部编版语文三年级下册作文指导23串联四要素,发挥想象编童话课件(共14张PPT)
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刺猬来买玩具汽车，它要黑熊测试一下遥控器。黑熊板着面孔说：“我店里的货都是上等 品，不用测试。”刺猬摇摇头出了店门，到别处去买了。
过了几天，黑熊发现来店里的顾客越来越稀少。它看到隔壁牛伯伯开的店里，顾客盈门， 生意红火，叹了口气说：“真不明白，顾客为什么不往我店里跑啊？”
牛伯伯听了走过来，说：“黑熊，你看一下贴在门上的春联，把愿望描画得多么美好啊！ 可是，你做到了没有？”
核心技 法
编写童话故事的小窍门：
1.确定好童话故事的四要素：时间、地点、角色和故事情节。 2. 故事一般按事情发展的顺序写清楚起因、经过、结果。 3.故事角色要个性鲜明，可以抓住动作、语言、神态等进行描写。同 时角色的描写要公道，角色除了具有“人性”（像人一样思考、说话、 做事）等，同时还要有“物性”（它们自身的言行特点）。 4.故事要有一定主题，可以是告知一个道理，也可以是赞扬真善美等。 可以直接表达，也可以借助角色的对话、心理等间接表达。
核心技 法
【B】春节快到了，黑熊在街上开了家玩具店，它把自己开店的美好愿望写成对联，春节时 贴在店门上。上联是“诚信聚得财千万”，下联是“热情招来客满堂”，横批是“和蔼生财”。
白兔来买气球，它专门挑选红气球。黑熊不耐烦了，说：“别挑拣啦，拿到什么颜色就是 什么颜色。”白兔噘（juē）着嘴，不满意地走了。
时间、地点：九月一日 森林学校 起因：刚开学，小伙伴们都认为狐狸是狡猾的，不跟小狐狸玩，小狐 狸很难过。 经过：小狐狸真诚地帮助了小猪、小兔和小猫。 结果：小狐狸有了很多朋友。它深深体会到只要真诚待人，就能收获 友谊的道理。
谢谢观看
4. 拇指一半大 美丽善良的姑娘 胡桃壳摇篮、癞蛤蟆和鼹鼠 燕子
B
核心技法
核心技 法
童话故事充满丰富的想象，它赋予鸟兽虫鱼、花草树 木等生命，使其拥有人的思想感情。我们只要充分发挥想 象，把时间、地点、角色（人、动物、植物或物体等）和 角色之间产生的故事（起因、经过、结果）串联起来，就 能编写出一个生动有趣的童话故事。
C
构思要点
构思要 点
确定角色是编写童话的第一步，还要明确他们各 自有什么特点，再想想故事产生在什么时间，什么地 点，他们之间产生了什么故事，故事的起因、经过 （他们会怎么说？怎么做？）、结果又是怎样的。
构思方法如下。
构思要 点
编写童话 故事
考虑好 四要素
主人公 的特点
确定主题
时间 地点 角色 故事情节
核心技 法
阅读并比较下面的两段文字。 【A】春节快到了，黑熊在街上开了家玩具店，它把自己开店的美 好愿望写成对联，春节时贴在店门上。 白兔来买气球，它专门挑选红气球，黑熊不让它挑拣。刺猬来买玩 具汽车，它要黑熊测试一下遥控器，黑熊不肯测试。 过了几天，黑熊店里的顾客越来越稀少。 牛伯伯说：“黑熊，仅仅靠把美好的愿望写在纸上贴在门上是不行 的，还必须努力地去实践，才能把愿望变成现实。”
运用语言、动作、 神态、心理活动 等描写
起因 经过（详写） 结果
说明了什么道理
赞扬了什么美德
构思要 点
比如故事题目为《小狐狸上学》，在确定了主要角色小狐狸之后，我们可 以大胆想象这只小狐狸是一只可爱的狐狸，但是在学校不被接受，同学们对它 有偏见，后来它用自己的行动改变了大家对它的看法，最后深受小伙伴欢迎的 事。故事提纲可以这样写。
黑熊看着门上的春联，羞愧地须努力地去实践， 才能把愿望变成现实。”
核心技 法
两个故事都有时间、地点、角色和故事情节四个要素， 但 B 段文字显然生动有趣许多。
编写童话故事的关键是确定故事角色和故事情节。故 事中的角色要有特点，要把它们当作人来写，并且大胆地 去想象角色之间产生的故事。通过合适的语言、神态和动 作描写，可以让故事表现得更加生动具体。
串联四要素，发 挥想象编童话
三年级
A
学前体验
小练笔
【小游戏】连连看：请根据下面提供的文字线索，把对应的图片及童话名字用线连起
来。 1. 美丽的公主 狠毒王后
魔镜
七个小矮人
