小学五年级数学《设计活动方案》
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计一. 教材分析《设计秋游方案》这一节内容是北师大版数学五年级上册“数学好玩”单元的一节实践活动课。
通过设计秋游方案，让学生在实际操作中理解数学知识，提高运用数学解决实际问题的能力。
教材内容主要包括秋游方案的设计步骤、注意事项以及如何利用数学知识优化秋游方案等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识、面积的计算等知识点有了一定的了解。
同时，他们具备了一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。
但是，学生在解决实际问题时，往往缺乏策略和思路，对数学知识在实际生活中的应用还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识与实际问题相结合，培养学生的应用意识。
三. 教学目标1.让学生理解秋游方案的设计步骤，学会如何利用数学知识优化秋游方案。
2.培养学生运用数学解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握秋游方案的设计步骤，学会如何利用数学知识优化秋游方案。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识与实际问题相结合，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定秋游的情境，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
2.合作学习法：分组设计秋游方案，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解如何运用数学知识优化秋游方案。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思考能力和创新意识。
六. 教学准备1.准备相关的秋游地点图片、资料等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备秋游方案的设计模板和所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生关注秋游话题，激发学生的兴趣。
同时，让学生谈谈自己对秋游的看法和期待，为后续设计秋游方案做铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现秋游方案的设计步骤，让学生了解设计秋游方案的基本流程。
五年级数学上册《设计秋游方案》教案、教学设计
（3）支架式教学：在学生遇到困难时，给予适当的提示和指导，帮助学生克服难点，提高解决问题的能力。
（4）情感激励：关注学生的情感需求，及时给予鼓励和肯定，提高学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.教师进行示范操作，让学生直观地了解秋游方案设计的过程和方法。
“接下来，我将带领大家一起来设计一个简单的秋游方案，让大家了解整个设计过程。”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组根据教师提供的资料和问题，进行秋游方案的设计。
“现在，请同学们分成小组，每组根据我提供的资料，讨论并设计一个秋游方案。注意要充分发挥每个人的作用，共同完成任务。”
（二）教学设想
1.创设情境：以秋游为主题，设计一个真实的问题情境，引导学生发现并提出问题。通过情境教学，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2.分组合作：将学生分成若干小组，每组负责设计一个秋游方案。在合作过程中，教师关注每个学生的参与情况，适时给予指导，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
五年级数学上册《设计秋游方案》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并运用基本的几何知识，如距离、面积、角度等，进行秋游场地的设计与规划。
2.学会使用计算器、测量工具等辅助设备，进行实际数据的收集、整理和分析。
3.掌握运用图表、统计图等方法，对秋游方案进行可视化展示，提高数据表达和解读能力。
“在秋游方案设计中，我们需要测量距离、计算面积，还要考虑活动的时间安排。这些都需要我们运用到数学知识，特别是几何知识、数据整理和统计图。”
2.通过具体案例，讲解如何将这些数学知识运用到秋游方案设计中。
五年级数学活动方案
五年级数学活动方案1. 活动简介本文档旨在介绍五年级数学活动方案，为五年级学生提供有趣、互动的数学学习途径，激发学生对数学的兴趣和热爱。
通过丰富多样的数学活动，帮助学生巩固和拓展数学知识，提高数学思维能力和解决问题的能力。
2. 活动一：抽象数学游戏2.1 活动简介本活动旨在通过抽象数学游戏提高学生的逻辑思维和数学计算能力。
学生将根据给定的规则和数字，运用逻辑推理，找出规律，从而解决问题。
2.2 游戏规则•学生分成小组，每组4-5人。
•每组随机抽取一张纸条，上面写有10个数字。
•学生根据数字的规律，推理出隐藏的规则，并写下下一个数字。
