人教版二年级语文《风娃娃》教案
《风娃娃》教案6篇
《风娃娃》教案6篇课题：风娃娃教学目标：1、熟悉12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点、难点：1、熟悉生字词。
2、朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
教学预备：1、生字卡片、挂图2、搜集资料，说说风有什么好处和害处。
教学方法：引导学生自主学习、探究学习。
结合生活实际理解课文。
课型：新授课教学过程：第一课时一、导入新课：1、今日，教师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
你们猜出是什么了吗？（风）2、板书：风娃娃。
我们平常说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。
二、熟悉生字，初读课文1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
不熟悉的字求助于带拼音的小树叶。
2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内沟通，再以小组竞赛的形式读，读得全对的小组能得星。
3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事呢？4、汇报小组争论结果。
三、精读课文，读中感悟预设统领全文的问题：风娃娃为什么好心办了坏事？文中关键的词：断断续续用劲奔驰感谢摇摇摆摆预设师生双边活动：1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃？你猜对了吗？通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。
学生汇报，教师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，3、提问设疑，小组研读（1）风娃娃为什么想到帮人们做事？（2）风娃娃为什么好心办了坏事？（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的根底上争论。
4、分块研读，反应沟通（1）研读“做好事”板块。
（2）风娃娃做了什么，结果怎样？（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。
《风娃娃》教案优秀8篇
《风娃娃》教案优秀8篇小学二年级《风娃娃》优秀教学设计篇一教材简析：《风娃娃》是课程标准试验教科书人教版语文二班级上册的一篇课文。
本组教材围绕“怎样看问题，想问题”这个专题支配了一些给人以启迪的课文，让同学在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
《风娃娃》以学校生宠爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱的生动描写，形象地向同学介绍了风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得做任何事情完有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。
故事中美妙的人和事与孩子们的纯净的心灵贴近，便于他们借此明辨是非，懂得什么事该做，应当怎样做。
设计理念：风是同学熟识的自然现象，在日常生活中，风有时给我们带来欢乐，有时给我们造成麻烦，我们可以从中获得什么启示，这就是学习本课需要深化思索的问题。
本设计紧密联系同学的生活阅历，引导同学边读课文边绽开合抱负象，通过对“风娃娃”所做的几件事情及其后果的对比，体验做事情既要有好的愿望，又要追求好的效果这一生活哲理，从而培育同学擅长观看事物，勤于思索问题的良好习惯。
教学目标：1、学会12个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事完有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教具预备：字宝宝乐园活动挂图和课件。
教学过程：一、联系实际，激趣导入同学们，你们关心过别人吗？在得到你的关心后，别人会对你说些什么？对，当我们关心了别人后，总会得到对方的感谢。
今日，有这样一位小娃娃，他热心关心人们，做了很多好事，得到了人们的感谢，同时也为一些事情受到责备，让他感到很委屈。
（课件出示：卡通风娃娃难过地说：“我一番好心帮人们做事，可他们为什么还责备我呢？”）你们想帮他找到答案吗？那我们就得先走进他的故事。
（板书课题，齐读课题。
）（设计意图：爱好是较好的老师。
同学年纪虽小，但总爱关心别人。
所以，当他们踊跃说出自己关心别人做的事后，老师奇妙地通过“帮风娃娃解决疑问”导入课题，激发同学爱好和阅读期盼。
人教版二年级上册《风娃娃》教案
人教版二年级上册《风娃娃》教案一、教学目标1.认识“助、艘、帆、拿、做、帮”等生字，会写“助、帆、运、拉”等字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出风娃娃的心情变化。
3.理解课文内容，了解风娃娃帮忙的过程，体会风娃娃的心情变化。
4.感受童话的趣味性，激发学生课外阅读的兴趣。
二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。
2.体会风娃娃的心情变化。
三、教学难点1.理解风娃娃帮忙的过程，体会其心情变化。
2.感受童话的趣味性，激发阅读兴趣。
四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们在生活中见过风吗？风有哪些特点？2.今天，我们一起来学习一篇关于风的童话故事——《风娃娃》。
二、朗读课文1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读，注意语气、节奏的变化，读出风娃娃的心情变化。
