2016年上期四年级科学教学工作计划
四年级科学上册教学计划(优秀7篇)
四年级科学上册教学计划（优秀7篇）四年级上册科学教学计划篇一一、教材分析四年级主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。
本册围绕“变化”统整教学内容，共设五个单元，25个课题。
本册以“变化”为主线，进一步帮助学生意识到我们生活的世界是一个运动的世界，运动产生变化，因此我们又生活在一个不断变化的世界里。
二、本册总目标通过本册学习，使学生：1、能根据以有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录。
能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进行定量的测量。
能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律。
能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。
2、能从自己的日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题。
愿意与同进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣。
能实事求是的记录观察或实验结果。
愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验。
能积极开动脑筋，创造性的完成设计任务。
3、能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别。
能说出物质有固态、液态和气态，温度可以使物质的状态发生变化。
通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质。
而有一类变化则不仅是形态变化，还会产生新物质。
4、开始认识到我们生活的世界是不断变化的。
愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的'问题，如热胀冷缩、去锈、去污。
能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。
三、本册的重点和难点1、激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤。
四年级科学上册教学安排
四年级科学上册教学安排一、教学目标1. 让学生掌握科学的基本概念和科学方法，培养学生的科学素养。
2. 激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容第一单元：自然科学基础1. 第1课：科学探究方法内容：了解科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。
教学重点：科学探究方法的运用。
2. 第2课：科学思维与科学态度内容：培养学生的科学思维，如逻辑思维、批判性思维等。
教学重点：科学思维与科学态度的培养。
第二单元：身边的科学1. 第3课：生活中的科学现象内容：分析生活中的科学现象，如水的沸腾、物体的浮沉等。
教学重点：生活中的科学现象的发现与分析。
2. 第4课：生活中的科学实验内容：进行简单的家庭实验，如制作指南针、观察植物生长等。
教学重点：家庭实验的设计与操作。
第三单元：人与自然1. 第5课：人类与自然环境内容：了解人类活动对自然环境的影响，如气候变化、生物多样性等。
教学重点：人类活动与自然环境的关系。
2. 第6课：保护自然环境内容：培养学生的环保意识，学习环境保护的基本知识。
教学重点：环保意识的培养与实践。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究问题，培养学生的科学素养。
2. 运用实验、观察、调查等教学手段，让学生在实践中学习科学知识。
3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如探究能力、合作精神等。
2. 终结性评价：通过考试、报告等方式，检验学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，提高自我学习能力。
五、教学时间安排1. 第一单元：2周2. 第二单元：2周3. 第三单元：2周六、教学资源1. 教材：《四年级科学上册》2. 实验器材：如显微镜、实验仪器等。
3. 教学课件：用于辅助教学，提高课堂效果。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
四年级上科学教学计划
四年级上科学教学计划一、教学目标在四年级上学期的科学教学中，我们将关注以下三个方面的目标： 1. 培养学生对科学的兴趣和热爱，激发他们对科学探索的欲望。
2. 培养学生的科学思维和实验技能，提高他们的观察能力和实践能力。
3. 培养学生正确的科学态度和价值观念，使其成为有社会责任感的科学公民。
