人音版四年级下册第7课欣赏《羊肠小道》

人音版四年级下册第7课欣赏《羊肠小道》

慈溪市城区中心小学龚央萍教学目标：

1 通过分总的形式对乐曲进行欣赏，理解全曲所要表达的情感。体验毛驴和骑驴者的不同音乐。

2 在欣赏中有不同的情感体验，并能学会用自己肢体语言来表达不同的体验。教学过程：

一．组织教学

1师：同学们听说过美国的科罗拉多河大峡谷吗？今天我们就插上音乐的翅膀去那里看看吧！（课件）闭上眼睛边听边想象：你仿佛看到什么？听到什么？

2学生聆听想像并交流

3师边随音乐展示图片，边简介大峡谷

位于美国亚利桑那州西北部的科罗拉多河大峡谷，长达数百公里，深约千余米，最宽处达十数千米，是大自然鬼斧神工之作。令人心惊的悬崖峭壁，五色斑斓的嶙峋怪石，时而潺潺时而汹涌时而平静的河流，色彩艳丽的日出日落，变幻莫测的风霜雨雪霓虹，种种奇观异景吸引着世界各地的游客。由于山道崎岖狭小，人们常常采用徒步或者骑驴代步的方式以便更深入地探索峡谷风光。

听，今天来的这位游客，他是采用了哪种方式呢？

二．引子欣赏：

1播放引子的音乐，生聆听、交流（骑着毛驴来的）

2师：你怎么听出来的？（驴叫声，挥鞭赶驴声）

3认识乐器（小提琴）

师：刚才我们听的是整首音乐的开始部分，叫“引子”（板书），那么这段引子是用什么乐器演奏的呢？生：小提琴

师简介：小提琴是西洋乐器中拉弦乐器的一种，它的音色明亮细腻优美，适合演奏各种情绪的乐曲，被称为“乐器之后”。

4互动：全班分两组，一组在驴叫时举手至嘴边示意；一组表演挥鞭赶驴。三．第一部分（毛驴主题）

1师：在主人的催促下，毛驴迈开了步子，载着主人踏上了旅途。你听，它的步伐怎么样？体现了怎样的情绪？

2 生聆听，交流（从步伐疏密的变化引出情绪不同：自由悠闲---惊慌）

3师：毛驴行走的是一条怎样的路？你怎么听出来的？（崎岖不平：上、下行旋律；最后单簧管模仿的驴叫声，好像在说：真险啊！）

4认识乐器（双簧管和单簧管）（打击乐器驴蹄声）

师简介：双簧管，柔和明丽，带有鼻音似的芦片声，善于演奏徐缓如歌的曲调，适于表现田园风光和忧郁抒情的情绪，被誉为“抒情女高音”。相比较而言，单簧管更低沉一些，浑厚、饱满，音色丰富，是木管乐器中应用最广泛的乐器。而驴蹄声是用什么来演奏的？（双响筒，指导演奏）5互动：我们也随着音乐走走这崎岖不平的山间小路。（一组双响筒伴奏，一组双簧管，一组单簧管，一组随音乐做行走状）

7师：我们把这段表现驴子的音乐定名为“毛驴主题”（板书）

四．第二部分（旅行者主题）

1师：下面这段音乐除了有“毛驴主题”，还加入了另一个音乐主题，你觉得，这个主题是描写谁，它是用什么乐器演奏的呢？

A生聆听旅行者主题1，交流。

B师：那么我们就把这个主题定名为“旅行者主题”（板书）

C师：旅行者的心情怎么样？好像在说什么？（舒畅的心情，对大自然神奇景观的赞叹）

2认识乐器（圆号）：是用什么乐器表现的？

师简介：圆号，是西洋乐器中的铜管乐器，音色低沉、圆润、温和，因为它来自法国，又称法国号。

3互动：用WU哼唱主旋律

出示简谱：随音乐画图形谱哼唱；用音符哼唱。

4师：旅行者主题一共出现了三次，但每次出现都不同，请你仔细听一听：不同在哪里？

A学生聆听，讨论交流，师从乐器、背景、速度等去引导

B师小结板书：背景音乐不同，演奏乐器不同，速度不同，造成情绪不同。

C互动：分别聆听分组表演

第一次：双响筒表现驴蹄声+WU哼唱，模仿圆号演奏

第二次：动作表现流水潺潺+ WU哼唱，模仿圆号演奏

第三次：拉弦动作+WU哼唱+双响筒（或弹舌）

五．第三部分

1师：饱览峡谷风光的旅行者和毛驴现在在做什么？

2生聆听，交流（休息）

3认识乐器（钢片琴）

师：休息时的音乐是用什么来演奏的？出示图片，说明：音色清脆纯净。

4师：短暂的休息之后，他们？（听音乐：再次踏上旅途）

这段音乐以刚才哪个主题相似？又有什么不同？（速度加快，力度加强，全乐队演奏）情绪变得？还是第一次出现时一样悠闲自在吗？（情绪热烈，仿佛游客驱驴在山路上疾跑）

六．了解作者和作品

1师揭题：今天我们欣赏的乐曲就是美国作曲家格罗菲创作的管弦乐曲《羊肠小道》。格罗菲曾多次赴大峡谷旅游，那里的景色迷住了他，用了十年的时间，创作完成了《大峡谷》组曲，组曲共有五个乐章，分别为《日出》、《赤色沙漠》、《羊肠小道》、《日落》、《暴雨》。你猜猜我们听的是组曲中的第几乐章？

2生自由交流

3师：对，正是组曲中第三个也是最著名的一个乐章：《羊肠小道》。我们来完整地欣赏一下。生完整聆听并表现音乐。

4同学课外还可以通过网上搜索等方式，找找别的乐章，完整的欣赏一下《大峡谷》。今天我们的课就到这里。下课！

板书：（三段体）

引子

A 毛驴主题

○1背景

B 旅行者主题○2乐器悠闲-抒情-热烈

○3速度C（A’）毛驴主题’