应该不断学习,给自己充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自己的素质和能力,为高效的教学创造条件。
要提高课堂效率就要在备课上下功夫。
因此,必须花费几倍的时间和精力准备课程。
三、上好课是减负效率的关键准备课是上好课的充分条件,准备课不等于上好课。
准备课程的主角是教师本身,好课程的主角是教师和学生。
上好课除了课前的充分准备以外,课堂上要把握好以下几点。
1、课堂教学的原则要体现教师为主导,学生为主体。
在课堂上应该与师生交流,不要动摇混乱。
教师应加强课堂组织教学,注意双边活动,引起学生的注意。
课堂理解、正确、新颖、生动、启发学生积极思考,使学生处于良好的学习状态。
试想,教师上得很认真,学生不积极参与,不认真听讲,有何效率可言2.教育手段灵活多样,综合利用。
任何事情都要分为两部分来看待。
我们一方面要适当应用现代教育技术,另一方面不能忽视传统教育手段的继承和创新。
我在那里。
我在那里。
的一节课时间内,运用辅助工具不是越多越好,而要恰到好处,绝不能搞花架子。
运用好的教学手段,能启发学生独立思考,发展智力,而不能把它们变成课堂教学上的娱乐,或分散了学生对学习知识的.注意力。
把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。
“给人于鱼,不如授人渔”,教学生学习科学方法。
让学生真正地变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。
3、树立良好的学习风尚,营造轻松愉快、生动活泼的学习环境。
减负提质心得体会(通用5篇)
减负提质心得体会减负提质心得体会(通用5篇)我们在一些事情上受到启发后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,从而不断地丰富我们的思想。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编帮大家整理的减负提质心得体会(通用5篇),欢迎大家分享。
减负提质心得体会1“减负提质,构建高效课堂”是我校本学期的教研主题,在“提质增效”主题教研活动周中,我积极参与了主题研讨活动。
作为年轻教师,我在这次活动中受益匪浅,一次次内容丰富的讲座,一堂堂精彩的展示课,为我如何在自己的常规教学中做到减负提质,构建高效课堂指明了方向。
活动结束后,我静静思考着如何消化学到的方法、知识,并更好地运用到自己的常规教学中。
我觉得自己要在这几个方面加以改进。
首先,应该营造良好的课堂氛围。
作为班主任,我不仅要教学语文,还要管理班级,个别违纪生会受到我的批评,因此有时上课会一脸严肃,虽然是无意的行为,却真正影响了孩子们听课的情绪。
可想而知,紧张、沉闷的课堂,即使教师的教学设计再优秀,语言再生动,学生也会毫无兴致,没有活力,甚至消沉、忧虑、提心吊胆生怕老师批评人,高效的课堂是无从建立的。
如果无论发生何种情况我都能以笑脸相迎于孩子,让孩子们感受到我的亲切,我的笑意所带来的温暖,对于孩子们学习积极性的提高无非是有益的。
其次,应该对学生有普遍的关注。
高效课堂不是指个别优秀生表现充分的课堂,然而我在上课时确实多让优等生发言,而忽视了学困生也要更多的受到关注。
我觉得自己要经常用目光或微笑与全班学生交流,要让所有的学生都能从我的微笑和目光中看到一种关注,感受到一种温暖,获得一种支持。
多用欣赏、夸奖、提问或允许回答问题来体现、表达对普遍学生的关注。
最后,应该在课堂中足够放手让学生自学。
我在课堂中很多时候不能做到真正放手让学生自学或合作学习,总是担心他们学得不透,掌握得不扎实,也就会不厌其烦的一遍遍地重复着,其实这样的重复既引起孩子们的烦感,同时也是在浪费时间。
小学减负提质心得体会(精选3篇)
小学减负提质心得体会(精选3篇)小学减负提质篇1减负提质一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题,既要减负但同时又要提质,这是我们教师所期盼的理想境界,但在实践中往往又把握不住分寸,我们必须采取一些具体措施,才能有效的提质减负。
我认为具体的做法有:学习课程标准,对课程标准有新的认识,更新教学理念,明白减负并不是单纯的减少作业数量,关键是如何在“减负”的同时提高质效。