二、教学内容1. 科学观察与实验在本部分中，我们将引导学生学习常见的科学观察方法和实验技能，培养他们的观察能力和实践能力。
具体内容包括： - 学习观察和记录天气变化的方法，培养对天气和季节变化的敏感性。
- 学习使用显微镜观察微小生物和物体，了解它们的特点和结构。
- 学习进行简单的物质变化实验，探究物质的属性和变化规律。
2. 生物多样性在本部分中，我们将引导学生学习生物多样性的基本概念和分类方法，培养他们对生物的兴趣和保护意识。
具体内容包括： - 学习认识不同类型的动物和植物，了解它们的特点和分类方法。
- 学习观察和保护身边的昆虫和植物，了解它们在生态系统中的作用。
- 学习探究生物之间的相互依赖和食物链的关系，培养保护环境的意识。
3. 物体的运动在本部分中，我们将引导学生学习物体的运动规律和原因，培养他们的科学思维和分析能力。
具体内容包括： - 学习探究物体的直线运动和曲线运动规律，了解运动的加速度和速度的概念。
- 学习了解简单机械的原理和作用，例如杠杆和轮轴等。
- 学习通过实验和观察探究运动的摩擦力和重力等因素对物体运动的影响。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法： 1. 启发式教学：通过提出问题、引发学生思考，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
2. 实验教学：通过进行简单的实验和观察，培养学生的实践能力和科学思维。
3. 合作学习：鼓励学生之间的合作和讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
4. 案例教学：通过真实的案例和故事，引导学生思考和探究科学知识的应用。
四、教学评价为了对学生的学习情况进行评价，我们将采用以下方法： 1. 观察评价：通过观察学生在课堂上的表现和实验操作情况，评价他们的观察能力和实践能力。
2016年教科版科学四年级上册教学计划
科学科
教
学
工
作
计
划
四年级甲班第一学期担任老师:
2016年秋
一、班级情况分析
1、基本情况：
2、上学期原有成绩：
3、优差生名单：
4、掌握“双基”情况：
学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
5、学生的学习习惯：
学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
6、学困生情况：
学习被动、学习态度不端正，家长缺乏督促，基础知道和基本技能掌握较差；守纪律，但课堂上不能专心听讲，不能互动，作业不能及时完成。
二、学期教学总要求
四、教学重点、难点
六、教学进度表。
四年级上册科学教学工作计划
四年级上册科学教学工作计划《四年级上册科学教学工作计划》一、教学目标：1.培养学生对科学的兴趣，初步认识科学知识，掌握科学的基本思维方法。
2.引导学生了解自然界的基本规律，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
3.培养学生良好的科学素养，使其具备一定的科学文化知识。
二、教学内容：根据《四年级上册科学课程标准》，设计教学内容，包括：1.物体的颜色、形状、大小和重量。
2.常见的材料。
3.动植物的生长。
4.天气变化及季节变化。
三、教学重点和难点：1.引导学生观察和描述物体，了解物体的颜色、形状、大小和重量。
2.帮助学生初步了解不同材料的特点，如金属、塑料、布料等。
3.指导学生观察植物和动物的生长过程，了解季节变化和天气变化的规律。
4.培养学生动手实验、观察、记录和分析的能力。
四、教学方法：1.灵活运用讲授、实验、讨论、综合性实践活动等多种教学方法。
2.拓展教学资源，引导学生通过实地学习、图书阅读、多媒体展示等方式获取知识。
3.组织学生自主学习小组，促进学生合作学习，培养解决问题的能力。
五、教学手段：1.多媒体教学。
2.实验器材、实物模型。
3.图书、多媒体资源。
4.教学软件和网站。
六、评价方式：1.观察学生在实验中的参与程度和表现。
2.检查学生对知识的掌握情况。
3.通过小测验、课堂讨论和综合性实践活动来评价学生的学习情况。
以上是本学期四年级上册科学教学工作计划。
希望通过教师的精心策划和学生的积极参与，使科学课堂更加生动、活泼，激发学生对科学的兴趣，提高学生的实践能力和思维能力。
科学四年级上册教学计划(精选3篇)
科学四年级上册教学计划（精选3篇）科学四年级上册教学计划1一、教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。
在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。
第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。
在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、教学目标：1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。
