红星照耀中国课件.ppt
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《红星照耀中国》ppt课件
斯诺笔下的“红色中国”
人物
周恩来
受教育情况 毕业于南开大学,后来又在法国、德国等地 学习。 他本人似乎注定要做个读书人的,因为他从很小的时候 起就表现出有突出的文学天赋。但他在民族觉醒的时期 里受的教育,使他的兴趣从文学转移至别的方面去了。
斯诺笔下的“红色中国”
人物
周恩来
参加革命的起因 受中国新文化运动的发展触动,受“开 明的”教育影响。 1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学,开始接触马 克思主义,思想发生重要转折。
再次,把握作品中的“事实”之后,还要读明白作者想用事实说什么“话”。
最后,阅读纪实作品,最终是要从中获得启迪,用来指导自己的学习与生活。
斯诺笔下的“红色中国”
背景
(一)创作背景:1936年,埃德加斯诺深入根据地,切实了解中国共产党 人的生活经历和革命精神。他根据采访和考察,写成了《红星照耀中国》 (曾易名为《西行漫记》)。 (二)出版时间:1937年,在伦敦首次出版。
一种顽皮的孩子相。
性格特点 大胆无畏,英勇善战,有强烈的反抗精神,大概是指挥员中 惟一的“纯无产阶级”。
斯诺笔下的“红色中国”
人物
徐海东
出身与家庭 湖北黄陂人,家里世代做窑工,出身贫寒。 童年的经历 11岁辍学后到窑厂当学徒,16岁满师,在 300个工人中,工资最高。 受教育情况 上了4年学,同学几乎全是地主或商人的子 弟, 同 学 、 先 生 都讨厌少有鞋穿,衣服破烂 的 徐 海 东 。 因被同班富家子弟欺负,打破地主儿子的头,被拳打脚 踢,被老师打,后逃学不肯再去。
外貌形象与言谈举止 他是个愉快爱笑的人,身体极为健
康。他身经百战,只受过一次伤,而且只是表面的。
彭德怀
他的谈话举止里有一种开门见山,直截了当,不转弯抹 角的作风使我很喜欢,这是中国人不可多得的品质。
八年级语文人教部编版(上册)名著导读《《红星照耀中国》课件(共34张PPT)
2024/8/27
自主+合作
示例
• 阅读《造反者》选段46页—53页:
1.圈画梳理周恩来的这段经历。
2.除了让你了解了关于周恩来的事实之 外, 你读到作者对周恩来什么样的态度?
• 周恩来,1898.3.5出生于一个官僚家庭。
• 曾就读于南开中学,南开大学三年都是奖学金维持生计,成 绩优异。
• 1919年在天津参加五四运动,遭逮捕,关了一年监牢。
2024/8/27
6.《红星照耀中国》共( 12)篇,请将篇目说出来
第一篇 探寻红色中国 第三篇 在保安 第五篇 长征 第七篇 去前线的路上 第九篇 同红军在一起 第十一篇 回到保安
第二篇 去红都的路 第四篇 一个共产党员的由来 第六篇 红星在西北 第八篇 同红军在一起 第十篇 战争与和平 第十二篇 又是白色世界
: 职业 驻华记者、通讯员 大学讲师
: 工作经历
曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员
北平燕京大学新闻系讲师
又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战 地记者
代表作品: 《红星照耀中国》
2024/8/27
文本讲读之
“红星知识竞赛”
形式 知识竞赛 组队 10大组 竞赛 规则 先举手抢得答题机会,答错不扣分,答对
2024/8/27
七律.长征
毛泽东
• 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 • 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 • 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 • 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
2024/8/27
讨论与思考
• 4.当代青少年该如何传承长征精神?
