2022年高三英语二模试卷分析研讨会资料教案4

教学反思
本堂课的教学对象是越秀中学的高三文科班同学，英语基础比较薄弱。

针对这一学情，结合设定的教学目标以及整个实际教学过程，进行如下的反思。

1.成功之处
这堂写作课的教学过程基本达到预先设计的教学目的，课后反馈中，很多同学表示有所收获，感觉写作有了更多的素材。

教学设计的切入点小而准，直击同学写作中最薄弱的环节，使得同学很有学习的欲望。

在挖掘词句的重要步骤中，突出以同学为主体，鼓舞同学自己思考进行摘录，鼓舞同学在体验中进步。

考虑到同学的基础，针对佳句设计的匹配题是一大亮点。

一方面可以加强对这些句子的理解同时通过匹配的形式降低了难度，消退同学的恐惊。

在输出环节，设计的作文题与阅读文本很相像，对于三类学校的同学而言也并不生疏，让他们觉得有话可说。

同时，给出文章的第一和第三段，同学可以在规定时间内完成经受段的写作，任务相对简洁有效。

最终，在课堂上通过投影的方式批改同学的作文，能够准时检测同学本堂课的输出状况，查漏补缺，了解同学的课堂生成。

2. 不足之处
听取了听课老师的点评之后，我觉得本堂课的不足之处有以下几点。

首先，在词句环节的操练上，可以再加强一下，巩固同学的把握。

其次，在输出的写作环节中，应当给出明确的时间指令，在规定12分钟内完成，使同学有紧迫感，效率也更高。

最终，在同学习作批改的环节中，应当更加关注同学的错误，更加认真地修改，由于这些错误是同学经常犯的，应当引起足够的重视。

在教学语言的表达中，老师应当赐予同学更多的鼓舞，给他们更多的自信。

是一堂令我印象深刻的课，本人从中收获的很多，在以后的课堂中我要试着去拓宽老师的教学思路，做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的高度。

温州市第五十一中学尤思阗。