初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
2016四年级科学上册教学计划
贺兰县经济桥小学四年级科学上册教学计划（2016—2017学年度第一学期）一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
二、教学目标本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养学生的科学素养。
四、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
五、学生情况分析学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
六、教学措施通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
四年级上册科学教学工作计划(通用10篇)
四年级上册科学教学工作计划（通用10篇）四年级上册科学教学工作计划篇1一、课标对本册教材的要求：帮助学生进一步确信空气的真实存在，获取对空气的性质、组成及风的成因直观、生动的认识，同时更强烈地意识到空气对生命的意义。
带领孩子们对生活中的常见冷热现象如加热、冷却、散热、热传递等进行探究，让他们在一个个亲身经历探究活动，亲身感悟热现象中蕴含的科学道理。
引领孩子们对声音的产生、传播、声音的三要素(音量、音调、音色)、乐音与噪音展开研究。
指导学生联系自己的饮食状况和社会的食品问题，学习用科学的方法去衡量自己的营养行为，使学生意识到营养均衡才能健康成长，同时懂得消化器官的保健常识。
是常用的对收集到的证据进行初步整理和加工的方式方法。
培养学生综合运用观察、实验、比较、推理、分析等方法探究事物的能力、排序和分类。
二、教材分析：四年级的教材从内容看包括生命科学、物质科学、地球科学三个方面的内容，有的是综合单元也有专门的单元，大多数还是一个整合的单元，如《冷与热》单元就是一个整合性强的单元。
从探究过程技能看其中第一次出现了假设和搜集证据的单元。
本册教材将继续以活动为载体，以科学探究为主要学习方式组织教学，共分5个单元：《我们周围的空气》、《冷和热》、《奇妙的声音王国》、《吃的学问》、《排序和分类》。
第一单元《我们周围的空气》主要是让学生感受到空气的存在，了解空气的一些特征，知道空气与物体和生命的关系，形成关注自然、关注生活的习惯。
第二单元《冷和热》是根据《课标》中能量的表现形式――热现象和物体与物质――物质的变化来设计的，主要是要引导学生对生活中的冷热进行探究，让他们在一个个亲历活动中感受身边的科学，品尝成功的喜悦，发现科学的真谛。
第三单元《奇妙的声音王国》是围绕“分类”这一科学探究过程中的重要环节而展开的，并与本册教材的其他单元前后呼应，贯穿始终，在本单元中，针对声音的产生、传播和声音的强弱、高低，启发学生应用已有的知识和经验提出假设，并且利用查找资料、实验等方法对假设进行验证，在实践中逐步学会运用“假设与搜集证据”去解决问题。
2016—2017学年度第一学期四年级科学上册教学计划.docx
2016—2017学年度第一学期四年级科学上册教学计划马架子小学:何龙一、指导思想：以小学科学课程标准为指导，以中心校和木学校的教导计划为导向，加强和完善木学期的教学工作。
二、学生分析1、通过一个学年的《科学》学习，学牛们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一个学年的科学学习，学牛们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学牛往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
5、大部分学牛的都具有一定的基础知识，而且喜欢科学，爱动脑、爱动手。
但也有相当一部分学牛，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
二、教材分析四年级上册教材从知识覆盖面年，覆盖了牛命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现，前者如《冷和热》单元，后者如《奇妙的声音王国》单元。
从探究技能的覆盖面看，既覆盖了单项的初级过程技能，又出现了综合过程技能中的“假设与搜集证据老师们可以对照教材所设计的活动, 考查诸活动中提供的探究技能训练内容，进行相应指导。
情感、态度、价值观的覆盖面也很宽泛，覆盖了“对待科学=“对待自然J “对待科学、技术与社会的关系"等方面的内容。
第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个——空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对牛命的影响。
这个单元的学习中，学牛的动手机会比较多，他们对好多都会感到惊奇、感到有趣，教师要抓住好学牛的兴奋点进行教学。
第二单元《冷和热》。