•所有小组在规定时间内完成推理和写数字的任务。
•分组展示答案，讨论并解释找到数字规律的方法。
2.3 活动目的•提高学生逻辑思维和推理能力。
•培养学生对数学规律的敏感度。
•激发学生对数学的兴趣，培养他们解决问题的能力。
3. 活动二：数学拼图游戏3.1 活动简介本活动旨在通过数学拼图游戏培养学生的空间想象能力、解决问题的能力以及团队合作精神。
3.2 活动步骤•将一幅数学拼图分成若干小块，每个小块分给一组学生。
•学生根据拼图的形状、颜色和数字等信息，合作完成整个数学拼图。
•每组完成后，展示他们的作品，并解释拼图的规律和解决问题的方法。
3.3 活动目的•培养学生的空间想象能力，提高解决问题的能力。
•培养学生的观察力和分析能力。
•加强学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 活动三：实地考察4.1 活动简介本活动旨在通过实地考察，将数学知识应用到生活实践中，激发学生的学习兴趣和实践能力。
4.2 活动内容•学生分成小组，每组3-4人。
•到学校周围或市区进行实地考察，记录和观察数学问题，如建筑物的形状、街道的宽度、交通信号灯的配比等。
•每组回到教室后，讨论并汇报他们观察到的数学问题，分析发现的规律和应用数学知识解决问题的方法。
4.3 活动目的•将抽象的数学知识与实际生活联系起来，激发学生的兴趣。
五年级趣味数学教案
五年级趣味数学教案一、指导思想：趣味数学能更好的促进同学数学思维技能的进展。
这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习爱好，训练同学的数学思维、培育同学良好的学习习惯,让同学通过学习深入地理解数学知识，提高同学的思维技能和分析技能。
二、学情分析：五班级同学已具备良好的分析问题、解决问题的技能。
《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。
这些问题和活动为同学提供探究数学神秘的机会，同学在参加这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，熬炼数学聪慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。
三、目的要求：1、培育同学学习数学的`爱好和爱好，让同学在探究解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的制造力，从而激发同学学习数学的爱好，产生了进一步学习数学的憧憬感。
使同学在学习过程中获得胜利的体验，建立自信心。
2、使同学掌控肯定的学习方法、学习技能。
3、使同学获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学知识和方法解决简约问题,感受数学在生活中的作用。
4、培育同学与人合作、与人沟通的意识和技能。
让同学对数学产生深厚的爱好，情愿主动去发觉生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于争论探究生活中各种现象，喜爱和他人合作解决问题。
培育同学科学的学习立场和方法，树立攀登科学高峰的志趣和抱负。
5、培育同学积极参加数学学习活动、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的学习习惯。
体验数学学习的欢乐，知道有付出才会有回报，并培育吃苦耐劳的精神。
四、活动措施：1.选好人才先初步设定趣味数学爱好小组人数，各班主任利用班会做好宣扬发动工作，让同学自由报名，再依据各班的报名人数从中选出具有肯定爱好数学的同学作为学员。
2.培育同学的学习爱好学习爱好是同学基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。
学好数学，掌控数学的思维方式，是现代社会要求公民需要具备的基本素养之一。
5年级趣味数学教案例文
5年级趣味数学教案例文
教学主题：趣味数学
教学对象：五年级学生
教学目标：
1. 通过趣味的数学活动，培养学生对数学的兴趣和自信心。
2. 增强学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：
1. 准备一些趣味数学游戏或问题，如数独、填字游戏等。
2. 确保每个学生都有纸和铅笔。
教学过程：
1. 导入：通过一个趣味数学问题引起学生的兴趣。
例如：有一家五年级有50个学生的班级，其中一半是男生，一半是女生。
男生每人有一条小鱼，女生每人有一只小鸟。
问班级里一共有多少只小动物？
2. 激发思考：让学生思考这个问题，鼓励他们用不同的方式解决。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组共同解决一个趣味数学问题或玩一个数学游戏。
4. 学生展示：每个小组选择代表向全班展示他们的解决方案或游戏成果。
5. 拓展活动：引导学生思考更深入的数学问题，鼓励他们用创新的思维解决问题。
6. 总结：让学生回顾整个过程，提出他们的收获和困惑。
教师进行总结性发言，强调数学的趣味性和重要性。
教学反思：
这节课通过趣味数学活动，激发了学生对数学的兴趣和积极性。
学生在合作和思维的过程中不断挑战自己，培养了他们的数学思维能力。
尽管这节课比较简单，但它提供了一种不同的教学方式，可以激发学生对数学的兴趣和学习欲望。
