语文新教师展示课报道
三山中心小学新教师验收展示课暨青年教师课堂教学展示活动方案
三山中心小学新教师验收展示课暨青年教师课堂教学展示活动方案活动意图：为青年教师提供施展教学才华的舞台，促其快速成长；促使全体教师积极研究课堂教学，发现和培养青年骨干教师。
活动主题：践行课标精神，提高课堂效率。
活动时间：5月18日起，具体时间见安排表（另行通知）。
教学内容：一至六年级各册教材均可，本学期的教材应与教学进度同步，进度已过的教材，所借班级要降一个年级。
本次语文科教学展示均为第二课时。
下课铃响，必须结束上课，拖堂超过3分钟者，扣除终得分的3%。
展示对象：近五年毕业分配（2010年9月入伍）的语、数、英教师，上两届教学展示获奖者，不再参加本次展示。
2014年9月分配的新教师参加见习期验收课展示活动。
师生互动：开课之前给5-10分钟师生互动时间，互动的内容不涉及讲课内容，教师可根据互动情况自主示意开始上课。
上课铃响，如继续谈话则算上课时间。
如需要预习或准备，可提前一天布置，由科任教师准备。
奖项设置：1.见习期优质课按学科参与人数60%设奖；2.青年教师（2-5年毕业分配的）优质课按学科参赛人数的70%（小数点后四舍五入）设奖。
奖内一、二、三等奖比例分别为20%、30%、50%。
本届青年教师教学展示未获奖者，必须参加下一届的教学片展示活动。
材料要求：开课教案要求格式正确、要素齐全、设计科学、环节清晰、语言简洁规范，在主要环节之后注明“设计意图”，不必写单独的说课稿，严禁抄袭、套用教案。
教案后面附教学内容。
教学设计格式要求：1.标题：“《×××》第×课时教学设计”，黑体四号加粗居中；2.单位姓名：“三山中心××小学×××”（单位和姓名中间空二格）楷体五号加粗居中；3.“教材分析”“教学目标”“教学重难点”“课前准备”“教学过程”“板书设计”等要素名称及教学过程中的一级标题宋体小五号加粗、空两格，正文宋体小五号不加粗、首行空两格；4.教学过程中的“设计意图”楷体小五号加粗首行空两格，正文楷体小五号不加粗；5.附在教学设计后的教学内容楷体小五号不加粗、首行空两格；6. 行距要求：“标题”与“单位姓名”行距固定值为22磅，其它为16磅；7. 页边距：上、下、左、右各2.cm；8.纸张：A4纸。
骨干教师展示课新闻报道
骨干教师展示课新闻报道我校本学期的公开课已圆满落幕。
全校语文教师真可谓：“八仙过海——各展风采啊！”我们语文教师在课堂上能充分调动了学生阅读的积极性，广开言路，让思维之路畅通，课堂气氛活跃起来，学生才能在书声琅琅中，各抒几见养成了多语善辩，熟读精思的习惯，让学生的学习能力得到充分的培养和发挥。
我们高语组与五位老师，五节语文课，充份展现了他们的教学智慧和教学魅力，每位教师都上加了自己的风格，他们把代莱课程理念通过实际的课堂教学过程，完备具体内容地展现出，这五节风格各异的语文课，使我们真实地感受到我校小学语文教学正出现着令人瞩目的变化！这次活动，教师们选用的文章体裁丰富多样，或韵味十足的古文，或意境优美的散文，或情节跌宕的的记叙文，一篇篇美文，汇成一支支清新的乐曲，轻轻地流淌在我们的语文课上，也流淌在每位教师的心上。
一、充分发挥主动性，发展创造力。
著名的心理学家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑船，学生们用桨把船划向前。
”课堂是学生主动学习，获取知识，形成能力的过程。
如今的语文课堂，教师注意了自己角色的转换，从教师匠转变为学生的组织者、参与者与投入者，从而为学生创造了宽松的自主学习的空间与氛围。
学生与文本之间，教师之间，生生之间的交流进行了心灵的碰撞，在自主与互动学习中想之所想，言之所言，在自主感悟、主动探究的基础上迸发出创造的火花，从而发展了学生的个性，培养了学生的创造能力，同时放飞想象，品味文中的意韵美。
二、以读促将，以读悟情。
课堂是学生学习的阵地，在信息时代，阅读成为一种生存方式，阅读是语文课标中极其重要的学习课堂。
有人说：“琅琅的书声是语文课堂中最美妙的音符。
”如今的语文课堂，不再是热热闹闹地走过场，而是让每个学生读进文本，体会作者的感情。
每一节课，作为一名语文教师应采用各种不同的方式指导学生读出感情，读出层次。
而此次赛课活动中，教师根据不同的内容，不同的文本，在“读”上着实地下了功夫。
为进一步提高我校的课堂教学质量，鞭策教师使用多种方式减少对课堂教学的资金投入，积极主动大力推进教学方法与教学手段改革，提升我校教育教学质量，积极主动弘扬我校的杰出教学传统，本学期以骨干教师为先导的两轮官方教学活动圆满结束。
一年级语文教研活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高一年级语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于近日开展了为期一天的一年级语文教研活动。
本次活动以“提升一年级语文教学实效性”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，探讨一年级语文教学的有效策略，推动我校一年级语文教学质量的提升。
二、活动安排1. 集体备课：针对一年级语文教材中的典型课文，进行集体备课，共同探讨教学设计和教学方法。
2. 教学观摩：选取一年级语文优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
