分析新课标下小学语文教学改革面临的问题及解决对策

分析新课标下小学语文教学改革面临的
问题及解决对策
摘要:在教育教学过程,相比于其他学科语文的学习可以提升学生理解力以及表达能力,对学生生活和学习至关重要。

在新课程标准下实施语文教学改革对教育长远发展具有推动作用,可以培养学生综合素质能力。

小学语文在小学教育过程是基础性的学科。

针对改革过程中存在的问题,需要教师以及学校采取一定的措施和对策来进一步进行改革,以提升师资队伍质量来提高学生的综合素质，提高学生的学习兴趣，同时也提高了教师的教学水平。

关键词:新课标;小学语文;教学改革
新课程标准下,语文教学改革对于学校、教师、学生都提出了一定的要求,对教育行业的发展具有重要意义。

在进行教学改革过程当中,需要教师采取一定的措施完成改革目标,制定教学课堂计划,改善学生的学习方法。

由于语文这一学科综合性比较强,并且实用性较强,所以需要学生在学习时具备一定的理解能力。

另外,语文学科对于其他学科来说也属于基础性学科,能够促使其他学科学习过程更加顺利。

所以,如果一个学生没有足够的理解能力,面对其他学科比较难以理解的术语时,是很难把握其中的知识的,培养学生掌握语文的能力,具有良好的表达基础,具有良好的理解能力至关重要。

在语文学习过程,教师需要在新课程标准之下利用新的教学途径和方式提升整体教学质量和效率。

在改革过程督促学生,促使学生自主学习和全面发展。

合作学习对于教学改革来说是重要的途径。

而在进一步改革过程当中,需要学生进行探索学习,所以需要促进学生自主学习、快乐学习以及更加高效全面的学习。

在实际教学时,教师采取开放式教学模式能够促使学生思想之间发生碰撞与交流，从而进一步掌握更多的知识,也在生活当中发现语文,进一步对新课程标准要求进行拓展。

一、小学语文教学在新课程标准下所面临的问题
1.小学生具有不够成熟的心智
由于小学生自身智力发展水平不够成熟,在进行语文学习时又比较吃力。

所以小学生学习语文时需要具备较高的理解能力,但是现实的差距会造成无法达到一定的要求,那么教师就需要在进行语文教学时化繁为简,然后结合学生的具体特点、重要的知识传授给学生,并且使学生能够在一定程度上接受这些知识。

2.对阅读以及写作重视程度不够
小学语文教学过程中需要重视阅读和写作。

学生在课堂学习时很难有足够的时间来阅读和写作。

那么学生在学习语文这一语言学科过程时无法通过大量的练习掌握其中的精髓,所以教师课堂教学时需要明确学生主体地位,采取恰当、合理的教学方式让学生得到足够的训练,学生是具备主动权的,所以需要做好课程设计和教学计划,进一步提升学生的学习成绩。

二、小学语文教学在新课程标准下教学改革对策
1.语文课堂多元化管理
随着时代的发展,教师在新课改背景之下,需要进行小学语文改革,要牢记改革的初衷,明确提升课堂教学质量和效率,提升学生语文综合素质的宗旨。

所以教师需要在实际教学当中以学生为本,根据学生情况实施教学计划,争取让学生以及学校都满意。

另外,教师也需要收集学生的反馈信息以及学习情况,不断的针对教学改革做出新的调整,取得进一步提升。

由于语文教材内容比较单一,所以教师通过多元化教学方式提升课堂教学丰富性,吸引学生注意力,提升课堂学习质量和效率。

另外,语文教学离不开生活和实践,所以教师可以从多角度、多方面分析学习的重要性,明确目标,改变传统的教学方式,促使课堂更加丰富和立体。

2.布置开放性的课后作业
教师需要寻找一些教学模式,更容易被学生接受和认可,激发学生自主学习。

传统的教学模式比较单一。

通过抄写课文、抄写生僻字的方式来让学生掌握课本知识,学生就容易产生疲劳感。

教师在语文课程改革之后,要通过合理的方式布置开放性作业,彰显出语文学习的魅力。

与此同时,也对语文有趣,灵活的教学理念
予以体现,根据不同的学生特点,制定多元化的作业形式,促进学生沟通和交流。

在小学语文教学改革过程中,教师队伍是主要力量,所以教师会发挥出主干作用。

对于学生来说,也需要合理的教学方式以及教学理念,是语文教学改革的必要条件。

3.提升阅读语感,把握课程结构
在语文教学过程,整体语文课程结构的把握非常重要,培养学生阅读语感。

通
过阅读来感悟,理解语文知识,提升主观能动性,明确目标,整体把握教学过程和结构,引导学生在情感上揣摩语文知识,全面掌握阅读语感,也提升整体观念意识,凸
显出教学内容,深入理解阐述课本知识探讨相应的问题,并且教师通过教材编写的
实践过程,把握整体教学结构,明确目标和主要思想,重新审视整体框架和内容。

以教学内容和策略的结合推动语文的教学发展。

4.加强理解和感悟,提升学生语文素养
学习小学语文对于其他学科来说是至关重要的，该课程是在整体教学结构之
上立足的。

加强学生理解和感悟语文知识的能力,对于学生语文素养的提升至关
重要,也彰显出语文本质属性。

学生在理解语文知识,掌握课本内容时，教师要明
确语文学习的严肃性。

课堂讨论时要明确目的,突出课堂教学的本色,将知识与生
活和自然融汇贯通,促使学生品读教材,掌握语文学习的精髓,深入理解语文知识,
改变快餐式阅读方式,加深语文知识的理解与感悟,对自身语文素养进行提升,教
师也摆脱改革过程中的一些困难。

结论
新课程标准下,小学语文教学改革过程中存在一定的问题。

教师需要加深理
解教学改革目标,制定合理的教学计划,把握整体结构。

从多角度、多方面设定多
元化的教学方式,培养学生语文素养,改善课堂质量和效率,突破发展过程当中的
困境,推动新课程标准下小学语文课程改革实施得到落实。

参考文献：
[1]邓光明.新课标下小学语文教学改革面临的问题及解决对策[J].读书文摘：中, 2019(10):1.
[2]周君.新课标下小学语文教学改革面临的问题及解决对策[J].世纪之星—小学版, 2022(1):3.。