培养小学生用英语讲好中国故事的策略的研究

培养小学生用英语讲好中国故事的策略
的研究
摘要：在全球化的时代，跨文化交流变得日益重要，中国作为一个拥有悠久
历史和丰富文化的国家，其故事和传统文化吸引了世界各地的人们。

因此，培养
小学生用英语讲述中国故事对于他们的跨文化素养和英语口语能力的提高至关重要。

本文将探讨一些策略，以帮助小学生用英语讲述中国故事，并强调其重要性。

关键词：培养；用英语讲好中国故事；策略的研究
引言：引导小学生用英语讲好中国故事极具现实意义，教师应运用多种有效
策略积极引导小学生用英语讲好中国故事，如通过线上教学引导小学生用英语讲
好中国故事，通过开展讲座引导小学生用英语讲好中国故事等。

为提升成效，教
师还可以引导小学生学会用外国自媒体讲好中国故事，并引导小学生长期坚持用
英语讲好中国故事。

一、培养小学生用英语讲好中国故事的策略的研究意义
（1）文化传承与认同
中国故事蕴含丰富的文化内涵，通过讲述这些故事，可以传承和弘扬中国传
统文化，让学生更好地认同、理解和尊重中国文化的瑰宝，这对于维护学生的文
化自信心和民族认同感具有重要意义。

中国故事可以成为跨文化交流的桥梁，通
过讲述中国故事，学生能够更好地向外国同龄人展示中国文化的独特之处，促进
不同文化间的理解、友谊和合作。

（2）英语学习兴趣激发
中国故事为英语学习提供了有趣、生动的素材，可以吸引学生更积极地投入
到英语学习中，提高学习兴趣和学习动力。

讲好故事需要良好的口头表达能力，
通过讲述中国故事，学生可以提高英语口头表达能力，包括发音、语调、流畅度
等方面。

通过讲述故事，学生需要展现创造性，丰富的想象力可以使故事更生动、有趣，这对于学生创意思维和想象力的培养非常重要。

（3）逻辑思维和故事结构理解
讲好故事需要合理的故事结构和逻辑，培养学生理解故事结构和逻辑思维的
能力，提高学生的自主思考能力。

通过小组活动或合作讲述故事，学生可以培养
团队合作精神，提高社交技能，共同完成一个完整的故事表达，全面促进学生在
英语学习和综合素养方面的发展，为他们未来的深入学习打下坚实基础。

二、如何开展培养小学生用英语讲好中国故事的策略的研究
（1）借助非语言手段，辅助阐释中国观点
小学生具备讲故事的能力，但用英语讲好故事的能力即英语表达能力并不够，特别是词汇量、语法的不足。

因此，教师首先需要做的是让学生理解中国故事，
提升学生们运用英语的能力和技巧。

根据授课内容，教师可以利用图片、视频等
直观的教学资源，合理运用语言、声调、表情，辅助阐释中国观点，让学生产生
共鸣，促进学生的理解。

教学中教师如果能巧用非语言手段进行教学，就能让学
生在有限的课堂时间内接收更多的信息，激活学生的学习情绪，使较为复杂的中
国故事的英语教学达到更好的效果，让学生们能够用英语更好的讲述中国故事。

另外，教师可以定期组织主题演讲比赛或活动，让学生选择自己感兴趣的中国故
事进行演讲，评选出最佳演讲者，鼓励他们分享自己对中国故事的理解和感悟。

这样一来，学生可以逐步提高口头表达能力，培养自信心，增强他们用英语讲述
中国故事的能力和魅力。

（2）口头表达和演讲练习
口头表达和演讲练习是培养学生用英语讲好中国故事的重要环节。

教师可以
提取故事中的精彩句子、情节，向学生展示这些语言表达方式的优美之处，鼓励
学生模仿故事中的语调、节奏、情感表达，让他们在模仿中理解英语表达的特点。

设计多种形式的口头表达练习，例如每周一次的英语口头表达活动，在口头表达
练习中，教师可以让学生自由选择故事或根据老师指定的故事进行讲述，并将学
生分成小组，让他们在小组内共同讨论故事情节和角色，还可以在小组内进行角色扮演，让不同的学生扮演不同的角色，练习表达对话和情节。

同时，教师可以提供优秀的口头表达范例，分析其特点和优点，引导学生学习借鉴，组织学生进行同伴评价，让他们听取同伴的意见和建议，进一步改进口头表达能力。

另外，教师可以创建友好的评价氛围，鼓励学生互相帮助、共同进步，让学生录制自己的口头表达练习，然后在课堂上播放并进行评价和反馈，教师可以对每个学生的表现进行记录，定期和个别学生分享进步和改进的建议，以此来帮助学生们更好的提升自己的英语语言表达能力，为用英语讲好中国故事做好准备。

结束语：培养小学生用英语讲好中国故事是一个促进跨文化交流和提高英语口语能力的重要任务，通过选择具有文化代表性的故事、提供中英文双语文本、角色扮演和表演、小组讨论和分享，以及培养文化兴趣等策略，可以更好地实现这一目标，这不仅有助于学生更好地了解中国文化，还能提高他们的英语口语表达能力，为他们的综合素质教育做出贡献。

参考文献：
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基金项目：此论文为保定市教育科学研究“十四五”规划课题研究成果
课题类别：立项课题
课题名称：培养小学生用英语讲好中国故事的策略的研究
课题编号：231152。