生命的延伸
景观——生命的体验与延伸
当然，不可置疑 ，世界 的脚步 应该不断向前迈 进 ，人类时时刻刻在创造新 的文化 但是 ，面临地域
有多高 的特殊农业景观 海纳百川的上海依靠得天
独厚的地 理位 置 发展 了包容的多元文化 ， 也奠定 了 跻身世界级 国际城市 的基础 ，文人骚客为西湖美景
的热潮转 向二线城市 。向大城市迈进 的迫切愿 望导
致一些成 功的开 发设计案例被不断拷贝 、应用。上
海新天地 即为一个 最明显的例子 ，该项 目开发获得
［ 词］视 角 关键
思考
生命
体验 与延 伸
景观 设计
由于 大众立足的角度及市场需求不 同所产生 的 理解差异 ，景观涉及 的领域是多样 而广 泛的。我们
以及对环境造成 的不可恢复的损伤。
景 观． 应该摆脱早期狭 隘的空间绿 化的窠 臼 步 出强调取悦 感 官效果 的浮夸 装饰 工程误区，以延续
故事和发展兴衰的历程 ，唯有挖掘出场所的本质精 神，并将其 生命 力再度激发 出来 ，才能创造真正撼 动人心 的景观 ， 以永续的环境孕育宇宙继起 的生命 。
喜好与流行 文化同质 化，于是 ，在烟雨朦胧 的城市 里 出现 了属于 阳光灿烂之城 的地 中海别 墅群，在粉 墙黛瓦 的江南小镇 中出现 了顶着金色拱顶 的欧式 建 筑。当人们颂赞现代 的便 利、惊叹标志性建筑 的新
年， 对我而言， 它一直是丰富有趣的专业 ， 充满无止 境的创意 、 智慧 、 习与挑战， 学 平衡于理 性与感性之 间， 圆融于万物天地之 中。景观 ， 反映了设计 师对于
调的加快 ，人 们为了追寻更高的生活质量 ，快速而 大量地汲取外来经验 与信息 资源 ，在与欧美先进 国
《生命 生命》教案教学设计
《生命生命》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的态度。
3. 引导学生思考如何延伸生命的价值，提高生活质量。
二、教学内容：1. 生命的定义和特点：介绍生命的概念、生命的基本特征。
2. 生命的宝贵和独特性：强调生命的宝贵性，分析生命的独特性。
3. 热爱生命、珍惜生命：引导学生从自身经历出发，谈论对生命的热爱和珍惜。
4. 延伸生命的价值：探讨如何延伸生命的价值，提高生活质量。
5. 口语表达训练：通过小组讨论、分享心得等方式，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解生命的含义，培养学生热爱生命、珍惜生命的态度。
2. 教学难点：如何引导学生思考延伸生命的价值，提高生活质量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、宝贵性和独特性。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生深入理解生命的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享心得，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
4. 情景模拟法：设计情景，让学生参与其中，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引发学生对生命的思考。
2. 讲解生命的定义、特点、宝贵性和独特性。
3. 分析具体案例，引导学生深入理解生命的价值。
4. 分组讨论，让学生分享心得，培养沟通能力和团队协作精神。
5. 设计情景模拟，让学生参与其中，提高口语表达能力。
6. 总结本节课的主要内容，布置作业。
六、教学评价：1. 学生对生命含义的理解程度，是否能够阐述生命的宝贵和独特性。
2. 学生是否能够表达出热爱生命、珍惜生命的态度。
3. 学生对于延伸生命价值的方法和提高生活质量的建议是否具有思考性和实用性。
4. 学生的口语表达能力是否有所提高，是否能够清晰、流畅地表达自己的观点。
七、教学资源：1. 教学PPT，包含生命的定义、特点、宝贵性和独特性的图文并茂的介绍。
2. 具体案例的资料，用于分析生命价值。
第四章生命的延续 不朽的基因2
转录因子TBP（TATA box结合蛋白）与DNA结合的构象
转录的延伸(elogation)
DNA指导的RNA聚合 酶：该酶以ATP, GTP, CTP, UTP作底物，以 DNA的一条单链为模 板，按照碱基互补配 对原则，从5’到3’从 头合成RNA。
转录的终止( termination)
• 转录进行到终止密码之后，RNA上的转录 终止序列形成发卡结构，RNA聚合酶在一 些因子的配合下，脱离DNA模板，转录终 止。
转录( transcription)： DNA指导下的RNA合 成。
RNA聚合酶( RNA polymerase)： 以DNA为模板合成RNA的酶。 真核生物有三种： RNA聚合酶I：转录rRNA RNA聚合酶II：转录mRNA RNA聚合酶III：转录tRNA和5s rRNA 原核生物仅有一种RNA聚合酶。
DNA复制方式的测定实验： Meselson-Stahl 实验（1958）
大肠杆菌培养
分别标记亲代大 肠杆菌的DNA和子 代大肠杆菌的DNA
DNA复制的起始：解开双螺旋
细菌细胞中DNA解旋酶( helicase)负责解开DNA双链
DNA复制的起始：单链结合蛋白( single-strand binding protein)负责稳定双螺旋解开后DNA单链的构象
