2019-2020学年山西省临汾市侯马市七年级(上)期末语文试卷

2019-2020学年山西省临汾市侯马市七年级（上）
期末语文试卷
一、读•书（27分）
1．（12分）读古诗文，将原句规范的书写在横线上。

（1）水何澹澹，。

（《观沧海》曹操）
（2），江春入旧年。

（《次北固山下》王湾）
（3）夕阳西下，。

（《天净沙•秋思》马致远）
（4）正是江南好风景，。

（《江南逢李龟年》杜甫）
（5），山入潼关不解平。

（《潼关》谭嗣同）
（6）我寄愁心与明月，。

（《闻王昌龄左迁龙标追有此寄》李白）
（7），却话巴山夜雨时。

（《夜雨寄北》李商隐）
（8）僵卧孤村不自哀，。

（《十一月四日风雨大作》陆游）
（9）刘禹锡在《秋词》（其一）一诗中，借直冲云霄的“一鹤”来表达自己乐观情怀的句子是：，。

（10）《＜论语＞十二章》中谈“学”与“思”辩证关系的句子是：，。

2．（3分）下列划线字音完全正确的一项是（）
A．莅．（wèi）临黄晕．（yūn）蹒．（pán）跚恍．（huǎng）然大悟
B．褴褛．（lǚ）徘．（pái）徊倜傥．（dǎng）咄．（zhuō）咄逼人C．倘．（tǎng）若坍．（tān）塌蜷．（juán）伏莽莽榛．榛（zhēn）D．虐．（nüè）待嗔．（chēn）怪庇．（bì）护随声附和．（hè）
3．（3分）下列字形完全正确的一项是（）
A．狭隘杞人忧天翻来复去默不关心
B．飘缈提心吊胆大相径庭见异思迁
C．气概怪诞不经神采奕奕畏罪潜逃
D．诀别骇人听闻兴高采烈由然而生
4．（3分）阅读下列语段，找出分析正确的一项（）
放眼望去，金黄的油菜花已经开始在山头侵占一寸寸土地，若是再等几天，漫山遍野就会成为它的国度。

油菜花将是一片金色的花海，它是那么灿烂亮丽。

试想，若是没有阳光，只是看着这片花海都有仰天接受阳光的冲动吧。

它是那么繁茂，整个天空都为之倾倒；它是那么绚烂，全世界都似乎失去了色彩。

A．文中的“侵占”“亮丽”都是动词。

B．“金黄的油菜花已经开始在山头侵占一寸寸土地”一句使用了拟人的修辞手法。

C．“它是那么绚烂，全世界都似乎失去了色彩”一句使用了比喻的修辞。

D．“它是那么繁茂，整个天空都为之倾倒”这个句子是病句。

5．（6分）某班将举办《西游记》读写交流会，请按要求完成下列各题。

（1）阅读下面一段文字，完成后面的题目。

大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身。

就如旋风翻败叶，流水淌残花。

滚了一夜，直至天明方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。

定性良久，仔细观看却才认得是小须弥山。

大圣长叹一声道：“好厉害妇人！怎么就把老孙送到这里来了？”
此语段中的“妇人”是，她仇恨大圣是因为她的儿子被观音菩萨收作，母子分离。

（2）请根据自己的阅读兴趣，为小组推荐探究专题。

专题一：《西游记》里的高新科技
专题二：
专题三：取经路上妖魔本领排行榜
二、读•思（53分）
6．（10分）阅读下面的材料，完成下列各题。

据悉，《中国诗词大会》第二季有五大亮点。

首先是诗词内容的进一步拓展。

入选节目的诗词从《诗经》到毛泽东诗词，时间跨度达数千年，涵盖中国文学史。

从“关关雎鸠，在河之洲”的诗歌缘起，到“黄河之水天上来”的盛唐气象，再到“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的革命情怀。

