最新语文S版四年级语文下册2 只拣儿童多处行(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
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1.
请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要 注意些什
么，怎样写才美观。
2. 3. 4.
全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。 练习临写，教师巡视指导。 展示学生的书写作业，进行评议。
141
第二课时
听写生字、词语 细读课文，互动探究
1.自主学习：默读课文，了解课文主要内容。（给学生留有充足 的时
荡漾
湖面无数坐满儿童的小船，在波 浪上荡漾。
拼 音
词 语
句 子
c4ng
匆匆 匆促
急匆匆
他们匆匆地说声“对不起”，又 匆匆地往前跑。
拼 音
词 语
句 子
t1ng
海棠
走进玉澜堂的院落里，那几棵大 海棠树开满了花。
拼 音
词 语
句 子
9
前额 额角
额外 名额
我拉住一个额前留着短发的女孩子，笑 问：“你说这海棠花好看不好看？”
读课文。读全文也行，读自己喜欢的段落也可以；自己读也行， 与别人 分角色读也可以。
4.朗读展示，教师引导学生评议。 学习发现
1.请同学们再认真读读课文，看看还能有什么新的发现，跟小组 内的同
学说一说。教师巡视，了解学生的“新发现”。 4.每位同学都有一双善于发现的眼睛，下面请大家大胆公布自己 的“新 发现”。教师启发学生从文章的遣词造句等方面进行探究、发 现。如课 文里有许多四个字组成的词语，请学生写在黑板上。
日字旁 左右结构
旺季 兴旺
一个在她后面的男孩子笑着说：“就是 开得旺嘛！”
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh3o
刀字头 上下结构
感召 召唤
花儿和儿童一样，在春天的感召下，就 会欢畅地舒展出新鲜美丽的四肢。
3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
课前准备
1.每个小组自制一套字词卡片。 2.制作多媒体课件。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
g3i
木字旁 左中右结构
大概 概况
也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树 根坐在小山坡上。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
sh`o
木字旁 左右结构
树梢 眉梢
这繁花从树枝开到树梢，不留一点儿空 隙。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
sh#
采部 左右结构
释放 注释
它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情 地释放出来了！
第一课时
激情导入，提示课题
1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。 2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升 起的五
星红旗，你会想到些什么？
3.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。 4.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每 个中国
人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一 面五星红 旗”的故事。（板书课题） 初读课文，读准读通
间）
2.小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长
带领组员把大家的收获进行整理归纳。
a.说说课文主要讲了一件什么事。 b.“我”为什么不接受老板的条件？ 3.集体交流：每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机 出示描写面 包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文 弄清其态度变化的 原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生 有感情地朗读有关段落。 动情朗读，升华感悟
结识一位卖木雕的少年。（板书课题）
初读感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。想一 想课
文写了一件什么事。
2.小组合作学习。 a.小组长利用自制的生字卡片带领小组成员认读生字，并想办法 快速
记住字形。
b.认读生词卡片，讨论词语意思。
c.轮读课文，互相纠正字音。
d.说一说课文主要写了一件什么事。
2.练习讲述这个故事。
3.写一写自己读过课文的感想。
27
卖木雕的少年 学习目标 正确
1.认识“尼、驮”等 11 个生字，会写“卖、售”等 14 个生字，
读写“游览、工艺品”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受非洲人民对中国人民的友好情谊。 4.请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料。 5.教师准备一段介绍非洲莫西奥图尼亚大瀑布的录像及课文 配乐录音。 6.每个小组自制一套字词卡片。
1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料， 找到了吗？
谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？
2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。 3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了 荣誉。也
得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！” 4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我
拼 音
词 语
句 子
ni^
纽扣 纽带
枢纽
当她低头玩儿着纽扣的时候，一个在她 后面的男孩子说：“就是开得旺嘛！”
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
j&
耳字旁 上下结构
围聚 聚餐
我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出 门的孩子又围聚过来了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
c4ng
包字头 半包围结构
匆匆 匆忙
他们匆匆地说声“对不起”，又匆匆地 往前跑。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
9
页字旁 左右结构
前额 额外
我拉住一个额前留着短发的女孩子，笑 问：“你说这海棠花好看不好看？”
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ni^
绞丝旁 左右结构
纽扣 纽带
当她低头玩儿着纽扣的时候，一个在她 后面的男孩子说：“就是开得旺嘛！”
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
w3ng
能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资 料搜集，
拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发 扬人道 主义精神，对其他国家人民的帮助。。 教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原 因。 教学过程：
146
一、交流资料，导入新课
第一课时
资料共享
1.老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资 料，找到
143
了吗？谁来给大家进行展示或介绍？（请学生到前面展示）
2.老师找到了一段非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的录像，请大家 一同观
赏。看过之后请你用一个词语或一句话来表达自己的感受。
3.学生观看录像后自由表达。 4.在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让 我们来
3.朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。 4.引导学生概括课文的主要内容。 研读感悟 1.自主阅读思考：
