Module 9 Unit 1 A visit to the UN教学设计
Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding(教学设计)英语六
Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building?教学设计一、教材分析本课属于“人与社会”主题范畴中“历史、社会与文化”这一主题群，涉及子主题“中外名胜古迹的相关知识和游览体验”。
课文主要讲述Simon的爸爸带着Simon和Daming参观联合国大厦。
Daming发现联合国大厦非常雄伟，大厦前飘扬着各会员国的国旗，其中也包括中国。
Simon的爸爸告诉他们，联合国现在有193个会员国。
进入大厦以后，Simon带Daming去看了中国送给联合国的礼物——成昆铁路的象牙雕塑，上面还有一列火车。
Daming想为这美丽的雕塑拍照留念。
主要复习一般现在时的用法，运用一般现在时态谈论意愿，介绍某景点或城市的特性。
二、教学目标通过本课时学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取和梳理杨利伟的故事；（学习理解）2.在老师的帮助下，提取关键信息，进行识别、整合和归纳；（应用实践）3.以表格为工具，培养学生合作探究的学习能力，树立人生榜样，涵养家国情怀，表达自己的观点。
（迁移创新）完成教学目标所需的核心语言如下：核心词汇：around, all around, member state, inside, should重点语句：①Do you want to visit the UN building in New York?②I want to show Daming one of the presents from China.三、教学重点与难点1、单词：around, all around, member state, inside, should\2、能够运用已学语言谈论意愿；能简单介绍某景点或城市的特征。
四、教学过程设计Enjoy the rhyme. Talk about “Which city do you like best ?And why?”【设计意图：选用一首舒缓的歌曲作为背景，让学生欣赏了一段rhyme,给学生营造了一个轻松的学习氛围。
M9U1 A visit to the UN优质课教案设计
M9U1 A visit to the UN教案一、教材分析本课主要是通过让学生了解联合国在纽约、它由191个国家组成、成立联合国的目的是为了维护世界和平，然后学习Do you want to...?以及I want to...句型。
二、学情分析高年级的学生已经能够在学会新单词的基础上了解课文大意，并能将老师所提出的问题回答出来，为本节课的教学内容得以顺利完成提供了有力的保障。
三、教学目标学习并掌握“Do you want to visit the UN building？”和“I w ant to…” 的表达方法。
四、教学重点和难点让学生能够理解并掌握句子“Do you want to …”和“I want to…”；正确理解、说出句子：flags from all around the world; They want to bring peace to the world. ; go inside; the present from China; the people’s Republic of China ;1974五、教学过程Warming up:1．Greetings.（师生简单交流后紧接着分成AB两组，并询问：Do you want to get a flag?提前让学生感知课文重点句型。
）2．T:I like travelling. And I like taking photos.Look，I want to show you some photos.教授单词并板书show。
（语音渗透简单教读）3.T:Look at the photos. 出示长城、天安门广场等学生们熟悉的景点图片，一边出示一边齐读最后定格于联合国大厦的照片，问：“What’s this?”引出“It’s the UN building.”学习building.，以及UN means United Nations.(教授并板书)Step1：1.PPT 展示联合国大厦的图片，T:Do you want to visit the UNbuilding?Ss: Yes, I do./No, I don’t.板书此句型，导入课文。
六年级英语上册 Module 9 Unit 1 A Visit to the UN教案 外研版
Module 9 Unit 1 A Visit to the UN教学目标1 、知识目标: 掌握句型I want to…/ Do you want to…?的用法.2、能力目标:灵活运用句型I want to…/ Do you want to…?3、情感目标: 热爱和平的高尚品质.二、教学重点、难点：通过本课的学习,学生应能初步应用I want to…来表达自己的意愿, 并能运用Do you want to…?来询问他人的意愿.三、.教学过程1. Warming up:Si ng the song “Children from China are Chinese…”(设计思路: 课前让学生齐唱与教学内容相关的歌曲,即能调节课堂气氛,使学生迅速进入学习状态,又为学习新知识作了铺垫)2. Presentation.(1)T: Wow! Show many flags. They are from China/America/Canada/Mexico.让学生明白句子：“ They are from all around the world. ”通过展示中国国旗，让学生明白' the People's Republic of China' 与China 是一个意思。
(2) Show a picture of a dove.It can bring peace to our world. Teach the word " peace"(设计思路: 通过直观的图片, 既自然呈现了生词和短语, 又让学生很容易就理解了词意。
