西亚和北非“地理位置和自然环境”教学设计
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案一、教学目标：1. 让学生了解西亚和北非的地理位置，提高他们的地理空间观念。
2. 通过学习，使学生掌握西亚和北非的自然环境特点，增强他们的环境意识。
3. 培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 西亚和北非的地理位置1.1 西亚的位置特点1.2 北非的位置特点2. 西亚和北非的自然环境2.1 气候特点2.2 地形地貌2.3 水资源分布三、教学重点与难点：1. 教学重点：西亚和北非的地理位置、自然环境特点。
2. 教学难点：西亚和北非地理位置和自然环境对人类活动的影响。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示西亚和北非的地图、图片等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，引导学生分析西亚和北非的自然环境特点，提高他们的地理思维能力。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示西亚和北非的地图，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 讲解西亚和北非的地理位置：分别讲解西亚和北非的位置特点，让学生理解其地理意义。
3. 分析西亚和北非的自然环境：详细讲解西亚和北非的气候特点、地形地貌、水资源分布等，引导学生认识其自然环境特点。
4. 案例分析：选取典型的西亚和北非地区，分析其自然环境对人类活动的影响。
5. 小组讨论：让学生结合所学内容，分组讨论西亚和北非的自然环境特点及其对人类活动的影响。
7. 布置作业：让学生绘制西亚和北非地理位置示意图，加深对地理位置的理解。
六、教学拓展：1. 结合西亚和北非的地理位置和自然环境，引导学生探讨该地区的历史、文化、宗教等方面的特点，提高学生的综合素养。
2. 通过实例，让学生了解西亚和北非地区在当今世界政治、经济、军事等方面的地位和作用，拓宽学生的国际视野。
七、课堂互动：1. 提问环节：教师针对本节课内容，提出问题，引导学生思考和回答。
2. 讨论环节：教师组织学生就某一问题进行讨论，培养学生的表达能力及团队协作精神。
北师大课标版八年级地理上册西亚和北非的地理位置和自然环境教案-02
西亚和北非地理位置和自然环境【教学目的】一、明确西亚和北非合为一章讲述的原因二、通过读图了解本区在联系亚、欧、非三大洲、沟通大西洋和印度洋的海陆交通位置上的重要性。
三、了解本区自然环境的特征。
【教学重点】一、两洋、五海、三洲之地对交通的重要意义。
二、热带沙漠广布。
【教具准备】西亚和北非地形图、自绘西亚和北非政区图（剪成西块，准备拼合）、热带沙漠气候和地中海气候图。
【教学课时】1.课时【教学方法】读图为主，加以分析、说明【教学过程】（新课引入）请同学们回忆，前几节讲过了亚洲的哪几个地区（东亚、东南亚、南亚、中亚），亚洲还剩下哪些地区没有讲呢？请打开课本，看一看今天要讲的第十二章与前面几章有什么不同。
这就是把西亚与北非合在一章讲述。
（板书略）首先要明确本章讲述的范围包括哪些国家？[挂图]挂西亚与北非地形图，另在一张硬纸上，用与上述地形图同一比例尺画好西亚与北非政区图（显示国界线），剪成西亚与北非两大块，请学生覆盖在地形图上。
然后，教师每指一个国家，要求学生在课本插图中依次找到阿富汗、伊朗……阿尔及利亚、摩洛哥。
其次，我们还应了解为什么要将西亚和北非合为一章来讲述？[学生朗读课文]“西亚和北非虽然地跨亚非两洲，但是在地理位置……等方面却有很多相同或相似的地方”。
[板书]联系两洋、五海、三洲的交通枢纽古代丝绸之路──（读图）从西安（长安）出发，经河西走廊──新疆吐鲁番、喀什→德黑兰（伊朗）→巴格达（伊拉克）──安塔基亚（土耳其）直达欧洲，成为一条东西交通贸易的重道。
现在，有铁路、公路、航空、航海线连接两大洋、三大洲。
[读图]（1）在地图上找出连接印度洋和大西洋的海（阿拉伯海—红海—地中海）、运河（苏伊士运河）和海峡（直布罗陀海峡）。
（2）土耳其海峡沟通哪两个海（地中海—黑海），是由哪两个海峡和一个海组成的（达达尼尔海峡—马尔马拉海—博斯普鲁斯海峡）。
（3）五海指阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海（内陆湖）。
初中《西亚》地理教案
初中《西亚》地理教案课时安排：1课时教学目标：1. 了解和认识西亚地理位置和特点。
2. 了解和认识西亚的自然地理环境和资源。
3. 了解和认识西亚的人口和经济发展情况。
教学重点：1. 西亚的地理位置和特点。
2. 西亚的自然地理环境和资源。
教学难点：1. 西亚的人口和经济发展情况。
教学过程：Step 1引入课题，介绍西亚地理位置和特点。
可以通过投影地图或地球仪展示西亚的位置，并简要介绍西亚的地理特点，例如西亚在欧亚大陆的西南部，是连接亚洲、欧洲和非洲的重要地区等。
Step 2让学生了解西亚的自然地理环境。
可以通过展示图片或视频等多媒体方式介绍西亚的自然地理环境，例如地势起伏、沙漠草原、高原山脉等。
同时，也要介绍西亚的主要自然资源，如石油、天然气、矿产等。
Step 3让学生了解西亚的人口和经济发展情况。
可以通过图表、数据等形式展示西亚的人口分布情况和经济发展水平，例如人口密集区、主要经济中心、主要产业等。
同时，也可以让学生了解西亚的文化特点和重要城市。
Step 4进行小组讨论，让学生分享对于西亚的认识和了解，以及对于西亚未来发展的展望。