加强集体备课,认真钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,根据单元目标制定合理的课时教学目标,并根据各班的实际情况,修改,有针对性地对语文知识和能力进行训练。
根据学生年龄特征,创设情境,培养学习兴趣,以“学生发展为本”,精讲精练,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展,让每一个学生在课堂中都有所收获,从而提高40分钟的教学质量,打造高效课堂。
精心设计课堂练习,,围绕听说读写相结合进行。
有目标,避免随意性。
在讲解课文中完成。
如:每篇课文中的生字,对容易写错的,在检查预习时重点强调,采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。
课文中的关键词语,运用各种方法或近、,或联系上下文理解。
找出本篇课文中想像说话的训练点,进行说话练习。
课后及时写下。
有了课堂上说的基础,回家完成写的任务就轻而易举。
对文中的重点段落指导朗读,熟读成诵。
减轻了学生课外负担。
课外作业,精心筛选,认真编排,如在教学中总结出经典基础性作业和练习,作为常规试题认真练习。
让学生作业负担小,又得到最大的训练,做到及时高效。
每周针对单元目标出好周周练,进行一些操练。
5、设计分层作业:针对各班级不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。
同时还注意作业的趣味性和实践性,让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。
避免作业中的重复现象,尽量设计精而简的作业,作业的布置要照顾到各个层次的学生,让每个学生都能体验到成功的喜悦,逐渐树立起学习的信心。
总之,练习只是手段,让学生在课后得到巩固才是最终的目的,为了达到这个目的,作为教师要精细设计每一个课堂作业,做到少而精,让学生在乐中得到学习,得到巩固,增强练习的有效性。
双减政策背景下减负提质心得体会五篇
双减政策背景下减负提质数学分层布置作业提高教学质量案例【背景】过重的课业负担严重损害青少年的身心健康,危害民族未来。
只有通过减轻课业负担,才能保证学生生动活泼的个性、健康快乐成长。
今年7月为了切实提升学校育人水平,持续规范校外培训,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)。
从这开始,“双减”成了街头巷尾议论的主要话题,更变成了教师的工作指针。
每位教师肩负起“双减提质”的研究任务。
一、数学作业制度改背景我是一名初中数学老师,据调查,学生数学成绩两级分化严重。
查找根源有多种,特别课上课下作业是一个老大难问题。
据我统计,课下作业完成质量较高的学生仅占32%,时常出现小错误的占28%,错误情况较重的占25%,完成情况较差的(不会做或只对一道题)占10%,长期不交作业的占5%。
课上作业每每我在巡视和个别指导时,往往大半节课后,基础好的同学已经做完了所有的题,开始没有事干了;而基础差的同学一节课就在一个题上磨蹭,丝毫没有进展。
我看了很着急,问他们是怎么回事,他们说:“不会做”。
原来是他们不会分析,时间一分一秒的过去,可他们却完全没有收获。
他们每天的作业不是抄别人的就是不做,我也知道他们没办法,因为知识落的太多了。
这些数字和做法看后令人心寒,进一步表明数学教学以及作业设计上存在很大的误区,导致成绩日趋下滑,就这个问题我们小组讨论多次,最后达成一致意见改以往的全篇一律的作业模式,前提是让在学生喜欢学数学的同时把成绩提上去。
我们除了在教学上狠下功夫之外,特别在学生的作业设置上下了一番功夫,特别注重了分层次布置作业。
二、数学作业制度改的内容1、按知识结构设计作业级别。
一般可以有三类,A级为基本练习:重在基础知识和基本技能的操练,浅显易懂,紧扣当天所学的内容;B级为提高练习:重在对知识的理解和运用,难易尺度是学生“跳一跳,够得着";C级即创新练习:重在对概念的深刻理解和灵活运用,这种题目有一定的难度。
减负增效提质心得体会(3篇)
减负增效提质心得体会(3篇)减负增效提质心得体会(精选3篇)减负增效提质心得体会篇1“强基达标、提质增效”是今年铁路总公司提出的工作主题,作为一个在国民经济建设中有着举足轻重地位和作用的行业,其一举一动与民众的工作生活息息相关。