这是一个综合性较强的单元，包括的核心概念有热传递的方式、物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化条件、热胀冷缩、雾雨露霜的成因及蒸发、凝结等。
科学四年级上册教学计划
科学四年级上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养和科学思维能力。
通过本学期的教学，学生将能够：1. 认识并掌握各种科学实验的基本知识和实验方法；2. 学习并理解生物、物理、化学等科学领域的基本概念和原理；3. 培养科学观察和实验的能力，培养学生的科学思维和创新能力；4. 培养学生的团队协作精神和实践能力，培养学生的科学探索兴趣。
二、教学内容1. 第一单元：生物的基本概念与分类1.1 生物的概念和特征1.2 生物的分类及其特征1.3 植物的分类和特征1.4 动物的分类和特征2. 第二单元：物理基本概念与实验2.1 物理的基本概念与实验方法2.2 物体的性质与测量2.3 声音与光的传播2.4 热与能量的传递3. 第三单元：化学基本概念与实验3.1 化学的基本概念与实验方法3.2 物质的组成与性质3.3 固体、液体和气体的性质与变化3.4 化学反应与能量变化4. 第四单元：科学探索与实验4.1 科学探索的基本方法与过程4.2 科学实验的设计与实施4.3 科学实验的观察和记录4.4 科学实验的结果与结论三、教学安排1. 第一周：学习生物的基本概念与分类- 课堂讲授：介绍生物的概念和特征，生物的分类及其特征；- 实验探究：观察不同种类的植物和动物，了解它们的特征和分类。
2. 第二周：学习物理基本概念与实验- 课堂讲授：介绍物理的基本概念与实验方法，物体的性质与测量；- 实验探究：进行测量实验，比较不同物体的质量、长度等性质。
3. 第三周：学习声音与光的传播- 课堂讲授：了解声音和光的传播原理，并学习相关的基本概念； - 实验探究：设计声音和光的传播实验，观察和记录实验结果。
4. 第四周：学习热与能量的传递- 课堂讲授：介绍热与能量的传递方式及其基本原理；- 实验探究：进行热传导实验，观察不同物体的导热性能。
5. 第五周：学习化学基本概念与实验- 课堂讲授：介绍化学的基本概念与实验方法，物质的组成与性质； - 实验探究：进行物质分离和酸碱中和等化学实验。
小学四年级上册科学教学计划范文4篇
小学四年级上册科学教学计划范文4篇第一篇：观察植物的生长过程教学目标：- 培养学生对植物生长过程的观察能力和探索精神。
- 了解种子发芽、植物生长的基本过程。
- 培养学生对植物的保护意识。
教学内容：1. 种子发芽的条件和过程。
2. 植物的生长需要的光线、水分和空气。
3. 不同植物的生长速度和特点。
教学方法：1. 利用实物和图片讲解种子发芽的过程。
2. 带领学生观察植物的生长过程，并记录下来。
3. 分组比较不同植物的生长速度和特点。
教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示种子发芽的过程，唤起学生的兴趣。
2. 讲解种子发芽的条件和过程，引导学生思考种子发芽所需环境。
3. 实地观察植物的生长过程，并引导学生记录观察结果。
4. 小组讨论不同植物生长速度和特点的差异，展示讨论结果。
5. 整理观察记录，对植物生长过程进行总结。
6. 带领学生思考如何保护植物，提出相应的措施和建议。
教学评估：1. 观察记录的准确性和详细程度。
2. 小组讨论和展示的内容和质量。
3. 学生对植物保护的理解和倡导程度。
第二篇：探索物体的浮沉现象教学目标：- 发展学生的观察和实验能力。
- 掌握物体浮沉的基本原理和条件。
- 培养学生对自然现象的探究兴趣。
教学内容：1. 物体浮沉现象的基本原理。
2. 影响物体浮沉的因素。
3. 制造实验模型，观察物体的浮沉现象。
教学方法：1. 通过示意图或实物展示物体浮沉现象。
2. 带领学生进行实验，探究物体浮沉的条件。
3. 引导学生形成对物体浮沉的基本原理的理解。
教学过程：1. 导入：观察不同物体的浮沉现象，引发学生思考。
2. 展示物体浮沉的示意图或实物，引导学生猜测影响浮沉的因素。
3. 进行实验，改变物体的密度、形状等条件，观察物体浮沉现象。
4. 引导学生总结物体浮沉的基本原理和条件。
5. 小组讨论，分享实验结果，探讨物体浮沉现象在日常生活中的应用。
教学评估：1. 实验操作的准确性和规范程度。
2. 对物体浮沉原理和条件的理解程度。
四年级科学上册工作计划(5篇)
四年级科学上册工作计划一、端正思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在老师辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，决定时常利用早自修，午间休息时间，对学生进行全面的辅导，侧重科代表，小组长负责制。
二、深入地了解学生情况，认真分析处理。
我任四年级____个班科学教学，共有学生____多人，从单元检测考试情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如张富春、赵隆涛、王生涛等能认真做好学科带头作用，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，三、采取相应措施，具体问题具体解决。