北师大版数学五年级上册 数学好玩(1) 设计秋游方案
第1课时 设计秋游方案
秋游是从古流传下来的传统，古人 以春分为元朔，由春分而夏至，再 到秋分、冬至，分一年为四游。秋 游为其中之一。 康有为 《大同书》 乙部第四章：“自秋分至冬至之时 地更上游，名之曰秋游。”秋游又 称“踏霜”（因为秋天的时候，地 上一般都有霜）、“探金”（金秋， 只取金字）。你喜欢秋游吗？
空调大客车 普通客车 中巴车
45人 21人 16人
460元 220元 170元
我调查了一下可选择的 交通工具和费用。
活动动手任实务验 1.分小组收集相关材料和数据，并与同伴交流。
我来制定游览的路线和顺序。 我来查找游览路上的用餐信息。
活动动手任实务验 2.根据收集到的数据，设计秋游方案。 秋游方案
……
活活动动任任务
学校要组织61名学生到 故宫和北海公园参观。
请帮助他们设计一个合理的秋游方案。
活设动计任方务案 1.想一想，设计方案前，先要做哪些方面的准备？
要知道景点的门票每张多少钱，每 个景点需要游览多长时间……
坐什么交通工具去，路上需要 多长时间……
活设动计任方务案
2.你想采取怎样的方式设计活动方案？（独立完成/ 小组合作）如果是小组合作，你想怎样进行分工？
活交动流任反务思
3.右图是某个小组设计的秋 游方案，你有什么建议？
据调查，故宫开放 时间为 08:30~16:10， 北海公园开放时间 为6:00~21:00。
活交动流任反务思
3.右图是某个小组设计的秋 游方案，你有什么建议？
根据北京的交通 情况，建议避开 上下班高峰期。
活交动流任反务思
3.右图是某个小组设计的秋 游方案，你有什么建议？
3.根据前面的讨论，把要做的准备工作、分工与要 求写下相关材料和数据，并与同伴交流。
小学五年级数学活动计划
小学五年级数学活动计划活动主题：快乐学数学，成为小小算数高手活动时间：3周活动地点：小学五年级数学课堂活动目标：1.提高学生对数学的兴趣和积极性，培养他们学习数学的好习惯。
2.通过多样化的数学活动，巩固和提高学生的数学基础。
3.激发学生逻辑思维能力，提高他们的解题能力。
活动内容：第一周：数学游戏活动描述：设置5个数学游戏摆放在教室里的不同角落，其中涉及数的运算，图形识别等等数学知识。
学生自由选择游戏进行参与。
活动目的：鼓励学生自由探索，发现数学的趣味性，加深对数学知识的理解。
第二周：数学探究活动活动描述：给学生出几个数学问题，鼓励他们小组讨论、思考、团结协作，找到问题的正确答案。
比如：“有两种口味的冰激凌，一种需要10秒钟才能吃完，另一种需要5秒钟才能吃完。
如果一块冰激凌需要20秒钟吃完，请问要吃几块口味1的冰激凌？”活动目的：培养学生的逻辑思维和团队合作精神，同时加强他们的数学能力。
第三周：数学竞赛活动描述：在教室内举行数学竞赛，设有填空、选择和解决问题等不同类型的数学题目。
学生可以个人参与或者小组参与，最后统计分数，评选出本次数学竞赛的优胜者。
活动目的：提高学生对数学的兴趣和自信，发挥他们的数学潜力。
同时，也可以比较科学地了解他们对数学的习惯和风格特点。
活动成果：1.学生能够体验到数学学习的多种趣味性，巩固了数学知识。
2.学生的临场发挥能力和解题能力得到了提高。
3.学生能够团结、合作、竞争及时态的精神，得到了综合训练。
4.学生在数学探究活动和竞赛中，学会了正确欣赏和分析问题，以及合理解决问题的方法和技巧。
活动评价：数学是一门重要的学科，对于小学生来说，培养其对数学的兴趣、理解和掌握是至关重要的。
本活动计划提供了一种交互式且多元化的数学学习方式，从而使学生在学习中更加积极、主动和愉悦。
同时，该活动计划整合了数学的各个知识点，提升了学生对于数学整体的认识和掌握。
五年级数学上册《设计秋游方案》优秀教学案例
5.鼓励学生创新思维，设计出独具特色的秋游方案，提高学生的创造力和想象力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，关注生态环境保护。
2.培养学生热爱生活、热爱集体、乐于助人的品质，增强社会责任感。
4.路线设计
最后，我会引导学生运用方向和距离的知识，设计合理的秋游路线。通过实际案例，让学生学会如何根据景点位置、交通状况等因素，制定出最佳的秋游路线。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，组织学生进行小组讨论。每个小组需要根据所学知识，设计一个秋游方案。小组成员需要分工合作，共同完成方案设计。在这个过程中，学生可以充分运用所学的数学知识，解决实际问题。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解小数加减乘除运算的法则，能够熟练进行计算，并在秋游方案设计中灵活运用。
2.掌握货币单位换算，能够根据实际情况进行价格计算和预算控制。
3.学会收集、整理、分析数据，运用统计图表来展示秋游活动的相关信息，为决策提供依据。
4.运用方向和距离的知识，能够设计合理的秋游路线图。
五年级数学上册《设计秋游方案》优秀教学案例
一、案例背景
随着金秋时节的来临，孩子们对户外活动的热情也日益高涨。在这样的背景下，结合五年级数学上册《设计秋游方案》这一章节的内容，我们提出了一个实践性、趣味性及教育性相结合的教学案例。本案例旨在让学生运用所学的数学知识，如小数运算、单位换算、数据分析等，来解决实际生活中的问题。通过设计秋游方案，学生不仅能够加深对数学学科知识的理解，还能提高解决实际问题的能力，培养合作意识和创新思维。整个教学过程注重人性化、情境化，力求让学生在愉快的氛围中感受数学的魅力，体验学以致用的快乐。