“强基达标”旨在强化基础、达到标准,这基础包含了安全、管理、建设、设备、机制,以安全为首要重点,夯实基础,是铁路生存的根本;“提质增效”意为提升经营质量、增创效率,提质增效的核心落脚点依旧是客、货运及资产经营开发,进步的重点仍是依托运输市场的变化,强化专业优势项目和注入合作共赢元素,彰显大型国有企业与时俱进新思路;“奋力开创铁路改革发展新局面”展示敢于推陈出新、号令全路为实现目标而不懈奋斗的坚定决心和意志,是“强基达标提质增效”的重要体现和结果。
俗话说:基础不牢,地动山摇在企业界是一条不变的真理。
夯基础是一个动态的过程,只有进行时,没有完成时。
必须顺应形势的变化,镜头不换、力度不减、常抓常新。
铁路部门将“强基达标”贯穿机、车、工、电、辆各领域、各项工作之中,其目的是做实基础,做牢基层,做强基本功,增强发展实力就在情理之中。
与强基一样,提质也是全方面的。
不仅铁路自身的各项工作要提质,铁路职工业务技能素质也要提高,同时对旅客和货主的服务也要提质。
按照铁路总公司的要求,今年要继续兼顾公益性与盈利性、统筹好简政与放权、国有独资与多方融资的关系。
可以肯定,继续增加高铁运营里程与在部分地区继续开行惠民便民的“绿皮小慢车”将成为常态,民众大可打消发达地区的“落伍”担忧和发展中地区的“掉队”焦虑,妥妥地享受铁路改革发展带来的红利。
铁路部门“增效”主题的提出既是自身发展所需,也是经济大势所迫。
而随着今年以来铁路货运止跌回升、客运持续增长的良好态势出现,铁路部门“增效”这步棋正逐渐走活。
相信随着全国两会结束后,一系列利好政策措施的出台,铁路部门“强基达标、提质增效”的预期目标一定能实现。
铁路作为国家的重要基础设施和大众化交通工具,具有重要地位。
2024年减负提质心得体会模版(2篇)
2024年减负提质心得体会模版____年减负提质心得体会时间过得真快,转眼间____年已经过去一半了。
回顾这半年的工作,我深感减负提质政策的积极影响。
下面就是我个人对于减负提质的心得体会。
首先,减负提质政策有效促进了教育资源的优化配置。
政策出台以来,许多学校都开始减少学生的作业量和课程压力,更加注重培养学生的综合素质。
这样一来,学生有更多的时间和精力去发展自己的兴趣爱好,参加各种社团活动,开展科研竞赛等,有助于培养学生的创新能力和实践能力。
同时,教师们也可以有更多的时间去备课和教学设计,提高教学质量,让学生学到更多的知识和技能。
其次,减负提质政策对于学生的身心健康有着显著的影响。
过去,学生们经常加班加点地完成作业,每天背负着沉重的课业压力。
现在,随着作业量的减少,学生们的压力也相应减轻了。
他们有更多的时间休息和放松,能够更好地调整自己的心情和身体状态。
这对于他们的身心健康非常重要,有助于提高学习效果和成绩。
最后,减负提质政策对于家庭关系的改善也起到了积极的作用。
在过去,学生的作业量过多,常常需要家长的帮助才能完成。
这给家长增加了很大的负担,也容易引发家庭冲突。
如今,学生们的作业减少了,家长们也不再需要花很多时间来帮助孩子完成作业,可以更加关注家庭和孩子的其他方面。
这样一来,家庭关系得到了改善,家庭氛围更加和谐,有利于培养孩子的健康成长。
总之,减负提质政策对于学生、教师和家长来说都是一种福音。
通过减少学生的课业压力,优化教育资源,改善学生的身心健康和改善家庭关系,不仅能够提高学生的学习质量和学习效果,更能够培养学生的综合素质和创新能力。
相信在接下来的时间里,减负提质政策将会继续深入推进,为教育事业的发展做出更大的贡献。
2024年减负提质心得体会模版(2)减负提质是当代社会发展的重要方向,而个人心得体会也是经验总结和对自身成长的参考。
下面是一个4500字的减负提质心得体会范本,希望能给你带来启发和帮助。
双减背景下学校的减负提质策略心得体会(通用8篇)
双减背景下学校的减负提质策略心得体会〔通用8篇〕双减背景下学校的减负提质策略心得体会1“双减”政策的目的在于让教育回归本真,全面落实立德树人,培育学生核心素养。
学生学习是重点,学生做人是关键。
一、备课要减负学生更需抓实备课,进步备课精度,注重实效。
物理组研究学情与教材,进步备课实效,不仅增加了授课知识点的分层,也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进展展示的的集备,充分将学生主体落实,时时不忘培养学生的学科素养。
二、课堂教学1.在教学中关注学生的参与度和课堂投入度,强调学生学习的积极性和主动性,表达从物理走向生活的思想,课上引入具有典型意义的事例和学习材料,从事例和材料中获取知识,让学生将知识与生活联络起来,促进知识的理论转化和综合应用。