培优方面：对待学习较好的同学，要使他们吃得饱，使他们总有事做，给他们布置安排拔高题，培养他们自己动手、动脑筋的好习惯，以提高自学能力，使他们成为班级学习的榜样。
还要让他们当好老师的小助手，让他们帮助后进生。
从而全面提高教学质量。
比如，每班选好科代表，小组长，分工负责，组长负责组内同学的作业完成情况及上、下课的具体表现。
补差方面：规定每周星期一、星期三下午第四节，要求后进生给予复查作业及科学知识要点。
能及时完成给予奖励，让学生有积累的好习惯，有进取的方向。
搞好家访工作，沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
同时在课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
四、公布优生张福春、王生涛、赵隆涛差生陈顺明、寇月德、王军川五、灵活安排补习时间，恰好地实现师生互动。
时间：每周一早8：00-9：00优生辅导。
每周二早8：00-9：00差生辅导。
六、着力解决以下问题：1、有些课堂上的内容，可以穿插在课堂教学中，使学生节省时间，达到更好的学校效果。
2、努力引导学生学会科学实验方法的探索，要求能按符合实际情况，采用简易仪器来完成实验操作体验。
力求每位学生都能动手完成任务。
四年级上册科学教学计划(5篇)
四年级上册科学教学计划(通用5篇)一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
二、教学目标：1.要求学生能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。
2.要求学生提高观看的精确性和准确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。
三、学生状况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比拟仔细，但缺乏敏捷性、试验力量不是很好，独立性还存在肯定的问题。
他们普遍习惯于被教师牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。
因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。
2.已有学问、阅历：学生虽经过一年的科学学习，探究力量有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。
四、教材分析：1.本册内容状况：《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的根底上，本册教材将连续引领学生经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。
2.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养.5.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。
2016小学科学四年级上册教学计划
小学四年级科学上册学期教学计划2016-2017年度第一学期骆健聪四年级（1-5班）一、教学指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯。
二、教材情况分析四年级（上）科学教科书有三个单元：“植物的身体”、“各种各样的岩石”、“振动与声音”“电与电路”。
“植物的身体”单元的重点是能依据观察重点选择合适的观察方法；能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用简单的工具进行定量观察；亲历科学观察的一般过程，培养学生的观察能力。
意识到人与自然应和谐相处，注意保护植物，懂得珍爱生命，产生热爱大自然的情感；体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣；产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望。
能指认植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会记观察记录。
“各种各样的岩石”单元是诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
“振动与声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。
从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。
教科书中的各种实验，特别是一些探究性实验，都是在支撑声音概念的建立，并能区分乐声和噪声，了解噪声的危害和防治方法。
“电与电路”单元是一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
