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如何构建新课程标准下的英语课堂教学

随着新课程标准的实施，英语课堂教学需要建立新的教育教学理念，着重培养学生的创新精神和独立思考的能力。课堂教学注重培养学生自主学习，合作学习和探究学习的能力，激发学生的兴趣和求知欲，帮助学生打好语言基础，提高学生用英语获取信息，处理信息，分析和解决问题的能力。培养学生用英语进行思维和表达的能力。

一、把握新课标英语教材的编写理念，构建新课标下的英语课堂教学

新教材编写理念是以学生为主体，尊重学生的个体差异和学生的身心发展规律与兴趣特点，设计大量的语言活动，以激发学生学习英语的兴趣。教材贯彻跨文化教育的思想，介绍西方文化，建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系。因此，教师根据这些特点所蕴涵的教育教学原则来构建新课标下的英语课堂教学，以学生的实际出发，建立灵活的课堂教学活动，满足学生个体不同的发展需求，为每个学生提供自主选择和自我发展的机会，通过介绍西方文化将英语民族的语言及蕴涵的文化内涵转化为学生个人的语言能力和交流能力的提高，从而培养学生良好的外语素质。

二、把握新课程标准英语教材的教学目标，构建新课标下的英语课堂教学

新课程标准的目标是发展学生自主学习、合作学习和探究知识的能力，培养学生综合语言的运用能力，培养学生跨文化交流的意识和交际能力。因此，教师在设计新课标的英语课堂教学时，要尽可能创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生自主参与学习，引导学生主动探索，鼓励学生大胆

质疑，以疑促思。同时还要不断地为学生创造合作学习的氛围，把学生分成小组，共同努力来完成英语课堂上的教学内容，培养学生与人沟通和合作的能力。在课堂教学设计中，我常采用把学生分成小组，让学生运用英语完成一个具体任务，或关于某一个问题即兴发言，叙述学生自己的观点等活动，创造学生动脑、动手、动口的氛围，培养学生合作学习和自主学习的能力，使学生乐于合作、敢于探究、勇于表达。

新课标下的英语课堂教学要坚持以学生发展为中心，依据新课程标准来设计语言知识、语言技能、学习策略、文化意识等方面的课堂教学内容和教学活动，充分发挥学生的自主学习和合作学习的潜能，发展学生的探究知识和获取信息的能力。英语课堂教学的设计要有灵活多样的教学活动，为学生营造自主学习、合作学习、探究知识的课堂氛围，使学生体验合作学习的愉快和自主学习的成就感。

三、运用现代信息技术，构建新课标下的英语课堂教学

利用现代信息技术，开发英语教学资源，实现教学的信息化和现代化，使英语课堂教学的内容更丰富，方法更灵活多样，为学生拓宽知识，提高学习效率创造方便条件。因此，新课标下的英语课堂教学，根据教学中的任务，选择利用广播影视节目、录音录象资料、各种网络资源、多媒体教学软件等辅助教学，有利于更好地完成课堂教学任务，实现课堂教学目标，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓宽学生的思维方式。

四、关注学生的情感，构建新课标下的英语课堂教学

新课标的课堂教学要注重学生在学习过程中的情感变化，学生在课堂学习中保持积极的学习态度，较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达，

愿意与他人分享各种学习资源等方面。因此，教师在课堂教学中要关注学生的情感，关注每个学生的课堂表现，及时引导和鼓励学生主动参与到教学的全过程中来，帮助他们树立信心，保持积极的学习态度，提高学习效率。

总之，新课标下的英语课堂教学就是坚持以学生发展为中心，以新课标的理念来设计课堂教学和活跃的课堂技巧，为学生营造自主学习、合作学习、探究学习的氛围，关注学生的情感，提高学生综合学习的能力。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

3、不同的信念，决定不同的命运。