原核细胞（细菌）的环 状染色体的复制
1. 仅有一个复制起点 2. 两个复制叉从同一起点 向相反方向移动 3. 复制叉相遇时复制中止 4. 双螺旋彼此分离
DNA复制的延伸
5’ 3’ 5’
DNA聚合酶 3’ ( DNA polymerases)以 dATP、dGTP、 dCTP 和dTTP为 底物，以母链为 模板，按照碱基 互补配对的方式 合成子链。合成 方向为5’→3’，无 法从头合成，需 要引物。
让职业生命不断延伸
起 出 去 散 步 ，去 Ｋ歌。慢 慢地 ，
尽管 这里 的大 部分 患者 因伤残 导致 行动 不便 ，但让 人感 受最 深 的就是
他 们 的 坚 强 、勇 敢 、乐 观 ，无 论 是 患 者 之 间 还 是 患 者 跟 医 务 人 员 之 间 都 充 满 了欢 声 笑 语 。
能提供 服务 。因此 ，我们 有别 于任 何一家单纯的医疗机构和康复机构 。 ２０ ０ ６年 ，广 东 省 工 伤 康 复 中
岗位。像 常海春 一样 ，近 年来 ，已
经 有 ４０ ０多名 工伤 职工 在广 东省 ０
员 的特 殊需求 。由此说 明建 立专业 工 伤康 复机构 的必 要性 紧迫性 。在 此形 势下 ，广 东省最早 探索将 工伤
她深信 只要不放弃 生活 ，生活就不
会忍 心 抛 下 她 。
这 是 一 位 年 的亲身经历。在遇 到车祸后 ，
常 海春就像 折翼 的天使 ，再也 没有 往 日青春 的活力。是广 东省工 伤康
康 复服务 基本处 于空 白。唐 丹 以广
东省为例 ，每年近 ｌ ０万的工伤职工 中 ，就有 ２ ％ 需要 进 行工 伤康 复 ， ０ 而全省 的工 伤康复 基础设施 ，每年
此形势下广东省最早探索将工伤心成立了职业社会康复部全方位预防工伤补偿和工伤康复相结合探索开展职业康复和社会康复服建立专业的工伤康复机构在全国探索并制订了工伤康复管理务为工伤职工提供个案管理工政策和服务规范及技术标准建立作能力评估工作强化训练和技能为什么要建立专业的工伤康复了全国首家工伤康复专业机构培训工作岗位适应性跟进社区机构它的职责是什么和一般医广东省工伤康复中心
和休 养就
身体恢 复
耍难 很 多 。
生命线图解（范本）
生命线图解生命线图解生命线图解在手掌上纵横交错着无数长线短线。
虽然有些人比较明显的权有寥寥数条，但有些人却多的无法细数。
这些纹理，每一条都有一个名称，且具有一定的意义。
生命线：就是起自食指和拇指之间，沿着金星丘画一个弧形而下降的线。
智慧线：和生命线大约起自同一部位，也就是朝横的方向或稍微斜下的那条长线。
感情线：起自智慧线上方，而一直延伸到小指下方的那条线。
命运线：起自手腕，一直延伸到中指下方的那条线。
成功线：起自手腕的部位，有的一直延伸到无名指的下方，也有的太阳丘上方就中断了。
婚姻线：出现在小指下方的水星丘上之横线。
金星带：起自食指和中指之间，而延伸到无名指和小指之间的弧线。
生命线的相法生命线，不仅是表现寿命长短、健康状态、有无病难及突发事故的部位，同时也是要做预防灾厄和提高的部位。
生命线细长、深秀明朗、不中断、且呈现淡红色的人，主健康良好、长命百岁。
但若是凭着身体健康而暴食暴饮的人，也会导致短命。
生命线短的人，主个性正直脚踏实地，但流于胆校因体质较弱，可能多病，但不等于短，通常都会过着不满和不安的人生。
生命线曲折的人，主住居经常变动、生活不安定。
多半具有远渡重洋的机会。
生命线分有支线的人，表示一空家会分成两个家生活，也就是持有两个家庭之意。
由梯形小线连接成生命线人，主健康情况恶劣，最容易得到恶玻即使两手的生命线都委短，但若是其他的主线都很深秀明朗的话，也不至于短命。
虽然经常会生病，可是都很迅速地脱离危险。
生命线的末端起叉纹的人，就是“要特别注意起居生活”的一种警言。
或者表示着即将离开祖国而到国外定居之意。
生命线上有许多不圈连成链形的人，主天生体弱多玻因内脏诸器官，尤其是消化器系统较弱，所以一辈子疾病缠身。
通常生命线都起自和食指的中央，如果比这个部门还要上方的人，主进取心和克已心都很强，只要奋斗努力，事业终有可成。
生命教育主题班会ppt课件
教育学生学会团队合作，发挥个人 优势，实现集体目标。
弘扬人道主义精神与博爱
关注弱势群体
教育学生关注弱势群体，了解社 会问题，培养社会公正意识。
博爱与包容
引导学生以博爱、包容的心态看 待世界，尊重多元文化，接纳不
同背景的人。
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务，培养爱 心和奉献精神，提高社会参与度
。
建立良好的人际关系
02
教育孩子们学会沟通、理解、包容和尊重他人，建立良好的人
际关系。
反对暴力行为
03
教育孩子们反对任何形式的暴力行为，尊重他人的生命和尊严
。
保护地球上的生命
01
02
03
保护自然环境
教育孩子们保护自然环境 ，减少污染和浪费资源。
爱护动植物
教育孩子们爱护动物和植 物，维护生态平衡和多样 性。
生命具有遗传性、自我保护性、适应性、多样性和可塑性等特征，这些特点使 得生命能够适应环境变化，进行自我修复和调整，同时也能够传承和发展。
生命的起源与进化
生命的起源
生命的起源可以追溯到地球上最早的生命形式，如单细胞生 物等。科学家们通过研究化石记录和地球化学证据，提出了 多种关于生命起源的假说，如化学进化说、陨石带来生命说 等。