长征精神的内涵:乐于吃苦,不惧艰难的革命 乐观主义;勇于战斗,无坚不摧的革命英雄主 义;重于求实,独立自主的创新胆略;善于团 结,顾全大局的集体主义。为了救国救民、不 怕任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲的精神; 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民 族精神的最高表现,是保证我们革命和建设事 业从弱小走向强大的精神力量。
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共23张ppt)
3.请概括红军长征所经历的艰难历程和 所作出的牺牲。
红军长征纵横十一个省,走过二万五千 多里,经历了千难万险,其中我们的战士 有三分之二永远留在了长征路上。
4.当年这些“红小鬼”和我们年龄相仿 却早早地踏上了长征路,你觉得他们身上 最值得你学习的是什么?
最值得我们学习的是他们那种大无畏的 精神,是他们为了人民的幸福生活而宁愿 牺牲的革命精神。
读完这本书,我想说:
这是一本真实描述红色中国的著作,使 西方世界第一次了解了中国共产党。
作者以出色的纪实文学技巧记录了从火 车上偶遇的老者,到飞夺泸定桥的敢死队 员,……
斯诺看惯了羸弱无助的中国孩子,“红 小鬼”表现出的蓬勃朝气让他着迷。 ……
斯诺笔下的苏区普通百姓活灵活现,真 实生动,他们的精神状态,折射出当时蕴 藏在民众思想里的智慧之光,这是正义的 力量,也是中国的希望。
第一毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子; 第二: 毛主席是个天才的军事家和政治战略家; 第三:毛主席代表 了中国人民大众的迫切要求;第四:毛主席是个苏区人民拥护 他,南京政府却对他恨之入骨的人;第五:毛主席生活简朴, 廉洁奉公,能吃苦耐劳,身体像铁打的。
《西行漫记》当时中国正处于日本的侵略,同时国民也对共 产党进行镇压。在如此白色世界中,《红星照耀中国》要在 中国流传的话必须用一个隐蔽的名称,因此选择了《西行漫 记》作为掩护。
• 目录1——12篇
• 去苏区 第1篇 • 在苏区 第2篇—第11篇 • 离苏区 第12篇
活动一:提炼读法
纪实作品,是记录人与事真实情 况的作品,其基本特点是用事实说话, 包括新闻、历史纪实、回忆录、传记 等多种文体。
阅读纪实作品的技巧: 1.利用序言、目录等,迅速获得对作
《红星照耀中国》ppt课件
长征的胜利。
03
艰苦卓绝,精神永存
长征是人类历史上的伟大奇迹之一。红军将士们在长征途中所表现出来
的艰苦奋斗、不屈不挠的精神,将永远激励着后人不断前进。
领袖风采,人民拥护
领袖群像,各具特色
斯诺在《红星照耀中国》中塑造了一批生动鲜活的领袖群像。这些领袖人物各具特色,但都有着坚定的信仰和卓越的 领导才能。
《红星照耀中国》ppt课件
汇报人:
2023-12-21
目录
CONTENTS
• 作品背景与作者简介 • 主要内容与篇章结构 • 艺术特色与写作风格 • 思想内涵与价值观念 • 社会影响与历史意义 • 知识拓展与延伸思考
01 作品背加·斯诺生平及主要成就
埃德加·斯诺(Edgar Snow)
《红星照耀中国》在当下的现实意义
传承红色基因
通过了解中国共产党的历史和发 展,可以激发人们的爱国情感和 民族自豪感,传承红色基因,弘 扬革命精神。
坚定理想信念
斯诺在《红星照耀中国》中真实 记录了中国共产党人的理想信念 和奋斗精神,这对于当下人们坚 定理想信念、追求美好生活具有 重要的启示意义。
促进国际交流
时代背景
20世纪30年代,中国正处于内忧外患的艰难时期,日本帝国主义加紧侵略,国民党政府则对日妥协退让,同时加 紧对共产党领导的革命根据地进行“围剿”。
创作动机
为了向全世界真实报道中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况,斯诺冒着生命危险,穿越重重 封锁,深入保安,深入根据地,深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”,切实了解中国共产党人的生活经历和 革命精神。
对后世研究中国革命的重要价值
提供了珍贵的历史资料
《红星照耀中国》作为一部纪实性作品,为后世研究 中国革命提供了大量珍贵的历史资料,包括当时的社 会背景、政治形势、军事斗争、人物传记等等。
语文八上红星照耀中国ppt课件
05
课堂活动与互动环节
小组讨论:对红星照耀中国的理解和评价
分组讨论
将学生分成若干小组,每组5-7人,选定组长,组织讨论。