)（3）听读、理解课文A. Listen and answer: Is the UN building small?/ What is the present ?/ How many flags are there?B. Llisten and repeat，and find “want to”.C. Read by yourself.(设计思路: 让学生带着问题阅读,其目的之一是激发学生的阅读欲望,二是给学生的阅读确定一个目标。
Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding(教学设计)外研版
Module 9 Unit1 Do you want to visit the UN building教学设计一、教材分析：本单元的教材主要围绕着“Do you want to visit the UN building?”这一主题展开。
学生将学习关于旅游和参观的词汇和表达，并通过听、说、读、写的方式提高他们的英语交流能力。
教材包括课文、听力材料、口语练习和写作任务等。
二、教学目标：1. 听力目标：能够听懂并获取关于旅游和参观的基本信息。
2. 口语目标：能够用英语表达自己对旅游和参观的兴趣和计划。
3. 阅读目标：能够阅读简短的关于旅游和参观的文章，并获取相关信息。
4. 写作目标：能够写一篇简短的关于旅游和参观的短文。
三、教学重点和教学难点：教学重点：旅游和参观的相关词汇和表达。
教学难点：听力材料中的细节理解和口语表达的流利程度。
四、学情分析：学生是小学六年级的学生，已经具备一定的英语基础，能够进行简单的对话和阅读。
他们对旅游和参观可能有一定的了解，但需要进一步扩展词汇量和提高口语表达能力。
五、教学过程：Step 1: Warmup教师展示一些世界著名旅游景点的图片，如埃菲尔铁塔、自由女神像、长城等，引导学生谈论他们对旅游和参观的看法和经历。
教师示范：Teacher: Good morning, class! Today, let's talk about traveling and visiting famous places. Have you ever been to any famous places? Which places have you visited? How did you feel? Let's share our experiences!学生参与示范：Student 1: I have been to the Great Wall in China. It was amazing! The wall is so long and I could see beautiful scenery from the top.Student 2: I visited the Eiffel Tower in Paris during my summer vacation. It was breathtaking! The view from the top was incredible.Step 2: Presentation1. 教师播放一段关于参观UN building的录音，让学生整体了解UN building的一些基本信息。
外研版小学六年级上册英语Module9《 Unit 1 A Visit to the UN》教案
Module9《Unit1A Visit to the UN》教案（一）教学目标1. 知识目标:a)能听, 说 , 读并正确使用单词 :building, all around, peace, inside, show,b)能理解并灵活掌握句型：Do you want to visit the UN building in New York?I want to show Daming the present from China.2. 技能目标：学会询问他人的意愿以及表达自己的意愿。
通过预习反馈，发现问题解决问题，掌握“I want to…”句型表达自己的意愿以及询问“Do you want to….?的意愿。
3情感态度目标：培养学生与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，要求学生能够在小组中与他人交流、学会评价他人。
4）学习策略目标;积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用Do you want to visit the UN building in New York?等进行对话交流，能根据录音模仿听说英语。
（二）学生分析：六年级的学生已初步掌握一些关于国家名称及相关名胜的词和句子能用英语进行简单的交流、描述，对形象的物体感兴趣，容易被激活。
（三）内容分析;1 本模块的目的是使学生学会使用句型Do you want to visit the UN building in New York?再结合所学过的单词, 学会询问他人的意愿以及表达自己的意愿，把所学知识运用到实际生活中.2 教学重难点教学重点：能理解并掌握句型：Do you want to visit the UN building in New York?教学难点：理解并灵活使用短语“want to”。
（四）教学方法1自然法：让学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
2合作学习法：让学生通过小组合作，完成课文朗读以及小组合作编对话，使学生学会使用句型Do you want to visit the UN building in New York?,并运用到实际生活中.3交际法：小组合作编对话，使学生学会使用Do you want to visit the UN building in New York?句型,再结合所学过的单词,句型运用到实际生活中，并对各比赛环节用英语进行评价。
Module9Unit1A visit to the UN教学设计
第七册Module 9 Unit 1 A visit to the UN教学设计教学目标：1、知识目标：能识读新单词building，show，all around the world，bring ，peace。
运用句式Do you want to…来询问对方的意见或想法，用I want to…来回答。