五年级数学教案：约分拓展实践活动设计
五年级数学教案：约分拓展实践活动设计随着社会的不断发展，数学作为一门基础学科，在幼儿园和小学阶段就开始培养学生的数学思维和基本技能。
约分是五年级数学中的一个重要知识点，它不仅是后续学习的基础，还与现实生活中的日常计算息息相关。
为了让学生对约分相关知识更深入、更系统地理解和掌握，本文将针对五年级数学教学中约分拓展实践活动设计作为主题进行深入探讨，旨在为教育者提供一些实用的教学指导。
一、活动设计目标本次约分拓展实践活动的目标是：1. 提高学生对约分概念的理解和掌握程度。
2. 提高学生对大数的感知能力和计算能力。
3. 培养学生的观察和解决问题的能力，培养学生的创新意识和合作意识。
二、活动设计内容1. 游戏：约分大比拼游戏过程中，教师将学生分成若干组，每组由3-4名学生组成。
教师会准备好许多分数卡片，卡片上写着一个分数（分子分母均小于10，且不为0），学生可以任意选取卡片，将自己手中的卡片合并成一个新的分数。
要求每组在规定的时间内，通过合并自己手里的分数，得出一个最简分数，同时算出分数的大小，组内成员之间互相合作，互相比较，确定哪个组得分最高。
2. 实物拼接：拼分数线在这个活动中，教师会将每个分数线的长度拆分成若干小段，分别做成小纸条。
通过拼接这些小纸条，让学生模拟自己设计出合适的分数线，从而加深对约分相关知识的理解。
在模拟分数线拼接的过程中，学生需要将各个小纸条进行合理组合，并注意分母和分子的关系。
3. 探究实践：甜点分配这个活动需要教师提前准备好一些面包和甜点。
在游戏开始前，老师会把面包和甜点分成若干份，学生在拿到面包和甜点之后，要分别计算每个人所分配到的甜点所占比例。
之后，老师会让学生尝试把自己分配到的甜点数进行约分，以此提高学生对于分数的敏感度。
三、活动设计方法1. 游戏化教学以游戏的方式，让学生在集体之间展开对话，通过游戏中互相比较的方式加深对于约分的认识和理解。
2. 探究式教学引导学生参与探究与实践，将约分知识引入与生活联系，使学生更好地理解和掌握约分的基本概念。
苏教版五年级上册数学实践作业设计
苏教版五年级上册数学实践作业设计这是一份针对苏教版五年级上册数学实践作业的设计方案。
本设计旨在通过实践活动，帮助学生巩固和应用所学的数学知识，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
实践活动一：度量长度目标：学生能够正确使用米、分米、厘米进行长度的度量，能够合理选择合适的单位进行度量。
材料：一把尺子、一条合适长度的绳子、一张厚纸板、一支笔、一张白纸步骤：1.学生分组，每个小组4-5人。
2.每个小组选择一段路线，记录起点和终点。
3.将绳子拉直并测量其长度，使用尺子将绳子长度转换为米、分米和厘米，并记录结果。
4.将白纸对折成一条线，使用尺子测量其长度，并记录结果。
5.将厚纸板依次分割成5块，每块长度相等，使用尺子测量每块的长度，并记录结果。
6.小组讨论并总结，使用哪种单位更方便度量不同的物体。
实践活动二：认识角度目标：学生能够正确使用角度工具（量角器、圆规等），能够准确测量角的大小。
材料：量角器、圆规、一张纸板、一支铅笔步骤：1.学生分组，每个小组4-5人。
2.每个小组在纸板上随意画一条直线。
3.选择其中一组的成员作为起始点，用量角器和圆规测量与该直线垂直的角和与该直线成锐角和钝角的角度，并记录结果。
4.每个小组的成员轮流测量其他组成员画的直线上对应的角度，并记录结果。
5.小组讨论并总结，什么角度为直角，锐角和钝角，并能够用正确的数值表示角度大小。
实践活动三：体验数字游戏目标：学生通过参与数字游戏，培养他们的计算能力和思维能力。
材料：纸牌、骰子、计分表步骤：1.学生分组，每个小组4-5人。
2.每个小组从纸牌中随机抽取一张牌，将数字与玩家的分数对应。
3.每个玩家轮流掷骰子，根据骰子的点数进行相应的计算。
4.每个小组根据规则进行计分。
5.小组讨论并总结，通过哪些计算规则能够获得更多的分数。
通过这些实践活动，学生在实践中加深对数学知识的理解和运用能力，培养了他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，通过小组合作和讨论，学生们能够从彼此的思考和观点中互相学习和成长，促进了他们的团队合作意识和交流技巧的培养。
小学五年级孩子的数学游戏与活动
小学五年级孩子的数学游戏与活动数学是小学生学习中的重要科目之一，通过游戏和活动的方式，可以激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的学习动力。
下面是一些适合小学五年级孩子的数学游戏与活动，帮助他们巩固数学知识、培养数学思维。
游戏一：数字拼图准备一些数字卡片，上面分别写着不同的数字。
孩子们要根据给定的数字，将卡片拼成一个完整的数学问题。
例如，给定数字卡片“2”、“5”、“7”和“+”，孩子们需要将它们拼成“25+7=？”这样的数学问题。
这个游戏可以锻炼孩子们的数学计算能力和逻辑思维能力。
活动一：数学趣味竞赛组织一个小小数学竞赛，让孩子们分成若干小组，进行数学知识的角逐。
可以设置不同的关卡，包括口算、算术题、几何问题等，孩子们在比赛中不仅能够巩固数学知识，还可以增强团队合作和竞争意识。