Step 5总结课堂内容，强调西亚的重要性和发展潜力，鼓励学生加深对西亚的了解和研究，并提出对于西亚未来发展的思考。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够初步了解西亚的地理位置和特点，认识到西亚的自然地理环境和资源，了解到西亚的人口和经济发展情况。
同时，也要培养学生对于世界各地不同地区的认知和兴趣。
通过多媒体教学手段的运用，在课堂中增加了趣味性和互动性，培养了学生的观察和思考能力。
西亚与北非教案
西亚与北非教案教案标题：西亚与北非教案教学目标：1. 了解西亚与北非地理位置、人口、宗教、文化等方面的基本情况；2. 掌握西亚与北非地区的主要国家、首都和地理特点；3. 了解西亚与北非地区的历史、经济和政治发展；4. 培养学生对跨文化交流和多元文化的尊重和理解。
教学内容：1. 西亚与北非地理位置、人口、宗教、文化等方面的基本情况；2. 西亚与北非地区的主要国家、首都和地理特点；3. 西亚与北非地区的历史、经济和政治发展；4. 西亚与北非地区的文化交流和多元文化。
教学步骤：引入：1. 利用地图或图片展示西亚与北非地区的位置，并引导学生了解该地区的重要性和特点。
探究：2. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个国家，调查该国家的地理特点、人口、宗教、文化等方面的信息，并向全班汇报。
3. 小组分享：每个小组依次分享他们所选择的国家的信息，其他学生可以提问和补充。
总结：4. 教师总结西亚与北非地区的主要国家、首都和地理特点，并引导学生进行复习和总结。
拓展：5. 分组研究：学生再次分组，每个小组选择一个国家，深入研究该国家的历史、经济和政治发展，并制作海报或PPT进行展示。
6. 学生展示：每个小组向全班展示他们所研究的国家的发展情况，并进行讨论和交流。
归纳：7. 教师引导学生对西亚与北非地区的文化交流和多元文化进行总结和归纳，鼓励学生表达自己对多元文化的理解和看法。
作业：8. 布置作业：要求学生选择一个西亚或北非国家，撰写一篇关于该国家文化特点的短文，并附上相关图片或插图。
评价：9. 教师根据学生的小组讨论、展示和作业情况进行评价，包括学生对西亚与北非地区的了解程度、研究能力和表达能力等方面。
教学资源：1. 地图或图片展示西亚与北非地区的位置和特点；2. 学生分组调查和研究的资料和工具，如互联网、图书馆等；3. 学生展示的海报或PPT制作工具。
教学建议：1. 在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和展示，培养他们的合作和表达能力；2. 引导学生思考和讨论西亚与北非地区的多元文化背景，促进他们的跨文化交流和理解能力；3. 鼓励学生自主学习和研究，培养他们的信息搜索和整理能力。
地理西亚教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够描述西亚的地理位置、地形地貌、气候特点。
- 学生能够了解西亚主要的国家、首都、人口分布、宗教信仰。
- 学生能够掌握西亚的重要河流、湖泊、自然资源和石油资源。
2. 能力目标：- 培养学生运用地图和地理信息系统分析地理问题的能力。
- 提高学生收集、整理和运用地理信息的能力。
- 增强学生的地理实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对地理学科的兴趣，培养热爱祖国大好河山的情感。
- 增强学生的民族自豪感和国际视野。
- 培养学生尊重不同文化、理解和包容不同信仰的价值观。
二、教学内容1. 西亚的地理位置和地形地貌。
2. 西亚的气候特点。
3. 西亚的主要国家、首都、人口分布和宗教信仰。
4. 西亚的重要河流、湖泊、自然资源和石油资源。
三、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示西亚的美丽风光和独特文化，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题：西亚位于哪个大洲？有哪些著名地理特征？2. 探究学习- 教师引导学生通过地图和地理信息系统，分析西亚的地理位置和地形地貌。
- 学生分组讨论，总结西亚的气候特点，并尝试用图表展示。
- 教师讲解西亚主要国家、首都、人口分布和宗教信仰。
- 学生通过查阅资料，了解西亚的重要河流、湖泊、自然资源和石油资源。
3. 案例分析- 教师选取西亚地区的典型案例，如中东战争、水资源争夺等，引导学生分析其背后的地理因素。
- 学生分组讨论，提出解决方案，并展示成果。
4. 实践活动- 组织学生参观学校附近的西亚文化展览，了解当地文化。
- 学生分组制作西亚地区的地图，标注重要地理特征。
5. 总结与反思- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结西亚的地理特征。
- 学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力、表达能力和思考能力。
2. 作业完成情况：检查学生制作的地图、案例分析报告等作业质量。
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西亚和北非的地理位置，能绘制简易地图；（2）掌握西亚和北非的自然环境特点，包括气候、地形、植被等；（3）了解西亚和北非地区的资源分布，及其对当地经济发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析西亚和北非的地理位置；（2）以小组合作的方式，探究西亚和北非的自然环境特点；（3）利用案例分析，探讨西亚和北非地区的资源开发与环境保护。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的地理素养，提高对地理学科的兴趣；（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识；（3）引导学生关注我国与其他国家的地理差异，增强国家认同感。