2.充分利用课堂,打造高效课堂,当堂学、当堂测、当日清。
做优课后解惑效劳,让疑惑的及时消化,让消化的及时稳固,不留疑惑至明日。
3.注重知识的构造化建立,强调从“做中学”获取知识,将实验室搬进了课堂,将实验仪器放在教室内,方便学生随时进展实验,利用实验解惑遇到的困难,注重了学生的学科素养的培养,才能的提升。
三、课后减轻学生过重作业负担,作业原来每天15分钟,而如今不留作业。
但对学生的要求却没有放松,留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升才能,让他们关注科技的魅力,教育他们成为一名关心国家、效劳社会的人才。
有效的减负,价值的高效,为国育才,强国有我。
双减背景下学校的减负提质策略心得体会2近日,中央全面深化改革委员会审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这是站在中华民族伟大复兴的战略高度,对“双减”工作作出了重要决策部署。
这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度,坚持以人民为中心的教育理念,克制功利化、短视化教育行为,为落实立德树人根本任务、开展素质教育,保障每个儿童的安康成长作出的重大决策。
施行"双减”政策,不仅是对我国教育格局的重大调整,更是教育观念的大变革。
减负提质心得体会(精选8篇)
减负提质心得体会(精选8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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减负提质打造高效课堂心得体会(精选15篇)
减负提质打造高效课堂心得体会(精选15篇)减负提质打造高效课堂篇1为了继续开展“三公开”活动,抓实小学数学课堂教学,切实提高小学数学课堂教学效率。
西丰县教师进修学校小教部于4月1日在西丰县陶然小学召开“打造小学数学高效课堂”教学研讨会。
本次活动受到西丰县教师进修学校及全县各小学的高度重视。
参加本次活动的有西丰县教师进修学校小教部主任王法琴及小教部全体教研员,全县各小学一名主管教学领导、2名数学教师共70余人。
研讨会由县教师进修学校小教部数学教研员董杰主持。
大会安排两节示范课,一节常规课。
会议首先抽签产生第三节授课教师(因为一周前就要求与会教师做好准备)。
第一节是陶然小学曾光上的五年级“分数的意义”;第二节是德兴小学王庆云的四年级“三角形的分类”;第三节是柏榆小学崔佳的二年级的“数学广角---推理”。
前两节示范课上的特别成功,教师教材理解透彻,授课条理清晰,教法灵活,学生乐学,课堂气氛非常活跃,教学效果很好。
可以说这两节课真正体现了小学数学的高效课堂,确实是两节标准的示范课。
值得一提的是第三节授课教师,由于参会前有准备,所以这节课也是一节成功的数学课,教师素质非常好,特别是与学生配合很融洽。
总之三节课都很好的'达到了预期效果。
授课结束后,与会教师互动研讨。
这个环节教师积极发言,各抒己见,气氛活跃。
数学教研员董杰老师做了“打造小学数学高效课堂”的专业引领。
与会者对于如何打造高效课堂的思路更加明晰。
最后,王法琴主任做了总结讲话。
对本次活动给予高度评价,特别肯定了第三节抽签上课的可取之处,体现了真正的教研。
本次活动圆满成功,与会者都感到受益匪浅,基层教师与领导满意而归。
减负提质打造高效课堂心得体会篇2**年8月28――30日,我校特邀深圳道弘教育文化集团田本强、胡中华等讲师向广大教师传经送宝,就如何建立优秀团队、如何打造高效课堂等问题作了精彩的演说。
经过学习,让我收益匪浅,尤其是如何打造高效课堂等问题,感受颇深。
减负与提质心得体会
减负与提质心得体会在现代社会中,人们面临着越来越多的工作压力和生活压力,如何减轻负担并提高生活质量成为了一个重要的课题。
在我个人的工作和生活中,我积累了一些减负与提质的心得体会,现在与大家分享如下:一、合理规划时间时间是有限的资源,合理规划时间可以帮助我们更好地安排工作和生活。
首先,我们可以制定一个详细的时间表,将每天的工作和生活安排得井井有条。
其次,要有计划地设置目标和优先级,将重要的任务放在前面,确保高效完成。
此外,要善于利用碎片化时间,比如在公交车上、排队等待时,可以读书、听音乐或者思考问题,提高时间利用率。