02 03
生命教育的目标
生命教育的目标是培养青少年具备正确的生命态度、价值观和行为习惯 ，使他们能够在珍惜自己生命的同时，尊重和爱护他人的生命，积极参 与社会公益事业。
生命教育的实施途径
生命教育可以通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种途径实施，以 培养学生的生命意识和情感，提高他们的生命技能和素质。
05 保护生命
预防自然灾害与意外事故
生命在绿色中延伸
电视专题片解说词生命在绿色中延伸（清晨傅本发一家室外早餐）傅本发：爸爸、妈，我到坡上去了，挖树窝。
傅母：挖树窝的锄头我帮你拿。
和平常一样，吃罢早饭，他就拄着双拐，带着草垫上山了。
（傅本发艰难上山傅母跟随其后）他叫傅本发，是高城镇七里塔村的一个青年农民。
他本来可以和同龄人一样，成为一个健康潇洒的现代青年，只是二十年前的一场大祸，使他陷入高位截瘫的折磨。
一九七八年元月二十日，在兴修水利的施工中，一次塌方使他的双腿永远失去了知觉。
命运之神把他划入了残疾人的行列，那年他刚满二十岁。
面对突如其来的意外，他痛不欲生。
他愤恨过，绝望过，甚至几次寻短见，想结束自己的生命，但都无济于事，死神没有收留他。
他多么想象村里的小伙子一样，快步走在家乡的田野上。
（傅本发与记者交谈）傅本发：刚受伤的时候，因为残疾得很重，人们都说我只活了一张嘴。
但是我认为，还有一双健康的手。
我觉得不管是健康人还是残疾人，在困难面前只要动动脑筋，想想办法，只要有活下去的信心和勇气，克服困难，就一定能够找到一个活下去的出路。
（傅本发巡视山林）靠着活下去的信念，傅本发在瘫痪后的第八个月拄着双拐再次站立起来，第十一个月重新迈开了人生新起点的第一步。
傅本发似乎在告诉人们，虽然自己的命运不能完全由自己主宰，但是人生的道路完全可以由自己选择，伤残后，傅本发想到最多的是怎样才能做到不白活一回。
外地传来植树造林的消息使他得到启示，也使他找到了人生新的起点。
他要用自己的双手让家乡的荒山坡披上绿装，为后人留下一片阴凉。
（傅本发艰难地挖树窝傅本发与记者交谈）栽一棵树，对一个健康人来说，根本不用费事，但是对傅本发来说就不那么简单了。
傅本发：在我刚开始挖树窝的时候，因为身体坐不稳，要我的父亲给我做了一个小挖锄，只有两尺长的把，坐在树窝边上挖。
象这样连续不断的挖，一直到今天用习惯后，才用这样的长把挖锄。
二十年来挖树窝总共用去挖锄一百多把。
（傅本发用秃了的十字镐磨坏的拐杖破草垫），二十年来，除了双拐和铁镐，再就是这种草垫拌着傅本发开山凿石，挖窝栽树，成为他形影不离的伙伴。
生命传承的意义佳句
生命传承的意义佳句生命传承的意义佳句人类的生命是一个绵延不绝的过程，代代相传，无尽延伸。
生命传承是一种珍贵的礼物，承载着人类文明的瑰宝和智慧的火种。
在这个日新月异的世界中，我们应该思考生命传承的意义，从而更好地珍惜人类历史的瑰宝，用智慧引领未来的方向。
以下是关于生命传承意义的佳句。
1. “人类的生命是一株茁壮成长的树，它的根源在于那些无形的传承，它的树干、枝干和叶子则是每一个个体的延续。
” 生命传承是树立人类根基的原动力，它连接着过去与未来，让整个人类大家庭相互呼应、相互依存。
2. “传承生命就是给予生活以延续，为世界增添色彩。
只有将智慧传递下去，我们才能让世界更加璀璨。
” 生命传承不仅仅是延续生物的繁衍，更重要的是将属于特定人群的智慧、技艺、价值观等传递给后代，为世界带来多样性和进步。
3. “历史是生命的博物馆，生命传承是每一个个体的文化遗产。
我们应该尊重历史，珍视生命传承的意义。
” 千百年来的历史见证了人类的起起伏伏，而生命传承则是历史沉淀的结果。
学习历史，尊重传统，是了解人类文明进程的重要途径。
4. “生命传承是一种责任，我们应该将智慧和知识代代相传，让我们的后代能够站在巨人的肩膀上。
” 传承源远流长的智慧和知识是人类前进的灵魂，作为前辈，我们有责任将自己所学所知传给后代，使他们在未来的路上站得更高、走得更远。
5. “生命传承是一种情感的延续，它让我们与前辈建立起一种强大而神秘的联系。
” 踏入人生的每个阶段，我们都会感受到生命传承的力量。
无论是父母、祖父母，还是曾祖辈等前辈，他们留下的足迹、经验和故事都成为我们与他们强烈的情感纽带。
6. “生命传承不仅传递物质和精神，更传递了宽容、爱和同理心。
只有传递爱，才能使世界更美好。
” 人类的生活，不仅是物质的延续，更是情感的传递。
通过生命传承，我们能够学会宽容他人、给予他人爱与关怀，使世界变得更加美好。
7. “生命传承是一场跨越时光的对话，是先辈与后人的默契。
神话带给我们“生命的延伸”
叶精致的小舟 ， 它有一个神奇的人物 ， 有一种神奇 素养 。科学的进步让人类有 了清楚认识世界的能 的力量 ， 有一些神秘的色彩 ， 字里行间充满 了想象 力 ， 但如果让学生过早地成人化 ， 不再相信神话 ， 神话在科学面前 的张力 ， 们应 该 让 学生 驾 着 这一 叶 时空 之 舟 ， 我 驶 却是一个悲哀 。随着科技的发展 ， 入神话 的河流 ， 领悟神话最深邃 、 最广博 的精义 ， 渐渐失去 了昔 日的光辉 ，过度 的理性使人失去幻 这是神话带给我们生命的无 限延伸！ 神 话应 该 教什 么
２ 展 学生想 象力 。 发 神话 给 学 生提 供 了梦 想 的众 多 形 式 ，为 人们
的过程 中， 深刻地 习得传统 的智慧与美德 。 ３感 受语 言和 情感 。 ．