三、学习生字词1.请同学们在课文里找出不认识的字，大家一起认一认。
2.学习生字词，理解字词意思。
四、理解课文内容1.请同学们说一说，风娃娃为什么感到孤单？2.风娃娃遇到了哪些人？他们都做了什么？3.风娃娃的心情是如何变化的？1.本节课，我们学习了《风娃娃》这篇课文，了解了风娃娃的心情变化。
2.请同学们回家后，把这篇课文的故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时一、复习1.请同学们回忆一下，《风娃娃》这篇课文的主要内容。
2.复习生字词。
二、深入学习课文1.请同学们找出风娃娃帮忙的过程，体会风娃娃的心情变化。
2.分组讨论：为什么风娃娃帮了人们，人们却不喜欢他？3.分享讨论成果，教师点评。
三、感悟童话魅力1.请同学们说一说，这篇童话故事给你留下了哪些印象？2.为什么说童话故事有趣？四、写作训练1.请同学们想象一下，如果风娃娃来到了我们身边，他会做些什么？2.把你的想象写下来，注意运用我们学到的生字词。
1.本节课，我们深入学习了《风娃娃》这篇课文，感受到了童话的魅力。
2.希望同学们能够把这篇课文的故事和感悟分享给更多的人。
六、作业布置1.抄写生字词。
《风娃娃》的优秀教案
《风娃娃》的优秀教案《风娃娃》的优秀教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《风娃娃》的优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《风娃娃》的优秀教案 1 教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要求是不是对别人有用”的道理。
3、通过学生的自主学习，自主地理解课文，解决不明白的疑问。
教学过程一、接上段内容的'引入1、师：风娃娃帮助人们做了两件令人高兴的事，他认为，帮助人们做好事（真容易）只要有（力气）就行。
2、师：于是风娃娃继续为人们做事了，可是，这回他却遇到不明白的问题。
我们听听他遇到什么问题？（师出示手木偶扮演风娃娃说：“小朋友，我现在很伤心，刚才我去帮助人们做事，可是他们不但没有感谢我，反而责怪我，这是怎么回事？”）二、学习5—8段1、师：你们想帮助风娃娃找出原因吗？（想）现在请大家自由地读风娃娃的故事5—8自然段，看谁能帮助风娃娃找出人们责怪他的原因。
（生自由读5—8段）2、师：在四人小组内交流你找到的原因，如果你有什么不明白的问题，也可在小组内先共同解决。
3、生汇报、师小结、贴图。
问：要是你遇到这些事情，会有什么感受？4、练读5—7段（读出人们伤心、责怪、讨厌的语气）读第8段（读出伤心、不解的语气）5、师：你们在帮助风娃娃找原因时，有没有遇到不明白的问题？疑问：刚才风娃娃不是认为“希望人们做好事真容易，只要有力气就行，他用同样的方法去做事，为什么变成令人伤心的事呢？（小结：帮助人们做好事，光有力气是不够的，像风娃娃那样不看情况，到处使力气，有的使得好，帮助人令人高兴，有的使得不好，帮了倒忙，给人添麻烦，变成好的办不好事，做事要先开动脑筋，根据不同的情况，使用不同的方法去做。
）三、拓展你打算教风娃娃怎样做，才能把这些令人伤心的事情变成令人开心的事呢？（先在同桌内互相扮演，再请个别同桌表演）板书：田野河边吹广场四处《风娃娃》的优秀教案 2 [教材分析]风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小同学喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用”的道理。
二年级语文《风娃娃》教学设计（6篇）
二年级语文《风娃娃》教学设计（6篇）二年级语文《风娃娃》教学设计(6篇)二年级语文《风娃娃》教学设计1教学目标：１、认识12个生字，会写“吸”“极”2个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心。
教学重难点：认识12个生字，感情朗读课文1—3自然段，体会风娃娃的好心。
教学过程：一、课前谈话师随机：是谁把书页吹了起来？是谁让你的头发飘起来？师：对，是风。
如果让你来画一画风，你会怎么画？二、出示图片，激趣导入（一“吹”）1、出示风娃娃的图片和风娃娃打招呼2、风娃娃在干什么呢?师：这个风娃娃鼓足了劲，正在用力地吹呀，呼——想不想学着吹一吹？3、生读课题三、初读全文，学习生字1、初读全文2、学习生字（读带拼音的词语——读去拼音的生字——交流识字方法——读带生字的`句子）3、把难读的句子读给同桌听一听。
四、研读课文，指导朗读1、通读全文，理清线索。
风娃娃会去哪里，做什么事？2、学生汇报，教师板书评一评，哪些事做得好，哪些做得不好？3、研读“做好事”板块（1）吹风车（二“吹”）抓住重点句子指导朗读A风娃娃来到田野……断断续续地流着。
B风车一下子转得飞快……风娃娃也高兴极了。
（2）吹帆船（三“吹”）抓住重点句子指导朗读A他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
B船在水面上飞快地行驶。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
4、读板书，夸夸风娃娃。
5、齐读课文1、2、3个自然段。
6、师小结。
五、指导写字1、课件出示“吸”、“极”2、教师范写“吸”，学生书空。
3、生练写，师巡视指导。
4、评价六、板书设计：风娃娃吹风车→ 转得快吹走风筝吹跑衣服吹帆船→ 驶得快吹折小树二年级语文《风娃娃》教学设计2教学目标：1、认识本课12个生字，会写“夫、表、示、号”4个生字；2、能正确、流利地朗读课文，积累词语；3、初读课文，大致了解课文内容。
教学重点：结合语言环境，自主识字，规范书写4个生字。
教学难点：指导写好“表”和“号”。
风娃娃优秀教案4篇
风娃娃优秀教案4篇【风娃娃教案】人教版二年级语文第二次《风娃娃》教案及教学反思人教版二年级语文第二次《风娃娃》教案及教学反思学生分析：孩子们都喜欢听故事。
栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。
故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。
设计意图：针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。
还可以启发学生大胆想像，续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
教学目标：１.认识１１个生字。
２.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
３.懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
重点难点：1.让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？2.理解课文内容，明白其中的道理。
教学过程一、激趣导入1．今天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么？抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝/article/，大时推动房子。
2．说说为什么猜“风”？你喜欢什么风？谁愿意说一说？3．板书课题，齐读课题。
让我们一起来看看课文到底写了“风娃娃”的什么事？二、初读课文，认读生字1．自读课文，在文中画出生字，借助拼音读正确。
（教师巡视，指导学习有困难的学生学习。
）2．组织同位互查认读情况，读字、读词，再读生字所在的句子。
3．同学们刚才读得很不错，谁愿意把自己最想读的自然段读给大家听？4．组织开火车读课文，提出要求，大家边听边想：①风娃娃做了哪些事情？②这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？5．（读完课文）现在你可以和同位交流一下，说说你读（听）课文后知道了风娃娃做了哪些好事，做了哪些坏事。
反馈点拨：交流后组织学生反馈，教师给予积极评价。
根据学生反馈进行点拨与强化。
《风娃娃》教学设计(优秀4篇)
《风娃娃》教学设计（优秀4篇）小学二年级《风娃娃》优秀教学设计篇一教学目标：⒈认识12个生字、会写8个字。
⒈正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
⒈懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点：⒈结合语言环境、联系生活识字，规范书写8个字。
⒈有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
教学难点:在读懂课文的基础上感悟文章告诉我们的道理。
教学方法：感悟朗读法、讨论法等多种方法。
前置学习1、初读课文，读准字音，将语句读通顺流畅。
2、画出课后生字，将字音读准，3、读课文，标明自然段，想想课文讲了一件什么事？对读不懂的地方标上问号？积累喜欢的词语和句子。
课时安排：2课时教学流程：第一课时（一）谈话导入，揭示课题。
同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。
）课件演示：娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。
今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。
（二）检查预习⒈检查生字词⒈课件出示生字、生词卡片抽查连续呼吸纤夫流汗表示无影无踪行驶风筝伤心口号极小责怪断断续续⒈小组合作，上台汇报⒈通读全文，整体把握：找同学读开火车每人一个自然段。
过渡：接下来让我们走进课文一起去触摸、感悟看看这是一位怎样的娃娃？通过预习想想风娃娃做了哪些事情？他为什么要做？A、指名回答：（板：吹大风车吹起船帆吹翻风筝吹跑衣服吹断小树）B、从第二个问题的回答引入第一段的朗读事情有好有坏，你能给风娃娃做的事分一下类么？（板书：好、坏）找出相应的自然段，2到3段是写好事，5到7段写他做的坏事。
（三）分块研读，感悟明理⒈研读做好事的板块⒈指读第二段，思考：风娃娃做了什么事？结果怎样？①找出有关的句子读一读。
出示：投影片1：他深深的吸了一口气，使劲向风车吹去。
②学学风娃娃的样子做“吸”和“吹”的动作（通过评价读出风娃娃、深深吸和使劲吹的样子）③田里的秧苗喝足了水会对风娃娃说些什么呢？过渡：干涸的秧苗因为有了风娃娃的帮助痛痛快快的喝足了水而不住点头，风娃娃也因为帮助了别人而获得了快乐：他高兴极了。
人教版二年级语文上册风娃娃教案
人教版二年级语文上册风娃娃教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册，具体章节为《风娃娃》。
教学内容包括：1. 学习生字词，如“风、娃娃、草、树”等；2. 理解课文内容，体会风娃娃的可爱与神奇；3. 有感情地朗读课文，感受大自然的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确读写；理解课文内容，体会风娃娃的形象；能够有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会风娃娃的形象。
教学重点：学习生字词，有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：同学们，你们见过风吗？风是怎么样的呢？今天，我们要学习一篇关于风的课文，认识一个可爱的小家伙——风娃娃。
（2）板书课题：风娃娃2. 学习课文（1）自读课文，感知内容：学生自读课文，思考风娃娃的特点。
（3）学习生字词：学生自学生字词，教师检查反馈。
3. 精讲细读（1）学习第一自然段：引导学生观察课文插图，理解风娃娃的样子。
（2）学习第二自然段：通过对比朗读，体会风娃娃的神奇力量。
（3）学习第三自然段：联系生活实际，理解风娃娃的作用。
