【教育资料】浙教义务版四年级语文下册教案 写通知
浙教义务版四年级语文下册教案火龙出水
浙教义务版四年级语文下册教案：火龙出水一、教学目标1.理解课文《火龙出水》的故事情节和主题。
2.掌握课文中的重要词汇和表达方式。
3.发展学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点1.理解课文的故事情节和主题。
2.掌握关键词汇和表达方式。
三、教学准备1.课本：浙教义务版四年级语文下册。
2.教具：黑板、粉笔、课件、教案。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用课件播放相关图片，激发学生对“火龙出水”这个话题的兴趣。
•引导学生谈论与火龙相关的经历或故事，让学生进一步了解并预习本课的内容。
2. 阅读课文（15分钟）•让学生齐读课文《火龙出水》，注意语音语调和停顿的地方。
•学生个别读、小组内读，培养学生的朗读表达能力。
3. 分析课文（15分钟）•根据课文的内容，与学生一起分析火龙出水的故事情节和人物性格特点。
•引导学生思考火龙为什么要出水，从而理解课文的主题。
4. 词汇讲解（15分钟）•教师向学生解释生词和词组的含义，并引导学生积极参与讨论。
•教师可使用示意性图片或举例来帮助学生更好地理解词汇。
5. 理解课文（15分钟）•向学生提问，帮助他们理解课文的要点和细节。
•教师可以进行一些小组讨论或个人思考，以促进学生的思维能力和合作意识。
6. 拓展延伸（10分钟）•教师可以设计一些与课文相关的拓展活动，如角色扮演、口头表演等，让学生更加深入地理解和运用课文中的知识。
•教师鼓励学生自由发挥，借助课堂讨论的形式分享自己的想法和观点。
7. 课堂小结（5分钟）•对学生进行简单的回顾，检查他们对课文的理解程度。
•教师提醒学生将课堂所学运用到实际生活中，鼓励他们积极参与语文学习并保持阅读习惯。
五、作业布置•布置学生完成课后习题，巩固对课文的理解。
•鼓励学生多阅读相关故事或书籍，培养阅读兴趣和提高阅读能力。
六、教学反思本节课的教学目标是帮助学生理解课文《火龙出水》的故事情节和主题。
通过阅读、分析、词汇讲解和讨论等多种方式，激发学生对课文的兴趣，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
浙教义务版四年级语文下册教案写通知
浙教义务版四年级语文下册教案写通知【教学目标】1.能够认读生活中常见的通知，并初步理解其意义。
2. 学会按照通知要求完成相应的事物（如打电话、填写表格等）。
3. 强化生活中细节观察与积极参与社交活动的意识。
【教学准备】1.通知样张2.打电话模拟器3.表格【教学过程】Step 1 导入（1）引入本堂课的学习内容，提问学生们今天会学习到什么知识。
“我们今天要学习的是通知这个知识点，我们小时候去公园玩，公共场所都会发布一些通知，比如告诉大家这里正在施工，不要靠近，再比如告知我们集合时间地点，让我们按时参加活动等等，生活中各种各样的通知都扮演着很重要的角色。
”（2）让学生们给出自己曾经看到过的通知内容。
Step 2 了解通知的种类（1）让学生看一张通知样张，让他们大声读出通知文本，看一看这个通知在告诉我们什么。
（2）引导学生们分析通知的不同种类，例如旅游通知、学校雨后操场报告踢球通知、家长会通知等等。
Step 3 了解通知的常见形式（1）通过给学生三种不同类型的通知文本，分别来让学生们分析这三种通知有什么不同，例如有的通知上有标题，有的通知还有日期等等，引导学生们分析这些细微差别所代表的意义。
（2）将学生们分成若干小组，让他们收集自己所看到的通知，并汇报汇总结果到班级上，再通过小组成员的解释，让其他小组了解到这个通知的重点是什么，这个通知与生活有何关系等等。
Step 4 掌握通知的原因和目的（1）开口让学生们总结一下通知所存在的原因。
引导学生们思考，通知的存在目的是什么，我们要了解进一步了解通知内容，只有通过阅读和理解通知内容，才能按照要求完成相应的任务。
（2）让学生们写下近期自己曾经参加的活动通知，然后让之间交换通知、阅读、口头或是书面回答通知的主要目的是什么，让学生们更加熟悉通知内容，意义以及应对措施。
Step 5 按要求完成相应任务（1）选择一些经典的通知，引导学生们完成相应的任务，例如打电话、填写表格等等。
《写通知》教学设计微课比赛
《写通知》教学设计微课比赛
《写通知》教学目标：
1.明确通知的要素，掌握通知的固定格式。
2.学会写通知。
教学重难点：