游戏二：数学象棋数学象棋是将数学与象棋相结合的一种游戏。
每一个棋子上都标有一个数字，孩子们需要通过移动棋子，进行数学运算，例如将一个标有“5”的棋子移动到一个标有“4”的棋子上，并进行相减运算。
这个游戏可以培养孩子们的计算能力和战略思维。
活动二：数学宝藏寻找将数学题目隐藏在校园的不同角落，每个题目的答案都是数学宝藏的一部分。
孩子们需要通过解答问题，找到所有的答案，并将它们组合起来得到最终的宝藏线索。
这个寻宝活动不仅能够激发孩子们对数学的兴趣，还能锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
游戏三：数学迷宫为孩子们设计一个数学迷宫，迷宫中设置不同的数学题目和障碍物。
孩子们需要通过解答题目，找到正确的路径，成功离开迷宫。
这个游戏可以培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力，并激发他们对数学的兴趣。
活动三：数学拼图比赛给每个小组准备一些数学拼图，孩子们需要根据自己的拼图片段，合作完成一个完整的数学图案。
第一个完成的小组将获得胜利。
这个活动可以培养孩子们的合作精神和空间想象力，同时巩固数学知识。
通过这些数学游戏与活动，小学五年级的孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学能力和解决问题的能力。
五年级上册数学数学好玩设计秋游方案北师大版(
派出所十字路口
学校ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
300 630
0
300 1230
（5）…… （注意事项等）安全、守纪、文明等
五年级上册数学数学好玩设计秋游方 案北师 大版(
五年级上册数学数学好玩设计秋游方 案北师 大版(
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的 涂上颜色， 涂满5个为最好。）
五年级上册数学数学好玩设计秋游方 案北师 大版(
五年级上册数学数学好玩设计秋游方 案北师 大版(
五年级上册数学数学好玩设计秋游方 案北师 大版(
秋游方案
(1)游览的景点： 云门山风景区
(2)出发的时间：8：00 返回的时间：11：00
路上所需时间：30分钟 游览所需时间：2小时
云门山
北
(3)查找资料，画出
旅游路线示意图。
(4)估计费用。
红绿灯
幸福家园十字路口
五年级上册数学数学好玩设计秋游方 案北师 大版(
同学们，这节课你有什么收获？
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设计秋游方案
调查、收集数据 计算、交流讨论
设计方案 评价、反思、完善方案
谢 谢 ！
必背瑶寨
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云门山风景区
五年级上册数学数学好玩设计秋游方 案北师 大版(
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五（5）班57位同学和2位老师准备 去云门山风景区秋游。 游览的景点：云门山风景区 景点门票价格：30 元一张， 学生票10元一张 午餐价格：30元一份 路上所需时间约：30分钟，游览所需时间约：2小时 交通工具：
数学乐园小学五年级的趣味数学学习计划
数学乐园小学五年级的趣味数学学习计划在数学乐园小学五年级的课堂上，老师们不仅注重让学生掌握数学知识，还努力打造一个充满趣味和启发性的学习环境。
为了激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力，学校制定了一套趣味数学学习计划。
首先，在每周的课程安排中，学校设置了专门的数学游戏时间。
在这段时间里，学生们可以参与各种有趣的数学游戏，例如乐高积木拼图、数独、解谜游戏等等。
这些游戏既让学生们在玩乐中感受到数学的魅力，又锻炼了他们的观察力、耐心和团队合作能力。
其次，学校每学期都会组织一次数学趣味周活动。
在这个周活动中，学生们将参与各种有趣的数学挑战，例如数学趣味竞赛、数学科普知识讲座等等。
同时，学生们还可以自愿组织数学小组，进行数学研究和学习交流。
通过这些活动，学生们不仅能够提高数学水平，还能够培养他们对数学的兴趣和热爱。
除此之外，学校还注重培养学生的实际应用能力，在数学学习中融入生活实践。
比如，在数学课堂上，学生们会学习如何计算购物清单、制定旅行路线等与日常生活相关的数学问题。
这样的学习方式既增强了学生对数学的实际运用能力，也让他们明白数学是与生活息息相关的。
此外，学校还鼓励学生参加数学竞赛和奥数培训班。
对于对数学特别感兴趣且有较高水平的学生，学校将提供奖学金和培训机会。
这不仅帮助他们更深入地学习数学知识，还有助于拓宽学生的数学视野，培养他们解决复杂问题的能力。
最后，学校还专门设立了数学角落，提供丰富的数学书籍和资源供学生借阅和参考。
学生们可以根据自己的兴趣选择各类数学书籍，拓宽自己的数学知识面。
同时，学校通过定期的数学展示和交流活动，鼓励学生们展示自己的数学成果，激发他们的学习动力。
在数学乐园小学五年级的趣味数学学习计划下，学生们不再以死记硬背的方式学习数学，而是通过各种有趣的活动和实践，激发他们对数学的兴趣和热爱。
这样的学习环境和方式不仅提高了学生的数学水平，也培养了他们的创造力、解决问题的能力以及团队协作精神。