3. 经验分享：邀请有经验的教师分享一年级语文教学心得，为新教师提供借鉴。
4. 小组讨论：分组讨论一年级语文教学中的热点问题，提出解决方案。
5. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并对今后一年级语文教学工作提出要求。
三、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，教师们针对一年级语文教材中的典型课文《小蝌蚪找妈妈》进行了深入探讨。
大家从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了详细讨论。
在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同完善了教学设计。
2. 教学观摩公开课上，授课教师以《小蝌蚪找妈妈》为例，通过生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣。
课堂上，教师运用多种教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组合作等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
观摩课后，教师们对授课教师的教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 经验分享经验分享环节，邀请了我校一年级语文教学经验丰富的教师进行授课。
她从以下几个方面分享了她的教学心得：（1）关注学生个体差异，因材施教。
在教学中，要关注每个学生的学习需求，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。
（2）注重培养学生良好的学习习惯。
一年级是学生养成良好学习习惯的关键时期，教师要注重培养学生的自主学习能力、合作精神和创新意识。
（3）加强家校沟通，形成教育合力。
教师要主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
小学语文公开课简报（精选6篇）
⼩学语⽂公开课简报（精选6篇） 在快速变化和不断变⾰的新时代，简报起到的作⽤越来越⼤，简报是简要的调查报告，简要的情况报告，简要的⼯作报告，简要的消息报道等。
还苦于找不到好的简报？以下是店铺为⼤家整理的⼩学语⽂公开课简报，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⼩学语⽂公开课简报篇1 我校于20xx年3⽉19⽇、20⽇进⾏了两天的公开课教研活动结束了，通过两天的活动，⼀个突出特点就是讲课教师都能⽐较好的把握教学新理念、运⽤教学新⽅法，努⼒构建新课堂，更加符合素质教育对课改的要求。
⼀、教学亮点回顾 1、教师能够积极尝试新的教学模式————导学案式教学。
能在教学中起“组织者、引导者、帮助者”的作⽤；能⽴⾜于学⽣的“学”，注重学⽣的主动参与，注重学习⼩组的合作，体现学⽣的⾃主性。
教师能够管住⾃⼰的嘴，把时间留给学⽣。
2、注重学⽣的能⼒培养。
每节课的学⽣四⼈⼩组讨论和展⽰这两个环节设计的都⽐较合理，调动了学⽣学习的积极性，培养了学⽣协作学习的能⼒。
在讨论中学⽣学会互相交流，学会倾听别⼈的意见，尊重他⼈的不同见解，积极参与，培养了学⽣协作学习的习惯以及清晰、明⽩地交流思想和看法的能⼒。
⽐较显着的有六年级语数、四年级语数。
3、教师重读重写。
朗读是语⽂课堂教学必不可少的环节。
它不仅是学⽣识记、理解课⽂的有效⼿段，也是提⾼学⽣语⾔表达和鉴赏⽔平的重要途径。
因此，《语⽂课程标准》要求“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。
朗读是将⽆声的书⾯语⾔转换为有声语⾔的过程，是⼀种眼、⼝、⽿、脑协同作⽤的创造性的阅读活动。
因此，语⽂课上，最动听的声⾳便是书声！在琅琅书声中，学⽣⽤⼼灵去拥抱语⾔，和作者的⼼灵直接交流；在琅琅书声中，学⽣不仅能够感受和再现作品的情思美感，还能体验语⾔的节奏感、⾳韵感。
语⽂课上，每⼀位⽼师都能够认真板书每⼀个字，⽤⾃⼰的实际⾏动去感染学⽣、引导学⽣。
我校的张君梅和吕新花两位⽼师深知这些，因此在这⽅⾯做的很好。
语文课教研活动新闻稿(3篇)
近日，我校语文教研组成功举办了一场主题为“深化课堂教学改革，提高语文教学质量”的教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨语文教育教学的新思路、新方法，进一步提升我校语文教学质量。
活动得到了全校语文教师的热烈响应，圆满落下帷幕。
本次活动为期一天，主要包括主题讲座、课堂观摩、经验分享、研讨交流等环节。
活动伊始，我校语文教研组长张老师发表了热情洋溢的讲话，对本次教研活动的意义和目标进行了阐述。
张老师强调，语文作为一门基础学科，在培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养等方面具有举足轻重的作用。
因此，深化课堂教学改革，提高语文教学质量，是每位语文教师义不容辞的责任。
主题讲座环节，我校邀请了市教科所语文教研员王老师为大家带来了题为《新课标下语文教学的创新与实践》的精彩讲座。
王老师结合当前语文教学现状，深入分析了新课标对语文教学提出的新要求，并就如何创新教学方式、提高教学质量提出了独到见解。