掌握通知的格式，学会写通知。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，在我们的日常生活中常常看到一些通知，那为什么要写通知呢？又怎样写呢？现在我们一起来学习写通知。
二、学习写通知格式
（一）什么是通知
通知是一种应用文。
用简明的文字，告诉有关人员需要从事某项工作，或参加某一活动。
（二）通知的格式
1.课件展示一则通知，明确通知的基本格式。
（标题、称
呼、正文、署名和日期）2.详细介绍格式的书写位置。
三、学以致用
1.我来练一练：
三年级全体同学预定5月1日（周三）去参观博物馆，请你写一则通知，通知全班同学5月1日早8点在学校操场按班级排好队等待坐车。
3.展示优秀例文。
4.展示通知，师生讲评、订正。
学生说一说写得好的地方和不足之处。
浙教义务版四年级语文下册教案西门豹
浙教义务版四年级语文下册教案西门豹一、教学背景分析《浙教义务版》是国内热门的小学教材系列之一，本课是四年级下册语文教材中的一篇阅读课文，主题为“西门豹”，通过阅读故事情节和学习相关知识点，帮助学生加深对人物形象和传统文化的理解和感受，提高学生的阅读能力和语文表现能力。
二、教学目标1、知识目标（1）了解故事情节及人物形象，了解西门豹的成就和思想品质。
（2）理解文中的一些词语和句子的意思。
2、能力目标（1）能够熟练朗读故事的文本，并为之提供简洁明了的概括。
（2）能够阅读非语言信息，如插图、标题等。
（3）能够将自己的观点和感受表达出来，与他人进行交流。
3、情感目标（1）让学生了解中国传统文化中的正义与勇气，引导学生学会做一个“有情有义”的人。
（2）培养学生的爱国情感和使命感，树立正确的人生观和价值观。
三、教学内容和流程设计教学内容教学方法教学重点和难点1.阅读课文篇目，了观察插图、阅读课文文本学生理解文本、加深了解西门豹形象解故事情节及人物形象2.理解关键词语和句子朗读、分析语言，引导学生联想学生理解生字及正确分析文本意思并联系实际运用的意义3.写“有情有义的人”进行讨论，激发学生表达欲望学生理解西门豹所体现的思想品质，令学生了解什么是“有情有义的人”四、教学材料和工具1、课文阅读材料：《西门豹》。
2、黑板、白板、教学工具等。
五、教学方法和教学重点和难点分析1、教学方法：（1）根据教材要求贯彻“以学生为主体、探究式学习”的原则，将学生置于学习的主体地位。
（2）运用交互式、探究式、合作式教学方法，注重学生的参与、发现和思考，激发学生学习兴趣，增强学生的学习动力。
2、教学重点和难点：（1）学生理解文本，加深对西门豹形象的认识。
（2）学生理解生字及正确分析文本意思并联系实际运用。
（3）让学生了解西门豹所体现的思想品质，令学生了解什么是“有情有义的人”。
六、教学过程具体安排（一）引入教师将插图呈现给学生，引导学生进行观察和分析，讨论图片中的人物是谁？身在何处？观察图片中的细节，想一想，有没有谁在求助？谁会不管？通过让学生思考，目的是帮助学生了解图片中的信息，理解故事情节。
《怎样写通知》教学设计
《怎样写通知》教学设计
【教学目标】
1、通过比较和朗读狗熊的四次通知，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚；
2、了解写通知的注意事项，学写通知。
【教学重难点】
教学重点：了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学难点：学写通知。
【教学过程】
一、复习导入
以一首概括课文内容的诗歌导入，唤起学生的兴趣同时简单回顾课文。
二、自读课文
请学生自由读课文，思考狗熊发布了几次通知，并在文中用横线画出来。
三、比较四次通知，了解通知的重要信息
1、引导思考：狗熊的通知只有第四次是说清楚的，前三次通知分别遗漏了什么呢？
2、通过狗熊第一次通知，知道狗熊的通知没有说明大会召开的时间；
3、通过狗熊第二次通知，知道狗熊通知的时间不具体；
4、通过狗熊第三次通知，知道狗熊的通知没有说明大会召开的地点；
5、通过狗熊第四次通知，知道狗熊最后通知把参加会议的人员、时
间、地点都讲得很清楚。
6、通过两则通知，让学生明白写通知的要素。
四、小结
1、再次总结一则完整的通知需要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
五、拓展延伸
学习如何写通知。
六、练一练
结合课本93页进行练习。
七、作业布置
课后尝试着按照要求学写一则通知。
浙教义务版四年级语文下册教案惊弓之鸟