二、教学内容1. 西亚和北非的地理位置（1）地理位置的概念及重要性；（2）西亚和北非在世界的位置；（3）与国家接壤的情况。
2. 西亚和北非的自然环境特点（1）气候：热带沙漠气候、地中海气候等；（2）地形：高原、盆地、山脉等；（3）植被：荒漠、草原、森林等。
3. 西亚和北非地区的资源分布（1）石油：沙特阿拉伯、伊朗等国家；（2）天然气：阿尔及利亚、埃及等国家；（3）其他资源：磷矿、铁矿等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西亚和北非的地理位置；（2）西亚和北非的自然环境特点；（3）西亚和北非地区的资源分布。
2. 教学难点：（1）西亚和北非的地理位置对当地经济发展的影响；（2）资源开发与环境保护的平衡。
四、教学方法1. 地图教学法：通过地图引导学生观察、分析西亚和北非的地理位置；2. 案例分析法：选取典型国家，分析其自然环境特点和资源开发情况；3. 小组合作法：引导学生以小组形式，探讨西亚和北非的自然环境特点；4. 讨论法：组织学生就资源开发与环境保护展开讨论。
五、教学准备1. 教材：《地理》八年级上册；2. 地图：世界地图、西亚和北非地区地图；3. 图片：西亚和北非的自然环境、资源分布等图片；4. 案例资料：西亚和北非地区国家的资源开发与环境保护案例。
探究西亚和北非的自然地理环境：教案
探究西亚和北非的自然地理环境：教案。
西亚和北非的自然地理环境受到多种因素的影响，如气候、地形、水源等。
在西亚和北非这两个地区，沙漠是占据绝大部分的地方。
沙漠的气候干燥，日夜温差大，白天炙烤、夜晚寒冷。
这种气候条件对于植物和动物的生存都是极大的挑战。
在这样的环境下，大量的物种已经适应了这种极端的环境，并对周围的环境进行了适应。
除了沙漠以外，西亚和北非还有山脉和河流。
在西亚地区，很多山脉都是靠近海岸线的，如高加索山脉和阿尔卑斯山脉等。
这些山脉会对沿海的气候和降雨产生重要的影响。
在北非地区，阿特拉斯山和提夫那加山脉是最显眼的山脉。
这两座山脉穿越整个北非地区，起到了重要的地形和气候屏障作用，同时也为沿岸地区提供了重要的水源。
除了山脉以外，西亚和北非地区还有很多重要的河流。
尼罗河是北非最重要的河流之一，它从赤道地区的湖泊开始，在苏丹和埃及流经一系列谷地和平原，最终在地中海汇集。
在西亚地区，伊拉克的幼发拉底河和叙利亚的幼发拉底河都是灌溉农业的重要河流。
此外，亚美尼亚的阿拉斯河和科克索河也是该地区的重要水源。
西亚和北非的自然地理环境也对当地的人们产生了深远的影响。
这里的气候和水源是农业发展和城市化的关键因素。
古代的文明，如古埃及和巴比伦帝国，都是在河流周围发展起来的。
今天，当地人们仍然依赖于这些河流和山区的水源来生产食物和水资源。
此外，地中海沿岸的气候适宜，也让当地成为了重要的旅游胜地。
西亚和北非地区的自然地理环境是复杂多变的，同时也是人类历史和文化发展的重要因素。
在未来，新兴的环境问题和气候变化等因素将对西亚和北非的自然地理环境产生更加深远的影响。
我们需要保护这些珍贵的自然资源，维持当地的生态平衡和社会稳定。
西亚北非学案
西亚北非学案一、地理概况西亚北非是指位于亚洲西部和非洲北部的地区，地理范围从地中海沿岸到沙漠内陆，涵盖了多个国家，包括埃及、摩洛哥、阿尔及利亚、突尼斯、利比亚、以色列、约旦、黎巴嫩、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、科威特、阿拉伯联合酋长国、伊朗等。
二、历史与文化西亚北非地区拥有悠久的历史和独特的文化遗产。
在古代，埃及是古文明的发源地，埃及金字塔、卢克索神庙等是人类文明的杰作。
另外，该地区还孕育了著名古老文明，如迦太基、波斯波利斯等。
西亚北非地区曾是阿拉伯帝国的核心地带，其语言、宗教和文化也受到了阿拉伯文化的深刻影响。
伊斯兰教在这里迅速传播，成为主要宗教，并在文化、艺术、建筑等方面产生了深远的影响。
此外，犹太教和基督教等也在该地区有着广泛的信仰群体。
三、政治与经济西亚北非地区的政治经济形势多样且复杂。
其中，埃及和以色列在该地区拥有重要的地缘政治地位。
埃及作为非洲人口最多的国家之一，其地理位置决定了其在政治和经济方面的重要性。
以色列则是中东地区的唯一犹太国家，其与邻国之间的冲突持续存在，对该地区的政治稳定产生了深远影响。
此外，西亚北非地区还是石油资源的重要产区，沙特阿拉伯等国家是世界石油市场的重要供应者。
油气资源的丰富是该地区经济发展的重要基础，但同时也存在着资源依赖性和经济不平衡的问题。
四、地区间的联系在地理和文化上的接近，使得西亚北非地区各国之间存在着紧密的联系和合作。
例如，阿拉伯联盟就是由西亚北非地区的阿拉伯国家组成的政治组织，旨在加强成员国之间的合作与交流。
此外，地区内的商业和贸易活动也相对频繁。
摩洛哥和突尼斯等北非国家经常与欧洲国家进行贸易往来，而中东国家与亚洲、非洲以及欧洲的贸易也日益增加。
这些贸易活动不仅促进了地区内各国的经济发展，还增进了人民之间的文化交流与相互理解。
五、地缘政治局势西亚北非地区的地缘政治局势相对复杂。
各个国家之间的边界问题、领土争端等常常引发地区内的紧张和冲突。
例如，巴勒斯坦问题一直是中东地区持续存在的一个争端，影响着该地区的安全和稳定。
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西亚和北非的地理位置，能绘制简单的地理位置图；（2）掌握西亚和北非的自然环境特点，如沙漠、干旱、地中海式气候等；（3）了解西亚和北非的自然资源，如石油、天然气、磷矿等。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，分析西亚和北非的地理位置；（2）利用气候资料、实地考察等，研究西亚和北非的自然环境特点；（3）收集相关资料，探讨西亚和北非的自然资源开发与利用。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识；（3）培养学生关注时事、了解世界的责任感。