过程与方法：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
观察、描述和记录有关的实验现象。
四年级上册科学的教学工作计划(8篇)
四班级上册科学的教学工作计划（精选8篇）时间过得真快,我们又要开始新的一天了,现在是订立一个详尽的教学方案的时候了。
以下是我为大家收集整理的四班级上册科学的教学工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
四班级上册科学的教学工作计划第1篇一、同学情况分析：同学经过了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。
比如，对周边的事物有了肯定的科学认得；初步把握了科学学习的方法，尤其是察看的方法；同学的求知欲和参加科学活动的愿望明显加强。
因此，这一学年是培育同学科学素养的至关紧要的时期。
四班级同学整体学习比较认真，学习积极性很高，同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，古怪心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过察看，同学对科学课的学问把握程度差异较大，部分同学动手试验的本领不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。
二、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四班级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元构成。
在三班级上、下册的基础上，本册教材将连续引领同学经过一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增长科学探究的本领。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮忙同学开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
2、本册单元目标：（1）动物的运动引导同学从多种途径察看并仿照动物运动的多种方式，渐渐养成坚持进行合理体育磨练的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并激励同学大胆设计仿生产品。
（2）位置与运动通过同学亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认得地图图例，帮忙同学判定物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，激励同学运用所学学问和技能解决实际生活中碰到的问题。
四年级科学上册工作计划(6篇)
四年级科学上册工作计划（6篇）四年级科学上册工作计划篇1一、教材分析四年级教材共计16课，可分为四个单元，第一单元是光，主要内容是光的传播，镜子，彩虹，光与生活阐述了光的初步知识与运用，第二单元是生理与健康主要内容是健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部，主要阐述器官的功能与生活的良好习惯对身体的影响。
第三单元是物体的运动，主要内容有认识物体的运动，物体运动的测量，主要阐述了简单物体运动的有关知识。
第四单元常见的力，主要内容是力的现象，重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力的力学知识，主要阐述了力学的简单的知识。
二、教学目标1、以培养小学生科学素养为宗旨，紧扣《科学课程标准》，从发挥学生主体性角度出发，选择学生熟悉的、能直接引起学生兴趣的、具有典型教育意义的内容，经过精心选择和设计，让学生通过参与丰富多彩的活动，掌握科学概念，学会科学方法，养成科学的情感态度与价值观，懂得如何面对生活中的科学与社会有关问题，并逐步培养出明智决策的技能。
2、积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
3、本册教材以面向全体学生为指导思想，坚持义务教育的公平原则，为每个学生提供公平的学习机会和有效的指导，充分考虑学生在性别、天资、兴趣、生活环境、民族、地区等方面的差异，体现了义务教育的公平性。
4、为学生提供足够的自主探索的机会，让学生通过参与“提出问题、猜想假设、制定计划、观察实验、收集整理、分析归纳、表达交流等过程，在亲历探索活动过程中体验、感悟和内化，感受学习科学的乐趣，增长获取科学知识和进行科学探究的能力，培养尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。
三、教学措施本册教学主要采用任务驱动的教学观念进行教学，它将以往传授知识为主的传统教学观念转变为一探究为核心，以提出并解决问题、产生并完成任务为主的多维互动式的教学观念。
小学四年级上册科学教学工作计划精选5篇