二、合理分配任务在工作中,经常会面临各种各样的任务,如何合理分配任务可以减轻负担并提高工作效率。
首先,要学会拒绝一些不必要的任务,避免过度承担。
其次,要学会委托任务,将一些适合他人完成的任务交给他人,减轻自己的负担。
此外,要学会合理安排工作量,不要一次性接收过多的任务,避免造成工作堆积和压力增加。
三、保持良好的工作习惯良好的工作习惯对于减轻负担和提高工作质量非常重要。
首先,要保持高度的工作专注度,避免分散注意力。
可以通过关闭手机通知、清理工作台面、划分工作区域等方式来提高专注度。
其次,要学会合理安排工作和休息时间,避免长时间连续工作造成疲劳。
此外,要学会合理安排工作流程,避免重复劳动和低效率的工作方式。
四、培养自我管理能力自我管理能力是减轻负担和提高工作质量的关键。
首先,要学会设定目标和制定计划,明确自己想要达到的目标,并制定详细的实施计划。
其次,要学会管理自己的情绪,保持积极的心态和良好的情绪状态。
此外,要学会自我激励,给自己一些小奖励或者设立一些小目标,激励自己更好地完成工作。
五、寻找适合自己的减压方式减轻负担和提高生活质量,除了工作之外,我们还需要寻找适合自己的减压方式。
可以通过运动、旅行、读书、听音乐等方式来放松身心,缓解压力。
此外,可以寻找一些兴趣爱好,参加社交活动,扩大自己的社交圈子,增加生活的乐趣。
减负提质心得体会
减负提质心得体会减负提质心得体会(通用6篇)当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样有利于培养我们思考的习惯。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编帮大家整理的减负提质心得体会(通用6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
减负提质心得体会篇1中小学生“减负”受到社会各方面的普遍关注,为何“突围”这么难呢?笔者以为主要矛盾是中小学“减负”没有与“保质增效”挂钩,学校和家长担心“减负”会降低教学质量,影响学校的升学率,影响学生的升学和前途。
怎样做到既“减负”又“保质增效”呢?一、提高课堂教学效率提高中小学教学质量主要依靠提高课堂教学效率,改进课堂教学形式和方法来实现。
学校应该加强教学研究和探讨,改进教学形式和方法。
教师要采取“启发式”教学法,精讲多练。
课堂教学效率提高了,也就无需补课了。
二、因地制宜因材施教劳逸结合,一切从实际出发,不能为了片面追求升学率,而轻视德育和体育,让孩子失去愉快而美好的童年。
一个班上学生的学习状况参差不齐,老师要分层次进行教学,照顾方方面面,特别是要关注“差生”,及时弥补薄弱环节。
学习有张有弛,不要绷得太紧,使学生没有咀嚼和消化的余地,没有喘息的机会。
提倡个别辅导,对症下药,注重对学生个性化的指导。
减负的同时,中小学要创造条件让学生发展个性特长。
开设多种拓展型、研究型课程,成立学生社团,开放图书馆、实验室、计算机房等,让学生在丰富多彩又喜闻乐见的活动中增长才干,脱颖而出。
依法治教是实施素质教育的根本,也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键所在。
我们应该拿起教育法规的有力武器,切实落实教育部有关“减负”的各项规定,同时加大中考、高考的改革力度,使“减负增效”真正落到实处。
减负提质心得体会篇2随着我国教育改革的不断深入,“减负”已不再是新鲜话题,可不少地方学生负担过重却依然存在。
过重的负担不仅使学生体力难支,更是给他们心理压上了学生的思想包袱,严重影响学生的心智正常发展和身体健康,不利于素质教育的有效推行。
减负提质心得体会(3篇)
减负提质心得体会减负提质是近年来广受关注的教育热点话题,旨在减轻学生的学业负担,提高教育质量。
作为一名教育工作者,我深刻认识到减负提质对培养学生的全面发展至关重要。
在过去一段时间里,我一直在探索减负提质的方法和实践,积累了一些心得体会。
在接下来的篇幅中,我将分享一下这些心得体会。
首先,减负并不意味着降低标准或放松要求,而是要寻找适合学生个体差异的教育方式。
在过去,学生之间的差异往往被忽视,教学内容和教学方法一成不变。
这样既无法满足学生的需求,也无法激发学生的学习兴趣。
而减负提质则注重因材施教,给予学生适当的自主选择权,使每个学生都能按照自己的兴趣和能力发展。