（2）引导学生发表对风娃娃的喜爱之情。
5. 课堂小结本节课我们学习了《风娃娃》，知道了风娃娃的可爱和神奇，也学会了本课的生字词。
六、板书设计风娃娃草树可爱神奇七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话描述风娃娃的特点。
答案提示：风娃娃很可爱，有神奇的力量，可以帮助草和树。
3. 课后反思及拓展延伸1. 观察大自然中的风，记录下自己的感受。
2. 画一幅风娃娃的画，展示风娃娃的形象。
3. 搜集关于风的诗歌，进行欣赏和朗诵。
重点和难点解析一、教学内容重点关注细节：1. 生字词的学习；2. 课文内容的理解；3. 朗读课文的情感表达。
风娃娃教学设计和反思优秀7篇
风娃娃教学设计和反思优秀7篇《风娃娃》篇一一、学习目标1、认识12个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
二、教学重点：学会认读12个生字，会写8个字，能流利地读课文。
三、教学难点：体会风娃娃的好心和傻气，懂得课文蕴含的道理。
四、教学安排：课本第-页五、教学流程：第一课时(一)初读课文，自主识字。
1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。
今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识？2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。
请翻到70页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以向小组的同学请教。
3、出示要求会认的字，让学生自主识字。
同学之间介绍自己认字的方法。
4、开火车认读生字，注意提醒读准字音。
提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。
“筝”在“风筝”一词中读轻声。
（贴树叶）5、课文中的风娃娃是怎么样的呢？自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。
6、老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确、通顺。
(二)朗读感悟1、自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃？你喜欢它吗？跟同桌说说理由。
教师相机板书：好事坏事2、&n（）bsp; 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。
学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书）3、出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。
出示自学要求：“做好事”板块。
(1) 风娃娃做了什么，结果怎样？(2) 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。
从他心里想的，你体会到什么？“做坏事”板块。
(1) 风娃娃做了什么，结果怎样？(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。
人教版二年级语文上册风娃娃教案
人教版二年级语文上册风娃娃教案一、教学内容人教版二年级语文上册《风娃娃》一课，主要内容为学习课文《风娃娃》。
通过学习这篇课文，让学生了解风娃娃的来历和风娃娃帮助人们的故事，体会风娃娃的善良和勇敢，激发学生对生活的热爱和对助人为乐的品质的追求。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱生活、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：体会风娃娃的善良和勇敢，激发学生对生活的热爱和对助人为乐的品质的追求。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放风的声音，让学生感受风的存在，引出风娃娃的故事。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，体会风娃娃的善良和勇敢。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生理解并掌握。
4. 例题讲解：通过实例讲解，让学生理解风娃娃是如何帮助人们的。
5. 随堂练习：让学生运用所学生字词，编写类似的风娃娃故事。
6. 板书设计：将课文主要内容进行板书，帮助学生记忆。
7. 作业设计：让学生回家后，向家人讲述风娃娃的故事，并用自己的语言描述风娃娃的善良和勇敢。
六、板书设计风娃娃善良勇敢帮助人们七、作业设计1. 回家后，向家人讲述风娃娃的故事。
2. 用自己的语言描述风娃娃的善良和勇敢。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
在教学中，学生积极参与，表现出对风娃娃的喜爱和对助人为乐的品质的追求。
在课后，学生能够向家人讲述风娃娃的故事，并用自己的语言描述风娃娃的善良和勇敢，达到了预期的教学效果。
在拓展延伸环节，可以让学生思考：在我们的生活中，还有哪些像风娃娃一样的人？他们是如何帮助我们的？通过这个问题的讨论，让学生更加深刻地体会到助人为乐的品质的重要性。
重点和难点解析一、情景引入的细节补充在情景引入环节，通过播放风的声音，让学生感受风的存在，是为了激发学生的兴趣和好奇心。
二年级语文风娃娃教案
二年级语文风娃娃教案二年级语文风娃娃教案（精选6篇）教师教案是教师备课的重要组成部分，也是教学过程中的指导和依据。
下面是作者为大家整理的二年级语文风娃娃教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级语文风娃娃教案精选篇1教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