神 话题 材 的课 文 因富 于神 奇 的想 象 而充 满 着
而这魅力 ， 一方面有赖于想象 ， 另一方面 ， 更 提供 了一个 心 灵 的居所 。神话 的一 大特 点 ， 就是想 魅力。
诗性 ” 学 中 ， 通过 对语 言 的品 。教 要 象丰富。因为丰富的想象 ， 神话才那么吸引人。细 有赖 于语 言 的 “
２ ８
Ｉ 匀’ Ｆｑ 。７ｐ １乒‘ 。
潮麓■文
析 ，引导学生关 注神话人物是如何被刻画的。同 再次 ，可以围绕人物形象设计一些对人物内 时， 神话作品中的神话原型 ， 个性鲜明 ， 想象丰富 ， 心探讨的问题或扮演神话 中的人物 ，比如盘古开 夸父逐 日时的感受、 普罗米修斯被 其 内容或歌颂壮志凌云的英雄 ，或表现多姿多彩 天地时的心理、 的生活 ， 或抒发人间的美好感情 ， 无一不是对美 的 缚之后受刑时的想法 ，这样除了可开发学生的想 展示和对美的向往 。语文教学要培养学生 的善 良 象力之外 ， 还可以使学生对人物的认识更加深刻。 和悲悯情怀 ， 就要把学生培养成情感丰富的人 。 二、 神话 应该 怎 么教 １目前 神话 教 学存在 的 问题 。 ． 最后 ，要指导学生读一些适合他们的神话作 品， 读那些情节较简单 、 人物形象较清楚 的作 品。 可 以给 他们 列 一 些 书单 ， 出一定 的要求 ， 专 门 提 抽
延伸生命的宽度作文事例
延伸生命的宽度作文事例
李老先生啊，每天都雷打不动地早起打太极拳。
他那动作，慢
得跟啥似的，但劲儿头十足，看得我都觉得身体也跟着舒坦了。
太
极拳对他而言，就像是一种生活态度，不慌不忙，啥事都能从容应对。
王阿婆啊，她住在那小山村里，一天到晚都忙着编织布艺。
你
别看她年纪大，手上的活可是细得不得了。
那些布啊线啊，到了她
手里就像有了生命一样，变成了一幅幅好看的画。
她说，这就是她
对生活的热爱，简单却真实。
说到张总，他可是咱们这商业圈里的传奇人物。
都快退休了，
还是天天忙着开会、谈项目。
他总说，人活一辈子，就得不停地学、不停地做，这样生命才有宽度。
我看着他，心里都佩服得不行，这
老头，真是越活越有劲儿！。
《延伸生命的价值》教学教案
《延伸生命的价值》教学教案一、教学目标1. 让学生理解生命的有限性和脆弱性，认识到珍惜生命的重要性。
2. 引导学生思考生命的价值，学会在生活中延伸生命的价值。
3. 培养学生的责任感和使命感，激发他们为社会、为国家做贡献的意识。
二、教学内容1. 生命的有限性和脆弱性2. 珍惜生命，关爱他人3. 生命的价值在于奉献4. 延伸生命的价值5. 为社会、为国家做贡献三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解生命的有限性和脆弱性，认识到珍惜生命的重要性；引导学生思考生命的价值，学会在生活中延伸生命的价值。
2. 教学难点：如何引导学生深入思考生命的价值，并将其付诸实践。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生感受生命的脆弱性和珍贵性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，引导他们思考生命的价值。
3. 实践法：鼓励学生将所学理念付诸实践，为社会、为国家做贡献。
五、教学步骤1. 导入：通过播放一段关于生命脆弱性的视频，引发学生对生命的思考。
2. 案例分析：介绍一些珍惜生命、延伸生命价值的典型人物事例，让学生从中感悟生命的价值。
3. 讨论：分成小组，让学生围绕生命的价值展开讨论，分享自己的看法和体会。
六、教学拓展1. 组织学生参观医院、养老院等机构，让学生亲身感受生命的脆弱性和珍贵性。
2. 开展生命教育主题活动，如植树造林、志愿者服务等，让学生在实践中体验生命的价值。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性，了解他们对生命价值的认识程度。
2. 学生作业完成情况：通过批改学生的心得体会，评估他们对生命价值的理解和实践情况。
3. 学生综合素质：关注学生在实践活动中的表现，评价他们关爱他人、为社会做贡献的能力。
八、教学反思1. 教师应不断更新教学案例，确保教学内容具有时代感和现实意义。
2. 在讨论环节，教师要善于引导学生，激发他们的思考和感悟。
3. 关注学生的个性化需求，给予他们足够的关注和支持，帮助他们实现生命价值的提升。
《延伸生命的价值》教学教案
《延伸生命的价值》教学教案一、教学目标1. 让学生理解生命的有限性，认识到延伸生命价值的重要性。
2. 培养学生热爱生活，积极面对挫折的人生态度。
3. 引导学生思考如何延伸生命的价值，实现自己的人生目标。
二、教学内容1. 生命的有限性：通过讲解和讨论，让学生认识到生命是有限的，每个人都应该珍惜时间，充分利用有限的生命去创造无限的价值。
2. 延伸生命价值的方法：分析成功人士的经验，引导学生了解如何通过努力学习和不断进步来延伸生命的价值。
3. 面对挫折：教育学生要有积极的人生观，勇敢面对挫折，把挫折当作成长的动力。
4. 人生目标：引导学生明确自己的人生目标，并为实现目标付出努力。
5. 实践活动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的人生目标和计划，互相鼓励和支持。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的有限性和延伸生命价值的方法。
