新人教版一年级数学下册第八单元集体备课《找规律》

新人教版小学一年级数学下册第八单元集体备课《找规律》

一、教课内容

这部分内容是研究图形和数字简单的摆列规律。原通用教材里也曾安排

过，但没有独自编排，不过作为思虑题让学有余力的学生选作。

二、教课目的

1.使学生经过察看、实验、猜想、推理等活动发现图形和数字简单的摆列规律。

2.培育学生察看、操作及推理能力。

3.培育学生发现和赏识数学美的意识。

三、编排特色

1．注意联系学生的生活实质。

主题图在单元开始安排了学生举行联欢会的情境，装修的东西都是有规律

摆列的，小朋友有规律地围成圈跳舞等等。在平时生活中，好多有规律的事物

总能给人一种美的享受，如节日里各样漂亮的彩灯和彩旗都是有规律的摆列，

好多物件上装修的图案也是有规律的摆列，这些都为从数学的角度去研究事物

的规律供给了好多素材。

2．注意让学生经过操作、察看、实验、猜想等活动去发现规律。有些题目

的设计表现了必定的开放性，让学生依据自己的审雅看法去找规律。

三、教材说明

这部分内容安排了7 个例题。例1～例4，有一个基本的循环组，以它为基础，重复出现。例1～例3，循环组中每种图形只有一个，例4，循环组中有的图形不只一个，为从数目角度找寻规律做了铺垫。

例 5～例 7，层次不一样，表现了从详细到抽象的教课原则。

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例 5，规律与例 4 近似，有一个基本的循环组，循环组中有的图形不只一个从数目的角度察看，数字的摆列规律，也是循环出现的。为了帮助学生从察看数目角度找寻规律，教材把每种物体对应的数目都写了出来，指引学生按这样的角度，找寻后边的规律。

例 6，没有循环组，要从图形的数目上去找寻规律。数字的摆列规律是等差数列。为了明确这一规律，还将相邻两个数的差标了然出来。

例 7，没有图形，只出数，经过察看找出数的摆列规律，抽象程度更高。也是等差数列。

这一单元的数字的摆列规律，仅限于简单的：循环出现的、等差数列。

四、教课建议

1．注意创建学习情境，提升学生的学习兴趣。

2．注意联合教课内容，松手让学生操作，培育学生的创新意识。

这部分内容的活动性和研究性比较强，能够组织多种形式的数学活动，让学生认识规律，培育学生察看、猜想、推理的能力。能够设计这样的系列活动：

猜一猜：依据发现的规律，猜想下一个图形是什么。

找一找：针对同一种摆列，让学生从不一样角度（如形状、颜色、数目等）察看找寻规律，培育思想的灵巧性。安排用学具卡片设计规律的活动。如用圆、三角形、五角星等。

摆一摆：让学生自选或给学生供给资料，设计规律，充散发挥学生的想象力，使学生领会创新的乐趣。

演一演：用学生喜爱的方式来表示发现的规律。如声音、动作、节奏等，

用拍手、顿足表示△○△○△○的规律等等。经过身体语言来感觉规律。

找一找：找出生活中有规律的摆列。学惯用数学的目光察看世界，同时培育发现数学美、赏识数学美的意识。

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