二、教学内容1. 第一课时：西亚地理位置及其特点（1）地理位置分析：通过地图，让学生了解西亚位于哪个洲，与哪些国家接壤；（2）特点总结：引导学生掌握西亚的自然环境、气候类型及其影响。
2. 第二课时：北非地理位置及其特点（1）地理位置分析：通过地图，让学生了解北非位于哪个洲，与哪些国家接壤；（2）特点总结：引导学生掌握北非的自然环境、气候类型及其影响。
3. 第三课时：西亚和北非的自然资源（1）石油资源：介绍西亚和北非的石油储量、产量及输出情况；（2）其他资源：介绍西亚和北非的其他重要资源，如天然气、磷矿等；（3）资源开发与利用：分析西亚和北非的资源开发模式，讨论其可持续发展问题。
三、教学资源1. 地图：西亚和北非的政区图、地形图、气候分布图等；2. 图片：西亚和北非的自然景观、人文景观等；3. 资料：关于西亚和北非的自然资源、经济发展、环境问题等的相关资料。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如地图绘制、资料收集等；3. 知识掌握：通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生对西亚和北非地理位置、自然环境、资源的掌握程度。
五、教学建议1. 结合地图，让学生直观地了解西亚和北非的地理位置，提高学生的空间认知能力；2. 利用实地考察、气候资料等，让学生亲身体验和感受西亚和北非的自然环境特点；3. 引导学生关注西亚和北非的资源问题，培养学生的环保意识和可持续发展观念；4. 鼓励学生主动收集资料，开展小组讨论，提高学生的自主学习能力和合作精神。
世界地理 西亚和北非学案
世界地理西亚和北非学案第五节西亚和北非【考纲要求】1．西亚和北非的位置、范围、主要国家和城市。
2．西亚主要的区域特征。
3．西亚的石油分布及其输出路线【考点解析】西亚和北非（中东地区）20°W-65°E 20°N-40°N——热点地区Ⅰ.地理位置和自然环境：⑴重要的地理位置—两洋、三洲、五海之地。
沟通大西洋、印度洋,联系亚欧非三洲,位于地中海、红海、黑海、阿拉伯海、里海(湖)之间，还有苏伊士运河和土耳其海峡控制海上交通要道。
⑵高原为主：平原在尼罗河谷地和三角洲及两河流域(世界文明发源地)。
在巴.约交界处，有世界陆地最低处死海(-400米，断裂陷落湖)。
⑶炎热干燥的气候：大部分属热带沙漠气候,干燥少雨,河流稀少，阿拉伯半岛上的沙特、科威特、阿曼等7国被称为“无流国”。
地表植物稀少,地下石油丰富。
地中海沿岸地区冬季温和多雨,夏季炎热干燥,属地中海气候。
撒哈拉沙漠:世界面积最大的沙漠。
Ⅱ.居民和经济：世界最大的石油库：西亚和北非是世界石油储量最大，出产和输出石油最多的地区。
西亚石油以波斯湾为中心,储量占世界的1/2,产量占1/4,输出量占60%。
沙特、伊朗、科威特、伊拉克为主要产油国。
北非石油分布在撒哈拉地下,利比亚、阿尔及利亚、埃及为主要产油国。
油田特点:储量大、埋藏浅、出油多、油质好。
输出:输出量占生产量的90%，输往西欧、美国、日本等发达国家。
路线：A.油田油管→地中海、红海沿岸。
B. 波斯湾→马六甲海峡→日本。
c.波斯湾→霍尔木兹海峡-阿拉伯海→苏伊士运河或好望角→西欧、北美(运输量最大)。
【读图训练】1、标出图中的经度和纬度，仔细观察经过的地方。
2、A 洲，B 洲；C 洲，①洋；②洋，③海，④海，⑤海，⑥海，⑦海，⑧海湾；⑨半岛，是世界面积最大的半岛。
3、D 平原，E 谷地和三角洲，F平原，G 高原，H 高原。
4、O 河，P 河，Q 河。
5、甲气候，成因，特点，绿洲农业的代表作物是；乙是气候，成因，特点，典型代表作物是。
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西亚和北非的地理位置、范围及其在世界的地位。
（2）掌握西亚和北非的自然环境特点，包括气候、地形、植被等。
（3）学会分析西亚和北非地理环境对人类活动的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，培养学生的空间观念。
（2）运用比较法，分析西亚和北非的自然环境差异。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣。
（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 第一节：西亚和北非的地理位置（1）介绍西亚和北非在世界的位置。
（2）讲解西亚和北非的地理位置特点。
2. 第二节：西亚的自然环境（1）讲述西亚的气候特点。
（2）分析西亚的地形、植被及其对人类活动的影响。
3. 第三节：北非的自然环境（1）介绍北非的气候特点。
（2）分析北非的地形、植被及其对人类活动的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西亚和北非的地理位置。
（2）西亚和北非的自然环境特点。
2. 教学难点：（1）西亚和北非地理位置在世界的地位。
（2）西亚和北非自然环境对人类活动的影响。
四、教学方法1. 地图观察法：引导学生通过地图了解西亚和北非的地理位置。
2. 比较法：分析西亚和北非自然环境的差异。
3. 小组讨论法：分组讨论地理环境对人类活动的影响。
五、教学准备1. 教学地图：准备西亚和北非的地图，供学生观察和分析。
2. 教学素材：收集有关西亚和北非自然环境的图片、资料。
3. 教学设备：投影仪、计算机等。