浙教义务版四年级语文下册教案——惊弓之鸟一、教学目标1.了解《浙教义务版四年级语文下册》中的课文《惊弓之鸟》的内容和故事情节；2.学习课文中出现的生字词和成语，并能正确理解并运用于句子中；3.掌握阅读理解技巧，能够正确回答与课文相关的问题；4.培养学生的合作能力，通过小组合作讨论和完成任务。
二、教学准备1.课本《浙教义务版四年级语文下册》；2.大纸张、彩色笔、黑板、白板和书写工具；3.学生相关的学习材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•创设情境：引导学生回忆上节课所学的内容，并与本课相关进行铺垫，营造学习氛围。
2. 自主阅读（10分钟）•学生自主阅读课本中的《惊弓之鸟》课文，并标记不理解的生字词或短语。
3. 合作讨论（10分钟）•学生分小组，互相讨论并解释标记的生字词或短语的意思，并尝试理解课文中句子的含义。
4. 整理归纳（10分钟）•指导学生将标记的生字词或短语记录在大纸张上，并进行解释和归纳，老师在黑板上进行整理。
5. 复述讲解（15分钟）•学生依次复述他们所理解的《惊弓之鸟》课文内容，并解释其中的生字词或短语的意思，老师进行点评和补充。
6. 阅读理解（10分钟）•学生带着问题再次阅读课文，尝试回答指定的问题，例如：主人公是谁？他为什么会成为惊弓之鸟？7. 小组讨论分享（15分钟）•学生回到小组进行讨论，分享各自的答案和理解，鼓励积极参与和提出问题。
8. 板书总结（5分钟）•教师根据学生的讨论和整理，将重要的生字词、短语和句子整理在黑板上，供学生复习和记忆。
四、课后作业•阅读课文《惊弓之鸟》并回答课后习题。
五、板书设计生字词意义惊弓之鸟由于早前受过惊吓，一听到极微小的声音或稍有什么风吹草动就会受到惊吓天街小雨润如形容天空下着小雨，使人感觉非常舒适酥人言可畏人们的议论和说话是值得戒备的，因为言辞可以伤人，臆测可以误人六、教学反思本节课通过引导学生自主阅读、合作讨论和整理归纳等方式，让学生更好地理解和掌握了课文《惊弓之鸟》的内容。
学写通知教案
学写通知教案教案标题：学写通知教案教学目标：1. 学生能够理解通知的定义和特点。
2. 学生能够掌握通知的写作结构和语言表达。
3. 学生能够运用所学知识，独立撰写一篇规范的通知。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 通知范文和练习题。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师向学生解释通知的定义和特点，强调通知的目的和重要性。
2. 教师展示一些实际的通知例子，并与学生一起讨论其结构和特点。
步骤二：讲解通知的结构（10分钟）1. 教师向学生介绍通知的结构，包括标题、时间、地点、内容和落款等要素。
2. 教师使用PowerPoint演示文稿展示通知结构的示例，并解释每个要素的作用和写作顺序。
步骤三：讲解通知的语言表达（15分钟）1. 教师向学生介绍通知的语言表达特点，如简洁明了、用词准确、语气礼貌等。
2. 教师提供一些常用的表达方式，并与学生一起讨论其适用场景和注意事项。
步骤四：练习与实践（20分钟）1. 教师分发给学生一篇通知范文，并要求学生阅读并标出结构和语言表达要点。
2. 学生在教师的指导下，以小组为单位撰写一篇通知，可以选择校园活动、班级事务等主题。
3. 学生将自己的通知贴在班级公告板上，并与其他同学分享。
步骤五：总结与评价（10分钟）1. 教师与学生一起总结学习的重点和难点。
2. 教师提供学生撰写通知的评价标准，并对学生的通知进行评价和反馈。
3. 学生进行自我评价，思考如何改进自己的通知写作能力。
拓展活动：1. 学生可以选择一个感兴趣的话题，独立撰写一篇通知，并与同学分享。
2. 学生可以尝试撰写不同类型的通知，如校园活动通知、班级会议通知等。
教学反思：通过本节课的教学，学生对通知的定义、结构和语言表达有了更清晰的认识。
通过实践活动，学生不仅提高了写作能力，还培养了团队合作和表达能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生运用通知写作技巧，提高他们的实际应用能力。
浙教义务版四年级语文下册教案一定要争气
浙教义务版四年级语文下册教案一定要争气课程简介本课程为浙教义务版四年级语文下册，是语文课程的一部分，本节课的主题为“一定要争气”，是为了鼓励孩子们要追求进步，不断地挑战自我、争气奋斗的精神。
教学目标1.了解课文的主旨，理解文章中的情感表达和寓意。
2.学习篆刻基础知识和技巧，并能制作出一枚印章。
3.培养学生努力争气的意识和勇气。