讨论主题
围绕红星照耀中国的主题、人物形象、写作手法等方面展开讨论 。
分享交流
鼓励各小组积极发言,分享讨论成果,促进思想碰撞和观点交流 。
角色扮演:模拟采访红星照耀中国中的人物
排比
讲解排比句的特点和作用 ,给出例句进行鉴赏和模 仿。
夸张
阐述夸张手法的表达效果 ,让学生尝试运用夸张手 法进行表述。
文章主旨概括和段落大意总结
主旨概括
训练学生概括文章主旨的能力, 给出文章让学生自行总结并进行 交流。
段落大意总结
引导学生分析文章结构,总结各 段落大意,提高学生阅读理解能 力。
04
03
知识点梳理与运用
重点词汇解析及运用示例
01
02
03
红军精神
阐述“红军精神”的内涵 ,包括奋斗、牺牲、团结 等,给出例句并让学生模 仿造句。
长征
解释“长征”的历史背景 和意义,让学生运用相关 词汇进行表述。
革命
讲解“革命”的含义和变 革性,给出例句引导学生 运用。
修辞手法鉴赏与模仿训练
比喻
分析文中比喻手法的运用 ,让学生找出并模仿造句 。
选定角色
01
挑选红星照耀中国中的关键人物,如毛泽东、朱德等,分配给
学生扮演。
准备采访
02
要求学生提前了解所扮演人物的背景、事迹和观点,准备采访
问题。
模拟采访
03
在课堂上进行模拟采访,鼓励学生提问和回答,加深对人物形
象的印象和理解。
创意写作:以红星照耀中国为背景创作短文
红星照耀中国ppt课件
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THANKS
了后来的文学创作。
具有教育意义
03
红星照耀中国所传达的爱国主义、革命精神等价值观,对后人
具有教育意义。
对其他国家的影响
展示了中国共产党的奋斗历程
红星照耀中国向世界展示了中国共产党领导下的革命 斗争和胜利,增强了世界对中国共产党的了解和认识 。
具有国际影响
红星照耀中国作为一部具有国际影响力的作品,对其 他国家的人民也产生了影响,促进了世界对中国革命 和文化的了解。
要点二
生动且幽默
作者在写作中运用生动且幽默的语言,使得文章更加生动 有趣。他通过运用比喻、拟人等修辞手法,将抽象的概念 转化为具象的形象,增强了文章的感染力。
05
主题思想
对中国革命的认识和思考
革命必然性
作者斯诺认识到中国革命的必然 性,他通过实地考察和深入采访 ,分析了当时中国的社会矛盾和 阶级斗争,认为农民和工人是革 命的主力军,只有通过革命才能 解决中国的根本问题。
毛泽东
作为中国共产党的主要领导人,毛泽东以其独特的思想和领导风格,带领中国人民经过了长期的革命斗争,最终建立 了新中国。
周恩来
作为中国共产党的重要领导人之一,周恩来以其聪明才智和卓越的领导能力,在国内外享有很高的声誉。
朱德
朱德是中国人民解放军的创始人和领导人之一,他曾与毛泽东一起领导中国革命,并在长期的战争中发 挥了重要作用。
中国红军的战士
红军士兵
他们是中国革命的主力军,经过艰苦的训练 和战斗,逐渐形成了勇敢、顽强、忠诚于革 命的品质。
红军将领
他们是指挥红军作战的重要人物,如林彪、 彭德怀等,他们以其卓越的军事才能和坚定 的革命信念,领导红军取得了许多重大胜利
《红星照耀中国》PPT课件
文学性与纪实性相结合
03
在保持纪实性的基础上,注重文学性的表现,使文章更具可读
性和感染力。
16
生动描绘战争场景和人物形象
战争场景描绘
通过对战争场景的生动描绘,展 现了战争的残酷和激烈,使读者 更加深刻地认识到革命斗争的艰
辛和不易。
人物形象塑造
通过对革命领袖和普通士兵的刻 画,展现了他们的英勇、坚韧和 无私奉献精神,激发了读者的敬
解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
8
埃德加·斯诺与中国关系
友谊的见证
埃德加·斯诺与中国人民建立了深厚的 友谊,其采访经历和作品成为中美人 民友谊的见证。
对中国革命的同情和支持
埃德加·斯诺在采访过程中深入了解了 中国共产党的斗争历程和革命精神, 对中国革命表示了深切的同情和支持 。
促进中美文化交流
埃德加·斯诺的作品向全世界展示了中
2024/1/30
24
思考将所学知识应用到实际生活中
2024/1/30
应用一
学习《红星照耀中国》中的革命精神,坚定自己的理想信 念,勇于面对生活中的困难和挑战。
应用二
借鉴《红星照耀中国》中的人物形象和故事情节,培养自 己的爱国情怀和民族自豪感,为祖国的繁荣富强贡献自己 的力量。
应用三
将《红星照耀中国》中的历史经验和教训应用到现实生活 中,关注社会热点问题,积极参与社会公益事业,为构建 和谐社会贡献自己的一份力量。
25
谢谢