2. 讨论法：组织学生讨论面对挫折的态度和人生目标设定。
3. 案例分析法：分析成功人士的经验，引导学生学习他们的优点。
4. 实践活动：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
四、教学准备1. 准备相关案例资料，用于分析和讲解。
2. 准备小组讨论的问题和指导方针。
3. 准备教学PPT，包括图片、文字和动画等元素，增加课堂趣味性。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业和练习：检查学生完成的作业和练习，评价学生的学习效果。
3. 学生小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和沟通能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握程度和教学方法的接受程度。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示PPT中的图片和动画，引导学生思考生命的价值和延伸生命的方法。
2. 讲解生命的有限性：讲解生命是有限的，引发学生对时间的重视，鼓励他们珍惜时间，充分利用有限的生命去创造无限的价值。
3. 分析成功人士的经验：展示成功人士的事例，引导学生了解他们是如何通过努力学习和不断进步来延伸生命的价值。
《延伸生命的价值》教学教案
《延伸生命的价值》教学教案一、教学目标1. 让学生理解生命的价值，认识到每个人的生命都有其独特的意义和目的。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识，提高他们的道德素养。
3. 引导学生思考如何延伸生命的价值，通过实际行动为社会做出贡献。
二、教学内容1. 生命的定义与价值2. 尊重生命的重要性3. 关爱他人，提升生命价值4. 延伸生命价值的途径5. 实践与反思三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解生命的价值，学会尊重生命、关爱他人。
2. 难点：引导学生思考如何延伸生命的价值，并付诸实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的价值、尊重生命的重要性等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型事迹，引导学生从中汲取教训，提升道德素养。
3. 小组讨论法：分组讨论如何延伸生命价值，促进学生互动与思考。
4. 实践演练法：组织学生参与公益活动，将理论知识付诸实践。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于生命价值的短片，引发学生对生命思考。
2. 新课导入：讲解生命的定义与价值，让学生认识到每个人的生命都有其独特意义。
3. 案例分析：分享一些关爱他人、延伸生命价值的典型事迹，引导学生从中学习。
4. 小组讨论：分组讨论如何尊重生命、关爱他人，以及如何延伸生命的价值。
5. 实践演练：组织学生参与公益活动，如志愿者服务、关爱弱势群体等，将理论知识付诸实践。
6. 总结与反思：让学生谈谈在实践中的感悟，总结延伸生命价值的途径。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组讨论中的参与情况，评估他们对生命价值的理解和认同程度。
2. 实践成果：评估学生在公益活动中的表现，观察他们是否能将理论知识付诸实践。
3. 作业完成情况：审阅学生提交的感悟文章，评估他们对课程内容的理解和感悟程度。
七、教学资源1. 案例素材：收集一些关于生命价值、关爱他人的典型事迹，用于课堂讲解和案例分析。
2. 公益活动资源：联系相关部门，了解公益活动信息，为学生提供实践机会。
《延伸生命的价值》的教案
《延伸生命的价值》的教案一、教学目标：1. 让学生理解生命的价值，认识到延伸生命价值的重要性。
2. 培养学生热爱生活，关爱他人的品质。
3. 引导学生思考如何延伸生命的价值，实际行动去服务社会。
二、教学内容：1. 生命的价值：介绍生命的定义，让学生认识到生命的宝贵。
2. 延伸生命价值：讲解延伸生命价值的含义，举例说明。
3. 关爱他人：讲述关爱他人的意义，培养学生的同理心。
4. 服务社会：引导学生思考如何实际行动去服务社会，提升生命价值。
5. 反思与成长：让学生结合自身经历，思考如何延伸生命的价值。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的价值和延伸生命价值的概念。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生理解延伸生命价值的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何实际行动去服务社会，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含生命价值、延伸生命价值、关爱他人、服务社会等内容的教学PPT。