节目用这些最热悉、最打动人心的诗词，激发观众的记忆与情怀，带领观众在“热悉的陌生题”中领会中华诗词文化的精髓。

二是赛制升级。

本季节目增设具有“一对一”对抗的“飞花令”环节。

节目借鉴了古人的诗词之趣，每场比赛增设一个关键字，由场上选手中得分最高者和百人团答题第一名，轮流背诵含有关键字的诗句，获胜者直战擂主。

三是舞美设计全面升级。

3600平米演播室搭建绚丽水舞台，波光粼粼中倾听诗意入生。

多种超炫大屏幕意境与诗词完美融合，视觉上诗中有画，画中有诗。

百人团答题时大屏幕配合万箭齐发，营造紧张的竞赛氛围。

四是百人选手团的构成更加多样化。

参加《中国诗词大会》的一百多位选手来自全国各地，各个民族，各个行业，上至七旬老人，下至七岁儿童，既有大学教师，也有普通农民，还有在中国学习工作的外国留学生，一百多颗热爱诗词的心，一百种不同的人生他们将通过比赛，绽放风华。

五是新媒体互动更加深入融合。

《中国诗词大会》第二季将全程运用移动端推动节目多屏传播，实现节目播出时电视观众利用手机与场上观众同步答题，观众也可在网终互动社区
讨论诗词，表达观点，增加节目的参与感。

多媒体互动为全国观众奉缺“全民的诗词文化盛宴”。

节目邀请康震、王立群、蒙曼与郦波等四位观众喜爱的文化专家担任嘉宾，在与主持人董卿的交流中，为全国电视观众深刻解读诗人创作的社会文化背景，生动再现诗词背后的故事，引导观众感悟到中华诗词的美好精髓。

（1）请认真读文章，说说《中国诗词大会》第二季有哪几大亮点。

（2）《中国诗词大会》走红对我们传承优秀传统文化有什么启示？（不少于60字）
7．（3分）下面加点字注音有误的一项是（）
A．撒盐空中差．（chā）可拟。

《咏雪》。

B．少．（shào）时，一狼径去，其一犬坐于前。

《狼》。

C．淫．（yín）慢则不能励精，险躁则不能治性。

《诫子书》。

D．客问元方：“尊君在不．（fŏu）？”《陈太丘与友期》。

8．（3分）下面句中加点字解释有误的一项是（）
A．恐前后受其敌．。

敌：攻击。

《狼》
B．年与时驰．。

驰：疾行，指迅速逝去《诫子书》
C．好之者不如乐．之者。

乐；快乐《论语》
D．国人道．之，闻之于宋君。

道：讲述。

《穿井得一人》
9．（3分）下面句子翻译有误的一项是（）
A．与朋友交而不信乎？《论语》同朋友交往是不是做到诚信了呢？
B．天，积气耳，亡处亡气。

《杞人忧天》天不过是积聚的气体罢了没有哪个地方没有空气的。

C．夫君子之行，静以修身，俭以养德。

《诫子书》德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。

D．屠乃奔倚其下，弛担持刀。

《狼》屠户于是跑过去，放下担子拿起屠刀。

10．（3分）下列说法有误的一项是（）
A．《狼》一文告诉我们：对待像狼一样的恶势力，不要存有幻想，不要妥协退让，不能心存侥幸。

B．《诚子书》采用了托物言志的手法，其文言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修养身性。

C．《夜雨寄北》后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中的欢聚许诺家人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰家人。

D．岑参的《行军九日思长安故园》这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。

11．（7分）阅读下列文字，回答下列问题。

《师旷论学》
晋平公问于师旷曰：“吾年七十。

欲学，恐已暮矣！”
师旷曰：“何不秉烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。

秉烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
（1）下列句子中“之”字用法不同的一项是（）
A．臣闻之． B．学而时习之． C．因往晓之． D．如日中之．光
（2）师旷论好学的道理对你有何启示？
12．（8分）阅读下文，完成下列各题。