王老师的讲座内容丰富、生动有趣，赢得了在场教师的一致好评。
随后，我校语文教师们进行了课堂观摩。
本次活动共观摩了四节课，涵盖了不同年级、不同课型的教学。
观摩课后，教师们齐聚一堂，就课堂教学中的亮点和不足进行了深入研讨。
观摩教师们纷纷表示，通过观摩他校教师的课堂，学到了很多宝贵的经验和做法，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
在经验分享环节，我校优秀语文教师代表们分别就自身在教学实践中的心得体会进行了分享。
他们从教学设计、课堂管理、作业布置、学生评价等方面，详细介绍了自己的教学经验。
分享教师们真诚、热情的发言，引发了在场教师们的强烈共鸣，大家纷纷表示要向优秀教师学习，不断提升自己的教育教学水平。
研讨交流环节，教师们围绕“如何提高语文教学质量”这一主题，展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，从课程设置、教学方法、评价方式等方面，提出了许多切实可行的建议。
研讨过程中，教师们积极互动，畅所欲言，现场气氛热烈。
最后，我校校长对本次活动进行了总结发言。
语文教研报道新闻稿
正文：近日，我校语文教研组举办了一场主题为“聚焦核心素养，提升语文教学实效”的教研活动。
本次活动旨在进一步深化课程改革，提高语文教学质量，促进学生核心素养的全面提升。
经过为期一周的精心筹备和紧张有序的开展，本次教研活动圆满落幕，取得了丰硕的成果。
一、领导重视，精心组织本次活动得到了校领导的高度重视，校长亲自担任组长，副校长担任副组长，语文教研组长和全体语文教师共同参与。
在活动筹备阶段，校领导多次召开会议，对活动方案进行反复讨论和修改，确保活动顺利进行。
二、主题鲜明，内容丰富本次教研活动以“聚焦核心素养，提升语文教学实效”为主题，内容丰富，形式多样。
活动期间，全体语文教师积极参与，通过听课、评课、研讨、讲座等形式，深入探讨了如何在新课程背景下，以核心素养为导向，提高语文教学质量。
三、亮点纷呈，成果显著1. 教学观摩，展示风采活动期间，我校语文教师精心准备了观摩课，展示了各自的教学风格和教学特色。
课堂上，教师们运用多种教学方法，引导学生积极参与，课堂气氛活跃，学生学有所得。
2. 评课研讨，碰撞火花课后，听课教师积极参与评课研讨，对每节课进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
教师们纷纷表示，通过评课研讨，对自己的教学有了更深刻的认识，对今后的教学有了明确的方向。
3. 专家讲座，引领方向活动期间，我们还邀请了知名语文教育专家进行专题讲座。
专家们结合当前语文教学现状，从核心素养的内涵、核心素养在语文教学中的体现、如何培养学生的核心素养等方面进行了深入讲解，为我校语文教学提供了宝贵的指导。
4. 课题研究，硕果累累近年来，我校语文教研组积极开展课题研究，取得了丰硕的成果。
本次活动中，多个课题组成员进行了阶段性成果汇报，展示了课题研究的进展和成果。
四、展望未来，再创佳绩本次教研活动的圆满落幕，标志着我校语文教学迈上了新的台阶。
展望未来，我们将继续深化课程改革，聚焦核心素养，努力提高语文教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
语文教研备课活动报道稿
正文：近日，我校语文教研组在多功能厅举行了一场主题为“聚焦核心素养，共谋语文教学新篇章”的备课活动。
本次活动旨在深入探讨语文核心素养在课堂教学中的体现与应用，提升教师的专业素养和教学能力。
活动由语文教研组长张老师主持，全体语文教师参与了此次活动。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文核心素养成为教学改革的焦点。
语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。
如何将这些核心素养融入到语文教学中，成为每位语文教师亟待解决的问题。
为此，我校语文教研组组织了此次备课活动，旨在通过集体备课，共同探讨语文教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市教研员李老师为全体语文教师做了一场题为“语文核心素养在课堂教学中的体现与应用”的专题讲座。
李老师结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了语文核心素养的内涵及其在课堂教学中的具体体现。
他指出，教师要在教学过程中注重培养学生的语言表达能力、思维能力、审美能力和文化素养，从而全面提升学生的语文素养。
2. 集体备课在专家讲座的基础上，各年级语文教师分组进行了集体备课。
老师们针对本学期的教学内容，围绕核心素养，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在集体备课过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学心得和经验，为提升教学质量提供了有力保障。
3. 课堂展示为了检验备课活动的成果，活动最后环节安排了课堂展示。
各年级选派了一名优秀教师进行课堂教学展示。
展示课上，教师们充分运用了多媒体技术，以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，体现了核心素养在课堂教学中的渗透。