2、能力目标：运用句式Do you want to…来询问对方的意见或想法，用I want to…来回答。
并能用一段话来表述自己的想法。
3、情感目标：了解联合国的一些情况，激发学生的爱国热情。
教学重、难点：1、重点：运用句式Do you want to…来询问对方的意见或想法，用I want to…来回答。
2、难点：让学生编写…want to…的对话。
课前准备：tape、 recorder、 pictures.课件教学过程：Step 1: Warming up1.Greeting: say hello to everybody.2.Say a chant: where are you from?Boy, boy, where are you from?I am from China.Girl, girl, where are you from?I am from Japan.Boy, Boy, where are you from?I am from England.Girl, girl, where are you from?I am from America.Step 2: Leading-inT: Do you know where is New York?S: It’s in America.T: Great! I like travelling, I want to visit New York. Do you want to visit New York? S: Yes, we do.T: Ok, let us look at the picture one, what is it?S: It’s a tall building.T: Yes, It’s the UN building.(板书出目标语句Do you want to visit the UN building. Yes, we do./No, we don’t. )出示更多的关于中国著名景点的图片，如the Great Wall ,the Huangshan Mounrain等进行替换练习句型Do you want to visit…?T: Now, I will show you another picture.(教授新单词show)T: What are these?S: They are flags.Picture 1: the flag of Americapicture 2: the flag of Englandpicture 3: the flag of China the People’s Republic of ChinaThere are 191 flags. They are from all around the world.教授新单词all around all around the worldThey are from all around the world.Picture 4: pigeon, means peaceThey want to bring peace to the world.Summary:1. Read all the words and spell them.2.Game:老师做口型，学生说单词。
六年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 Do you want to visit the
六年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building(2) 外研社（三起）一、教学目标1.学习本单元的词汇，掌握重点单词的发音和拼写。
2.能够用英语表达想要去某个地方的意愿和原因。
3.能够使用所学句型询问别人是否想去某个地方以及原因。
4.提高学生们的口语交流能力和听说能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.词汇：介绍有关旅游、建筑、国家等方面的词汇。
2.句型：本节课的句型是Do you want to visit…What’s the weatherlike in…等。
通过这些句型，提高学生们的听力和口语表达能力。
3.语法：本节课的语法重点是询问别人是否想要去某个地方和询问天气情况。
三、教材分析1.教材名称：Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building(2)。
2.教材来源：外研社（三起）英语六年级上册。
3.教材内容简述：本单元主要介绍有关旅游、建筑、国家等方面的词汇，以及使用英语询问别人是否想要去某个地方和询问天气情况的语法。
通过实例和练习，帮助学生掌握有关词汇及语法，并提高他们的听、说、读、写能力。
四、教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握本单元所学的词汇、句型、语法，通过口语练习提高学生们的听、说、读、写能力。
2.难点：本节课的难点是如何帮助学生们运用所学语法和词汇，自主能够进行口语交流。
五、教学方法1.情景教学法：本单元的内容贴近生活，可以根据实际情景辅助教学，采用情景教学法可以使学生更好地理解和掌握所学内容。
2.互动教学法：本课采用互动式教学，老师要尽可能多地引导学生进行较为自由的口语交流，从而提高他们的口语表达能力和听说能力。
六、教学准备1.制作相应的教学课件。
2.准备相应的板书内容。
3.确定教学活动内容和教学时间安排。
4.准备磁带或光盘。
外研版Book7Module9Unit1AVisittotheUN教学设计（五篇材料）
外研版Book7Module9Unit1AVisittotheUN教学设计（五篇材料）第一篇：外研版Book7Module9 Unit1A Visit to the UN教学设计外研版Book7Module9 Unit1A Visit to the UN教学设计作者：明溪第二实小卢萍文章来源：上传[文章录入日期：2008-01-21]Teaching Aim: Knowledge aim:1、learn and can use :“Do you want to visit…?” and “I want to…”2、can read and understand the passage.3、can use sentences say something about plans.4、know something about the UN. Ability aims: 1.通过学习培养学生观察与理解能力。