2. 案例材料：准备相关案例，用于教学过程中分析讨论。
3. 纸张、笔：为学生提供书写心得体会的材料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解生命的定义，引导学生认识到生命的宝贵。
2. 讲解延伸生命价值：介绍延伸生命价值的含义，举例说明。
3. 案例分析：分析相关案例，让学生理解延伸生命价值的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何实际行动去服务社会，培养学生的团队协作能力。
5. 关爱他人：讲述关爱他人的意义，培养学生的同理心。
6. 服务社会：引导学生思考如何实际行动去服务社会，提升生命价值。
7. 反思与成长：让学生结合自身经历，思考如何延伸生命的价值。
10. 课后跟进：对学生的作业进行批改，了解学生的学习效果，提供反馈意见。
六、教学评估：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与程度。
2. 小组讨论效果：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和问题解决能力。
3. 作业完成情况：检查学生的心得体会作业，评估他们对课程内容的理解和反思程度。
《延伸生命的价值》教学教案
《延伸生命的价值》教学教案一、教学目标1. 让学生理解生命的有限性和无常性，认识到延伸生命价值的重要性。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
3. 引导学生思考如何在自己的生命过程中，创造更多的价值，让生命更有意义。
二、教学内容1. 生命的有限性和无常性2. 延伸生命价值的意义3. 热爱生活，珍惜生命4. 如何创造生命价值5. 总结与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的有限性和无常性，延伸生命价值的意义。
2. 讨论法：引导学生思考如何在自己的生命过程中，创造更多的价值。
3. 案例分析法：分析一些成功延伸生命价值的典型例子，激发学生的思考。
四、教学准备1. 教学PPT2. 相关案例资料3. 课堂讨论话题五、教学过程1. 导入：通过一个简短的动画视频，引导学生思考生命的有限性和无常性。
2. 新课导入：讲解生命的有限性和无常性，让学生认识到延伸生命价值的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功延伸生命价值的典型例子，让学生从中得到启发。
4. 课堂讨论：引导学生思考如何在自己的生命过程中，创造更多的价值。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己的感悟，如何热爱生活，珍惜生命，创造生命价值。
6. 课后作业：让学生写一篇关于延伸生命价值的感悟文章，加深对这一主题的理解。
六、教学评估1. 观察学生在课堂讨论中的表现，了解他们对生命价值延伸的理解程度。
2. 课后收集学生的感悟文章，评估他们对延伸生命价值主题的深入思考。
3. 通过问卷调查或访谈，了解学生对课程内容的满意度和建议。
七、教学拓展1. 组织一次生命价值主题的实践活动，如志愿者服务、生命安全教育等。
2. 邀请专家进行讲座，分享延伸生命价值的经验和故事。
3. 引导学生阅读相关书籍，进一步深化对生命价值的理解。
八、教学反思1. 教师需要定期反思教学效果，调整教学方法和内容，以提高教学质量和学生的参与度。
2. 考虑学生的反馈意见，改进教学策略，使教学更贴近学生的需求和兴趣。
描写秋天树根的句子唯美(精选合集两篇)
描写秋天树根的句子唯美(第一篇)秋天树根的句子，唯美(第一篇)1. 秋风吹拂间，树根轻舞，像是地下的亲吻。
2. 树根伸展，如同追逐秋日落叶的舞者。
3. 秋天树根蜿蜒曲折，仿佛在述说树木的生命密码。
4. 树根深深扎入大地，守护着树木的生机与繁荣。
5. 秋天的树根似一对相拥的情侣，共同经历风雨岁月。
6. 树根纵横交错，像是大地上一幅自然的艺术品。
7. 那些枯黄的树根，在秋风中透露出一丝坚强的美。
8. 秋天树根交错地握紧大地，为树木提供坚实的支撑。
9. 树根深深地植入土壤，宛如大地和树木的默契延伸。
10. 树根的纹理迷离而独特，宛如自然界的指纹。
11. 秋天的树根仿佛拥有了生命的舞蹈，轻盈而灵动。
12. 树根从地下蔓延而来，如同大自然的隐秘之脉。
13. 在秋日的阳光下，树根投下一道梦幻般的影子。
14. 树根犹如大地上的诗篇，述说着生命的奥秘。
15. 秋风轻拂树根，细腻的触感仿佛弥散开一股温暖。
16. 树根交汇在一起，仿佛在共同创造着一个自然的奇迹。
17. 秋天的树根仿佛提醒人们，生命在坚韧中才能茁壮成长。
18. 树根犹如大地的触角，感知着土壤的温度和湿润。
19. 在秋雨之后，树根蒙上一层晶莹的露水，犹如树木的眼泪。
20. 树根的纹理跌宕起伏，象征着生命中的起伏和挑战。
21. 树根扎根地下，坚定地守卫着大自然的秘密。
22. 秋天的树根带着坚韧的力量，将树木与大地紧密相连。
23. 树根在大地上如此巧妙地分布，仿佛在重塑一幅大自然的画卷。
24. 秋天的树根承载着岁月的痕迹，它们沉默却强大。
25. 树根犹如一道生命的延伸，使树木更加稳固而壮美。
26. 秋风轻抚树根，仿佛一双温暖的手，轻轻拥抱着大地。