《活动三 纸桥承重》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《纸桥承重》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生动手能力，培养创新思维和团队合作精神。
2. 掌握纸桥承重的原理，了解不同结构在承重方面的优势。
3. 学会应用数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
二、作业内容1. 小组活动：学生以小组为单位，每组需设计并制作一座承重桥。
2. 材料准备：每组需准备不同规格的纸张（至少三种），剪刀，胶水，以及记录纸。
3. 结构要求：a. 桥型多样，可以是平桥、拱桥、悬索桥等；b. 桥面平整，无明显扭曲；c. 桥体结构合理，能承受一定重量。
4. 创新点：a. 可根据纸张类型和数量，设计独特的承重结构；b. 可运用创新方法，如折叠、编织、组合等，以提高承重能力。
三、作业要求1. 任务布置：教师在课前将任务布置给各小组，并给予必要的指导。
2. 时间安排：小组需在两小时内完成纸桥的设计和制作，并在课后提交作品。
3. 评价标准：评价标准包括纸桥承重能力、结构创新性、团队协作等。
4. 提交方式：每组需提交一份包含纸桥照片和记录的电子文档。
四、作业评价1. 评价方式：教师评价与小组互评相结合。
教师根据评价标准对作品进行评分，小组内成员互评并讨论改进意见。
2. 时间安排：作业评价在课程结束前完成。
3. 结果反馈：根据评价结果，教师给予学生必要的指导与反馈，帮助学生了解自身优点与不足，同时为下一节课的课程内容做好准备。
4. 教师反馈将涉及对设计原理的理解程度，创新点的应用程度，团队协作的默契程度以及最终的承重效果等方面。
这些反馈将帮助学生更好地理解课程知识，提高他们的实践能力和创新思维。
五、作业反馈1. 学生应积极提交作业，并在提交过程中注意细节，如纸张的选择，结构的描述等。
2. 对于作业中存在的问题，学生应积极寻求帮助并加以改进。
3. 小组内应加强沟通与协作，共同解决问题，提高团队合作能力。
4. 对于评价结果，学生应认真对待，从中吸取教训并努力改进。
同时，学生应积极分享自己的经验和成果，促进班级内的交流与学习。
小学五年级数学优秀课教案5篇
小学五年级数学优秀课教案5篇作为一名优秀的教育工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是我为大家收集的小学五年级数学优秀课教案，希望对大家有所帮助。
小学五年级数学优秀课教案1教学目标：1、知识目标：懂得将较复杂图形进行分割、填补、移动的方法。
2、能力目标：能通过独立思考、合作交流、动手操作的学习活动，会直接在方格图上，数出相关图形的面积，特别是利用化繁为简的方法、割补、移动等方法求出图形的面积。
具有处理图形的思维方式和能力。
3、情感目标：使学生在学习活动中体会解决问题的策略、方法的多样性，激发学习兴趣，培养探索的精神。
教学重点：利用分割的方法，把较复杂的图形转化为简单的图形再计算。
教学难点：会用较简单的方法计算图形的面积。
教法学法：根据本节教材的内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，从学生已有的知识水平和认识规律出发，本节课采用学生动手操作、以实验发现为主。
在实施教学中，我充分利用多媒体课件演示，组织学生观察比较、动手操作、适时地演示;运用电教媒体化静为动，发动学生进行交流合作，激发学生主动探索问题的积极态度，培养学生的思维能力和推导归纳能力。
教具准备：多媒体、课件，学具为有地毯图样的小卡片。
教学过程：一、创设情境，引入课题1、谈话导入。
师：上节课我们一起学习了利用方格图求一些图形的面积，看今天今天老师又给大家带来了什么?想看吗?2、课件出示：四副有美丽图案的地毯，让学生观看后说说美在哪里?引出下面的学习内容：地毯上的图案3、课件出示有蓝案的地毯图片。
笑笑和淘气看见一块地毯，图形如下图，笑笑想，地板上的瓷砖铺成的图形多美啊!这里面有什么数学问题吗?(一个小方格表示1平方米)生：是对称图形，是由许多小正方形组成的。
师：对，大家观察很认真，这个图形是对称的，很美。
师：给大家提了一个数学问题，看着这幅图，大家猜一猜可能是什么问题?生：地毯上蓝色部分的面积有多大?师：猜得真准。
五年级上数学好玩设计秋游方案
五年级上数学好玩设计秋游方案秋天是一个充满诗意和欢乐的季节，也是最适合出游的季节。
对于五年级的同学们来说，一次精心策划的秋游不仅能让大家在大自然中放松身心，还能通过实际的活动体验，运用数学知识解决问题，提高综合能力。
以下是为五年级上的同学们设计的秋游方案。
一、秋游地点选择考虑到五年级学生的年龄特点和兴趣爱好，我们选择了距离学校不远的郊外公园——“欢乐田园”作为秋游的目的地。
这个公园占地面积较大，有丰富的自然景观和娱乐设施，如广阔的草地、清澈的湖泊、美丽的花园以及儿童游乐区等，能够满足同学们的多种需求。
二、活动时间选择一个秋高气爽的周末，比如具体日期，活动时间为上午 8 点至下午 5 点。
三、人员安排以班级为单位，每个班级配备两名班主任和两名志愿者家长，负责同学们的安全和活动组织。
四、交通方式租用具体数量辆大巴车，按照班级分配车辆。
每辆大巴车安排一名老师和一名家长负责管理。