六、教学过程1. 导入新课：（1）复习上一节课的内容，引导学生回顾西亚和北非的地理位置。
（2）提问：同学们，你们知道西亚和北非的自然环境是怎样的吗？2. 教授新课：（1）讲解第一节：西亚和北非的地理位置。
（2）讲述第二节：西亚的自然环境。
（3）介绍第三节：北非的自然环境。
3. 课堂互动：（1）提问：同学们，你们能说出西亚和北非的自然环境特点吗？（2）邀请同学分享他们对地理环境对人类活动的影响的看法。
初中地理西亚教案
初中地理西亚教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西亚的地理位置、范围及主要国家。
（2）掌握西亚的气候特点及其对农业的影响。
（3）了解西亚的石油资源及其对世界经济的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图分析，提高学生读图、用图的能力。
（2）培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对西亚地理环境的兴趣，增强学生对地理知识的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西亚的地理位置、范围及主要国家。
（2）西亚的气候特点及其对农业的影响。
（3）西亚的石油资源及其对世界经济的影响。
2. 教学难点：（1）西亚的地理位置及范围。
（2）西亚的气候特点及其对农业的影响。
三、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们知道世界上最大的沙漠是哪个吗？（2）回答：最大的沙漠是阿拉伯半岛上的沙漠。
那么，今天我们来学习一下阿拉伯半岛所在的地区——西亚。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解西亚的地理位置、范围及主要国家。
（2）让学生阅读地图，找出西亚的主要国家及其首都。
3. 课堂讲解（1）讲解西亚的地理位置：位于亚洲西南部，地处“两洋三洲五海”之地，连接亚洲、欧洲和非洲。
（2）讲解西亚的范围：包括伊朗、伊拉克、叙利亚、约旦、黎巴嫩、以色列、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、巴林、卡塔尔、科威特、阿联酋、阿曼等国家。
（3）讲解西亚的主要国家及其首都：伊朗（德黑兰）、伊拉克（巴格达）、叙利亚（大马士革）、约旦（安曼）、黎巴嫩（贝鲁特）、以色列（耶路撒冷）、巴勒斯坦（拉姆安拉）、沙特阿拉伯（利雅得）、巴林（麦纳麦）、卡塔尔（多哈）、科威特（科威特城）、阿联酋（阿布扎比）、阿曼（马斯喀特）。
4. 课堂讨论（1）讨论西亚的气候特点及其对农业的影响。
（2）讨论西亚的石油资源及其对世界经济的影响。
5. 总结与拓展（1）总结：今天我们一起学习了西亚的地理位置、范围及主要国家，了解了西亚的气候特点及其对农业的影响，以及西亚的石油资源及其对世界经济的影响。
西亚和北非的教案
西亚和北非的教案标题：西亚和北非的教案 - 了解文化与地理教案目标：1. 帮助学生了解西亚和北非地区的地理位置和特点。
2. 介绍西亚和北非地区的主要文化特征和传统。
3. 培养学生对西亚和北非地区的兴趣和尊重。
教学目标：1. 学生能够描述西亚和北非地区的地理位置和特点。
2. 学生能够识别西亚和北非地区的主要文化特征和传统。
3. 学生能够比较西亚和北非地区的异同之处。
4. 学生能够表达对西亚和北非地区的兴趣和尊重。
教学准备：1. 世界地图和地理工具。
2. 有关西亚和北非地区的图片、视频和音频资料。
3. 有关西亚和北非地区的文化和传统的资料。
4. 学生绘制地理和文化特征的表格。
教学过程：引入：1. 向学生展示世界地图，并指出西亚和北非地区的位置。
2. 引导学生思考并讨论他们对西亚和北非地区的了解和印象。
探索：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个国家或城市来研究。
2. 学生使用地理工具和互联网资源，收集和整理关于所选国家或城市的地理和文化特征的信息。
3. 学生填写表格，记录他们发现的地理和文化特征。
讲解：1. 学生向全班展示他们研究的国家或城市，并分享他们所发现的地理和文化特征。
2. 教师补充并讲解有关西亚和北非地区的更多信息，包括主要文化特征和传统。
比较：1. 学生以小组为单位，比较所选国家或城市之间的异同之处。
2. 学生讨论并记录他们所发现的异同之处。
总结：1. 教师引导学生回顾并总结所学的内容，强调西亚和北非地区的地理和文化特征。
2. 学生表达对西亚和北非地区的兴趣和尊重，分享他们对该地区的看法和体验。
拓展活动：1. 学生可以选择进一步研究西亚和北非地区的其他国家或城市，并进行展示。
2. 学生可以通过阅读相关书籍或观看纪录片，了解更多关于西亚和北非地区的历史和文化。
评估：1. 观察学生在小组活动和讲解中的参与程度和表现。
2. 评估学生填写的表格和比较记录。
3. 评估学生对西亚和北非地区的兴趣和尊重的表达。
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案，希望能够帮助到大家。
【教学重点】1、地理位置的重要性2、自然环境的特征【教学难点】1、教材中指出的重要地名及其位置的记忆2、西亚北非热带沙漠广布的原因【教学用具】西亚北非教学课件【教学过程】（导入）（展示课件）阿拉伯民族服饰图、石油产区景观图、撒哈拉沙漠景观图（提问）这三幅图表现了世界上哪个地区的地理景观？西亚和北非地区具有独特的自然地理特征和鲜明的民族特色，今天我们就来了解一下这块神秘的土地。
（讲授研讨新课）引导学生阅读课文开篇，讲解教材将西亚、北非合为一个地区的原因。