读书宜循序渐进
刘忠全
①青年人学习欲望很强，学习劲头很大，这是可喜的现象。

但有时也容易存在一些问题，例如有的人学习内容包罗万象，学习方法贪多求快，忽视打好扎实的基础，而“在空中起跳”，违背了学习过程中循序渐进的规律，因而收效甚微。

②古今中外学者，都懂得学习要循序渐进。

南宋学者朱熹曾说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

”杂乱地读书就好像一个饿肚子的人走进了饭馆，看到鱼肉糕点恨不得一口都塞进嘴巴，于是粗嚼快咽急忙吞了进去，虽然也填饱了肚子，但是没有尝到菜肴的滋味。

这种贪多嚼不烂的学习方法，不可能收到良好的效果。

③人们常说：“万丈高楼平地起。

”求学问也好比盖高楼，必须先打好基础，而且要一层一层往上盖，这就是循序渐进的学习规律。

如果违背这个规律，好高骛远，去学习自己暂时还不能理解和接受的东西，就会如打造“空中楼阁
．．．．”般摇摇欲坠。

④数学家华罗庚说过：“学习上切忌好高骛远，急于求成。

学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了。

”的确，如果在读书和学习的过程中贪多求快，跳过某些必要的阶段，到运用时才发现并不能活学活用，不得不回过头来返工重学，速度反而慢了。

这说明，任何事物都有个渐进的发展过程，读书也是这样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。

如果违背这个规律，其结果必然是走马观花，快而不精，知识难以掌握。

而且，读书求速者往往缺乏锲而不舍、持之以恒的精神，劲头大时急不可耐，劲头下去时则松懈疲沓。

正如清
人陆清献在《示儿书》中所说，读书“一日所读虽不多，日积月累，自然充足，则刻刻欲速，则刻刻做潦草工夫，此终身不能成功之道也。

”
⑤任何学问都有各自的基础知识，我们学习就要从基础知识开始，这是攀登高峰的起点。

杰出的科学家也是从最简单的加减乘除开始学起；杰出的画家最初的基础课是练简单的素描。

不从起点开始打下坚实的基础，则难以进一步提高，更不会有后来的成功。

因此，学习须从基础知识学起，狠下功夫，锲而不舍，循序渐进，逐步提高。

否则，难以建成知识领域里的高楼大厦。

（1）本文的中心论点是什么？
（2）第②段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？
（3）第③段加点词“空中楼阁”具体指什么？
（4）联系你的阅读经历，谈谈循序渐进地读书给你带来的好处。

13．（16分）阅读下面选文，完成下列各题。

林海音
当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。

每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去。

又是一进教室被罚站在门边。

同学们的眼光，会一个个向你过来。

我虽然很懒情，却也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。

有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。

我听着，望着大雨，心里愁得了不得。

我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄（是在夏天!），拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来。

等一下，妈妈进来了。

她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：
“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。

他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我：
“怎么还不起来，快起!快起!”
“晚了!爸!”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝。

爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。

爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出“咻咻”的声音，我挨打了!
①爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。

我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车﹣﹣第一次花钱坐车去上学。

②我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。

那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。

我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师叫我们先静默再读书。

坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。

老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……
③我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。

他用眼势告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转过头，是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心又害怕起来了!爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。

我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸面前。

爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。

他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。

只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。

冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。

夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，她教我跳舞的。

（1）揣摩人物的说话的语气。

标出下面语句中的重音和停连，并说说表现人物怎样的心理。

提示：重音用“。

”标示在词语的下方；停顿用“V”标示在语句之间的上方；连接用“^”标示在语句之间的上方。

“怎么还不起来，快起！快起！
“晚了！爸！”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学！起！
分别表现“我”和爸爸的心理：。

（2）请结合语境，说说下面三句话“我”哭的原因有何不同。

①爸把我从底头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

②我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边起擦起裤脚来检查我的伤痕。

③听到这儿，鼻子抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

（3）请为上面《城南旧事》节选部分拟一个标题，并说说理由。

三、读•写（40分）
14．（40分）在成长的道路上，曾经有失败的苦涩，有丰收的喜说，有执着追求的梦想，也有无法摆脱的迷茫；有父母为你点亮的一盖灯，有师长为你搭好的一座桥，有朋友为你燃起的一把火……在你成长的路上，都有哪些让你刻骨铭心的经历呢？请拿起手中的笔，用文字记录成长路上的点点滴滴，让它在心灵深处熠熠生辉，照亮我们前行的路。

请以“成长中的”为题，写一篇不少于500字的文章。

写作提示：①有真情实感：②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；
④书写规范，卷面整洁。

2019-2020学年山西省临汾市侯马市七年级（上）
期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、读•书（27分）
1．【解答】答案：
（1）山岛竦峙
（2）海日生残夜
（3）断肠人在天涯
（4）落花时节又逢君
（5）河流大野犹嫌束
（6）随君直到夜郎西
（7）何当共剪西窗烛
（8）尚思为国戍轮台
（9）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
（10）学而不思则罔，思而不学则殆
2．【解答】
A．“莅临”的“莅”应读“lì”，“黄晕”的“晕”应读“yùn”；
B．“倜傥”的“傥”应读“tǎng”，“咄咄逼人”的“咄“应读“duō”；
C．“蜷伏”的“蜷”应读“quán”；
D．正确。

