幼儿诗歌活动设计教案

幼儿诗歌活动设计教案
导言：
幼儿时期是孩子们语言发展的重要阶段，通过诗歌的教学和活动可以提高幼儿的语言表达能力、想象力以及审美能力。

本篇文章将介绍一种幼儿诗歌活动设计教案，通过多样化、互动性和趣味性的教学手段，逐步培养幼儿对诗歌的兴趣与理解。

I. 教学目标
在本节课的教学中，我们将以幼儿绘本诗歌为切入点，培养幼儿对诗歌的兴趣和理解，同时提高他们的语言表达能力和审美能力。

II. 教学准备
1. 室内准备：
a. 教室环境布置：使用丰富多彩的布置和贴图，营造愉快的学习氛围；
b. 音响设备：播放并演唱绘本诗歌的录音；
c. 班级诗歌墙：展示幼儿亲手绘制的诗歌图画。

2. 教学材料：
a. 幼儿绘本：选择适合幼儿的绘本诗歌，如《小星星》，《小蜜蜂》，《小麻雀》，《小燕子》等；
b. 彩色的糖纸、毛线、彩笔、立体胶带等艺术材料；
c. 录音机和CD，用于播放和演唱绘本诗歌。

III. 教学过程
1. 创设情境（5分钟）：
为了创设积极的学习氛围，在活动开始前，我们可以播放一首欢快
的儿歌，同时鼓励幼儿跟着音乐一起唱。

2. 以绘本诗歌为媒介（15分钟）：
选择一首简单且有趣的绘本诗歌，如《小星星》。

老师可以播放绘
本诗歌的录音，同时展示绘本的插图。

幼儿可以跟随录音一起听，通
过观看插图来理解诗歌的内容。

3. 感受与体验（20分钟）：
为了激发幼儿的创作兴趣，老师可以给每个幼儿发放一张彩色的糖纸，让他们用指尖按压糖纸制造出有节奏的声音，并鼓励幼儿将这种
声音与绘本诗歌中的星星闪烁形成联系。

接下来，老师可以鼓励幼儿
用彩笔绘制一颗属于自己的小星星，并帮助他们剪下来，用立体胶带
把星星粘贴在诗歌墙上，创造一个星星闪烁的夜空。

4. 创作与表达（25分钟）：
经过感受与体验的环节，幼儿已经对绘本诗歌产生了浓厚的兴趣。

为了培养幼儿的创作能力，老师可以提供一些简单的押韵词语，鼓励
幼儿运用这些词语创作自己的小诗歌，并可以将创作的诗歌录音保存。

5. 结束（5分钟）：
活动即将结束时，老师可以再次放一首诗歌的录音并演唱，以作为本节课活动的结束。

IV. 教学反思
通过以上的课堂设计，激发了幼儿对诗歌的兴趣和热爱。

通过绘本诗歌的欣赏、体验和创作，幼儿不仅得到了诗歌的快乐，也提高了他们的语言表达能力与审美能力。

在教学中，老师起到了引导和推动的作用，通过多样的教学手段和艺术材料的运用，增强了幼儿对诗歌的理解与感受。

V. 展望
通过这次教学实践，我们不仅展示了幼儿绘本诗歌的魅力，也为今后的教学设计提供了借鉴。

在接下来的课程中，我们可以引入更多不同种类的绘本诗歌，结合各种艺术形式和手工制作活动，将诗歌融入到幼儿的日常生活中，丰富他们的想象力与创造力，进一步培养他们的审美情趣。

最终，我们希望通过这样的教学设计能够激发幼儿对诗歌的兴趣和热爱，提高他们的语言表达能力和审美能力，让他们的幼儿时期更加快乐、丰富和有意义。