2.认识“抽、续”等生字。
会写“夫、表”等生字。
3.懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重难点1.学习本课出现的生字、新词,正确书写本课生字。
2.围绕“风娃娃做了哪几件事,哪些做得好,哪些做得不好”展开讨论,让学生在讨论中理解课文。
教学工具课件教学过程一激发兴趣,导入新课1.猜谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
你们猜出这是什么了吗?(谜底:风。
)2.板书:风娃娃我们平时说到的娃娃,有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃……那风娃娃是什么样的'呢?我们一起看课文。
二初读课文1.自由读课文。
(1)借助课后的拼音,读准生字的字音。
(2)标出自然段。
2.出示生字卡片,认读生字。
三通读全文,理清线索1.通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。
板书:(1)吹大风车;(2)吹船帆;(3)吹风筝;(4)吹衣服、吹小树。
2.以上几件事中,哪些是他做的好事,哪些是他做的坏事呢?再自由读课文,小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句,读一读,并说说自己的感受。
3.小组合作填表。
段落重点词语、句子感受做好事做坏事4.汇报小组讨论结果。
(1)做好事:第二、三自然段。
(2)好心办坏事:第五至第七自然段。
四分块研读,反馈交流1.研读“做好事”板块。
(1)风娃娃做了什么,结果怎样?(风娃娃吹动风车快速地转动,使秧苗喝足了水。
风娃娃帮着纤夫吹帆船,船飞快地行驶,纤夫们笑了。
)(2)风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?指名读第四自然段。
从他心里想的,你体会到了什么?(风娃娃认为帮人们做事很容易,只要有力气就行了。
风娃娃教学设计(优秀10篇)
风娃娃教学设计(优秀10篇)小学二年级《风娃娃》优秀教学设计篇一教材分析：“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。
总之，娃娃都惹人爱。
课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。
读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。
他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。
人们都责怪他，他还不知道为什么呢。
课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
学生分析：孩子们都喜欢听故事。
栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。
故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。
设计意图：针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。
还可以启发学生大胆想像，续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
教学目标：１、认识１１个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
３、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
重点难点：让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？［理解课文内容，明白其中的道理。
］二年级语文风娃娃教学设计篇二教学准备：课件教学目标1、认读本课12个生字，并会正确书写“吸、极”2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文第2——3小节。
3、感悟帮助他人是件快乐的事！教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文第2——3小节。
教学难点：感悟帮助他人是件快乐的事！教学过程：一、揭题1、听风的声音。
2、跟风娃娃打招呼。
人教版小学二年级语文上册《风娃娃》教案
人教版小学二年级语文上册《风娃娃》教案一、教学目标1.通过朗读、感悟，理解课文内容，感受风娃娃的可爱、顽皮。
2.学习生字词，积累语言，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生合作学习的精神，激发学生对自然界的关爱之情。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，朗读课文，学习生字词。
2.教学难点：体会风娃娃的心情变化，感悟文章所表达的思想感情。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话：同学们，你们在生活中见过风吗？风有什么特点？2.引导：今天，我们就来认识一个风娃娃，看看他给我们带来了什么故事。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意读音、停顿和语气。
2.指导学生朗读，注意节奏和情感的表达。
三、学习生字词1.学生自学生字词，读准字音，认清字形，理解字义。
2.教师检查学生的自学情况，对难写字进行指导。
四、品析课文1.学生分段朗读课文，边读边思考：风娃娃都做了哪些事情？2.教师引导学生讨论：风娃娃为什么要把风筝吹断？他为什么要把船帆吹掉？他为什么要把树叶吹落？第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，回顾风娃娃的故事。