五、活动预算1、交通费用：租用大巴车每辆X元，共X辆，总计X元。
2、门票费用：每人X元，预计X名学生和X名老师、家长，总计X元。
3、餐饮费用：为同学们准备午餐，每人X元标准，共计X元。
4、活动道具和纪念品费用：预计X元。
总预算约为X元，人均费用约为X元。
六、活动流程1、上午8 点，同学们在学校操场集合，各班班主任点名确认人数，强调安全注意事项。
2、 8 点 30 分，同学们按照班级顺序登上大巴车，出发前往欢乐田园。
3、 9 点 30 分左右，到达目的地。
各班在公园门口再次集合，由老师和家长带领同学们进入公园。
4、 10 点至 11 点，组织同学们进行团队拓展活动，如拔河比赛、接力赛跑等，增强团队合作意识。
5、 11 点至 12 点，自由活动时间，同学们可以欣赏公园的美景，观察秋天的自然变化。
6、 12 点至 1 点，午餐时间。
在公园内的野餐区，同学们一起享用美味的午餐。
7、 1 点至 2 点，数学实践活动。
将同学们分成小组，每个小组发放一张任务卡，任务内容包括测量公园内某块草地的面积、计算湖泊的周长、估算花园里花朵的数量等。
五年级数学实践活动方案设计
五年级数学实践活动方案设计(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--五年级数学实践活动方案设计五年级数学实践活动方案设计一、指导思想：数学是研究数量关系和空间图形的一门学科，它具有基础性和人文性。
数学是知识海洋中一颗璀灿的明珠，它有助于启迪智慧，开发智力，培养创新意识和提高实践能力。
“我是小小数学迷”数学节活动旨在培养学生对学习数学的兴趣，提高学生的数学基本能力，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识，使学生从中体会到数学学习的成就感，从而增强学习数学信心，提高学习数学的兴趣。
二、活动目的:1.通过形式多样的解决实际问题的训练，提高学生解决实际问题的能力。
2.通过设计手抄报等实践活动，培养学生创造美、欣赏美的能力。
3.进行数学小论文的评比，促使促进学生用数学的眼光来观察生活，学会用理性的思维来研究问题，进而展示学社的数学才能，体验数学的价值。
4.通过丰富多彩的活动，充分让学生感受到数学的魅力，切身体会到数学在成长过程中的作用，进一步激起爱数学、学数学、用数学的热情，形成校园良好的数学学习氛围。
三、活动时间：——四、活动参与对象：全体学生及数学教师五、活动安排：1.一本课外书阅读数学家的故事，汲取数学家的智慧和孜孜不倦的奋斗精神，促使学生爱上数学，逐渐形成理性精神。
阅读数学家或者数学科普作家的书籍，如李毓佩、谈祥柏的书籍，让学生学会数学地思维，并进行一些基本数学思想方法的`渗透。
然后在学生充分阅读的基础上，开展读书交流会。
2.一份手抄报教师首先在内容选择和版面设计上进行指导；然后采用小组合作或者个人独立的方式进行手抄报的设计；其次在学生完成之后，教师组织展评，并评出一（2人）、二（3人）、三等奖（5人）；最后挑选出最精美的手抄报进行张贴展示。
3.一则小论文让学生留意身边的数学问题，关注一道问题的解决，实现解题方案的多元，写一篇数学日记。
五年级数学设计活动方案试题
五年级数学设计活动方案试题1.20名少先队员参加义务劳动，分成人数相等的若干小组（组数和每组人数都不少于2），最多有几种分法？( )A．2B．3C．4D．6【答案】C【解析】分组方法的10个二人组；5个四人组；4的五人组；2个十人组。
2.从甲、乙、丙、丁四位同学中选出两名参加跳绳比赛，不同的组队方案有（）A．4种B．6种C．2种【答案】B【解析】组队方案有：甲乙；甲丙；甲丁；乙丙；乙丁；丙丁共6种。
3.下面这些衣物有几种不同的穿法？（）A．6B．5C．3【答案】A【解析】有上衣3件，长裤2件。
这些衣服的穿法共有2×3=6。
4.妈妈有3身衣服，2个皮包，按1身衣服1个皮包搭配，有几种搭配方案？（）A．6B．5C．1D．无法确定【答案】A【解析】搭配方案有：2×3=6。
5.一款自行车，有3个不同的前齿轮，6个不同的后齿轮，这款自行车能变化出（）A．9种速度B．18种速度C．24种速度D．36种速度【答案】B【解析】这款自行车能变化出速度为：3×6=18种。
6.袋子里有3个红球和2个白球，任意摸2个球，有几种结果？（）A．1种B．2种C．3种D．4种【答案】C【解析】可能出现的结果：红红；白白；白红。
7.连一连。
【答案】①——B；②——C；③——A；④——D；⑤——E【解析】A．10个白球摸到是白球的可能性为1；B．5个白球、5个黑球摸到黑球和白球的可能性均为；C．10个黑球摸到是黑球的可能性为1；D．8个白球、2个黑球摸到是白球的可能性为，摸到是黑球的可能性为；E．6个黑球、4个白球摸到是白球的可能性为，摸到是黑球的可能性为。
8.连一连。
【答案】①——A；②——C；③——C；④——B；⑤——C【解析】A.10个红扣子摸出是红扣子的可能性是1； B.10个绿扣子摸出是绿扣子的可能性是1；C.5个白扣子、5个黑扣子摸出是白扣子的可能性是，摸出是黑扣子的可能性是。
9.连一连。
五年级数学学科实践活动方案
五年级数学学科实践活动方案1一、活动目的:1。
通过创设生活中的问题情景，采用“问题解决”的教学模式，引导学生开展自主探究、合作交流的教学活动.通过实践，使学生能够利用表面积等相关知识，探索相同的长方体叠放的方法及其表面积最小的最优策略。
2。