三、活动成果通过本次备课活动，我校语文教师对语文核心素养有了更加深刻的认识，明确了在教学中如何落实核心素养的目标。
以下是本次活动取得的成果：1. 提升了教师的专业素养：通过专家讲座和集体备课，教师们对语文核心素养有了更加全面、系统的了解，为今后的教学实践提供了理论支持。
开展骨干教师示范课活动简报
教育简报学校2024年3月25日思政课堂育新人骨干示范促成长三风光无限好，遍地黄花分外香。
在这春意盎然的季节里，为充分发挥名师示范引领作用，进一步深化课程改革，提升我校教师的专业素养和业务水平，打造专业化教师队伍，我校在开展骨干教师示范课活动。
冯老师执教的《什么是面积》一课，从学生已经学过的周长入手，不仅让学生充分理解面积大含义，更是让学生对周长和面积进行对比比较，从而进行区分。
在引导学生用数方格的方式计算面积时，适时插入绘本故事，不仅吸引学生的注意，更是让孩子们对数方格的方法恍然大悟，充分做到有趣，有深度，让知识扎根到土里又能不断向上生长。
王老师执教的是部编版语文四年级下册口语交际《自我介绍》。
她在课堂中以“不同对象、不同目的情况下的自我介绍”为主要教学目标，通过创设贴近学生生活的三大情境开展教学，引导学生在口语交际过程中有兴趣想说，有内容可说、有方法会说。
路老师执教的《让我们的家更美好》是道德与法治五年级下册第一单元第2课。
教学中注重学生在体验中获得经验，再通过经验再升华为新的知识、情感、能力。
同时，从五年级学生的认知水平和生活实际出发，围绕和谐家庭的话题，增强设问的针对性、选择性和趣味性，使学生对家庭的美好有更深层次的体验。
安老师执教的《共产儿童团歌》通过歌唱了解历史，感受不一样时代的儿童生活，并注重培养学生的实践潜质和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中简单地学生音乐、理解音乐、创造性地表现音乐。
耿老师执教的《三角形内角和》采用了趣味教学法、合作探究法和直观演示法，在教学过程中以激励性的评价语言，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，并充分发挥多媒体教学的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手实践中思索，在观察探索中领悟三角形的内角和等于一百八十度这一知识点。
语文科教研活动新闻稿(3篇)
第1篇正文：近日，为了进一步提升区域语文教学质量，促进教师专业成长，我校联合周边兄弟学校共同举办了一场别开生面的语文科教研活动。
活动在庄严的国歌声中拉开序幕，来自各校的语文教师们齐聚一堂，共同探讨语文教学的新思路、新方法。
本次活动由我校语文教研组主办，旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座、经验分享等形式，为广大语文教师提供一个交流学习的平台。
活动内容丰富，形式多样，涵盖了语文教学的方方面面。
一、集体备课，共商教学大计活动伊始，各校语文教师分组进行集体备课。
在备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。
大家集思广益，共同制定了切实可行的教学方案。
集体备课环节不仅提高了教师们的备课效率，也为课堂教学的顺利进行奠定了基础。
二、课堂观摩，展现教学风采随后，各校教师代表进行了精彩的课堂展示。
课堂上，教师们运用现代教育技术，创设了生动有趣的教学情境，激发了学生的学习兴趣。
他们灵活运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高了课堂教学效果。
观摩课后，与会教师对展示课进行了点评，交流了教学心得。
三、专题讲座，引领教学方向为了帮助教师们把握语文教学的新动态，活动特别邀请了知名语文教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了语文课程标准解读、核心素养培养、阅读教学策略等方面。
专家们结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了宝贵的指导，使大家对语文教学有了更深入的认识。
四、经验分享，共话教学智慧在经验分享环节，各校教师代表纷纷分享了他们在语文教学中的成功经验和做法。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面入手，详细介绍了自己的教学策略。
分享会现场气氛热烈，教师们纷纷表示受益匪浅。
五、总结发言，展望未来活动最后，我校校长对本次教研活动进行了总结。
他充分肯定了本次活动的成果，并对今后的语文教学工作提出了殷切期望。
他强调，教师要不断学习，提升自身素质，以适应新时代教育发展的需要。
同时，要关注学生的全面发展，培养学生的核心素养。
秋天语文教研课活动报道(3篇)
第1篇金秋十月，丹桂飘香。
在这个丰收的季节里，我校语文教研组开展了一场别开生面的教研活动。
本次活动旨在提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，全面提升学校语文教学质量。
经过一周的精心筹备，本次活动于近日圆满落幕。
一、活动背景近年来，我校高度重视语文教学，不断加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
为进一步深化语文教学改革，推动我校语文教学迈上新台阶，我校语文教研组决定开展本次教研活动。