2.引导学生讨论：风娃娃为什么笑了？二、深入理解课文1.学生朗读课文，边读边思考：风娃娃为什么笑了？2.教师引导学生讨论：风娃娃明白了什么道理？三、拓展活动1.学生分组讨论：如果你是风娃娃，你会怎么帮助人们？2.每组派代表分享讨论成果，其他同学补充发言。
1.学生谈谈自己对本节课的收获。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后活动：与家长一起讨论风娃娃的故事，分享自己的感悟。
六、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、拓展活动等多种形式，让学生深入理解课文，感受风娃娃的心情变化。
2.学生在课堂上积极发言，互动交流，提高了阅读理解能力和合作学习的精神。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生自己思考问题，培养学生的自主学习能力。
重难点补充：一、教学重点1.理解课文《风娃娃》中描述风娃娃行为的段落，感受其心情变化。
人教版二年级语文上册风娃娃教案(5篇
人教版二年级语文上册风娃娃教案(5篇教案一：一、教学内容人教版二年级语文上册第13课《风娃娃》，学习课文内容，理解风娃娃的善良心愿和无私奉献精神。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和理解“娃娃、吹、力气”等词语。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文。
难点：学生能够理解风娃娃的无私奉献精神。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 课文朗读录音。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放风的声音，引导学生思考风的特点和作用。
2. 新课导入：教师引导学生看课文插图，引导学生说出风娃娃的形象特点。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
4. 课文朗读：教师引导学生跟读课文，注意语音语调和表情。
5. 内容理解：教师提问，引导学生思考风娃娃的行为和心理，培养学生的道德观念。
六、板书设计风娃娃善良心愿无私奉献七、作业设计1. 学生回家后，跟家长一起讨论风娃娃的行为和心理，培养道德观念。
2. 学生用生词卡片进行家庭练习，巩固生词记忆。
3. 家长签字确认作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
同时，教师还要对学生进行拓展延伸，引导学生在日常生活中关注风的作用，培养学生的观察力和想象力。
教案二：一、教学内容人教版二年级语文上册第13课《风娃娃》，学习课文内容，理解风娃娃的善良心愿和无私奉献精神。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和理解“娃娃、吹、力气”等词语。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文。
难点：学生能够理解风娃娃的无私奉献精神。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 课文朗读录音。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放风的声音，引导学生思考风的特点和作用。
风娃娃教学设计 《风娃娃》教学设计优秀7篇
风娃娃教学设计《风娃娃》教学设计优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!风娃娃教学设计《风娃娃》教学设计优秀7篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
二年级语文《风娃娃》教案
二年级语文《风娃娃》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《风娃娃》一课。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和课文理解。
具体章节为第二单元第十课。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解生字词，如：风、娃娃、跑、跳、吹等。
2. 能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受风娃娃的特点。
3. 培养学生热爱大自然、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，感受风娃娃的形象。
重点：生字词的学习和朗读课文的技巧。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课通过展示风的现象，如吹动树叶、吹起头发等，引发学生对风的关注，进而引出本节课的主题《风娃娃》。
2. 初读课文让学生自由朗读课文，感知课文内容，对不认识的字词进行勾画。
3. 学习生字词教师带领学生学习生字词，对生字词进行讲解和示范朗读。
4. 精讲课文教师逐段讲解课文，引导学生理解风娃娃的特点，感悟课文表达的热爱大自然、关爱他人的情感。
5. 随堂练习出示练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结七、作业设计1. 抄写生字词，每个写五遍。
a. 风娃娃有什么特点？b. 课文中体现了哪些关爱他人的行为？3. 课后拓展：观察大自然中的风，用自己的话描述风的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，使学生掌握了生字词和课文内容。
课后反思，注意观察学生的掌握情况，对未掌握的知识进行针对性辅导。