2.在各种训练中培养学生运用能力。
Emotion aims: 1.通过学习增强学生对联合国的认识。
2.渗透爱国，爱世界做一个对祖国，对世界有用的人。
Teaching important: 1.can understand and use sentences “Do you want to visit…? and “I want to…”2.know something about the UN Teaching difficult: 1.say the sentences: flag from all around the world, they want to bring peace to the world, the present from China, the People’s Republic of China1974. 2.理解课文Teach aids: power point words cards sentences cards Teaching steps: Step1 warming and presentation:1、Greeting T: Hello boys and girls, Nice to meet you!2、T: ask one student :“Do you like travel? Then say :“ I like travel. China is a big city, It has lots of beautiful places, today I bring four pictures for you. Do you want to see?3、引出句型：“Do you want to visit…? T: Where are they?” S: G reat Wall… T: Are these places beautiful? S: Yes…T: Do you want to visit these places? (引出句型) Step2 practicing the sentences 1.Teacher ask students answer. 2.Two groups ask two groups answer. 3.Work in group. Step3 learning: 1.T; Ok very good, Now I want to show you another picture , Let’s see “What’s this?” (课件) A.Learn the words show “building”B.T: Yes, It’s the UN building, Now let’s see the building . There are lots of flags. Today I bring three flags (课件) reviewing “flag” 引出“People’s Republic of China”C.Introduce the UN building引出“all around”D.Show a picture (课件)ask : “What’s this?” 引出“peace”2.Practicing the new words by different ways.3.Learn the passage⑴ T; Today We’ll learn the new lesson. Now let’s visit the UN building with Simon and Daming then answer my questions: A.How many countries are there in the UN? B.What do the countries of the UN want to do? C.What’s the present from China ?⑵ answer the questions ⑶listen and repeat Step 4 Summery Step 5 Practicing 1.Do the exercises 2.Work in group Step 6 Homework外研版Book7Module9 Unit1A Visit to the UN教学设计与反思作者：三明实小张毅斌文章来源：上传[文章录入日期：2008-01-21]一. PURPOSE 1. Knowledge purpose Talking about wishes. 2. Ability purpose Cultivate students’ listening, speaking and reading ability. 3. Morality purposes 1) Make students corporate well with each other. 2) Make students love peace and their own country. 二.MAIN POINTS Talking about wishes. 三.TARGET LANGUAGE 1. Do you want to~? 2. I want to~? 四.DIFFICULT POINTS 1. Phrases: the People`s Republic of China. All around theworld. 2. Talk about wishes freely. 五.TEACHING MATERIALS Computer, pictures, cards and some flags. 六. TEACHING STEPS I Warming up Say a chant. Children children where are you from? (Teach the difficult phrases: the People`s Republic of China. All around the world. ) II Presentation Do you like traveling? My hobby is traveling. (Show some pictures about traveling.) Our good friend Daming Simon and Simon`s father went for a visit too. Do you know where did they go? What did they see? ⅢTeach context: 1. Listen to the tape and find out these two questions. 