部编版六年级语文下学期阅读理解专项课间习题含答案

部编版六年级语文下学期阅读理解专项课间习题含答案班级：__________ 姓名：__________
一、课外阅读。

英国人的“微环保”生活
说到宜居国家，英国环境优美，空气清新，风景怡人，是享受生活的好地方。

人在伦敦，我立即就深刻地感受到英国人对于环境的爱护之心，让我对英国人的“微环保”生活，大加推崇。

英国的垃圾箱共有4种。

颜色不同，易于辨认。

所以，虽然每个箱子上都写着相应的说明，但其实不看也无所谓，只要一看颜色，就知道哪个箱子是回收什么的。

分门别类，清楚明了。

英国的建筑大多是节能型的，尽量利用天然能源，设计简单明了，功能清晰，没有复杂的照明设备，多采用自然光。

而且，在繁华的伦敦，我惊奇于几乎见不到空调。

而在国内，空调的使用却是相当普遍。

伦敦是一座传统城市，许多人一直住在多年前的老房子里，根本无意去买时尚新居。

在他们看来，自家的房子越是古老，越是荣耀，因为里面承载的是历史。

这与国内有些人喜欢买新房的观念大相径庭。

一套房子，足可住到老去，何必再添新居？这是英国人的思想观念。

只要房子结实，他们甚至都懒得翻修。

房子的用料多为石头，层高壁厚，平稳坚固，冬暖夏凉。

这种接近自然的房子，英国人非常喜欢。

英国的香烟奇贵，一盒都得花至少6英镑才能买到。

如果一天抽一盒，每个月就要4英镑左右。

折合成人民币，将近400元钱。

精明的英国人一算账，觉得抽烟实在划不来，所以干脆放弃吸烟。

在伦敦，你可以与各种鸟类亲近。

因为环境优美，风景如画，空气好，所以小鸟们喜欢待在这里。

无论是公路两边还是广场，以及居民区的屋顶和窗台，随时随地可以看到许多可爱的小鸟在欢快地觅食与嬉戏。

当你看到铺天盖
地的鸽群在空中展翅飞翔，你的心也会跟着它们快乐地起舞。

英国人特别节约纸张。

一张A4复印纸，正面复印了，背面也要复印才行，如果只印一页，那就找一张背面可用的废纸来用。

中小学课本采用循环使用法，低年级同学用高年级学生用过的课本，非常自然，没有人会因此提出异议。

爱护每本课本，英国的孩子做得很好。

1．作者为什么以“英国人的‘微环保’生活”为题？
______________________________________
2．画线句子运用了_____的说明方法，突出说明了__________________。

3．最后一段的中心句是___________________，举了____________、
______________的例子来说明的。

4．判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。

1.英国人放弃吸烟是因为烟太贵了。

（____）
2.英国人尽量利用天然资源，只因为不喜欢空调的感觉。

（____）
3.伦敦环境优美，风景如画，才引来了那么多的鸟类。

（____）
5．读了文章后，你将怎么实践环保生活呢？
________________________________________
二、阅读理解。

土地的颜色
①有一句歌词“我家住在黄土高坡”，民间也有“脸朝黄土背朝天”的说法。

在北方，土地的主色调基本上是黄色。

②其实，土地的颜色并不单调。

土地是神奇多彩的，她是所有陆地生命的家园。

古人说的“大块文章”，不是今天所指的作家或学者写出的长篇巨著，而是指大地上的景观。

这可以从李白的“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”中得到权威性的证明。

“大块”就是大地，“文章”是指错综复杂的色彩花纹。

我们有“五色土”的叫法，还有黄土地、红土地、黑土地的分类，说明土地五彩缤纷，迷幻多姿，娇娆动人。

③面对地图，就是面对五色焕然的土地。

而实实在在的土地，其颜色要比地图上的色彩丰富得多，复杂得多。

在喜马拉雅山上，土地是银色的，呈现白
皑皑的景观；在西部广阔的沙漠里，土地是苍黄的，留下无穷的关于生命的思索；在东北广袤的原野中，土地是黑色的，把丰收和喜悦送给人间；在南方的丛山丘陵中，土地是绿色的，孕育着无限生机和希望；在坦荡无垠的平原里，土地是金色的，现代神话正在天天演绎；在革命老区，土地是红色的，培育了伟大的民族精神。