（提问）根据同学们的日常获得的知识和刚才提供的图片，能不能说说有哪些国家属于西亚和北非？（课件展示）西亚北非政区图引导学生先在地图中确认西亚北非的范围，然后依次找出主要国家并进行填图练习。
（教师演示课件）引导学生观察西亚北非政区图（提问）1、西亚北非从纬度位置看，大体在多少纬度之间？属于什么纬度地区？哪一条重要纬线穿过本区？从他的纬度位置来看，它应该以何种温度带的气候类型为主？2、西亚和北非周围面临哪些海洋？其中海有几个？大洋有几个？里海是不是海？3、本区有哪些主要的海峡？4、西亚、北非分别属于哪个大洲？除了这两大洲之外，周围还紧邻哪个大洲？（引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限）总结:西亚北非的位置极其特殊，有人将其概括为“两洋、三洲、五海之地”（启发式提问）西亚北非一直是一个不稳定的地区，从古至今发生了多次战争，这其中一个重要因素是它的地理位置重要，使得很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。
那么，它的重要性到底体现在哪些方面呢？（课件展示）丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图（学生讨论）注意在讨论过程中思考下列问题：1、印度洋通往大西洋的航线最便捷的路线；2、俄罗斯及中亚各国想通过黑海进入地中海必须经过哪个海峡？）（讲解）陆路——有铁路、公路通三大洲。
《西亚和北非》教案设计
《西亚和北非》教案设计【教材知识结构】精简大洲大洋层次，以较大区域为单元安排教材章节，这是本教材编写体系的一个革新。
西亚与北非虽分属两洲，但地理位置相互毗邻，在自然地理、人文地理方面有着很多相同、相似的特色，所以，把西亚与北非编为一章，集中起来讲区域特征，显然顺理成章。
西亚和北非具有十分独特的区域特征：（1）共处于两洋、三洲、五海之间的海陆交通要冲，对欧、亚、非三洲各国的交往，有着十分重要的意义。
（2）典型的干旱环境，沙漠化是当前人类面临的一大环境问题。
（3）石油资源在世界能源构成中有举足轻重的作用，对世界经济影响很大。
（4）居民社会构成更为十分相似，宗教影响大，有阿拉伯世界之称。
（5）灌溉农业、畜牧业发达。
（6）由于本地区位置和石油丰富的特殊性，致使大国争夺战略地位与政治经济冲突在此地不断发生，影响世界和平。
所以，指导学生多关心、多了解一些西亚和北非的地理知识和新闻报道，对认识当前国际形势中一些有关问题很有意义。
本章第三节国家地理，选择了反映本区区域特征最为典型的埃及。
【智能因素】1.能在空白地图上找到西亚和北非主要国家的位置；2.学会利用地图分析说明西亚和北非交通位置的重要性。
【思想教育因素】1.通过讲述西亚地区石油资源的掠夺与反掠夺的斗争，认识石油资源对本区经济发展的重要意义；2.通过埃及经济发展的具体事例，领会独立自主发展民族经济是发展中国家摆脱贫困落后面貌的唯一出路。
教学目的一、使学生理解西亚和北非地理位置的重要性，并能分析说明。
二、了解炎热干燥的气候对农牧业生产的影响。
三、了解石油资源在本区的分布状况以及本区的石油资源在世界上的地位和影响。
四、了解阿拉伯世界的宗教、民情、风俗习惯。
五、记住尼罗河对埃及经济发展的重要意义，埃及棉花生产的重要性。
《西亚和北非地理位置和自然特征》教案设计【教学内容分析】在西亚和北非引言中，（1）通过读图，找到本区的位置和主要国家。
（2）列举了西亚与北非在哪些方面有相同相似之处。
七年级最新地理教案-12.1西亚和北非地理位置和自然环
第12章西亚和北非第一节地理位置和自然环境一、素质教育目标（一）知识教学点1、了解西亚和北非合为一章讲述的原因。
2、了解并掌握本区在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的海陆交通位置上的重要性，记住课文所指出的重要地名和它们的位置。
3、了解本区自然环境的特征。
（二）能力训练点1、学会运用地图说明本区地理位置的重要性，并能在地图上找出并记住课文中所指出的重要地名和它们的位置。
2、训练学生通过判断“气温曲线”图和“降水量柱状”图以识别热带沙漠气候和地中海气候。
（三）德育渗透点通过教学使学生逐步树立人地观点、地区差异观点、因地制宜观点，逐步学会运用这些科学观点，分析和解决一些实际问题。
（四）美育渗透点欣赏世界最大沙漠撒哈拉大沙漠独特风光，在感慨大自然造物的无限魅力的同时，通过对其成因的探究感悟事物间的因果联系。
二、学法引导图文变换法、联系一比较法、分析归纳法，分组探究合作学习。
三、重点、难点及解决办法（一）重点1、两洋、三洲、五海之地对交通的重要意义。
2、自然环境的特征。
（二）难点1、找出并记住课文中所指出的重要地名和它们的位置。
2、热带沙漠广布的原因。
（三）解决办法通过读图、填图、资料分析，分组探讨加以解决。
四、课时安排1课时。
五、教具学具准备“丝绸之路路线”图、“世界政区”图、“世界石油的产区和输出”图、“撒哈拉沙漠景观”图、“西亚和北非政区”图、地形图、地图册、自制多媒体课件、实物投影仪。
六、师生互动设计1、让学生通过读图，填图去找两洋、三洲和五海的地名，使学生动眼、动手、动脑活跃思维，加深对两洋、三洲和五海空间分布的印象。
2、让学生联系历史知识，结合教材图12、2、图12、3、图12、4，讲述本区地理位置的重要性。
3、本区自然地理特征部分内容让学生读地形图、“气温曲线”图和“降水柱状”图以及西亚和北非所在地区的气压带和风带，学会分析判断本区自然地理特征。
七、教学步骤（一）明确目标出示本节课教学目标。
西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案
西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案一、教学目标1.让学生掌握西亚和北非的地理位置、地形地貌以及气候特点。