在我的教学中,我注重发掘学生的特长和潜能,为他们提供个性化的学习支持,让每个学生都有机会取得进步。
其次,减负提质需要改变教育评价体系。
传统的教育评价过于注重考试成绩,对学生的其他能力和素质视而不见。
这种评价方式无形中给学生加重了学业负担,让他们过度追求成绩而忽视了知识的内化和能力的培养。
为了减轻学生的压力,我的学校实行了多元化的评价方式,包括平时表现、课堂参与、社会实践等多个方面。
这样一来,学生有了更多展示自己的机会,也更容易发现自己的优势和不足,从而得到全面的成长。
再次,减负提质需要加强学校和家庭的合作。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境,只有通过紧密的合作,才能为学生营造一个良好的学习氛围。
学校可以为家长提供一些关于教育的信息和指导,帮助他们更好地了解学生的发展需求。
而家长则可以在学校教育的基础上,对学生进行额外的辅导和指导。
我通过定期与家长沟通,了解学生在家庭中的情况,与家长共同解决学习问题,形成了学校和家庭共同关心学生发展的良好氛围。
最后,减负提质需要加强对教师的培养和支持。
教师是减负提质的中坚力量,他们的教育理念和教育能力直接决定了减负提质工作的成效。
因此,为了提高教师的专业水平和能力,学校应该加强对教师的培训和支持。
我所在的学校定期组织教研活动,邀请专家学者进行讲座和指导,帮助教师更新教育理念,提高教学质量。
减负提质心得体会范文(精选15篇)
减负提质心得体会减负提质心得体会范文(精选15篇)我们从一些事情上得到感悟后,可以记录在心得体会中,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。
那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编为大家整理的减负提质心得体会范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
减负提质心得体会篇1针对小学生课业负担过重带来的迫害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。
在实行新课程教学过程中,我的教学班学生课业负担过重景象基础上是不存在的。
但“减负”不仅是名义的减“负担”,而是应当转变学方法,全面提高学生的综合素质。
苏霍姆林斯基告知我们:“如果咱们想减轻学生的累赘,那么就应该让他浏览的东西,比请求记住的货色多两倍,甚至多四至五倍,假如我们真的想减轻学生的脑力劳动,那就让我们在学生眼前,敞开途径,让他们走到藏书楼的书架跟前去,让书籍从沉睡中醒来成为青少年时期的好友吧!”为此,作为老师首先思维上要有较深入的意识,而后在实际中加以体现,如:安排功课的时候可以从学生的角度权衡,作业量是不是太多了、有不必要进行反复性的操练、对不同的学生是否须要有不同的要乞降部署等等。
这样既尊敬学生的自主抉择,又能够进步学习效力,何乐而不为呢!当然,若要真正做到“减负”又“增效”,要害是先生的素质要提高。
尤其是新课程教材同旧教材比拟,知识点有增无减。
这就要求教师精心备课,精心取舍教学内容,向45分钟要品质,提高课堂教学效率。
课堂要面向大多数,课下通过个别辅导解决个别学生问题,教师要整体支配教学过程,疏散难点,分解压力,从而到达减轻学生的课业负担,加强学生学习后果的目标。
在教学中还可以履行3个方面的基本改变:1、教师要把单一知识传授的过程,转变为增进学生个性发展、启发学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。
2、要把教养中对前人常识的复制、灌注过程,转化为学生乐于接收,培育学生思维品德的进程。
3、把知识的逝世记硬背的过程,转化为探讨的过程,重视造就学生探究新知识的才能。
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减负与提质心得体会
李廷忠
2011年9月
中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视,“减负”早已成了教育界刻不容缓的头等大事.上学期,我们学校全体教师学习了省教育厅关于《规范中小学办学行为,切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知,要减轻学生的课业负担,全面提高教育教学质量.