4.提高学生的文化素养和审美能力。
5.锻炼学生的动手能力和创造力。
教学重点1.学习篆刻基础知识和技巧。
2.制作出一枚印章。
3.理解文章中的情感表达和寓意。
教学难点1.理解文章中的情感表达和寓意。
2.制作出一枚印章。
教学过程导入（5分钟）1.让学生观看一段短视频，引导学生思考如何追求进步，争取更好的成绩。
2.学生展示上课期间自己的进步，并自评2-3个需要改进的地方。
讲授篆刻基础知识（10分钟）1.讲解篆刻的起源和基本知识，并介绍篆刻作品的魅力。
2.演示如何使用篆刻刀，如何刻出不同的字体效果。
制作印章（30分钟）1.教师发放印章材料，让学生们进行篆刻制作。
2.学生可以根据自己的喜好和创意，刻出各种不同的印章，鼓励学生大胆尝试。
教学固化（10分钟）1.让学生向全班展示自己的印章，并讲述印章的寓意和形象。
2.引导学生总结课程内容，分享自己的收获和思考。
课程作业1.完成自己的篆刻印章，造型可以根据自己的想象自由设计。
2.将印章形象和寓意写在作业本上，每个学生至少写100字。
总结通过这堂课，学生们不仅了解到如何追求进步和争气奋斗的精神，还学会了一项新技能——篆刻制作。
希望同学们能够把这种争气的精神贯彻到日常学习和生活中，并不断挑战自我，追求更好地自己。
浙教义务版四年级语文下册教案放风筝
浙教义务版四年级语文下册教案：放风筝一、教学目标1.了解放风筝的产生、历史和文化背景；2.学会自制放风筝，并掌握放飞技巧；3.通过阅读相关课文，并结合实际操作，培养学生动手实践、团队协作、交流合作等综合能力；4.增强学生的环保意识，引导学生保护环境、绿色低碳生活。
二、教学重点和难点重点1.了解放风筝的发展历程、文化内涵，培养学生文化素质；2.学会自制放风筝，并掌握放飞技巧；3.阅读相关课文，结合实际操作进行分析和讨论。
难点1.学生自制放风筝需要一定的手工技巧和耐心；2.学生需要通过反复练习才能掌握放飞技巧；3.学生需要掌握阅读和实践相结合的学习方法，理解并运用课文知识。
三、教学内容1. 放风筝的历史教师通过多媒体展示和讲解放风筝的历史文化，激发学生学习兴趣。
2. 自制放风筝教师利用教学板书和多媒体展示材料，给出简单的放风筝步骤。
鼓励学生根据自己的喜好和创意自制放风筝。
3. 放风筝技巧指导教师通过讲解、演示和辅导，指导学生掌握如下放飞技巧：1.查看天气，选择空气流通良好、无高楼、电线杆等障碍物的场地；2.确保风筝绳子的长度合适；3.手指控制风筝绳进出，保持放飞高度；4.风筝不宜过度斜向或水平飞行，应保持在合适的角度；5.适当晃动风筝，增加趣味性和飞行稳定性。
4. 阅读课文教师让学生阅读《我的风筝》故事，引导他们理解文本中的情感和故事情节，掌握相关文化知识和语言表达方式。
5. 实际操作学生们在老师的指导下亲手制作、放飞自己的风筝，并在小组中分工合作、集体飞翔，强化团队精神和合作意识。
四、教学方法1.讲授法：从放风筝的历史文化入手，逐步展开教学；2.展示法：通过多媒体等形式，让学生感受放风筝的美丽和文化背景；3.经验法：指导学生从实践中学习放风筝的技巧；4.合作法：以小组合作为主要方式，鼓励学生相互协作、共同学习；5.情感教育法：通过故事、情景模拟等方式，引导学生积极参与、发挥自己的想象，加强团队凝聚力。
浙教义务版四年级语文下册教案说明书三则
浙教义务版四年级语文下册教案说明书三则
一、教学目标
本教案旨在通过系统、全面地讲授下册语文，培养学生的语文能力，包括语言
表达能力、阅读能力及写作能力。
具体目标包括：
1.培养学生对经典课文的阅读理解能力，并能准确地理解和解读课文内
容；
2.培养学生的写作能力，形成简洁、准确的文字表达方式；
3.提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力，能够自信、流畅地进行口
头表达。
二、教学内容
下册语文内容主要涵盖以下三个方面：
1. 课文
本册课文总共31篇，其中包括了现代文、古诗和古文。
在讲授课文时，需要
注重内容和形式的传递，通过感性认知和理性思考等方式，帮助学生更好的理解和仿写精神内涵。
2. 写作
在教学过程中，需要引导学生开展多样化的写作训练，让学生从模仿到创作，
从简单到复杂。
涉及到的写作形式包括秀字、作文等多种形式。
3. 诗词鉴赏
通过对中国古代诗词的学习，可以让学生感触到诗词简洁而富有表现力的特性，培养学生的审美能力和文学素养。
三、教学方法
在教学中，我们将采用多种教学方式和方法，以提高学生的语文素养和整体素质：
1.阅读教学法：让学生通过阅读，理解和解读课文内容，提高阅读水平