通过观察、操作、比较、分析等过程，使学生自主发现规律，并能应用规律解决实际问题,进而渗透优化思想，同时，使学生进一步体会面、棱、体之间的关系，培养学生的空间观念。
3。
使学生体会数学在日常生活和生产中的作用和价值，培养学生的创新和实践能力，积累数学活动经验，增强学生应用数学的意识.二、活动内容及课时分配：包装中的数学问题，2课时三、活动方式：1、收集长方体包装盒,结合具体情境,提出与面积、体积相关的问题。
2、面积的计算；3、设计包装箱。
四、组织实施：（一）课前准备阶段：（1课时）1、同款肥皂盒若干、包装纸。
2、计算器、学习单。
（二）活动过程：（1)分组收集一些包装纸盒,分别计算出他们的体积和表面积。
（2）将盒子打开，看看它们是怎样裁剪和粘结出来的。
（3）给学生一个长方形的硬纸板,动手裁剪、折叠出一个无盖的盒子，并计算出它的体积.（4)同组同学比较，分析谁的体积较大？怎样制作出体积更大的盒子。
（5）结合教材内容，以组为单位选择合适的物品(如香皂等）设计不同的包装方案,有条件的可以制作出最节省材料的包装盒将设计方案填入表格五、展示作品.五年级数学学科实践活动方案2一、活动目的：综合应用“数与代数”、“统计与概率”的知识方法，通过调查收集家庭生活中交通出行、能源消耗、生活垃圾等相关数据，计算家庭生活中的碳排放量。
二、活动内容：家庭生活中的碳排放.课时：2课时.三、活动方式：1、自学教材有关知识。
2、收集整理数据。
3、总结制作统计表,汇总调查结果.四、组织实施（一)准备阶段（1课时）1、查阅资料.2、调查数据。
（二）活动过程①课前让学生查阅有关“碳排放”的资料，了解所要研究的内容。
小学数学项目活动设计方案
小学数学项目活动设计方案在小学数学教学中，项目活动是一种非常有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力、合作能力和创新思维。
本文将介绍小学数学项目活动的设计方案，包括活动目标、活动内容、活动过程、活动评价等方面。
一、活动目标小学数学项目活动的目标应该是多元化的，包括以下几个方面：1.提高学生的数学应用能力，让他们能够运用所学的数学知识解决实际问题。
2.培养学生的合作精神和团队意识，让他们学会与他人合作，共同解决问题。
3.激发学生的创新思维和创造力，让他们在解决问题的过程中发挥自己的想象力和创新能力。
4.提高学生的自主学习能力和自我管理能力，让他们在活动中自主探究、自我管理、自我反思。
二、活动内容小学数学项目活动的主题应该与学生的实际生活和所学数学知识相关，以便于他们理解和应用。
以下是一些适合小学数学项目活动的主题：1.购物打折问题：让学生模拟购物时遇到的打折问题，通过计算打折后的价格来锻炼他们的计算能力和应用能力。
2.家庭用电量统计：让学生记录自己家庭的用电量，并计算出每个月的平均用电量，锻炼他们的观察能力和数据处理能力。
3.公园游玩路线规划：让学生设计一条游玩路线，使得在公园内游览一圈后回到起始点所走的路径最短，锻炼他们的图论和最优化思维能力。
4.制作简易几何模型：让学生利用身边的材料制作简易的几何模型，如立方体、圆柱体等，锻炼他们的空间想象能力和动手能力。
5.统计班级运动会参赛情况：让学生统计班级参加运动会的情况，包括参赛人数、项目数等，锻炼他们的数据处理能力和统计分析能力。
三、活动过程小学数学项目活动的实施应该分为以下几个步骤：1.确定主题和任务：教师需要确定项目活动的主题和任务，并向学生介绍活动的目的和要求。
2.分组和分工：学生根据自己的兴趣和特长进行分组，并在小组内进行分工，确定每个人的任务和角色。
3.制定计划和方案：小组内成员需要共同制定计划和方案，包括活动的时间、地点、所需材料等，以确保活动的顺利进行。
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教学内容
课本107页上的内容。
教学目标
1、运用分数表示可能性的方式，能自主地设计一些活动方案。
2、探索运用可能性的知识，对实际生活中的事件与现象进行合理设计的方法，从而培养了学生分析、推理的思维能力，提高了解决问题的能力。
3、感受到数学与生活的密切联系，体验获得设计方案成功的愉悦，培养学习的兴趣和自信心。
教学重点
运用分数表示可能性的方式，能自主地设计一些活动方案。
教学难点
运用分数表示可能性的方式，能自主地设计一些活动方案。
教具准备
数字卡片1~9
教学过程
一、复习引入。
1、出示复习题：桌子上摆9张数字卡片，分别写着1~9各数，从中摸出一张卡片。
⑴摸到5的可能性是多少？⑵摸到比5小的可能性是多少？⑶摸到是2的倍数的可能性是多少？
3、全班交流。
学生可能会提供以下几种设计方案：
方案一：放1个红球，2个黄球，3个篮球；
方案二：放2个红球，黄球和篮球共10个；
方案三：放2个红球，4个黄球，6个篮球；
方案四：放1个红球，3个黄球，2个篮球；
… …
三、巩固练习。
学生完成P107页上的“做一做”。
四、总结。
让学生说一说这节课有什么收获。
2、引入课题：通过前两节课的学习，我们进一步认识客观事物发生可能性的大小问题，并学会用分数表示可能性的大小。这节课我们来学习怎样运用分数表示可能性的方式，设计一些活动方案。教师板书课题：设计活动方案。
二、探索新知。
1、出示教学情境图。
2、自主探索。
让学生针对情境图中进行独立思考，并在小组内交流想法。学生进行讨论时，教师要பைடு நூலகம்视，及时了解学生的典型想法。
五、作业。
选用作业设计的习题。