2.培养学生运用地理知识分析地理现象的能力。
3.提高学生对世界地理的认识，增强学生的国际视野。
二、教学重点与难点1.教学重点：西亚和北非的地理位置、地形地貌、气候特点。
2.教学难点：理解西亚和北非的地理位置对当地气候的影响。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，大家好！我们今天来学习西亚和北非的地理位置和自然环境。
请问大家知道西亚和北非的位置吗？（2）学生回答：西亚位于亚洲西部，北非位于非洲北部。
2.教学内容（1）地理位置①提问：同学们，请结合地图，说出西亚和北非的地理位置。
②学生回答：西亚东临阿拉伯海，西临地中海，北接黑海和里海，南临红海和波斯湾；北非东临红海，西临大西洋，北接地中海，南临撒哈拉沙漠。
（2）地形地貌①提问：同学们，请结合地图，说出西亚和北非的地形地貌特点。
②学生回答：西亚地形以高原和山地为主，有阿拉伯高原、伊朗高原等；北非地形以沙漠和高原为主，有撒哈拉沙漠、埃及高原等。
（3）气候特点①提问：同学们，请结合地图，说出西亚和北非的气候特点。
②学生回答：西亚和北非大部分地区属于热带沙漠气候，终年炎热干燥，降水稀少。
3.案例分析①西亚和北非为什么水资源短缺？②当地人们是如何解决水资源问题的？（2）学生回答：①西亚和北非水资源短缺的原因是：气候干燥，降水稀少，蒸发量大。
②当地人们解决水资源问题的措施有：兴修水利、发展节水农业、海水淡化等。
4.课堂小结（1）提问：同学们，通过本节课的学习，你们对西亚和北非的地理位置和自然环境有了哪些认识？（2）学生回答：我们了解了西亚和北非的地理位置、地形地貌和气候特点，以及当地的水资源问题。
5.作业布置（1）请同学们结合教材，完成课后练习题。
（2）收集有关西亚和北非的资料，下节课分享。
四、板书设计1.西亚和北非的地理位置2.西亚和北非的地形地貌3.西亚和北非的气候特点4.西亚和北非的水资源问题五、教学反思本节课通过引导学生观察地图、分析案例，让学生了解了西亚和北非的地理位置、地形地貌和气候特点，以及当地的水资源问题。
西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案
西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是帮大家整理的西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案，希望对大家有所帮助。
教学重点1、地理位置的重要性2、自然环境的特征教学难点1、教材中指出的重要地名及其位置的记忆2、西亚北非热带沙漠广布的原因教学用具西亚北非教学课件教学过程（导入）（展示课件）阿拉伯民族服饰图、石油产区景观图、撒哈拉沙漠景观图（提问）这三幅图表现了世界上哪个地区的地理景观？西亚和北非地区具有独特的自然地理特征和鲜明的民族特色，今天我们就来了解一下这块神秘的土地。
（讲授研讨新课）引导学生阅读课文开篇，讲解教材将西亚、北非合为一个地区的原因。
（提问）根据同学们的日常获得的知识和刚才提供的图片，能不能说说有哪些国家属于西亚和北非？（课件展示）西亚北非政区图引导学生先在地图中确认西亚北非的范围，然后依次找出主要国家并进行填图练习。
（教师演示课件）引导学生观察西亚北非政区图（提问）1、西亚北非从纬度位置看，大体在多少纬度之间？属于什么纬度地区？哪一条重要纬线穿过本区？从他的纬度位置来看，它应该以何种温度带的气候类型为主？2、西亚和北非周围面临哪些海洋？其中海有几个？大洋有几个？里海是不是海？3、本区有哪些主要的海峡？4、西亚、北非分别属于哪个大洲？除了这两大洲之外，周围还紧邻哪个大洲？（引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限）（总结）西亚北非的位置极其特殊，有人将其概括为“两洋、三洲、五海之地”（启发式提问）西亚北非一直是一个不稳定的地区，从古至今发生了多次战争，这其中一个重要因素是它的地理位置重要，使得很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。
那么，它的重要性到底体现在哪些方面呢？（课件展示）丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图（学生讨论）注意在讨论过程中思考下列问题：1、印度洋通往大西洋的航线最便捷的路线；2、俄罗斯及中亚各国想通过黑海进入地中海必须经过哪个海峡？）（讲解）陆路——有铁路、公路通三大洲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西亚和北非“地理位置和自然环境”教学设计
Teaching design of "geographical location and natural environment" in West Asia and North Africa
西亚和北非“地理位置和自然环境”教学设计
前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。
是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之
间相互关系的学科。
本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根
本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
【教学重点】1.地理位置的重要性
2.自然环境的特征
【教学难点】1.教材中指出的重要地名及其位置的记忆
2.西亚北非热带沙漠广布的原因
【教学用具】西亚北非教学课件