27. 树根相互交错编织，构成一幅自然编织的画卷。
28. 秋天的树根似乎在述说着大自然的故事，诉说着生命的传奇。
29. 树根宛如地下的雕塑，散发出一种沉静和庄严。
30. 秋日的树根隐匿在枯叶之下，但仍然坚守着大地的秘密。
爱让生命延伸-作文
爱,让生命延伸曾经看到过这样一则报导：一为父亲带着他的女儿去另一个国家找她的母亲。
在航海的途中，父亲和女儿同时坐在甲板上，而父亲正在用小刀为女儿削苹果，这时一个巨浪打了过来，水果刀不幸刺入了父亲的胸口，父亲捂着胸口，痛得差点晕了过去，可他却勉强地对女儿笑着说：我没事！等见到你妈妈的时候，告诉她，我爱你们！女儿眨巴着眼睛对父亲说：可是马上就要看见到妈妈了呀！你为什么不自己跟她说呢？望着天真又可爱的女儿，父亲无言着。
于是，父亲一直忍着痛，悉心地照料着女儿。
终于，船到达了码头，女儿一蹦一跳地跑向妈妈，而父亲就在此时倒下了，鲜血渲染了整个天空……后来，经医学家鉴定，一般人如果心脏缺少血源，根本就活不到三天，而这位父亲却为了他的女儿，坚持着活了三天，后来医学家们把这定为父爱的奇迹。
小时候，对父亲的爱都似乎理所当然的欣然接受了，当我们在一步步迈向成功的道路时，父亲却无法阻挡地衰老了，父亲宽阔伟岸的后背不再那么的坚韧有力了。
父亲永远是一尊不倒的丰碑，更是我们得以默读一生的大写的精神。
父爱像丁香，淡淡悠久，只有当岁月走过，才渐渐品出那淡淡的父爱中所蕴涵着的深远韵味；父爱像和风细雨，润物无声，在灵魂深处撑起一片浓荫，供我歇息、停留，使我更加深刻地领悟血脉的奔腾，生命与爱的厚重；父爱像名着，博大精深，无言的父爱伴我们在漫漫人生路上求索！有一种爱，虽然无言，但却可以照亮你的一生。
我们眼中的父亲总是习惯沉默，就像水底翻滚表面却不动声色的冰河。
在生命垂危的时刻，一个父亲眼中装着的仍不是内心的黑暗和前进的路途。
父亲是上帝赐予我们如山一般厚重的里区，他只需要一个眼神几句手语，无声的表达便能铸成有情的天地。
父亲是一座山，年少的时候，我们踩着他的肩膀，借他的高度去发现未知的世界。
父亲是一座桥，记载着我们背负理想的躯体，做过人生的急流断崖，迎来一道亮丽的风景。
世间还有什么比这如山似桥的父爱更伟大？。
生命的延伸线作文
生命的延伸线作文生命的延伸线作文无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的生命的延伸线作文，希望对大家有所帮助。
生命的延伸线作文篇1一株青草破土而出，点缀大地生机；一朵鲜花粲然开放，耀亮满园春色；一棵细柳吐露新芽，绘就独帜一画；一个婴孩哇哇落地，编织多姿人生......这一个个鲜活的生命，谱写一段段美妙的传奇。
生命，让我们可以展望和拥抱这个绚烂缤纷的世界，开启属于自己的人生之旅。
生命不是别的，就是引导一个梦。
梦境交错，飘渺的像一片羽，又具体的像一块泥。
我们要做的，不仅是心存感恩，还要牵着生命的线一直走下去，用人生的画笔把它无限延伸。
奥斯特洛夫斯基说过：“人生最宝贵的是生命，一个人的一生该这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧......”他这样说了，也这样做了，一生笔耕不缀，把革命热情和生命激情投入到饱满的文字中，充实了短暂的生命。
回顾历史，也不乏用实际行动来诠释生命的人。
他，一个绝代的风流才子，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”他纵有满腹才情，却不被皇帝重视，他的才华和留给后人永世传颂的绝妙佳句使其精神的价值得以彰显。
世人为其悲叹，然而柳永明白自己活着就是为了追求唯美；他，曾贵妃捧砚，也曾力士脱靴，也曾仰天大笑“我辈岂是蓬蒿人”，但玄宗容不下这样一个玩世不恭的才子，他亦不被重用，即使能咏出“天生我材必有用，千金散尽还复来”这样的豪迈之诗，但仍落个“召之即来挥之即去”下场，于是李白投入大自然的怀抱，因为他明白自己活着就是为了追求自由与旷达；她，一个弱女子，曾叹道"这次第，怎一个愁字了得”面对国破、家亡、夫死，她把浓浓的愁化作浓浓的墨，奋笔疾书，易安明白在自己活着就是为了捍卫尊严。
海伦凯勒，一个坚强的奇女子，她在八十七年无光无声的世界里摸索，探寻光明的道路，其中道路坎坷，默默承受了无数的辛酸，最终凭着自己的毅力走向了成功，用双手填满了一个本应空虚的生命。
绵延的用法
绵延的用法引言绵延是一个形容词，意为延续不断，没有终点。
这个词用来描述一种持久而连续的状态，可以用在不同的语境中，表达出时间、空间或者其他方面上的持续性。
本文将探讨绵延的具体用法及其在不同语境中的意义。
绵延的用法绵延这个词可以作为形容词、副词或动词的用法，在不同情境下有不同的意义。
形容词用法作为形容词，绵延可以用来形容一种持续延长的状态。
例如： 1. 绵延的大地：指连续广袤的土地，可以用来形容广阔的草原、沙漠或者森林等。
2. 绵延的山脉：形容起伏连绵的山脉，比如喜马拉雅山脉或安第斯山脉等。
副词用法作为副词，绵延表示延续的时间或空间。
它可以用来修饰动词、形容词或副词。
例如： 1. 绵延数小时：表示时间上的持续，常用来描述一段漫长的时间。
2. 绵延几公里：表示空间上的延伸，常用来形容一段连绵不断的路程。
动词用法作为动词，绵延可以表示持续不断地延伸。
例如： 1. 山脉绵延起伏：指山脉在地形上连绵延伸，没有终点。
2. 森林绵延至远方：形容森林茂密地向远方延伸，看不到尽头。