2. 勤劳善良的姑娘 继母及继母的两个女儿 王子的舞会 南瓜马车 水晶鞋
A. 拇指姑娘
B. 白雪公主
C.灰姑娘
D. 丑小鸭
3. 又大又丑的鸭子 尝尽苦难 白天鹅
过了几天，黑熊发现来店里的顾客越来越稀少。它看到隔壁牛伯伯开的店里，顾客盈门， 生意红火，叹了口气说：“真不明白，顾客为什么不往我店里跑啊？”
牛伯伯听了走过来，说：“黑熊，你看一下贴在门上的春联，把愿望描画得多么美好啊！ 可是，你做到了没有？”
核心技 法
编写童话故事的小窍门：
1.确定好童话故事的四要素：时间、地点、角色和故事情节。 2. 故事一般按事情发展的顺序写清楚起因、经过、结果。 3.故事角色要个性鲜明，可以抓住动作、语言、神态等进行描写。同 时角色的描写要公道，角色除了具有“人性”（像人一样思考、说话、 做事）等，同时还要有“物性”（它们自身的言行特点）。 4.故事要有一定主题，可以是告知一个道理，也可以是赞扬真善美等。 可以直接表达，也可以借助角色的对话、心理等间接表达。
核心技 法
【B】春节快到了，黑熊在街上开了家玩具店，它把自己开店的美好愿望写成对联，春节时 贴在店门上。上联是“诚信聚得财千万”，下联是“热情招来客满堂”，横批是“和蔼生财”。
白兔来买气球，它专门挑选红气球。黑熊不耐烦了，说：“别挑拣啦，拿到什么颜色就是 什么颜色。”白兔噘（juē）着嘴，不满意地走了。
时间、地点：九月一日 森林学校 起因：刚开学，小伙伴们都认为狐狸是狡猾的，不跟小狐狸玩，小狐 狸很难过。 经过：小狐狸真诚地帮助了小猪、小兔和小猫。 结果：小狐狸有了很多朋友。它深深体会到只要真诚待人，就能收获 友谊的道理。
谢谢观看
4. 拇指一半大 美丽善良的姑娘 胡桃壳摇篮、癞蛤蟆和鼹鼠 燕子
B
核心技法
核心技 法
童话故事充满丰富的想象，它赋予鸟兽虫鱼、花草树 木等生命，使其拥有人的思想感情。我们只要充分发挥想 象，把时间、地点、角色（人、动物、植物或物体等）和 角色之间产生的故事（起因、经过、结果）串联起来，就 能编写出一个生动有趣的童话故事。
C
构思要点
构思要 点
确定角色是编写童话的第一步，还要明确他们各 自有什么特点，再想想故事产生在什么时间，什么地 点，他们之间产生了什么故事，故事的起因、经过 （他们会怎么说？怎么做？）、结果又是怎样的。
构思方法如下。
构思要 点
编写童话 故事
考虑好 四要素
主人公 的特点
确定主题
时间 地点 角色 故事情节
核心技 法
阅读并比较下面的两段文字。 【A】春节快到了，黑熊在街上开了家玩具店，它把自己开店的美 好愿望写成对联，春节时贴在店门上。 白兔来买气球，它专门挑选红气球，黑熊不让它挑拣。刺猬来买玩 具汽车，它要黑熊测试一下遥控器，黑熊不肯测试。 过了几天，黑熊店里的顾客越来越稀少。 牛伯伯说：“黑熊，仅仅靠把美好的愿望写在纸上贴在门上是不行 的，还必须努力地去实践，才能把愿望变成现实。”
运用语言、动作、 神态、心理活动 等描写
起因 经过（详写） 结果
说明了什么道理
赞扬了什么美德
构思要 点
比如故事题目为《小狐狸上学》，在确定了主要角色小狐狸之后，我们可 以大胆想象这只小狐狸是一只可爱的狐狸，但是在学校不被接受，同学们对它 有偏见，后来它用自己的行动改变了大家对它的看法，最后深受小伙伴欢迎的 事。故事提纲可以这样写。
黑熊看着门上的春联，羞愧地须努力地去实践， 才能把愿望变成现实。”
核心技 法
两个故事都有时间、地点、角色和故事情节四个要素， 但 B 段文字显然生动有趣许多。
编写童话故事的关键是确定故事角色和故事情节。故 事中的角色要有特点，要把它们当作人来写，并且大胆地 去想象角色之间产生的故事。通过合适的语言、神态和动 作描写，可以让故事表现得更加生动具体。
串联四要素，发 挥想象编童话
三年级
A
学前体验
小练笔
【小游戏】连连看：请根据下面提供的文字线索，把对应的图片及童话名字用线连起
来。 1. 美丽的公主 狠毒王后
魔镜
七个小矮人
2. 勤劳善良的姑娘 继母及继母的两个女儿 王子的舞会 南瓜马车 水晶鞋
A. 拇指姑娘
B. 白雪公主
C.灰姑娘
D. 丑小鸭
3. 又大又丑的鸭子 尝尽苦难 白天鹅