【教学过程】
（导入）（展示课件）阿拉伯民族服饰图、石油产区景
观图、撒哈拉沙漠景观图
（提问）这三幅图表现了世界上哪个地区的地理景观？
西亚和北非地区具有独特的自然地理特征和鲜明的民族特色，今天我们就来了解一下这块神秘的土地。
（讲授研讨新课）
引导学生阅读课文开篇，讲解教材将西亚、北非合为一个地区的原因。
（提问）根据同学们的日常获得的知识和刚才提供的图片，能不能说说有哪些国家属于西亚和北非？
（课件展示）西亚北非政区图
引导学生先在地图中确认西亚北非的范围，然后依次找出主要国家并进行填图练习。
（教师演示课件）
引导学生观察西亚北非政区图
（提问）
1、西亚北非从纬度位置看，大体在多少纬度之间？属于什么纬度地区？哪一条重要纬线穿过本区？从他的纬度位置来看，它应该以何种温度带的气候类型为主？
2、西亚和北非周围面临哪些海洋？其中海有几个？大洋有几个？里海是不是海？
3、本区有哪些主要的海峡？
4、西亚、北非分别属于哪个大洲？除了这两大洲之外，周围还紧邻哪个大洲？
（引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限）
（总结）西亚北非的位置极其特殊，有人将其概括为“两洋、三洲、五海之地”
（启发式提问）西亚北非一直是一个不稳定的地区，从古至今发生了多次战争，这其中一个重要因素是它的地理位置重要，使得很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。
那么，它的重要性到底体现在哪些方面呢？
（课件展示）丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图（学生讨论）注意在讨论过程中思考下列问题：
1.印度洋通往大西洋的航线最便捷的路线；
2.俄罗斯及中亚各国想通过黑海进入地中海必须经过哪个海峡？）
（讲解）陆路——有铁路、公路通三大洲。
航空——由我国飞往东非、北非、西欧，都经过新疆、西亚。
海运——苏伊士运河：印度洋－大西洋
土耳其海峡：黑海－地中海
（总结）西亚自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。
（要求学生用笔勾画出来）（承转）西亚北非不但地理位置特殊，而且在其它方面也有自己独有的特点，下面我们来了解一下该地区的地形。
（课件展示）西亚北非地形图
（提问）1、西亚北非主要以什么地形为主？
2、平原主要分布在哪里？
教师简要介绍两河流域及尼罗河谷地和三角洲。
（课件展示）西亚和北非地区的古代文明
（讲解）在西亚和北非地区，还有一个非常特殊的地方，它是目前世界陆地表面的最低点。
引导学生在地图上找到巴勒斯坦和约旦交界处的死海。
（课件展示）死海
简要讲解死海名称的来历及特点。
（课件展示）世界气温途、世界降水量图、世界气候类型图、阿斯旺气温曲线降水柱状图
（提问）西亚北非地区最主要的气候类型是什么？这种气候有什么特点？
（讲解）由于该地区炎热干燥，大部分属于热带沙漠气候，在北非的阿齐济耶曾出现过57.8°C的世界最高温记录，而且本地区降水稀少，有的地区甚至几年不下雨。
很多国家地面没有河流，成为“无流国”
（引导学生在地形图中找出没有河流的无流国）
（提问）造成这种气候的主要原因是什么？
（学生讨论，注意引导学生从纬度、海陆因素、地形、洋流的影响等方面考虑）
（教师简要总结）
（进一步观察气候类型图）在本地区是否只存在热带沙漠气候？
（课件展示）地中海式气候的气温曲线降水柱状图（提问）该种气候有什么特点？为什么会形成这种气候类型？
（利用图表进行分析，简要讲解这种气候的成因）
（承转）通过前面几个区域的学习，我们能够发现，气候会对当地的环境产生巨大的影响。
高温少雨的气候使得本地区形成独特的自然景观。
大家从图上能看出有什么独特之处吗?——北非
西亚地区在气候的影响下，沙漠广布，尤其撒哈拉沙漠是世界上
面积最大的沙漠。
（课件展示）撒哈拉沙漠景观
（学生活动）沿北回归线量算撒哈拉沙漠从大西洋岸到红海
边的距离（约5200km）
（讲解）刚才计算撒哈拉东西距离，表明横跨整个北非；现
在再看一看南北纵贯情况，北起地中海，南抵苏丹草原。
总共面
积777万平方千米，占非洲总面积的1/3，比澳大利亚大陆还要大，堪称世界上面积最大的沙漠。
（承转）“撒哈拉”原意是“一块广阔的不毛之地”。
尽管“地上光秃秃，沙子砾石满地铺”，但是，地下却与地上有着截
然不同的状况，撒哈拉沙漠的地下水、石油能源、矿产资源非常
丰富。
地下水出露地表的地方还分布有小块绿洲。
（提问）撒哈拉沙漠正在扩大蔓延，人们已经意识到沙漠化
的危害。
这么大的土地应当如何利用，如何改造？
（学生讨论）
（总结）人类是可以用植树种草的生物措施来预防。
（新课结束，小结）这节课我们了解了西亚和北非重要的地
理位置、气候及其影响下的自然环境。
通过学习，我们应该发现，
自然环境的各要素如气候、水文、地形、生物彼此之间是密切联系的。
它们之间相互影响，相互制约，共同构成一个地理环境。
而人类活动与自然环境之间也是相互影响，相互制约的，只有生产方式合理，人类与地理环境才能协调发展。
（复习反馈）
【教学板书内容】
第十二章西亚和北非
第一节地理位置和自然环境
1、范围和国家
2、两洋、三洲、五海之地——交通要道
苏伊士运河土耳其海峡
3、高原为主的地形
4、炎热干燥的气候
热带沙漠气候
地中海气候——地中海沿岸
5、撒哈拉沙漠——世界最大
教案点评
教案最明显的特点是注重对知识目标中重点、难点知识的落
实与突破。
教学设计上采用充分运用多媒体演示，注重“师生互动”的教学方法，通过教师的指导、演示，让学生根据观察，自
己得出结论，从而培养了学生的自学能力和主动参与意识，同时，激发了学生的学习兴趣，有利于目标的达成。
-------- Designed By JinTai College ---------。