④春天的土地是的，多姿多彩，金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺天盖地。

夏天的土地是的，富有情怀，浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川。

秋天的土地是的，丰收在望，金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透着喜气。

冬天的土地是的，北方的冬天，晶莹的霜花、洁白的山川，银色的世界玲珑剔透。

⑤土地不仅表面上璀璨耀眼，而且其内心也藏着一个缤纷的世界。

黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等等都是土地本身的颜色。

⑥我们只要对土地带有一份感情，就会觉得它是一个斑斓的世界。

陆地生命的多姿多彩，源于神奇的土地。

⑦保护土地的颜色，就是保卫地球的蔚蓝色！
1．选择恰当的词语填在第④段的横线上，只填序号。

1.洁净
2.激情
3.灿烂
4.丰厚
2．作者认为土地的颜色是什么？用一个词语概括。

_________
3．用“只要……就……”写一句话。

___________________
4．你认为该怎样做才能使土地依然神奇多彩？写两三句话。

___________________
三、阅读理解。

小葱青青
白的雪，青的葱，红红的是她的小手。

她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看，扎两条小辫，穿一身红底
儿蓝花的棉袄棉裤，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的。

看不到那双眼，那眼睛一定很美，很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。

说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。

她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。

她从不吆喝，从不抬价。

换了别人，这样好的葱，一定会放声叫好，定会编出许多诸如“小葱拌豆腐——一青（清）二白”等诱人的词句。

她极少说话。

说，也是奶声奶气的几个字：“要多少”“几斤几两”“几毛几分”。

只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。

啊，这眼睛真美！它不光清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。

小镇上的人都吃她的小葱。

没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。

姑娘太小，那双手太小。

她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。

菜主们对镇上的人说：“我的葱不如小妹妹的，买她的吧。

镇子上哪来恁好的葱？”没有人一个子买好多的葱。

大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断，价格也好，便宜。

啊，天真冷。

她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。

她依然不说话，朝下看。

地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。

“小妹妹，给你钱。

”大姐姐把钱递给她。

她轻轻地摇摇头。

“为啥？”大姐姐一怔。

“大姐姐，俺……”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下，迅速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带着几分憧憬。

“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。

”
“……”
“大姐姐，俺不要钱。

俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看这个。

这是俺看弟弟的书做的作业。

”说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料袋包着的小本子，递给女老师。

女老师接过本子，一下子惊呆了，本子上工工整整写着初中作业。

她不知说什么才好。

“小妹妹，多大啦，你是哪村的？”
“俺今年十五啦，住杏树湾。

俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢。

”
“爹娘呢？”
“爹病了。

两年前，爹从城里卖菜回去，天黑路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家服侍爹，还管园子。

爹好的时候，俺也上学哩！”
女老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。

冰凉的小手，她想把它暖热，永远地热下去。

“好妹妹，你来我班里上学吧？”
“不……俺不上。

俺还要卖菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。

俺娘说……”
女老师把小妹妹搂得更紧了。

太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。

两年后，小妹妹考上了县师范。

临走时，她给女老师送去一篮子小葱。

那葱洗得真干净，扎得整整齐齐。

多嫩的小葱呀！
她俩没有说话，都哭了……
啊，小葱青青……
1．请你用简洁的语言概括这个故事的主要内容。

____________________________
2．文中画“”的句子是对人物的______________描写，联系上下文想一想，小姑娘忧伤的原因是：______________________________她的期望又是：________________
3．本文重点对人物的语言进行了描写，刻画了人物的内心世界。

如：“不，俺不上，俺还要卖菜呢。

俺上了，弟弟就上不成了。

俺娘说……说这话时小姑娘内心想的是：__________________________
4．倒数第三段说：“两年后，小妹妹考上了县师范。

”请你根据上下文，想想这两年间可能发生了哪些事，并简要写下来。

____________________________
5．读了这篇文章，你看到了一个怎样的小姑娘？请用两三个词语概括。

_____________________________
四、阅读理解。

哨卡
①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。

十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。

不知是谁嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。

路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。

②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。

将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。

他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。

今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。

③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。

屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。

雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。

将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道:“走!”好几个人围上来，面有难色:“首长，路太险，天太坏，下次吧!”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。