和表达能力；
2.写作教学法：通过让学生进行写作练习，逐步提高学生的写作能力；
3.互动教学法：采取多样化的教学方式，包括互动式讲授、实物呈现、
音视频教学等，引导学生兴趣，积极参与。
四、小结
通过本教案的制定和实施，我们将会采用多种教学方法，提高学生的语文综合素质和写作能力，让学生在学习中更好的理解和掌握知识，实现高效、优质的课堂教学效果。
浙教义务版四年级语文下册教案写通知
浙教义务版四年级语文下册教案写通知一、教案目的本教案旨在帮助四年级学生提高语文综合能力，提升阅读理解和写作水平，同时培养学生良好的阅读习惯和积极思考的能力。
二、教学内容及重点1. 教学内容本节课的教学内容包括以下三方面内容：•阅读《园中的秘密》一文，了解人与自然的关系；•通过阅读《小蝌蚪找妈妈》一文，锻炼学生的阅读理解能力；•通过写一篇文章，培养学生的文字表达能力和语文综合能力。
2. 教学重点•培养学生良好的阅读习惯；•提高学生的阅读理解能力；•开发学生的语文综合能力。
三、教学方法本节课采用以下方式：•翻转课堂：在课前布置相关阅读材料，帮助学生提前阅读，减少课上阅读时间，更好地利用课堂时间进行思考和讨论；•讨论与分享：老师让学生在小组内进行讨论，帮助学生拓宽视野和加深理解；•个性化辅导：老师鼓励学生在写作过程中发挥个性，不拘泥于固定写作形式，及时提出建议和指导。
四、教学安排1. 教学时间本节课预计学时为1.5小时。
2. 教学安排第一部分：阅读《园中的秘密》1.通过讨论引导学生了解作者的写作意图；2.在讨论过程中，老师对学生提出问题，在学生回答问题的同时，提出自己的看法，引导学生深入思考；3.再次阅读《园中的秘密》，并要求学生在每个段落末句都做出简明概括，以检测学生理解情况。
第二部分：阅读《小蝌蚪找妈妈》1.老师为学生介绍一些阅读文章的技巧；2.学生自行阅读文章，并在阅读完后针对问题进行讨论，帮助学生理解文章；3.通过文章内容，老师激发学生的创造性思维和兴趣，鼓励学生写出自己的版本。
第三部分：写作辅导1.主题：通过《园中的秘密》和《小蝌蚪找妈妈》两篇文章，谈谈你的感悟和体会；2.老师为学生提供写作方向，引导学生思考和组织自己的思路；3.在写作过程中，老师针对个人情况进行辅导，并鼓励学生在思考和写作中发挥创造性思维，提高文字表达能力。
五、教学评估本节课采用以下方式进行教学评估：•教学质量评估：通过学生的课堂表现、讨论质量、写作水平等方面进行评估；•学生评估：学生自行对课程内容、教学方式等进行评估。
浙教义务版四年级语文下册教案威尼斯的小艇
浙教义务版四年级语文下册教案威尼斯的小艇一、教学目标1.通过阅读课文《威尼斯的小艇》，了解威尼斯这座城市的特色和风貌。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生对课文的理解和把握能力。
3.提升学生的写作能力，引导学生用准确、生动的语言描述事物。
二、教学重点1.学生能够理解并掌握课文的关键信息。
2.学生能够准确运用所学的词汇和知识点进行写作练习。
三、教学内容本节课以《威尼斯的小艇》为教学文本，通过阅读和讨论，学生能够了解威尼斯这座城市的特色和风貌，并运用所学的语言进行写作练习。
四、教学步骤1. 导入新课通过问答、展示图片等方式，引导学生观察图片，了解威尼斯这座城市的特点和风景。
2. 预习课文让学生通读一遍课文《威尼斯的小艇》，回答问题：“课文讲述了什么？威尼斯是什么样的城市？”3. 梳理课文师生共同梳理课文，让学生逐段理解课文，对生词进行解释并进行词语习题训练。
4. 阅读训练让学生再次阅读课文，并回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。
5. 语言运用让学生根据课文内容，描述自己心目中的威尼斯城。
鼓励学生使用所学的词汇和句式进行描述，提高学生的写作能力。
6. 课后作业布置作业：让学生完成写作练习，写一篇关于威尼斯的短文。
五、教学设计理念本课以《威尼斯的小艇》为教学文本，通过阅读和写作练习，引导学生了解威尼斯这座城市的特点和风景，并提高学生的阅读理解能力和写作能力。
通过互动式的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对威尼斯这座城市有了更深入的了解，课文内容与学生的生活经验相结合，提高了学生的阅读理解能力和写作能力。
在教学中，学生积极参与课堂讨论，提高了学习的积极性。
同时，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要在以后的教学中加以改进。