故选：D。

3．【解答】
A．有误，“翻来复去”中的“复”应为“覆”；“默不关心”中的“默”应为“漠”；
B．有误，“飘缈”中的“飘”应为“缥”；
C．正确；
D．有误，“由然而生”中的“由”应为“油”；
故选：C。

故选：C。

4．【解答】
A．有误，“亮丽”是形容词。

B．正确。

C．有误，本句使用是夸张的修辞手法。

D．有误，这个句子正确。

故选：B。

5．【解答】
（1）本题考查名著内容的识记能力。

解答此题，学生必须对名著《西游记》内容熟悉，才能准确把握语段中的“妇人”是指罗刹女（铁扇公主），因孙悟空以前曾请观音把她的儿子红孩儿收做善财童子。

（2）本题考查学生的个性阅读及探究能力。

探究的专题是自己感兴趣的方面。

答案开放，内容比较宽泛，符合题意内容就可以。

比如：《西游记》里的十二生肖、《西游记》人物分析、孙悟空各个名字的由来等。

答案：
（1）罗刹女（铁扇公主），红孩儿，善财童子。

（2）示例：《西游记》里的兵器、法宝大比拼；《西游记》里的十二生肖；《西游记》人物分析；孙悟空各个名字的由来。

二、读•思（53分）
6．【解答】
（1）此题非常容易，短文开篇即指出“《中国诗词大会》第二季有五大亮点”，然后用“首先”“二是”“三是”“四是”“五是”与各段首明确给出，所以提取这些内容作答即可。

（2）题干要求就《中国诗词大会》的走红来谈我们获得的启示，可在第一题的基础上，就其所具有的五大亮点，从其成功的原因来总结概括。

比如《中国诗词大会》将诗词内容进一步拓展，并且选手团的构成更加的多样化，并注重新媒体的融合，这就启示了我们，在传承传统文化的同时，可注意借助现代科技手段，来提高全民学习的兴趣，做到“古为今用”“古今结合”。

此题答案不唯一，能表述自己的见解，符合题意内容即可。

答案：
（1）①诗词内容进一步拓展；②赛制升级；③舞美设计全面升级；④百人选手团的构成更加多样化；⑤新媒体互动更加深入融合。

（2）示例：中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。

对中国传统文化我们要本着“古为今用”的方针，要坚守、传承与创新并举。

比如《中国诗词大会》就始终践行传承中华文化的责任，激活古诗词的历史意义与文化价值，重新焕发古诗词所承载的传统文化的想象力，让古诗词在当代艺术语境中获得新的生命力，传插正能量。

7．【解答】
ACD．正确；B．错误，“少时”的“少”读“shǎo”；
故选：B。

8．【解答】
A．句意：恐怕前后受到敌人的攻击。

敌：攻击。

解释正确。

B．句意：如果年华与岁月虚度。

驰：疾行，指迅速逝去。

解释正确。

C．句意：喜爱知识的人比不上以知识为乐趣的人。

乐：以……为快乐。

解释不正确。

D．句意：国都里的人都在互相讲述着丁家穿井的一人这件事，使得宋国国君知道了这件事。

道：讲述。

解释正确。

故选：C。

9．【解答】ABC．翻译正确。

D．翻译错误。

正确的翻译为：屠户就跑过去，背靠在柴堆的下面，放下担子拿着刀。

故选：D。

10．【解答】
ACD．正确。

B．有误；《诫子书》是诸葛亮给儿子所写的家书，并末用到托物言志的手法。

故选：B。

11．【解答】
（1）本题考查对文言虚词“之”一词用法的辨析能力。

要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的用法。

结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。

ABC都是代词；D．助词，的；
故选：D。

（2）本题考查感悟启示。

解答此题需在通晓全文大意的基础上，结合自己的生活经历来分析。

结合内容，从“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”中可知，我们什么时候都应该抓紧学习，据此来谈感悟启示即可。