小学四年级上册科学教学工作计划精选5篇小学四年级上册科学教学工作计划篇一一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、所教年级学生现状的分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四年级学生经过低、中年级的自然学习，对自然科学知识有了初步的认识和了解。
本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
学生基本情况：1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
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油菜花开了，各种各样的花
3
课堂教学
4.4-4.8
7
花、果实和种子，把种子散播到远处
3
课堂教学
4.11-4.15
8
种子的萌发、动物的卵
3
课堂教学
4.18-4.22
9
动物的繁殖活动
3
课堂教学
4.25-4.29
10
一天的食物，食物中的营养
3
课堂教学
5.2-5.6
11
营养要均衡，生的食物和熟的食物
3
课堂教学
6.13-6.17
17
岩石、矿物和我们
3
课堂教学
6.20-6.24
18
总复习
3
课堂教学
6.27-7.1
19
总复习和考试
3
课堂教学
四年二期科学科电化（或实验）教学计划
班级：四（）任课教师：
序号
课题（或实验）名称
所属教学内容
计划开出时间
电教媒体，器材选用
1
生活跌静电现象
科学第1单元
第1周
塑料梳子、纸屑等
知识与技能：能区分假设与事实。
过程与方法：假设、探究、实验、论证。
情感价值观；明白科学是不断发展创新的。
本学期教学内容
教材知识体系特点：
这一册教材包括下面一些内容:电。
新的生命。
食物。
岩石和矿物。
教学重点：电与食物。
教学难点：新的生命。
本学期拟定参加的教研活动
1、积极参加学校及教育行政部门组织的听课和观摩活动。
科学第4单元
第16周
岩石标本，放大镜等
17
岩石、矿物和我们
科学第4单元
第17周
岩石标本，放大镜等
18
总复习
全册
第18周
19
总复习和考试
全册
第19周
教研组审批意见：签名（章）时间：
学校审批意见：签名（章）时间
小四年级科学执行教师执行时间2016年上期
学情分析
任教班级18班学生人数62男生数34女生数28
上期成绩：人平78,及格率92%,优秀率24%
通过前面的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，喜欢操作。
本学期教育教学目标
5.9-5.13
12
面包发霉了，减慢食物变质的速度
3
课堂教学
5.16-5.20
13
食物包装上的信息
3
课堂教学
5.23-5.27
14
各种各样的岩石，认识几种觉的岩石
3
课堂教学
5.30-6.3
15
岩石的10
16
观察、描述矿物（二），面对几种不知名的矿物
3
课堂教学
2
点亮小灯泡、简单电路
科学第1单元
第2周
导线、电池、小电珠
3
电路出故障了、导体与绝缘体
科学第1单元
第3周
导线、电池、小电珠、电池盒等
4
做个小开关
科学第1单元
第4周
木板、回型针、导线、图钉等
5
不一样的电路连接
科学第1单元
第5周
导线、电池，小电珠
6
油菜花开了，各种各样的花
科学第2单元
第6周
油菜花、镊子、放大镜、白纸等
2、踊跃参加学校教研组开展的公开课听课和评课研讨。
3、上好一节公开课。
4、在集体备课时争取中心发言一次。
本学期拟采取的主要措施
1、把握新课程的理念，转变教师角色。
2、深入钻石教材，做好课前准备。
3、精心设计教学，营造探究氛围。
课外辅导安排
参实验过程中，科学、规范、系统指导学生的动手实践操作，让学生从小养成良好的学习习惯，提高学生实践探究的能力。
7
花、果实和种子，把种子散播到远处
科学第2单元
第7周
几种不同的花、棉签、放大镜等
8
种子的萌发、动物的卵
科学第2单元
第8周
挂图、堂堂网
9
动物的繁殖活动
科学第2单元
第9周
挂图、堂堂网
10
一天的食物，食物中的营养
科学第3单元
第10周
挂图、堂堂网
11
营养要均衡，生的食物和熟的食物
科学第3单元
第11周
挂图、堂堂网
教学进度安排表
时间
周次
教学内容或活动内容
课时量
备注
2.23-2.26
1
机动，生活跌静电现象
－
课堂教学
2.29-3.4
2
点亮小灯泡、简单电路
3
课堂教学
3.7-3.11
3
电路出故障了、导体与绝缘体
3
课堂教学
3.14-3.18
4
做个小开关
3
课堂教学
3.21-3.25
5
不一样的电路连接
－
课堂教学
3.28-4.1
12
面包发霉了，减慢食物变质的速度
科学第3单元
第12周
挂图、堂堂网
13
食物包装上的信息
科学第3单元
第13周
挂图、堂堂网
14
各种各样的岩石，认识几种觉的岩石
科学第4单元
第14周
岩石标本，放大镜等
15
岩石的组成，观察、描述矿物（一）
科学第4单元
第15周
岩石标本，放大镜等
16
观察、描述矿物（二），面对几种不知名的矿物