2. Talk something about the UN. 3. Read the passage again and think about some questions about it. 4. Read after the tape loudly and find out the sentences about “want to”. 5. Tell Ss that they will learn to express their own wishes and ask the others` wishes. 6. Read the important sentences together. 7. Practice the target sentences “Do you want to~? I want to~?”1) Teach the sentence in different tongues and have Ss to follow.2) Teacher do the actions about doing something and Ss ask: Do you want to~? 3) Ss come to the front to choose some notes about doing something from teacher then to the actions according to the notes, and others should guess. 4) Pair works 5) Tell Ss that they co uld use “ I want to~” to express themselves.6) Show a big “ Happy Wheel” and have Ss to spin it then make some sentences about “ I want to~~?7) Stick some activity cards which have different points back on it on the blackboard and have Ss to make sentences to get the points. 8) Competition: Save the Water Divide the class into two groups, Ss should say the sentences about : I want to~. Every sentence can save a drop of water . They can say it one by one. The group which save more water in the same time w ill win. Ⅳ. Task completed 1. Tell Ss they are inside the UN. The WorldChildren`s Meeting is begin. 2. Have they hear a speech from a Chinese pupil, think what she wants to do. 3. Complete their own speech format then make a speech as representatives of their own countries. Ⅴ.Conclusions: Have Ss to talk about what they`ve learned today. Then address the winner today. Ⅵ.Homework 1. 搜集关于联合国的资料. 2. 写一段话关于你到了联合国想做的事情. 教学反思: 这节课我通过师生自由交谈,呈现了生词和短语,让学生感知生词和短语在相应语境中的运用, 使学生很容易就理解了词意,从而突破了本课的难点,学生掌握情况较好。
六年级上英语教案-Module9Unit1avisittotheUN
六年级上英语教案Module9 Unit1 a visit to the UN.外研社（三起）教学内容本单元选自外研社（三起）六年级上册英语教材，主题为“参观联合国”。
教学内容围绕参观联合国的经历，学习相关的英语表达和词汇。
通过本单元的学习，学生能够理解和运用描述地点、活动及感受的英语表达，同时增进对联合国及其作用的理解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与参观联合国相关的词汇和表达，如“visit”, “tour”, “international”, “represent”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，并学会如何描述参观经历。
3. 情感态度价值观：培养学生对国际组织的兴趣，增强他们的全球意识和合作精神。
教学难点1. 词汇理解与应用：本单元包含一些专业词汇，如“diplomat”, “delegate”，学生可能对其含义和应用场景不太熟悉。
2. 复杂句子结构：描述参观经历的句子结构较为复杂，需要学生理解和运用多种语法结构。
教具学具准备1. 教材：外研社（三起）六年级上册英语教材。
2. 多媒体：PPT展示联合国的图片和视频资料。
3. 教具：单词卡片、联合国标志模型。
4. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示联合国的图片和视频，激发学生对本单元主题的兴趣。
2. 新授：讲解新词汇和表达，通过例句和实物展示帮助学生理解。
3. 实践：小组活动，模拟参观联合国的场景，用英语进行交流和描述。
4. 巩固：通过角色扮演和书面练习，巩固所学知识。