二、活动内容1. 课堂观摩本次教研活动以课堂观摩为主，邀请了校内外知名语文教师进行授课。
课堂上，教师们展示了丰富的教学手段和多样的教学方法，充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃。
课后，观摩教师们进行了深入研讨，对课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
2. 教学研讨在课堂教学观摩的基础上，教研组组织教师开展了教学研讨活动。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）新课标下的语文教学策略（2）如何提高学生的阅读能力（3）作文教学的创新与实践（4）如何有效开展语文课堂评价研讨过程中，教师们畅所欲言，各抒己见，针对教学中遇到的问题和困惑进行了深入剖析，共同探讨解决之道。
3. 教学论文评选为激发教师参与教研活动的热情，提高教师论文写作水平，教研组组织开展了教学论文评选活动。
教师们积极参与，提交了多篇优秀论文，经过评选，评选出了优秀论文一等奖、二等奖、三等奖。
4. 教学经验交流在教学研讨的基础上，教研组组织开展了教学经验交流活动。
教师们分享了各自在教学中的成功经验和创新举措，为其他教师提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们对语文教学有了更深入的认识，教育教学水平得到了明显提高。
2. 课堂教学质量得到提升教师们在活动中学习到了新的教学方法和手段，课堂教学质量得到了进一步提升。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动充分调动了教师参与教研的积极性，形成了浓厚的教研氛围。
四、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
洋浦实验小学新教师亮相课活动圆满结束
白马井实验小学开展秋季第10周教学常规检查2016年11月4日下午白马井实验小学为强化学校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，及时了解10月份以来各位老师的教育教学工作情况，开展了全校性的教育教学常规大检查。
此次检查，由教导室组织全体科组长、学校骨干教师和行政领导进行一次每月的教育教学常规检查，检查内容包括教师的教案编写情况，教师的专业成长手册、教学计划执行情况、教学反思、培优补差记录、听课记录、作业检查批改等等情况的检查和反馈。
检查之前，教导处许林高主任集合了全体检查人员召开小会，强调了要重视每一次的月常规检查，及时发现问题及时处理，特别针对教师的常规情况做一个摸底。
然后对检查人员进行了分工安排。
接着全体检查人员对每位老师的各项常规工作进行认真检查和评定，对教学检查中发现的一些问题，及时记录，以便下一步及时向教师进行了反馈，以改进工作，推动有效课堂建设。
（郭维科）洋浦实验小学举办11.9国际消防日安全知识讲座2016年11月9日上午，我校举行11.9国际消防日消防安全知识讲座，讲座由德育处彭顺标主任主讲。
彭主任向同学们讲解了消防日的来历、消防的重要性，讲座中和同学们积极互动，增进了同学们对火的认识和对消防的重视。
本次活动会场纪律良好，老师讲得认真，同学们听得仔细，同学们把生活中常见的一些消防知识学明白学透彻，本次讲座提高了同学们的消防安全意识，也是我校安全校园的重要活动之一，尊重生命，提高消防安全意识，让学生们在校园里安全快乐的度过每一天。
（彭顺标）“全国校园足球新长征”海南站活动盛大启动2016年11月16日，“全国青少年校园足球新长征”海南站启动仪式在海南中学高中部运动场隆重举行。
活动由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办，海南省青少年校园足球工作领导小组办公室、海南中学承办，中国教育电视台、海南中学、海南广播电视总台青少频道、三沙卫视协办。
海南省青少年校园足球工作领导小组组长、海南省教育厅党组书记、厅长曹献坤，海南省教育厅副巡视员陈昌伟，海南省青少年校园足球工作领导小组办公室主任、海南省教育厅体育卫生与艺术教育处处长卢刚，海南省青少年校园足球工作领导小组办公室成员单位海南省发展改革委员会社会发展和就业处处长罗玲，海南省财政厅教科文处副处长陈学孟、海南省文化广电出版体育厅副调研员刘美清、共青团海南省委少年部副调研员李树荣，海南省体育教研员庞耀琴，冯白驹将军的女儿冯尔超，前国家女足主力队员、奥运会女足银牌获得者韦海英，中国人寿保险股份有限公司海南省分公司副总经理曾萍，海南中学校长马向阳，海南广播电视总台青少频道总监袁旺灵，三沙卫视副总监范江虹等领导和海南省121所足球特色学校校长、海南中学全体师生共同参加了启动仪式。
语文讲课新闻稿范文三年级
语文讲课新闻稿范文三年级【新闻稿】近日，本校三年级语文组开展了一堂别开生面的语文讲课活动。
这堂讲课以生动有趣的方式吸引了学生的注意力，让他们在快乐中感受到了语文学习的乐趣。
在语文讲课活动中，教师们采用了多种多样的教学方法，让学生们在互动中更好地理解和掌握知识。
首先，老师通过大声朗读文学作品，给学生们带来了饱满的情感体验。
随后，老师提出了一系列问题，引导学生们对文本进行深入思考，培养了他们的观察和分析能力。
学生们积极参与，纷纷举手回答，展示了自己的才思和见解。
接着，老师组织了小组活动，让学生们合作探讨，充分发挥了他们的团队合作意识和良好的沟通能力。