答案：
（1）D
（2）示例：有志不在年高，活到老，学到老。

只要有目标，有恒心，有信心，有决心，年龄、性别、身份都是无关紧要的。

活到老，学到老，为人要好学。

只要你想学习，什么时候学都不算晚的。

（答出其中一点即可）
12．【解答】
（1）本题考查文章的中心论点。

本文题目即中心论点，“读书宜循序渐进”是全文的观点。

（2）本题考查论证方法。

把“杂乱地读书”比作“一个饿肚子的人走进了饭馆粗嚼快咽地填饱肚子”，是比喻论证，强调了杂乱地读书的收效甚微，论证了“古今中外学者，都懂得学习要循序渐进”的观点，增强了文章的生动性与说服力。

（3）本题考查赏析词语。

“空中楼阁”指悬于半空之中的城市楼台。

也比喻虚构的事物或不现实的理论、方案等。

根据上下文的内容分析解答，“求学问也好比盖高楼，必须先打好基础，而且要一层一层往上盖，这就是循序渐进的学习规律。

如果违背这个规律，好高骛远，去学习自己暂时还不能理解和接受的东西，”可以看出是指违背循序渐进的学习规律，去学习自己暂时还不能理解和接受的东西。

（4）本题考查学生理解和提炼文章信息的能力。

“这种贪多嚼不烂的学习方法，不可能收到
良好的效果”，我曾经囫囵吞枣地阅读《名人传》，在期末考试中竟没有完整地写出书中三位伟人的名字。

从反面说明循序渐进地读书，有利于理解、消化、吸收书中的知识内容。

“如果在读书和学习的过程中贪多求快，跳过某些必要的阶段，到运用时才发现并不能活学活用，不得不回过头来返工重学，速度反而慢了”后来我重新认真细致地阅读这本书，循序渐进地读了好几遍。

现在，书中的人物、情节、道理，我都能清晰的回答出来，说明循序渐进的读书，不仅不浪费时间，反而能提高读书的效率。

答案：
（1）读书宜循序渐进
（2）比喻论证，把杂乱地读书比作一个饿肚子的人走进了饭馆粗嚼快咽地填饱肚子，强调了杂乱地读书的收效甚微，论证了“古今中外学者，都懂得学习要循序渐进”的观点，增强了文章的生动性与说服力。

（3）违背循序渐进的规律，去学习自己暂时还不能理解和接受的东西。

（4）示例：循序渐进地读书，有利于理解、消化、吸收书中的知识内容。

我曾经囫囵吞枣地阅读《名人传》，在期末考试中竟没有完整地写出书中三位伟人的名字。

后来我重新认真细致地阅读这本书，循序渐进地读了好几遍。

现在，书中的人物、情节、道理，我都能清晰的回答出来。

13．【解答】
（1）本题考查根据人物语气和心理标注句子朗读的重音和停连。

重音是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。

停连，指的是朗读中语流的停断和连接。

V是停顿号，标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿：^是连接符号，标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。

第二问，表现了什么样的心理，需要从父亲和我的两个角度来分析。

父亲的语句体现了严厉和着急，我的语言中体现了我的坚持和固执，也会有些胆怯。

（2）本题考查人物句子内容和人物心理的分析。

需要回文定位，找到句子在文章中的具体位置，根据语境进行概括。

三句话中，“我”哭的原因，各有不同。

第①句中，原因比较简单，“我”是因为疼痛而哭。

第②句中，“我”不光因为身体的疼，还因为心里觉得难过和委屈。

第③次，是因为听了老师的话，觉得自己做错了，为惹父亲生气而感到羞愧、通过的哭。

（3）本题考查文段标题的拟写。

文段的标题，可以是内容的概括，也可以是文章主题的反映，可以是文章情感的概括等。

用简洁的语句拟写标题，只要能言之成理即可。

答案：
（1））“怎么还不起来，快起
．．！”
．．！^快起
“晚了！V爸！”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学！^起．！”
父亲的语句体现了严厉和着急，我的语言中体现了我的坚决和固执，也会有些胆怯。

（2）示例：第一次是因为挨父亲的打疼痛而哭；第二次除了疼，心里还感到委屈，难过；第三次，除了感到委屈，听着老师的话，为自己惹父亲生气的行为感到惭愧，难过而哭。