板书设计1. 中心词：以“UN Visit”为中心，周围环绕相关词汇和表达。
2. 关键句型：展示描述参观经历的关键句型。
3. 图表：绘制联合国大楼的简图，标注相关词汇。
作业设计1. 书面作业：完成教材中的练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：向家人描述一次参观经历，用英语表达。
3. 拓展作业：查找关于联合国的更多信息，准备下节课的分享。
六年级上册英语教学设计-Module 9 Unit 1 Do you want to visit t
六年级上册英语教学设计-Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building(2) 外研社（三起）一、教学目标1.掌握本单元新增词汇：展览，安排，回答。
2.进一步掌握并强化本单元学习重点句型。
3.提高学生口语表达能力，能够流利地询问和回答想去哪里参观。
4.增强学生对社会机构的了解和认识，培养其社会责任感。
二、教学重点1.本单元新增词汇。
2.掌握并强化本单元学习重点句型。
3.提高学生口语能力。
三、教学难点1.提高学生的口语表达能力。
2.让学生对社会机构有更丰富的了解。
四、教学过程1. Warmer1.创设情境，让学生进入英语学习的气氛。
2.可以播放一段介绍联合国大楼的视频，介绍联合国的相关信息，让学生掌握一些基本概念。
3.让学生拍照并用英语描述自己的学习环境（可利用学生上一节课绘制的学习环境图）。
2. Presentation1.让学生观看展馆的图片，向学生介绍一下展览的内容，同时引导学生注意描述展览的形容词，如大、小、漂亮、美丽等等。
2.向学生展示一张广告海报，介绍一些与展览相关的词汇（如场地、日期、票价等）。
3.让学生谈论如果要去参加这个展览，需要做哪些安排。
3. Practice1.教师播放一段对话，让学生跟读并模仿，在跟读让学生注意语音语调以及正确发音。
2.让学生两人小组互相练习，学生要尝试发挥自己的想象力并模拟跟朋友进行讨论的场景。
3.分组讨论，让学生小组之间讨论是否想要去参观联合国大楼，如果想要去参观，为什么？4. Production1.让学生创造一个日程表，列出想去哪个城市参观或游玩。
2.学生与自己的伙伴分享他们的日程表，讨论如何更好地安排行程。
3.让学生在小组内进行角色扮演，模仿如何向社区领导提出他们的参观计划，同时，每个小组需要向别的小组展示他们的计划。
5. Summary1.让小组负责人向全班汇报他们学习到的内容，让其他学生在听报告的过程中做笔记。
六年级上册英语教学设计- Module 9Unit 1 Do you want to visit t
六年级上册英语教学设计－ Module 9 Unit 1 Do you want tovisit the UN building知识目标通过讲解联合国的介绍和相关知识，使学生能够：1.掌握有关联合国的基本知识，包括联合国成立的背景、宗旨、组成、机构等方面；2.了解联合国大楼的基本情况、特点、建筑设计等方面；3.通过联合国的介绍，进一步认识世界的多样性和国际合作的重要性，培养学生的国际视野。
能力目标通过本节课的学习，进一步提升学生的听、说、读、写能力，具体表现在：1.通过听力训练，提高学生的听懂外语的能力；2.通过口语练习，帮助学生积累词汇，提高口语表达能力；3.通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力、培养学生的阅读兴趣；4.通过写作训练，培养学生的写作能力。
教学重难点1.教学重点：引导学生了解联合国的介绍、联合国大楼的介绍及其建筑设计。
2.难点：提高学生的听、说、读、写能力，使学生能够理解和表达有关联合国的基本知识。
教学过程导入（5分钟）教师出示联合国的标志，让学生观察标志中包含什么元素，为何涵义。
让学生猜测联合国是干什么的。
学习与讨论（35分钟）1. 听力训练（10分钟）让学生先听一段音频（篇章选自《英语》三年级上册Unit 1），提问学生对联合国的了解（可以回答联合国的宗旨、成员、机构等），通过听力训练提高学生的听力能力。
2. 口语练习（10分钟）把学生分成小组，让学生展示自己的口语能力，用汉语或英语向同组的学生介绍一下联合国，通过口语练习提高学生的口语表达能力，同时积累新词汇。
3. 阅读理解（10分钟）让学生阅读与联合国相关的内容，如联合国成立的背景、联合国宗旨、联合国机构等方面的简单介绍，通过阅读理解提高学生的阅读能力，并且积累新的词汇。
4. 写作训练（5分钟）让学生选择一个国家或地区，假设你是该国或地区的代表，要在联合国的会议上进行发言，请学生就有关国家或地区的情况进行简单介绍，教师可以给学生提供必要的词汇或提醒。
六年级上英语教案-Module9VisittotheUN-外研社
六年级上英语教案Module 9 Visit to the UN外研社教学内容本模块的主题为“参观联合国”，教学内容围绕联合国的基本信息、历史、以及它在国际社会中的作用。
学生将通过学习，了解联合国的标志、总部所在地、以及它在维护世界和平、促进国际合作等方面的重要职责。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与联合国相关的词汇和表达，如“United Nations”, “headquarters”, “peace”, “cooperation”等。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和表达，描述联合国的基本信息和作用。
3. 情感目标：培养学生对国际事务的关注，增强他们的社会责任感和合作意识。
教学难点1. 联合国相关词汇的记忆与运用。
2. 描述联合国作用时的语言组织能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示联合国的图片和视频。
2. 词汇卡片：包含本模块的关键词汇。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示联合国的图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道这是什么地方吗？”2. 新授：介绍联合国的基本信息和作用，教授相关词汇和表达。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用所学知识，描述联合国。