此次讲课活动不仅注重了学生的知识点掌握，更关注了学生的情感体验和学习兴趣。
教师们通过设置情境，让学生们身临其境，感受文学作品中所传递的内涵和美感。
他们引导学生们用心去品味，用情去感受，激发了学生们对语文学科的热爱和兴趣。
通过这样的教学设计，不仅增强了学生们的阅读理解能力，还培养了他们的审美情趣和创造思维能力。
在活动结束后，我们采访了一些学生和家长的意见。
学生们纷纷表示，这堂语文讲课非常有趣，让他们更喜欢语文这门学科了。
一位家长表示，她觉得这样的讲课方式非常适合孩子，能够激发他们对学习的兴趣，使他们在开心中掌握知识。
通过这次精心设计的语文讲课活动，我们看到了学生们在语文学习中取得了显著进步。
希望今后能够有更多的类似活动，为学生们提供更好的学习体验，让他们在快乐中提高自己的语文水平。
期待着我们语文组在教学改革中探索出更多的有效教学方式，为学生们打开一扇扇语文知识的门窗，让他们在徜徉其中收获知识的同时，也收获快乐和成长。
小学语文公开课报道
聚焦课堂教学引领教师成长——小学语文公开课为充分发挥我校骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，提高小学语文教师队伍整体素质，调动全校教师参与教研教改的积极性，树立新的教学理念，交流先进的教学经验，提高我校语文课堂教学整体质量，探索、实践语文学科“团队互动”教学课型，我校语文组开展了“骨干教师示范课”活动，由戴老师执教《囊萤夜读》一课，全体语文老师参与听课、评课活动。
课堂上，戴老师注重指导文言文的读法，如一读放慢速度，二读停顿得当，三读注意不同句式的语气，学生读出了节奏，读出了韵味。
课文讲解环节，她注重学法渗透，借助注释、扩字组词、联系生活、结合插图等方法，疏通文意，培养了学生学习文言文的能力。
在谈受到的启示等环节，她充分调动学生主动思考的兴趣，培养学生的阅读能力。
她做到以学生为主体，让学生自主学习与合作探究相结合，在“团队互动”学习中，学生能运用学过的方法自学《囊萤映雪》，达到学以致用的目的。
整堂课生生互动，积极参与学习，是一堂出彩的示范课。
课后，老师们对文言文课文的教法进行交流与讨论，对“团队互动”的教学模式提出了自己的看法，教研中大家一起思考，一起学习，受益匪浅。
这次语文骨干教师示范课活动，既充分体现了骨干教师的教学、教研实力，为青年教师做出了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，从而实现全校教师共同进步，共同成长！。
说课_教研活动通讯报道(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平和教育教学质量，我校于近日开展了为期一周的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互交流、学习，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了市教育专家进行专题讲座，内容包括新课程改革、课堂教学策略、教师专业发展等方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了教育教学中的热点问题，为教师们提供了宝贵的经验和启示。
2. 课堂教学观摩本次活动共安排了20节观摩课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科。
观摩课上，教师们展现了各自独特的教学风格和教学技巧，为听课教师提供了丰富的教学资源。
3. 评课议课课后，各学科组分别进行了评课议课活动。
听课教师结合课堂教学实际，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对授课教师进行了客观公正的评价，并提出了改进意见。
4. 教学研讨各学科组围绕教学中的热点问题进行了深入的研讨。
教师们结合自身教学实践，分享了教学经验，探讨了教学方法，为提高课堂教学质量献计献策。
5. 教学技能比赛为激发教师的教学热情，提高教师的教学技能，本次活动还开展了教学技能比赛。
比赛内容包括教案设计、课件制作、课堂教学等环节，旨在提高教师的专业素养和教学能力。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对新课程改革、课堂教学策略、教师专业发展等方面有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
2. 教学质量得到提高活动中，教师们相互学习、借鉴，改进了教学方法，提高了课堂教学效果，使教学质量得到了明显提升。
3. 教师团队凝聚力增强本次活动增进了教师之间的交流与合作，使教师团队凝聚力得到了增强，为学校教育教学工作的发展提供了有力保障。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中充分展示了自身的教学风采，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
今后，我校将继续开展此类教研活动，为提高教育教学质量而努力奋斗。
语文教研备课活动报道
正文：近日，我校语文教研组在会议室举行了主题为“深化语文教学改革，提升学生核心素养”的备课活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，探讨新课程背景下语文教学的有效策略，提高课堂教学质量。