例如，在课堂设计上，可以增加一些小组活动，提高学生的合作能力。
在讲解生词时，可以更加引导学生进行思考和总结，激发学生的学习兴趣。
浙教义务版四年级语文下册教案复习教案
浙教义务版四年级语文下册教案复习教案教案一：第十二课《神笔马良》教学目标•能理解并朗读文本中的生词和常见词汇•能理解并复述文本中的故事情节•能理解并提取文本中的重点语句•能简单地描述神笔马良的笔画特点教学重点•文本生词和常见词汇的理解和朗读•文本故事情节的理解和复述•文本重点语句的提取和解释•神笔马良的笔画特点的描述教学难点•神笔马良的笔画特点的描述教学过程1.自主学习（5分钟）让学生自主阅读文本，并给出相应问题，鼓励学生思考。
示例问题如下：–故事中讲述了一个什么样的人物？–马良用的是一支什么样的笔？–文中哪些句子让你们感到印象深刻？2.集体讨论（15分钟）让小组成员互相交流并讨论自己的理解。
下面是一些引导问题：–故事的主题是什么？–故事中最感人的是什么？–你们喜欢马良这个人物吗？为什么？3.新知讲解（10分钟）活动1：理解生词和常见词汇让学生找到并记录文本中的生词和常见词汇，并通过上下文的理解解释词义。
活动2：提取重点语句引导学生注意文中的重点语句并进行提取，然后帮助他们理解其含义。
活动3：描述神笔马良的笔画特点让学生分享自己的理解和观察，然后指导他们用适当的语言描述神笔马良的笔画特点。
4.练习和表现（10分钟）活动1：复述故事情节让学生以小组为单位依据自己的理解复述故事情节，然后让不同的小组表现出自己的理解。
活动2：搭配重点语句让学生分组将教师提供的重点语句与文本中的情境搭配，并向其他同学展示。
5.归纳总结（5分钟）让学生归纳总结本课所学的知识点，概括教学目标和重点难点，并提出问题和感想。
教案二：第十三课《评花郎》教学目标•能理解并朗读文本中的生词和常见词汇•能理解并复述文本中的故事情节•能理解并分析文本中的人物关系•能理解并应用文本中的成语和俗语教学重点•文本生词和常见词汇的理解和朗读•文本故事情节的理解和复述•文本人物关系的分析和理解•文本成语和俗语的应用教学难点•文本人物关系的分析和理解•文本成语和俗语的应用教学过程1.自主学习（5分钟）让学生自主阅读文本，并给出相应问题，鼓励他们思考不同角度。
浙教义务版四年级语文下册教案 说明书三则
浙教义务版四年级语文下册教案说明书三则一、教学目标：1、初步学会读懂说明书的方法，能回答课后练习第二题中的3个问题。
学习有余力的学生能比较三则说明书在写法上的不同（上限目标）。
2、学会本课的15个生字，理解37个词语的意思。
3、初步培养学生在日常生活中先看新购买的说明书，再使用的习惯。
二、课时安排：2课时第一课时一、复习回顾（1）什么是说明书？（2）怎样读懂说明书？二、审题。
1、出示三则说明书的题目。
感冒灵洗衣粉使用说明电冰箱使用须知2、根据题目猜测一下每则说明书的内容。
3、比较异同。
从题目看，你能说说这三则说明书在内容上的异同吗？交流：“感冒灵”内容宽泛，后两则有限定，侧重使用的说明。
你觉得这样的安排科学吗？为什么？（适应产品的特点。
）三、初读感知。
自由读三则说明书，对于它们的异同，你又有了什么理解？交流评议（点到即可，师归纳）（写法上也不同：第一则，小标题式——“[] ”中的文字，相当于小标题；第二则，叙述+表格；第三则，也是小标题式。
）四、学习生字词语。
○查字典，解释带点的字。
医（嘱）洗（涤）空（隙）（污）染五、完成作业。
第二课时一、学习第一则说明书。
1、默读。
思考：这则说明书说明了什么？2、指名读说明书。
说说这则说明书说明了哪几方面内容。
（理解方括号的作用）3、逐条理解。
作用：抗感冒用途：治疗感冒几感冒引起的症状。
用法：口服用量：一日三次，每次1至2片。
储藏：密封（不受潮）有效期：一年。
（看出厂日期，如过期不仅药品失效且有副作用。
）二、学习第二则说明书。
1、理解词语洗涤、油脂、匙、搓洗、公斤、公升2、读懂表格（1）从横向逐行从左到右的看。
（2）纵向与横向结合起来看。
（3）练习，读懂表格。
3、说说这种洗衣粉的特点和用法。
（特点：洗涤快、效果好、用量省。
用法参照表格）三、学习第三则说明书。
1、拼读生字音节，讲讲词语的意思。
2、默读。
思考：怎样正确使用电冰箱？3、讨论。
（1）这则说明书和其他两则说明书在写法上有什么不同？（2）每条说明的前3个字起什么作用？4、逐条理解。
浙教版四年级语文下册《写通知（习作训练）》教案