想想卖木雕的少年是一个怎样的人。
画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想 象他
当时是怎样想的。
2.同桌交流，谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深入探 究。
144
3.集体交流。根据学生的汇报，相机出示描写卖木雕少年言行、 神情
145
总结收获
1.想一想学习了这篇文章，你有哪些收获。 2.交流自己的读书收获。 读读写写
1.出示生字卡片，开火车快速认读。
2.观察田字格中生字的字形，想一想怎样把这些字写美观。
3.教师范写个别生字，如“掏、辨、齿”等。 4.学生练习书写，同桌互评。
28
中国国际救援队，真棒！ 教学目标：
知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课 文。
1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语， 多读
140
几遍。（给学生留有充足的读书时间）
2.小组合作学习。 a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎 么认识
的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
b.轮读生词卡片，讨论词语意思。
c.轮读课文，互相纠正字音。
d.提出不懂的问题，交流解决。
1.通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你 想对那个面
包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。
2.带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。 3.自由组合，练习分角色朗读课文。 4.请一组同学朗读，全班同学共同评议。
研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法
1.读了课文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的 友好情谊所
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解 难。 3.集体交流反馈。
a.课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组 成词语，
请学生在黑板上写下来。
b.指名分段朗读课文，学生评议。
c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。（有些需要深入读书 方能解
决的问题可写在黑板上，暂不讨论） 巩固识字，指导写字
第二课
会认字： 拼 音
只拣儿童多处行
拣 隙 漾 匆 棠额纽
会写字： 拼 音
聚 匆 概 梢 释 额纽 旺 召
拼 音
词 语
句 子
ji2n
拣选
挑拣
儿童不解春何在，只拣游人多处 行。
拼 音
词 语
句 子
x#
座无隙地
空隙 缝隙
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知 道知春亭畔已是座无隙地！
ห้องสมุดไป่ตู้ 音
词 语
句 子
y3ng
深深感动。请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。
2.全班交流，教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表 达方法（先
142
写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小 镇后的情况：向老 板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红 旗交换，被老板救助） 拓展练习 1.摘抄文中感人的语句。
的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。
4.说说卖木雕的少年是怎样一个人。
第二课时
品读入情
1.激情导入：同学们已被卖木雕的少年那诚恳的态度、一心一意 为他人
着想的美好品质以及对中国人民的友好情谊深深打动了。请大 家闭上眼 睛想象那动人的情景。（播放配乐朗诵的课文录音）
2.请同学们睁开眼睛，此时此刻你最想说什么？请大家畅谈自己 的感受。 3.把你们深切的感受带到朗读中去吧！请同学们自由组合，有感 情地朗
请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要 注意些什
么，怎样写才美观。
2. 3. 4.
全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。 练习临写，教师巡视指导。 展示学生的书写作业，进行评议。
141
第二课时
听写生字、词语 细读课文，互动探究
1.自主学习：默读课文，了解课文主要内容。（给学生留有充足 的时
荡漾
湖面无数坐满儿童的小船，在波 浪上荡漾。
拼 音
词 语
句 子
c4ng
匆匆 匆促
急匆匆
他们匆匆地说声“对不起”，又 匆匆地往前跑。
拼 音
词 语
句 子
t1ng
海棠
走进玉澜堂的院落里，那几棵大 海棠树开满了花。
拼 音
词 语
句 子
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前额 额角
额外 名额
我拉住一个额前留着短发的女孩子，笑 问：“你说这海棠花好看不好看？”
读课文。读全文也行，读自己喜欢的段落也可以；自己读也行， 与别人 分角色读也可以。
4.朗读展示，教师引导学生评议。 学习发现
1.请同学们再认真读读课文，看看还能有什么新的发现，跟小组 内的同
学说一说。教师巡视，了解学生的“新发现”。 4.每位同学都有一双善于发现的眼睛，下面请大家大胆公布自己 的“新 发现”。教师启发学生从文章的遣词造句等方面进行探究、发 现。如课 文里有许多四个字组成的词语，请学生写在黑板上。
日字旁 左右结构
旺季 兴旺
一个在她后面的男孩子笑着说：“就是 开得旺嘛！”
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh3o
刀字头 上下结构
感召 召唤
花儿和儿童一样，在春天的感召下，就 会欢畅地舒展出新鲜美丽的四肢。
3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
课前准备
1.每个小组自制一套字词卡片。 2.制作多媒体课件。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
g3i
木字旁 左中右结构
大概 概况
也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树 根坐在小山坡上。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
sh`o
木字旁 左右结构
树梢 眉梢
这繁花从树枝开到树梢，不留一点儿空 隙。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
sh#
采部 左右结构
释放 注释
它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情 地释放出来了！
第一课时
激情导入，提示课题
1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。 2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升 起的五
星红旗，你会想到些什么？
3.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。 4.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每 个中国
人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一 面五星红 旗”的故事。（板书课题） 初读课文，读准读通
间）
2.小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长
带领组员把大家的收获进行整理归纳。
a.说说课文主要讲了一件什么事。 b.“我”为什么不接受老板的条件？ 3.集体交流：每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机 出示描写面 包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文 弄清其态度变化的 原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生 有感情地朗读有关段落。 动情朗读，升华感悟
结识一位卖木雕的少年。（板书课题）