他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。

上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求地说:“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。

“战士们更危险，走!”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。

④经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。

由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。

⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。

一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。

⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。

将军握住他的手，表示慰问。

忽然，将军注视起他来:这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。

他问:“当兵几年了？”“五年。

”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。

”
⑦将军的目光严厉起来。

他转过身，盯着上校:“不是有高海拔地区执勤年
限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。

将军显然是生气了，他提高嗓门:“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说:“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”
⑧上校没有回答。

持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。

上校瞄了他一眼。

哨兵立即合上嘴。

这时，一个随员走过来，悄声对将军说:“他是团长的——弟弟——”
⑨将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。

突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。

所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。

⑩风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。

远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。

1．第一自然段是什么描写？在文中起什么作用？
_________________________________
2．第9段中“将军惊愕地注视着上校”，请分析将军“惊愕”的原因是什么？
_________________________________
3．文章中的将军是怎样的一个人？请结合具体内容加以分析。

_________________________________
4．文章的最后一段有什么作用？谈谈你的理解。

_________________________________
五、课内阅读。

①一阵风把蜡烛吹灭了。

月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

②皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的
脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1．联系上下文想一想，写出近义词。

清幽：______ 恬静：______
2．仔细读读第②段回答问题。

1.用“____”在文中画出皮鞋匠听到琴声展开联想的句子。

2.第二自然段中有三幅画面，请用“①②③”在下文中相应的句子前面标注出来。

月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。

3．从这些画面我们联想到贝多芬的琴声有什么变化？
_____________→_____________→_____________
六、阅读文章，回答问题。

我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。

带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。

”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。

”
于是，我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。

”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你长大。

”渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘。

后来，搬了家。

家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子就用他的自行车捎我一段。

阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。

一不小心，邻家孩子的自行年撞倒了人，我被重重地摔在地上。

没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。

我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我
要迈步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。

许多人围了过来。

我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。

突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。

我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。

老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说地很寂寞。

于是，我说，我会常常来看她。

我并不想敷衍地，我决定这么做。

然而，我不知道如何面对父母。

小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

晚饭桌上，气氛并不如想象中的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

吃饭时，我小心地边吃边注意父亲的神情。

父亲很和蔼，不时夹菜给我。

我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。

依然记得那天父亲在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。

”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明自，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。

长大，意味着承担责任。

的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

1．文中画“”的句子是___________描写，作用是
______________________。

2．“许多人围了过来。

我有些惭愧……”“我”感到“惭愧”的原因是
（）
A．被许多人看着。

B．“我”没有拦住邻家孩子。

C．闯祸之后想一走了之。

D．“我”觉得自己长大了。

3．“我”闯祸之后回到家，本以为会___________，结果_________，父亲这样做是因为_____________________。

4．本文围绕“长大”的含义这个中心，写了“我”曾经把作为长大的标准，最
终“我”在一次祸后意识到“长大”的真正含义是____________________。

5．“我”的成长离不开父母的关怀和教育，请从文中举出两个例子加以说明。

_________________________________________
6．“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

”你觉得这句话对吗？说说你的理解。

_________________________________________
七、课外阅读，回答问题。

飘香的生命
①突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。

开始，还以为是某个同事身上的香水味。

可一个个挨着猛嗅．（xiù
chòu）了一番，却都不是。

这时，有人提醒：“这是桂花香吧！”
②这才恍．（ɡuānɡ huǎnɡ）然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室
外，走到立在人行道旁的桂树旁。

果然，一股（浓烈热烈）的香味沁人心脾，激荡魂魄。

再仔细瞧去，在那密密麻麻的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

③瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。

这些惹人（怜爱可怜）的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。

我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。

这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

④当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。

他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。

直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。

直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。

当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……
⑤听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。

我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都
有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着淡香，然后悄悄地凋零。

⑥他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！
1．用“/”划去括号里不恰当
．．．的读音或词语。

2．从文中找出下列词语的反义词。

陌生——（____________）隐藏——（____________）
3．照样子，写词语。

湿漉漉（ABB式） ______________ ______________
密密麻麻（AABB式） ______________ ______________
4．根据句子意思在文中选出恰当的词语，写在括号里。