浙教版四年级语文下册《写通知（习作训练）》教案写通知(习作训练)一,教学目标1.能懂得写通知的意义,掌握写通知的固定格式,学会写通知.2.通过习作,能认识到"通知"跟我们日常生活的关系密切,养成能注意留心校内校外的有关通知的习惯.二,教学重点与难点教学重点:学习通知的书写格式,练写课后的两则通知.教学难点,能组织好正文中的内容,用确切的语言表达.三,教学准备:小黑板.投影片.四,教学时间:2课时.第1课时(一)教学目标1.了解在什么情况下要写通知.2.掌握通知的书写格式.(二)教学过程1.揭题.今天我们要学的是一种应用文(出示课题)."通知"与我们上学期学的收条,领条有相似的地方,但也有不同.2.自学课文,想想:(1)什么时候需要写通知(2)通知的格式是怎样的学生自学抓住要点.3.反馈自学,讨论通知的格式.4.口头解说书中的第一个通知,并试写.第2课时(一)教学目标1.掌握通知的书写格式,学会写通知.2.完成两则通知的写作.(二)教学过程复习.(1)说说我们什么情况下要写通知.(2)指名说说通知的格式.2.讲评第一则通知.3.试写第二则通知.(1)自由读第2题.(2)口头练说,集体讨论.(这一题的内容组织有部分学生可能有一定困难,自由练说可采取小组讨论形式)(3)试写.例:通知2月26日(星期四)下午3时,在本中队教室召开中队委员会议,讨论中队工作计划.请中队委员参加.四(1)中队委员会2月23日4.课堂作文.学生在作文本上誊写两则通知.(2)教师根据班级,学校实际提供内容,让学生练习巩固写通知.。
浙教义务版四年级语文下册教案写通知
浙教义务版四年级语文下册教案写通知同学们好！为了让大家更好地学习语文，提高自己的阅读能力和表达能力，我们将要开始学习《浙教义务版四年级语文下册》的教学。
教学过程中，我们将逐步建立起字音、词义、句法、篇章四个层次的语文知识体系，培养同学们的语言运用能力和思维能力，使同学们在实际生活中能够更好地表达自己，更深入地理解生活，更丰富地体验生活。
本学期我们将从以下几个方面进行探究：1. 形声音节的认读通过细心观察、比较音节的汉字发音，并逐步掌握认读方法，使同学们对形声音节有更加深刻的理解和掌握，为更深层次的语文学习打下坚实基础。
2. 成语故事的了解通过阅读和分析成语故事的背景和涵义，了解成语的含义，并能在实际生活中灵活运用成语，提高语言的表达能力。
3. 故事的阅读和写作通过各种故事的阅读与谈论，激发出同学们的阅读兴趣，锻炼同学们的阅读与写作能力，提高同学们的文化素养和语言表达能力。
4. 语篇的训练和写作通过选取一些生动、有趣、易于理解的文章进行讲解，发扬文字流畅、意思连贯的语言文采，提高同学们的语篇理解能力。
同时，我们会引导同学们探究文章的篇章结构，锻炼同学们的文章写作能力和表达能力。
5. 课文演讲和朗诵我们将安排同学们给其他同学讲解某些课文，并安排同学们分组进行课文演讲、朗诵和小型剧场活动，锻炼同学们的口头表达能力和协作能力。
语文学科既是学生个人学习的课程，又是开展学校文化活动的重要基础。
在学期过程中，我们将特别关注每一位学生的个体发展和成长，依据每位学生的实际情况，注重因材施教，多多给予帮助和改进。
希望同学们在学习语文的过程中，认真听讲、勤于思考、积极探究，勇于表现自己，增强自信心，不断进步！祝愿我们一起度过一个充实而又美好的学期！此致敬礼教师姓名时间学校名称。
浙教版四年级语文教案——转告
浙教版四年级语文教案——转告一、教材简介《浙教版四年级语文教材》是浙江省教育出版社根据国家新课程标准编写的一套适用于四年级学生的语文教材。
该教材以培养学生的语文素养和综合运用语文的能力为目标，内容紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的理解能力、表达能力和交流能力。
二、教学目标1.知识目标：–掌握本课时的重点词汇和句型，如转告、理解、表达等。
–理解文章内容，掌握主旨要点。
2.能力目标：–培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度。
–培养学生的语言表达能力和交流能力。
3.情感目标：–培养学生的合作意识，激发学生对语文学习的兴趣。
–培养学生的责任感，教育学生正确转告信息。
三、教学内容与过程安排第一课时：课文导读和讲解（20分钟）1.教师先让学生快速浏览课文，了解故事大概内容，激发学生的阅读兴趣。
2.教师引导学生思考本节课的标题，并让学生谈谈自己对标题的理解。
3.教师解释课文中生词和重点词汇，并帮助学生理解课文内容。
第二课时：阅读训练及课文理解（30分钟）1.教师让学生使用标记笔划出自己在阅读课文时认为重要的句子或段落。