提倡刻苦学习,是我国的优良传统。
这些年不断高喊减轻学生课业负担,不利于少年儿童养成勤奋学习的好习惯;还有人担心,减轻学生的过重负担,会降低教学质量。
有些老师总认为要提高教学质量,必须加重学生课业负担;反之,减轻了学生的过重课业负担,就必然降低教学质量等等。
基于这种情况,我们全体教师认真学习了《通知》精神,并围绕着:“减负的目的是什么?减负和勤奋学习的关系如何?怎样才能作到减负提质?”等问题展开了学习和讨论,通过学习和讨论,形成了共识、我的体会如下:
1、加强学习,提高素质
21世纪是个充满机遇和挑战的时代,要想适应这个时代的要求,我们必须树立终身学习的理念,只有不断学习、充电,才能提高自身素质。
把教师的教学实践与教学研究,培训有机地融为一体,可促进教师持续发展,不断提升教师素质。
我们教师要经常自问、自省,找出自己的优点、缺点和生长点,确定现实状况和未来发展目标;通过开展听课评课,加强同伴互助和合作,注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通,共同分享经验和成功;教师每节课后写课后笔记,找出不足之处,不断总结和提高。
2、了解学生,尊重差异
要减轻学生的心理负担,必须建立在了解其心理特征的基础上。
学生都有个性差异,作为教师,我们不能搞一刀切,我们提倡教师要善待每一个学生,要让学生感受到教师的温情和一片苦心,使他们心悦诚服地接受老师的教育,在这个方面我的具体作法是:(1)营造宽松和谐的氛围。
给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围,既是减轻学生心理负担,取得良好教学效果的途径,也是促进良好师生关系形成的基础。
(2)开展有益的课外活动。
组织有益的课外活动,让学生身心得到必要的放松,是减轻学生心理压力的有效途径。
3、强化课堂教学结构改革,保证教学效益
改革课堂教学结构,是减轻学生课业负担的前提,是进行素质教育的必要手段。
我们提出向40分钟要质量,制定了上好每节课的原则和要求,提出教学中要做到“六为”、“六突”。
“六为”即教师为主导,以学生为主体,训练为主线、思维为核心,方法为中介,能力为目标。
4、精心设计弹性作业,保证学生足够休息时间
传统的作业布置是一刀切的,其存在三种弊端:(1)优生“吃不饱”;
(2)差生“吃不了”;(3)机械性的作业重复。
弹性作业,即对不同学生布置不同份量、不同质量、不同要求的作业,这样,才能确实地减轻学生课业负担。
我们要求教师在备课时,要精心地设计好弹性作业题,精心设计弹性作业,既解决了学生差异的矛盾,充分发挥了学生的智力因素,激发了学生的非智力因素,又调动了学生学习的积极性,促进了竞争意识,培养了学生各种技能,还减少了学生用于重复、机械或耗尽脑汁也完不成的作业的时间,从而保证了学生有足够的休息时间。