绵延的意义和象征绵延作为一个词语，不仅仅是描述持久延伸的状态，还有更深层次的意义和象征。
时间的绵延绵延可以用来表示时间的延长，常与漫长、无止境等词搭配使用。
例如： - 历史的绵延：指人类社会的发展延续了几千年，没有终结的趋势。
- 人生的绵延：描述一个人的一生，经历了漫长而丰富的经历。
空间的绵延绵延也可以用来表示空间的延伸，常与广袤、无垠等词搭配使用。
例如： - 大地的绵延：形容土地广阔、无边无际的景象，给人以无限的想象空间。
- 海洋的绵延：形容海洋的辽阔和无垠，表达海洋的浩渺和壮观。
感情的绵延绵延也可以用来描述感情的延续和持久。
例如： - 友谊的绵延：指朋友之间长久不变的情谊，时间无法改变。
- 爱情的绵延：描述两个人之间的爱情经过了时间考验，依然坚持。
生命的绵延绵延还可以用来象征生命的延续和不朽。
例如： - 生命的绵延：强调生命的延续性，生生不息的状态。
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产品延伸策略。通过对产品的改进和延伸来增强顾客的忠诚度以及吸引新顾客。例如，改良产品性能；改变产品特征与款式；为用户提供新服务等等。延伸的效果绝对超乎意料，如图。一般来说，我们的产品开发能达到附加产品，但对于潜在产品总是忽略了。事实上，越到外延，涵盖的越广泛。
日本人曾经因为高超的市场营销手段受到世人的赞扬，但他们的创新能力直到最近几年才被认可。许多人认为日本人只是模仿者，即引进美国的技术加以改进。但很多日本公司用行动表明了他们的创新能力。他们在产品创新和过程创新方面已经成为世界诶最优。
生命的延伸
引言
产品和服务是我们每天都接触的东西。产品是用于个人或者团体进行买卖或者交换的有形的或者无形的东西。服务是用于同个人或者团体买卖或交换的活动、便利、利益或者其他类似行为。在某些情况下，服务是产品销售时的一种附加价值。在竞争越来越激烈的全球市场，服务显得越来越重要。
这些产品和服务是如何设计和开发出来的呢？它们是如何符合目标市场的需求的，又如何在众多的产品中颖脱而出？它们在生命将要结束时企业采取何种战略？这都是企业在设计和开发过程中要考虑的问题。在前面一讲，我们已经知道，市场调查可以让决策者了解市场的需求、竞争的状况，在以后的几讲里，我们将探讨产品更新换代、增值，满足消费者需求等产品管理的问题。
生命的规律
一棵刚刚成长的杨树看到一棵苍老的槐树在秋风的萧瑟中逐渐死去，禁不住迷惑的问古老的槐树：“槐树伯伯，我们都要死的么，好可怕呀！”
“傻孩子，任何东西都要死去的”，槐树笑眯眯的回答：“死并不可怕，这是自然的规律，但你没发现，槐树爷爷在死的过程中，他的叶子制造了新鲜的空气，他的身体提供了良好的木材，他的根已经腐化，成了养分，都要被我们吸收的。”
作业：1、市场调查的关键是什么？
2、运用市场调查有哪些类型？你有什么成功的案例和经验？
3、延长产品生命周期的方法除了上面的方法外，你有什么经验？
价格竞争加剧
增加广告
改良产品和开发辅助产品
分销商
毛利降低
销售效益ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
利润增长率与销售增长率开始下降
市场份额及价格结构的稳定性增强
末期销售水平开始减少
一项业务只有两种基本功能：市场营销和创新。所以，针对以上特点，企业必须采取各种积极的营销策略和创新观念，从各个角度入手，改变产品的生命周期或重新创造新的周期，日本人给了我们最深刻的体会，他们的主要方式包括：产品延伸策略、分销渠道延伸策略、市场延伸策略、促销策略。产品重延伸策略属于创新和市场营销的融合，后三种策略则属于市场营销范畴。
生命的延伸
因此，在产品成熟期应该采取一系列的措施，来对抗这种自然的衰退形势，就可以扩大销售额，提高管理效率。而要采取有效的措施，首先就必须了解成熟期的特点。
消费群体
初期落后顾客还会进入市场
部分顾客重复购买
末期顾客开始转向其它产品或替代产品
竞争对手
行业竞争加剧，整个行业生产能力开始过剩
私有品牌增加，各种品牌共享市场
分销渠道的延伸策略。在市场僵化、停滞不前时，对分销渠道的调整也能够延长或者改变产品的生命周期。例如，拓宽、缩小、延伸或削减分销渠道等。
市场延伸策略，也叫市场多元化策略。例如，细分市场；开拓国际市场等。
促销策略。例如，暂时降低价格，增加广告，打折等。
这些策略既可以单独使用也可以相互结合，其最终目的就是要达到增加企业利润，提高产品的市场占有率。以后几讲我们将从这个目的出发，围绕上述的策略分别进行论述，并通过具体案例进行分析。
“我们就是它的延续呀！”
大自然的任何生命都有规律。生死轮回，去而复始，只要把握规律，就能把握永恒。产品和服务的开发设计也是如此，也有其生命周期，如图。
作为生命周期的的一部分，绝大多数产品都要经历从高速增长到有节制增长，直到销售绝对水平开始下降的阶段，这一阶段通常叫做产品成熟阶段。产品成熟不会发生在产品发展过程中某一固定点，它可以通过给产品不断注入活力来推迟（如图，成熟期由A延长 到B）。而且，作为战略性突破的后果，成熟的产品可能重新得到迅速增长（如图，成熟期由A延长到C）。但是，如果这个时候不采取任何行动，而任其发展，它就会逐步走向衰退，销售额可能要大量减少（如图中的曲线AD所示）。我们只要掌握了其发展规律，就能够在各个阶段采取有效措施，延长或者拓展产品生命的各个阶段或者重朔其生命。