2.教师问学生一些关于课文内容的问题，并引导学生回答，并帮助学生理解课文意义。
3.学生分小组讨论，并互相转告课文中的关键信息，并总结出课文的主题。
第三课时：语言表达和交流训练（30分钟）1.教师讲解转告的概念和注意事项，并以示例说明。
2.学生分小组进行转告练习，每个小组选取一个组员来进行转告，并由其他组员评价转告的准确性和清晰度。
3.教师指导学生在转告时要注意语音语调、情感表达和掌握时间和地点等细节。
第四课时：语文应用和拓展（30分钟）1.学生把自己的转告故事写成小文章，并让其他同学阅读、评论和分享自己的转告故事。
2.教师组织学生进行小组交流和互动，进行评价和改进。
3.教师布置作业：让学生回家转告一个自己的故事，并写下自己的感受和体会。
四、教学评价1.学生的课堂表现：通过观察学生的阅读和转告表现，评价学生在课堂上的积极参与程度和表达能力。
浙教义务版四年级语文下册教案复习教案
浙教义务版四年级语文下册教案复习教案
一. 教学目标
本节复习教案的目标是帮助学生复习浙教义务版四年级语文下册的知识内容，
包括识字、阅读、写作等方面的知识和能力。
二. 教学内容
本节复习教案的内容涵盖以下几个方面：
1.课文复习：通过复习课文，巩固词汇和句型的运用。
同时，培养学生
对课文的理解和分析能力。
2.阅读理解复习：通过阅读理解题目，训练学生的阅读理解能力和思维
逻辑能力。
3.作文复习：通过给定的主题，让学生进行作文写作训练，培养学生的
写作能力和表达能力。
三. 教学过程
1. 课文复习
1.分组复习：将学生分成小组，每组复习一个课文。
2.小组讨论：每组学生自行讨论课文中的重要内容，包括主题、关键词、
重要句子等。
3.小组展示：每个小组派代表展示他们的复习成果，并进行讨论和评价。
2. 阅读理解复习
1.发放阅读理解题目：给学生发放阅读理解题目，让学生自行阅读并回
答问题。
2.学生讨论：学生可以自由讨论题目，交流和比较各自的答案。
3.全班讨论：教师引导全班讨论答案，并解释正确答案的原因。
3. 作文复习
1.给定主题：给学生一个作文主题，如。
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【教育资料】浙教义务版四年级语文下册教案写通知
教学目标：1、懂得为什么要写通知。
2、了解通知的固定格式和写通知时应注意的事项。
教学重点：学习通知的格式。
教学难点：固定格式的掌握。
教学过程：
一、指导学习课文第1部分。
1．自读课文第1自然段，思考：学了这一段，你懂得了一些什么。
2．说说在什么情况下需要写通知。
3．讨论：看了少先队大队部的通知，你知道了一些什么。
4．小结：
（1）学校要召开会议，开展活动，就得让有关人员知道在什么时间、什么地点、谁去参加。
因此，需要写个通知。
（2）如果被通知的人在本校，那就可以在板报上或显眼的地方出通知。
如果被通知的人不在本校，那就得把通知印成书面发（或寄）出去。
二、指导学习课文第2部分。
1．指名读这一部分课文，说说这一部分写什么。
2．理解通知的格式（用投影片或在小黑板上写一个通知）。
（1）通知两个字写在什么地方？
（2）通知正文在格式上有什么规定？
（3）通知正文在格式上有什么规定？
（4）发通知单位的名称和日期写在什么地方？
对照黑板上（或投影）的通知，边看课文，逐一讨论上述4个问题。
3．指名不看课文说说通知的格式。
（教师指点着黑板上的通知，按上述4个问题，让学生一题一题讲述）
4．同桌同学相互看着通知讲述通知的格式。
三、指导写通知。
1．指名读课文第3部分。
2．说说这部分课文讲什么。
3．提出要求，练习写第1个通知。
第2课时
教学目标：初步学会写通知。
教学重点：通知的格式。
教学难点：通知的几个要素和固定格式不易全部掌握。
教学过程：
一.复习通知的格式。
1. 指名说说通知的格式。
2. 说说下面一个通知在格式上有哪些问题，请你把它改过来。
（由教师自己设计一个通知，在格式上有些问题，让学生订正，以便进一步巩固通知的格式，）
二.交流第一个通知。
1. 指名读上一堂课写的通知。
要求按通知格式边读边讲。
2. 评议。
要求评一评是否符合通知规定的格式，正文部分是否把活动时间、地点、内容都写清楚了。
三.指导练习写第2个通知。
1. 指名读课文中所提供写第2个通知的内容。
2. 说说写这个通知要注意什么。
3. 练习写通知。
（教师巡视辅导差生）
4. 交流第2个通知。
评议。
四.自拟内容写通知。
1．提出要求：为了使大家有更多机会写通知，要求每人按自己的设想写一个通知。
2．交流通知。
3．评议。