初读感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。想一 想课
文写了一件什么事。
2.小组合作学习。 a.小组长利用自制的生字卡片带领小组成员认读生字，并想办法 快速
记住字形。
b.认读生词卡片，讨论词语意思。
c.轮读课文，互相纠正字音。
d.说一说课文主要写了一件什么事。
2.练习讲述这个故事。
3.写一写自己读过课文的感想。
27
卖木雕的少年 学习目标 正确
1.认识“尼、驮”等 11 个生字，会写“卖、售”等 14 个生字，
读写“游览、工艺品”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受非洲人民对中国人民的友好情谊。 4.请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料。 5.教师准备一段介绍非洲莫西奥图尼亚大瀑布的录像及课文 配乐录音。 6.每个小组自制一套字词卡片。
1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料， 找到了吗？
谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？
2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。 3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了 荣誉。也
得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！” 4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我
拼 音
词 语
句 子
ni^
纽扣 纽带
枢纽
当她低头玩儿着纽扣的时候，一个在她 后面的男孩子说：“就是开得旺嘛！”
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
j&
耳字旁 上下结构
围聚 聚餐
我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出 门的孩子又围聚过来了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
c4ng
包字头 半包围结构
匆匆 匆忙
他们匆匆地说声“对不起”，又匆匆地 往前跑。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
9
页字旁 左右结构
前额 额外
我拉住一个额前留着短发的女孩子，笑 问：“你说这海棠花好看不好看？”
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ni^
绞丝旁 左右结构
纽扣 纽带
当她低头玩儿着纽扣的时候，一个在她 后面的男孩子说：“就是开得旺嘛！”
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
w3ng
能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资 料搜集，
拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发 扬人道 主义精神，对其他国家人民的帮助。。 教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原 因。 教学过程：
146
一、交流资料，导入新课
第一课时
资料共享
1.老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资 料，找到
143
了吗？谁来给大家进行展示或介绍？（请学生到前面展示）
2.老师找到了一段非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的录像，请大家 一同观
赏。看过之后请你用一个词语或一句话来表达自己的感受。
3.学生观看录像后自由表达。 4.在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让 我们来
3.朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。 4.引导学生概括课文的主要内容。 研读感悟 1.自主阅读思考：
想想卖木雕的少年是一个怎样的人。
画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想 象他
当时是怎样想的。
2.同桌交流，谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深入探 究。
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3.集体交流。根据学生的汇报，相机出示描写卖木雕少年言行、 神情
145
总结收获
1.想一想学习了这篇文章，你有哪些收获。 2.交流自己的读书收获。 读读写写
1.出示生字卡片，开火车快速认读。
2.观察田字格中生字的字形，想一想怎样把这些字写美观。
3.教师范写个别生字，如“掏、辨、齿”等。 4.学生练习书写，同桌互评。
28
中国国际救援队，真棒！ 教学目标：
知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课 文。
1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语， 多读
140
几遍。（给学生留有充足的读书时间）
2.小组合作学习。 a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎 么认识
的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
b.轮读生词卡片，讨论词语意思。
c.轮读课文，互相纠正字音。
d.提出不懂的问题，交流解决。
1.通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你 想对那个面
包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。
2.带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。 3.自由组合，练习分角色朗读课文。 4.请一组同学朗读，全班同学共同评议。
研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法
1.读了课文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的 友好情谊所
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解 难。 3.集体交流反馈。
a.课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组 成词语，
请学生在黑板上写下来。
b.指名分段朗读课文，学生评议。
c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。（有些需要深入读书 方能解
决的问题可写在黑板上，暂不讨论） 巩固识字，指导写字
第二课
会认字： 拼 音
只拣儿童多处行
拣 隙 漾 匆 棠额纽
会写字： 拼 音
聚 匆 概 梢 释 额纽 旺 召
拼 音
词 语
句 子
ji2n
拣选
挑拣
儿童不解春何在，只拣游人多处 行。
拼 音
词 语
句 子
x#
座无隙地
空隙 缝隙
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知 道知春亭畔已是座无隙地！
ห้องสมุดไป่ตู้ 音
词 语
句 子
y3ng
深深感动。请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。
2.全班交流，教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表 达方法（先
142
写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小 镇后的情况：向老 板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红 旗交换，被老板救助） 拓展练习 1.摘抄文中感人的语句。
的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。
4.说说卖木雕的少年是怎样一个人。
第二课时
品读入情
1.激情导入：同学们已被卖木雕的少年那诚恳的态度、一心一意 为他人
着想的美好品质以及对中国人民的友好情谊深深打动了。请大 家闭上眼 睛想象那动人的情景。（播放配乐朗诵的课文录音）
2.请同学们睁开眼睛，此时此刻你最想说什么？请大家畅谈自己 的感受。 3.把你们深切的感受带到朗读中去吧！请同学们自由组合，有感 情地朗