4. 巩固：通过观看视频，加深学生对联合国的了解。
板书设计1. Module 9 Visit to the UN2. 重点词汇：United Nations, headquarters, peace, cooperation3. 关键句型：The United Nations is an international organization. Its headquarters is in New York. The United Nations works for peace and cooperation among countries.作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：向家人介绍联合国的基本信息和作用。
2019年六年级英语上册 Module9 Unit1 A Visit to the UN学案 外研版
2019年六年级英语上册 Module9 Unit1 A Visitto the UN学案外研版学习任务：Do you want to visit the UN building in New York?I want to show Daming the present from China.功能：询问他人的意愿以及表达自己的意愿1.热身复习1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2）听写上一单元的单词。
2. 导入：告诉学生：学过今天的课文后，大家要一起开展一个名为。
“猜精看”的游戏。
游戏是这样的：学生A通过模仿动作表达自己想做的事情，学生B使用“Do you want to…?”猜测，学生A只能使用“Yes.／N0.”来回答。
学生B要不断猜测，直到猜出正确答案为止。
为了开展这个游戏，学生需要通过课文很好地学习“want to”的使用。
3.课文教学1）学习新词，并用新词造句。
帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
2）老师使用录音呈现SB活动l的内容。
请学生看图或动画，尽可能多地理解录音中的内容。
请学生带着老师提出的问题听录音，边听边思考。
放两遍录音，然后请学生说一说Daming, Simon和Simon的父亲在哪里。
老师可以在这里向学生介绍“the UN building”，简单地向学生说明联合国的含义以及UN的含义(the United Nations)继续向学生讲解“peace”的意思。
3）老师可能有必要向学生介绍中国送给联合国的礼物——成昆象牙雕。
这座象牙雕刻是1974中国赠送给联合国的礼物。
它描述的是1970年通车的成昆铁路。
这条铁路全长一千多公里，联结了中国南方的云南省和西南方的四川省。
这座象牙雕用八支象牙雕成，98个人雕刻了两年多，工艺的精湛令人赞叹。
你甚至可以看到刻在火车里的细小人物。
4）再放一遍录音，请学生在听后回答一些问题。
分组竞赛，看哪组答对的问题最多，例如： T: Is the UN building big or small?S：It’s big.T：Where are the flags from?S：They are from all around the world.T: How many flags are there?S：There are 191 flags.T: What does Simon want to show to Daming?S：He wants to show the present from China.T: What is the present?S: It’s a train.T： What does Daming want to do?S： He wants to take to photo.5）全班一起完成SB活动3。
Module 9 Unit1 A visit to the UN教学课件反思
教学文档Module 9 Unit1 A visit to the UN教学反思Module 9 Unit1 A visit to the UN教学反思本单元的教学内容是一篇关于Simon向Daming 介绍联合国和联合国大厦的对话。
作为第—课时的主要教学目标是让学生在理解的根底上会读课文内容，对联合国和联合国大厦有所了解，并会给别人介绍有关联合国和联合国大厦的相关知识。
以及适当渗透文化背景和热爱和平的感情教育。
我用歌曲（Ameica,America）热身，引出同学们对美国有多少了解。
接着我给同学介绍三个美国的知名景点，帝国大厦，自由女神像和金门大桥。
我介绍的这三个景点有两个作用，一个是自然过渡到今天的主题——联合国大厦；另一个作用也是给学生一个范例，为后面的任务——介绍联合国以及联合国大厦埋下伏笔。
然后介绍两个人物，引导学生听对话，带着问题听课文来训练学生的听力听对话分为三个层次，第—遍听答复Simon给大名介绍的是什么地方第；二遍听第—段，答复以下几个问题；第三编听第二段，答复几个问题。
在答复联合国大厦的特点时，我出示几张联合国大厦的图片，让学生有身临其境的感觉。
答复中国有这样的建筑物时，我出示几个中国的高大建筑物，如上海世贸大厦，中央电视台大厦，广州国际金融大厦，让学生简单描述一下。
在我看来，成为自己的才是最好的，因此当孩子们对课文非常熟悉的情况下，我让孩子们依据本课所学重点句型，介绍联合国和联合国大厦。
学生操练了五分钟后，进行了很精彩的介绍，因为时间原因只请了两组同学进行表演，还有一些孩子期盼着上台表演。
看着孩子们兴致勃勃的举手SHOW自己的时候，我深刻的体会到只要循序渐进，持之以恒，充分发挥教师的主导和学生的主体地位，学生英语口语表达能力的提高指日可待.。
新标准小学六年级英语上册Module9Unit1AvisittotheUN说课稿