1.（草木）凋谢零落。

（_______________）
2.芳香凉爽的空气袭来，给人清新爽朗的感觉。

（_______________）
5．第③自然段划“”的句子在文中的作用是_________________。

6．文中出现过两次“眼睛湿润”，第一次是因为：______________________；第二次是因为：_______________________________________。

7．阅读短文后你的感受是什么，请谈谈。

______________________________________
八、阅读知识与积累。

饺子
①春节，是我国最重要的传统节日。

春节的的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团圆饺子。

②饺子，在东周时称饼饵，据说因其外形似耳朵而得名。

到了隋朝，颜之推在他的文集中这样说：今之馄饨，形如偃月，天下通食也。

可见饺子还曾称馄饨。

民间还把这种偃月形的食品称作粉角或角子。

③在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今110年唐代的饺子，出土时，一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，证实至少在唐代就已经有了像现在一样的饺子，并且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。

④后来，很长一段时间把饺子称为扁食。

在《帝京岁时纪胜》中就有扁食包细馅的记载。

至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。

⑤清朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为饽饽，把饺子称煮饽饽。

人们如果形容一个不苟言笑的人，就说这个人是见了煮饽饽也不乐。

⑥民间有好吃不过饺子的俗语。

可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食，多么受到人们的钟爱，一直流传千年以上。

尽管名称由饼饵到角子、扁食，人们对它的喜爱却从来不变，以致成了过年必备的饮食。

按照民间的习俗，除夕夜的子时，要放鞭炮、吃饺子、辞旧迎新。

由于除夕夜是二年相交于子时，意寓交子。

后来就把交子时吃的这种美食谐音称饺子。

从此，饺子不仅是美食，还蓄含了美妙的文化色彩。

1．本文的说明对象是____，本文采用的说明顺序是
__________________________。

2．文中还提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个。

________________________
3．第③段除了举例子之外，还采用了______的说明方法，主要是为了说明
_______________。

4．第③段中划线的至少一词可以去掉吗？为什么？
_____________________________
5．根据文意，说说除夕夜吃饺子蕴含了怎样的文化色彩？
_____________________________
九、阅读理解。

没有一种给予是理所当然的
①有一位老人是菲律宾华侨，在海外奋斗了半生，积攒了一笔财富。

几经沉浮，衣锦还乡的他萌生了济世助人的念头。

于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每位校长提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助的对象。

②名单很快就回到了老人的手里。

老人让家人买了许多书，准备逐一寄给名单上的孩子。

家人面面相觑，心想：这样微薄的礼物是不是太寒酸了？家人
断定书中自有“黄金屋”。

可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞，只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生xxx，落款处是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。

家人虽然疑惑不解，但是谁也不愿违背老人的意愿，只好替他寄出了那些书。

③从黄叶飘零到瑞雪纷飞，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。

谁也猜不透老人的心事。

④新年前，老人收到一张很普通的贺卡，上面写着：“感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您。

祝您新年快乐！”没想到老人竟然欣喜若狂：“有回音了！找到啦！我终于找到了一个可以资助的孩子！”
⑤家人这时才恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因：原来他寄出的书是块“试金石”，只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。

⑥老人意味深长地说：“‘土地失去水分滋养会变成沙漠’，人心没有感激滋养会变得荒芜。

不知感恩的人，即使给他阳光，日后他也不会给别人温暖。

”
⑦其实，没有一种给予是理所当然的；没有一种接受是可以无动于衷、心安理得的。

一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚；一片叶会为一束阳光绿意盎然；一湖水也会因一片落叶荡漾清波。

我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情。

1．联系上下文写出下面词语的意思。

荒芜：______________________________
无动于衷：_________________________________
2．下面四个选项中，能概括短文主要内容的一项是第（____）个。

①我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情。

②有一位华侨老人想资助家乡的孩子，给每个需要资助的孩子寄去了书。

③接到老人寄的书后，只有一个孩子给老人回了信，老人决定资助他。

④有一位华侨老人想资助家乡的孩子，按校长提供的名单给每个需要资助的孩子寄去了书，在老人的等待中，只有一个孩子在新年前给老人寄来贺卡表示感谢，老人说只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。

3．结合短文内容，说说你如何理解文章题目“没有一种给予是理所当然的”。