活动由教研组长张老师主持，全体语文教师参加了此次会议。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着前所未有的挑战。
如何在教学中落实核心素养，提高学生的语文素养，成为摆在我们面前的重要课题。
为了更好地应对这一挑战，我校语文教研组决定开展此次备课活动，通过集体备课的形式，共同探讨教学策略，提升教师的教学水平。
二、活动内容1. 主题发言首先，张老师就本次备课活动的主题进行了阐述，她强调，教师要关注学生的核心素养，将语文教学与学生的生活实际相结合，培养学生的语文综合运用能力。
2. 集体备课接着，老师们分组进行集体备课。
针对即将到来的新学期，各组老师围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。
在讨论过程中，老师们积极分享自己的教学经验和心得，共同探讨如何提高课堂教学效率。
3. 课堂观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了课堂观摩环节。
由三位经验丰富的老师分别呈现了一节精彩的语文课。
课后，观摩教师们进行了评课，针对课堂教学中存在的问题提出了改进意见。
4. 经验交流在经验交流环节，张老师分享了她在教学过程中的一些成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的阅读习惯等。
其他老师也纷纷结合自己的教学实际，分享了各自的教学心得。
5. 总结发言最后，张老师对本次活动进行了总结。
她表示，本次备课活动取得了圆满成功，老师们在活动中积极交流、共同进步，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
同时，她也对老师们提出了新的要求，希望大家在今后的教学中，继续深化教学改革，关注学生核心素养，努力提高教学质量。
三、活动成果通过本次备课活动，老师们对语文教学改革有了更深刻的认识，明确了今后的教学方向。
以下是本次活动的主要成果：1. 提高了教师的教学水平。
语文教研组教研活动简讯
一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2021年10月15日开展了以“提升语文教学质量，打造高效课堂”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学反思等方式，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，语文教研组成员齐聚一堂，共同备课。
针对即将到来的课程，老师们围绕教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入的探讨。
在集体备课过程中，老师们充分发挥团队协作精神，共同完善教学设计，为打造高效课堂奠定了基础。
2. 课堂教学展示本次教研活动邀请了多位教师进行课堂教学展示。
展示课内容涉及不同年级、不同课型的课文，包括阅读、写作、口语交际等。
在展示课中，老师们充分发挥自己的教学特色，注重培养学生的语文素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教学反思课后，展示课的老师们进行了教学反思，其他教师也积极参与讨论。
大家针对展示课的优点和不足进行了分析，提出了改进意见。
在反思过程中，老师们认识到自己在教学过程中存在的不足，明确了今后努力的方向。
4. 专题讲座为了进一步提升教师的教学水平，教研组邀请了学校领导为老师们做了一场题为“如何打造高效课堂”的专题讲座。
讲座中，领导结合自身教学经验，分享了打造高效课堂的方法和技巧，使老师们受益匪浅。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过本次教研活动，老师们在备课、课堂教学、教学反思等方面取得了显著的进步，为提高语文教学质量奠定了基础。
2. 教师团队凝聚力增强。
在活动中，老师们积极参与、互相学习、共同进步，形成了良好的团队氛围。
3. 学生语文素养得到提升。
通过高效课堂的打造，学生们在语文学习方面取得了较好的成绩，语文素养得到了提高。
四、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，语文教研组将继续努力，不断创新，为提高语文教学质量、打造高效课堂做出更大的贡献。
以下是活动总结：1. 加强集体备课，发挥团队协作精神。
语文教研课展示活动小结
一、活动背景随着教育改革的不断深入，语文教学作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高语文教师的教学水平和教学质量，我校于近期举办了一场语文教研课展示活动。
本次活动旨在通过公开课的形式，展示我校语文教师的教学风采，促进教师之间的交流与学习，进一步提升语文教学质量。
二、活动内容1. 主题：语文教研课展示活动2. 时间：2022年X月X日3. 地点：学校多功能厅4. 参与人员：全体语文教师、部分其他学科教师、学校领导5. 活动流程：（1）主持人介绍活动背景及目的；（2）展示课环节：两位语文教师分别进行公开课展示；（3）评课环节：各学科教师对展示课进行点评，提出意见和建议；（4）总结发言：学校领导对本次活动进行总结，并对今后的语文教学工作提出要求。