2024/1/30
THANKS
26
2024/1/30
12
人物形象塑造及其特点
01
人物形象
毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等。
2024/1/30
02 03
《红星照耀中国》ppt动画课件
彭德怀:红军将领,勇猛善战,为 革命事业立下赫赫战功
《红星照耀中国》的历 史价值
对中国革命历史的影响
提供了中国共产党领导下的革命斗争的真实记录 揭示了中国共产党领导的红军长征的伟大意义 展示了中国共产党领导下的抗日战争和解放战争的英勇斗争 揭示了中国共产党领导下的新民主主义革命的伟大胜利
对世界反法西斯战争的影响
作品影响
《红星照耀中国》中的 主要人物
毛泽东
毛泽东是中国共产党的创始人之一,也是中华人民共和国的主要缔造者。 在《红星照耀中国》中,毛泽东被描绘为一个有着坚定信仰和卓越领导才能的人物。 他的童年经历和成长过程也在书中得到了详细的介绍。 毛泽东在书中还被描述为善于总结经验、不断创新的军事家和政治家。
鼓舞了全世界无产阶级和 劳动人民的革命斗争
推动国际反法西斯统一战 线的形成
促使许多国家的独立和解 放
成为反对法西斯战争的重 要组成部分
对后人的启示
历史价值:揭示了 中国共产党领导的 中国革命在历史长 河中的重要地位和 作用,为后人提供 了宝贵的历史经验 和教训。
思想启示:通过深 入挖掘革命先烈的 内心世界和思想精 髓,引导人们思考 人生的意义和价值, 激发人们的爱国热 情和民族自豪感。
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《红星照耀中国》ppt课件
汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 作者简介
02 课件封面与目录 04 《红星照耀中国》
内容概述
05 《红星照耀中国》 中的主要人物
06 《红星照耀中国》 的历史价值
07 结语与感悟
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课件封面与目录
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标题:《红星照耀 中 国 》 ppt课 件
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《红星照耀中国》PPT【品质课件PPT】
名著介绍
作品影响 《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》,使西方
人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
埃德加·斯诺与毛泽东
作者从多个方面展示中国 共产党为民族解放而艰苦 奋斗和牺牲奉献精神的崇 高精神,瓦解了种种歪曲 、丑化共产党的谣言。
阅读指导
两个层面 一是作者1936年6月至10月采访“红色中 国”的过程; 二是“红色中国”的历史、现状和未来。
名著导读《红星照耀中国》部编本人教 Nhomakorabea·八年级上册
新课导入
观看红军长征的影片,了解红军精神
背景介绍
1927年4月12日,以蒋介石为首的国民党右派发 动了反革命政变,大肆屠杀迫害共产党员、国民党左 派和革命群众。与此同时,与中国共产党、红军有关 的消息也被严密封锁。
作者介绍
埃德加·斯诺,美国著名记者。他于 1928年来华,曾任欧美几家报社驻华 记者、通讯员。1933年4月到1935年6 月,斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系 讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区 ,写了大量通讯报道,成为第一个采访 红区的西方记者。抗日战争爆发后,又 任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮 报》驻华战地记者。1942年去中亚和 苏联前线采访,离开中国。
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2.《红星照耀中国》又名________,是美国著名记者 ________的不朽名著,是一部文笔优美的______作品。 答案:《西行漫记》 埃德加·斯诺 纪实性
3.美国记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写 道:“从某种意义上来说,这次大规模的转移是历史上 最盛大的武装巡回宣传。”文中的“大规模的转移”是 指____________。 答案:红军万里长征