拓展延伸方面，鼓励学生观察大自然，培养学生的观察力和表达能力。
同时，引导学生关注生活中的关爱他人行为，提升学生的道德素养。
重点和难点解析1. 生字词的学习和掌握2. 课文的精讲与理解3. 课堂小结与作业设计4. 课后反思与拓展延伸一、生字词的学习和掌握1. 生字词的选择：挑选课文中出现频率较高、具有代表性的生字词进行教学。
2. 生字词的讲解：通过图片、动作等多种方式，帮助学生形象地理解和记忆生字词。
二年级语文《风娃娃》教案(通用
二年级语文《风娃娃》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《风娃娃》一课。
教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、句子理解和朗读训练。
具体章节内容为：第一至第四自然段，重点学习风娃娃的形象、特点以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解风娃娃的特点及与人们生活的关系。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、提取信息、理解词句的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的兴趣，培养学生关爱环境、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文内容的理解，风娃娃的特点及与人们生活的关系。
2. 教学难点：对风娃娃的形象进行深入理解，句子朗读的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的风现象，引发学生对风的关注，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解风娃娃的形象，同时认读生字词。
3. 精讲细读：教师带领学生逐段分析课文，讲解生字词，理解句子含义，指导朗读。
4. 例题讲解：以课文中的典型句子为例，进行朗读指导和句子分析。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成练习题，巩固知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出风娃娃的形象。
（2）用“风娃娃”造句。
2. 答案：（2）示例：风娃娃轻轻地吹过，把树叶都吹得沙沙作响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集关于风的成语、谚语，了解风在不同季节的特点，增强学生对自然现象的认识。
板书设计：《风娃娃》一、特点：无形、无色、无味二、与人们生活的关系：有益、有害三、关爱环境，珍惜自然教学过程中，注重实践情景引入，例题讲解，随堂练习，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养能力。
同时，注重用词严谨，段落衔接流畅，确保教学内容的连贯性和系统性。
二年级语文《风娃娃》精品教案(通用
二年级语文《风娃娃》精品教案(通用一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《风娃娃》一文。
教学内容包括：熟读课文，理解课文大意；学习生字词，掌握字词用法；体会风娃娃的情感变化，培养想象力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确读写生字词，理解课文内容，了解风娃娃的特点。
2. 能力目标：培养学生通过朗读、感悟、交流等方式，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对自然的热爱，培养学生的想象力，体会风娃娃的情感变化。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学习生字词，培养想象力。
难点：体会风娃娃的情感变化，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示风的现象，引导学生关注风的特点，引出本课课题。
2. 自读课文：学生自读课文，了解课文大意，感受风娃娃的情感变化。
3. 识字写字：学习生字词，引导学生正确读写，理解字词用法。
4. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，体会风娃娃的情感变化。
5. 感悟课文：通过小组交流，讨论风娃娃在不同情境下的心情，培养学生的想象力。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生字词：随风、起舞、快乐、伤心、飘荡、笑声3. 重点句子：风娃娃笑着，跳着，快乐地飘荡在空中。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）根据课文内容，画出风娃娃的情感变化图。
（3）仿写一个关于风的故事。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于风的诗歌、故事，进行分享。
（2）组织学生进行“我眼中的风”绘画活动，培养学生的想象力。
（3）开展户外活动，让学生感受风，观察风的作用，培养学生的观察力。
人教版二年级语文上册风娃娃教案
人教版二年级语文上册风娃娃教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册，具体章节为《风娃娃》。
详细内容包括：风娃娃的特征、风娃娃给人们带来的影响以及风娃娃的寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，使学生了解风娃娃的特征及其给人们带来的影响。
3. 培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点重点：风娃娃的特征、风娃娃给人们带来的影响。