三、活动总结1. 教师教学水平得到提升本次教研课展示活动中，两位语文教师分别展示了各自的教学风格和教学特色。
他们在教学过程中注重启发学生思维，引导学生主动参与课堂，充分调动学生的学习积极性。
同时，教师们运用多媒体技术、小组合作等多种教学方法，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习效果。
通过此次活动，教师们相互学习，取长补短，教学水平得到了进一步提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密在评课环节，各学科教师积极参与，对展示课进行了深入剖析，提出了许多有益的建议。
这种交流与合作的氛围，有助于教师们共同探讨教学问题，分享教学经验，为今后的教学工作提供了宝贵的参考。
3. 促进了学校语文教学质量的提高本次教研课展示活动，为全体语文教师提供了一个展示自我、学习他人的平台。
通过此次活动，学校领导对语文教学工作有了更深入的了解，为今后制定教学计划和改进教学方法提供了依据。
同时，教师们对语文教学有了新的认识，为提高教学质量奠定了基础。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对多媒体技术的运用还不够熟练，影响了课堂教学效果；（2）个别教师对学生的评价方式较为单一，未能充分调动学生的学习积极性；（3）部分教师的教学设计缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
小学语文教研开放周简讯
一、前言为了进一步提高小学语文教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期举办了小学语文教研开放周活动。
本次活动以“提升语文素养，促进学生全面发展”为主题，旨在为教师们搭建一个互相学习、共同进步的平台。
以下是本次教研开放周的活动简讯。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研开放周活动以课堂教学展示为主要内容，共安排了20节展示课，涵盖了不同年级、不同课型的教学。
教师们精心准备，展示了各自的教学风格和特色。
（1）一年级：《动物儿歌》本节课由我校一年级语文教师王老师执教。
王老师以生动的语言、丰富的表情，将动物儿歌中的形象生动地呈现在学生面前。
在课堂上，王老师注重引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
（2）三年级：《秋天的雨》本节课由我校三年级语文教师李老师执教。
李老师以诗意的语言，引导学生感受秋天的美好。
在课堂上，李老师注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中体会文章的韵味。
（3）五年级：《草船借箭》本节课由我校五年级语文教师张老师执教。
张老师以深入浅出的讲解，帮助学生理解《草船借箭》的故事情节。
在课堂上，张老师注重培养学生的合作精神，让学生在小组讨论中提高语文素养。
2. 教学研讨活动课堂教学展示结束后，各年级组分别开展了教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践，就教学中的困惑、心得体会进行了深入交流。
（1）一年级组研讨：如何激发学生的学习兴趣（2）三年级组研讨：如何培养学生的朗读能力（3）五年级组研讨：如何提高学生的合作精神3. 专家讲座为了进一步提升教师的专业素养，我校邀请了知名语文教育专家进行讲座。
讲座内容涵盖了语文教学的新理念、新方法，为教师们提供了丰富的理论指导。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研开放周活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了进一步提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动中，教师们积极参与、互相借鉴，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。
3. 培养了学生的语文素养通过丰富多彩的课堂教学，学生们的语文素养得到了有效提升。
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语文新教师展示课报道
为了创设全校语文教师学习的良好氛围，提高语文教师的专业水平，也为了给新教师提供一个展示自己的机会，——周二下午，学校开展了新教师教育教学展示活动。
这是对新加入我校工作的青年教师的一次课堂教学基本功能力的检测，也给他们创设了一个展示自我、锻炼自我的平台，让青年教师借助课堂这一有力的阵地，向全校老师展示自己风采的同时，帮助他们尽快提高教育教学专业技能，适应新课程教学工作。
新老师们或温婉、或简练、或激情的个人风格给老师们留下了深刻的印象。
虽然有的老师教学神态还略显紧张，但他们认真、执着的态度却让教师们刮目相看，也让全校教师看到了他们在这么短的时间以来所付出的努力和所取得的进步。
课后，语文教研组及时组织全体语文教师开展研讨，对新教师亮相课进行总结交流。
本次语文新教师展示课活动，将校本教研落到了实处，对年轻教师是一次锻炼、一次提高，对全体老师来说也是一次切磋、一种促进，有利于提高新教师整体素质和教育教学水平。