(1)以上文段选自名著__________________,横线处的 人物是____________。 答案:《红星照耀中国》 毛泽东主席
(2)你还能写出作品中有关长征的几个故事吗? 答: _______________________________________________ _________________ 答案:爬雪山、过草地、飞夺泸定桥、强渡大渡河。
(2)“这场军事政变”的动机是什么? 答: _______________________________________________ _________________
答案:(1)西安事变 张学良 杨虎城 (2)停止内战,一致抗日。(答联共抗日,抗日,救亡, 救国,爱国等均可)
5.名著阅读。 总有一天有人会把这部激动人心的远征史诗全部写
名著导读 第三单元
【资料助读】 《红星照耀中国》:纪实作品的阅读
1.作者简介 埃德加·斯诺于1905年出生在美 国密苏里州堪萨斯市,是家中三个 孩子中最小的一个。他父亲开了一家
小印刷厂,家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开 始自己的生涯,但他却走上了一条与父亲截然不同的道 路,成为世界著名的记者。埃德加·斯诺于1928年来华, 曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到 1935年6月,斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。 1936年6月斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道, 成为第一个采访红区的西方记者。
3.写作经历 作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行 了实地考察,根据考察所掌握的第一手材料完成了《西 行漫记》的写作。斯诺作为一个西方新闻记者,对中国 共产党和中国革命做了客观评价,并向全世界做了公正 报道。
斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话, 搜集了二万五千里长征第一手资料。此外,他还实 地考察,深入红军战士和老百姓当中,口问手写,对苏 区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等做了广泛
2.内容简介 《红星照耀中国》(RED STAR OVER CHINA)是美国著 名记者埃德加·斯诺的不朽名著,是一部文笔优美的纪 实性很强的报道性作品。当时为了在国民党统治区出版 方便,曾易名为《西行漫记》。作者真实记宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报 道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领 的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物 形象。
4.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道:“不 论我们对这一事件的动机及政治背景做何评论,都必须 承认这一点,在西安进行的这场军事政变时机抓得很好, 执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世 界反法西斯斗争一边。” (1)斯诺所说的“这场军事政变”指的是________,发 动者是________________。
下来。在此以前,我得继续写我的报道,因为我们现在 已经写到红军在西北的会师。我把____________关于这 六千英里的长征的旧体诗附在这里作为尾声,他是一个 既能领导远征又能写诗的叛逆者:
红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
深入的调查。四个月的采访,他密密麻麻地写满了14个 笔记本。当年10月底,斯诺带着他的采访资料、胶卷和 照片,从陕北回到北平,经过几个月的埋头写作,《红 星照耀中国》(《西行漫记》)的报告文学终于诞生。
【达标训练】 1.美国记者埃德加·斯诺写的《____________》一书, 第一次向外界详细介绍了中国共产党和红军的事迹。 答案:红星照耀中国