难点：理解风娃娃的寓意，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃的图片，引发学生的兴趣，进而引入课文。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意读音和停顿。
3. 讲解生字词：教师带领学生学习生字词，并指导书写。
4. 精读课文：教师引导学生了解风娃娃的特征，分析风娃娃给人们带来的影响。
5. 例题讲解：讲解风娃娃的寓意，教育学生关爱他人。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 《风娃娃》2. 主要内容：风娃娃的特征：可爱、顽皮、善良风娃娃的影响：帮助人们、给人们带来快乐风娃娃的寓意：关爱他人七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，连线：风娃娃——可爱；风娃娃——顽皮；风娃娃——善良。
（2）思考：风娃娃为什么受到人们的喜爱？（3）仿写：以风娃娃为题材，写一篇短文。
2. 答案：（1）风娃娃——可爱；风娃娃——顽皮；风娃娃——善良。
（2）风娃娃受到人们的喜爱，因为它善良、顽皮，给人们带来快乐。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解风娃娃的故事，引导学生关爱他人，达到预期效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他关于风的故事，如《孙悟空三借芭蕉扇》。
（2）开展“关爱他人，从我做起”的主题活动，让学生在实践中体验关爱他人的快乐。
重点和难点解析1. 教学目标中的“掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用”；2. 教学难点中的“理解风娃娃的寓意，学会关爱他人”；3. 教学过程中的“讲解生字词”和“例题讲解”；4. 作业设计中的“思考题”和“仿写”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[教学目标]
1．指导学生会认 12 个生字，会写 8 个生字。
2．指导学生正确、流利，有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3．让学生懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。
”的道理。
[重点难点]
1．教学重点：有感情地朗读课文。
2．教学难点：巩固识字。
[教学准备]
有关课文内容的字词卡片、图片。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1．说说自己喜欢娃娃吗？向大家介绍自己的娃娃。
2．揭示课题，让学生猜猜风娃娃长得什么样。
看书说说书中风娃娃的样子。
（猜想，可以丰富风娃娃在学生头脑中的形象，培养学生的想象能力和口语表达能力。
）
二、初读课文，自主识字
1．自读课文，运用自己喜欢的方法自学生字。
2．小组合作学习，组长负责用他们熟悉的方法巩固识字。
（合作学习的过程，是培养学生团结协作精神的好方式，也是锻炼学生组织能力和提高学生表现欲的好机会。
）
3．质疑问题：哪些字需要老师帮忙。
4．检查识字情况。
（1）读带生字的句子，要读得准确、通顺。
（2）领读生字，带音节读，去掉音节读。
（3）开火车读生字，要读准字音。
平舌音：责踪
翘舌音：抽驶示筝伤
轻声：筝
多音字：转
（4）出示会写的字，做扩词、说话练习。
（5）齐读文后的词。
（6）分自然段读课文，要求读通顺。
三、指导书写
（1）让学生观察字形后，说出难写的字，大家一起找这些字的结构特点。
（2）范写：先书空，说出笔画名称，再一笔一笔地指导，学生认真观察。
吸：左窄右宽。
主要指导右边“及”的笔顺。
表：上短下长，下面不要写成“衣”，最后一笔是“捺”。
（3）学生描红、仿写。
（4）同桌检查互评。
四、练习朗读课文，想想风娃娃做了几件事（边读边想，培养良好的读书习惯）
五、作业
1．抄写生字。
2．练习朗读课文。
六、板书设计
16．风娃娃
抽责踪zhuǎn（）
转
驶示伤zhuàn（）
第二课时
一、复习引入，揭示课题
1．指名读课文，说说风娃娃做了哪几件事。
2．开火车读生字、新词。
二、品读课文，体会感悟
1．自读课文。
思考：你认为风娃娃做的几件事哪些是好事，哪些是坏事，为什么？读后有什么感受？抓住重点词句读一读、画一画。
2．小组合作学习，讨论交流上面的问题，尤其是不懂的问题。
3．汇报交流，拓展延伸。
（1）风娃娃为什么想帮人们做好事？
（2）风娃娃都做了哪些好事？是怎么做的？结果怎样？抓重点词句说说；画出表示动作的词读一读，谈谈自己的感受；是在什么情况下他帮助风车和纤夫的？做了好事心情如何？该怎样读这段话？读后你的心情怎样？
（3）想想我们是怎样学习这两个段落的。
①抓住重点词句去理解课文内容。
②体会表示动作的词的作用。
③练习有感情地朗读。
（4）运用多种方法小组合作学习风娃娃办好事和办坏事的段落。
（5）你能告诉风娃娃人们为什么会责怪他吗？他今后又应该怎么做呢？你做没做过这样的事呢？
（6）小结：故事学到这里，我们知道了做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
（让学生结合自己的感受，明辨是非，懂得道理，关注学生的情感体验，促进学生健康成长。
抓词语理解句子，为以后的阅读分析打下良好的基础。
）
三、作业
1．巩固生字。
2．预习第 17 课。
四、板书设计
16．风娃娃
吹风车高兴
做好事
吹帆船感谢
吹风筝伤心
吹衣服好心办坏事
吹小树责怪
五、教学提示
教学本课时要把重点放在体现语文教学的工具性上，要抓住重点词句理解课文内容，找出表示动作的词，细细品味，积累词汇，从中体会作者是怎样运用这些词把文章写具体，写形象，让我们具有身临其境的感觉的。
跟着风娃娃一起高兴、一起伤心，也会为今后的写作打下基础。
在有感情地朗读中也一定会实现语文教学的人文性。