新标准小学六年级英语上册Module9Unit1AvisittotheUN说课稿新标准小学六年级英语上册Module9 Unit1 A visit to the UN说课稿学习任务：Do you want to visit the UN building in New YorkI want to show DaMing the present from china.功能：询问他人的意愿以及表达自己的意愿教学程序：Warmerl Bring a picture of the UN building to class.l Show the picture to the students and encourage them to say what it is.l Then, discuss some simple facts about the United NationsExamplesT: what building is thisSs: (make suggestions)T: this is the UN buildingT: Where is the UN buildingSs: (make guesses)T: It is in New York in America.l Then, erase the information on the board and ask students questions to see if they can remember the following on the board.Eat ice cream watch TV visit the UN buildingExampleT: do you want to eat ice creamS1: Yes, I do.S2: No, I don’t.1. Listen, point and find ‘want to’.l Tell the students to close their books.l Tell the students that you are going to play the tape and they have to tell you which city and famous building they can gear in the recording.l Now play the tape a second time and ask the students to call out ‘stop’ each time they hear the phrase ‘want to’.l After that, ask them to read the dialogue and underline examples of the expression ‘want to’.2. Talk about what you want to do.l Tell the students that you are going to mime the activities that you like to do.l Encourage the students to guess the activities.l Continue with lots of different verbs so that they can revise the verbs.3. Homework: read the dialogue板书设计：Unit 1 A visit to the UNDo you want to eat ice creamS1: Yes, I do.S2: No, I don’t.。
【教育资料】六年级上英语导学案-Module 9 Unit 1 A Visit to the UN_外研版(三起,无答案)学习专用
开火车读
小组读
齐读
举手读
学习课文句子
学生试着自己读句子
明白要求
听录音根据图想一想课文的意思
S：It’sbig
S：They are from all around the world
S:：There are 191 flags
S：He wants to show him the present fromChina
Yes ,we do
Do you want to…?
Yes, I want to .…/No
导案
学案
二次修注
热身复习
1、Greeating
带领学生朗诵韵诗“Hobbies”
A、sk and answer
Do you collect stamps?
What’syour hobby
Do you like the Great Wall?
3,询问他人的意愿以及表达自己的意愿。
导学
分析
在学生理解课文的基础上巩固重点句型和语法知识点
重点
难点
用Want to询问他人的意愿以及表达自己的意愿
导学
媒体
单词卡片,录音机及磁带,光盘
主体
板书
Module9unit1 AVisit to the UN
Do you want to visit the UN building?
3 Listen and point、Listen and point ,ask andanswer
T：Is the UN build big or small?
T：Where are the from
T：How mang flags are there
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Module 9 Unit 1 A visit to the UN教学设计
一、学习任务：
1、Do you want to visit the UN building in New York ?
2、I want to show Daming the present from China .
二、语言功能：
Ask about others or express your intention .
三、情感目标：
Have the children love our hometown more deeply.
四、教学程序：
（一）Warming-up
（二）Presentation and Leading
1、教师出示歌曲中涉及到的China 、American、England、Russia 四个国家的国旗，让学生辨认，同时进行简单对话：
（三）Text-Teaching
1、教师通过使用教学挂图和教学VCD呈现课文内容，学生了解课文对话的语境及大意。
2、学生看图回答老师提出的两个问题。
3、介绍the UN building 并讲解UN的含义(the United Nations)
4、再次播放录音原文，同时教师通过多媒体课件出示与课文有关的问题,学生通过小组讨论来回答问题。