识字(二)7《大小多少》(说课稿)统编版语文一年级上册

老师出示音节卡片，学生迅速从手中的词语卡片中找出与老师所示音节 相对应的词。 二、识记字形 1.出示生字卡片，点学生认读。 2.采用自己喜欢的方式识记字形。 3.全班交流，老师特别指出：“猫、鸭”的偏旁和字义有关，猫是动物， 所以是反犬旁，鸭子是有羽毛的鸟类，所以是“鸟”字旁。 三、练习朗读两段韵文。
四、说教学重难点
教学重点
了解“大小多少”的含义。
教学难点
认读12个生字，会写5个生字，认识1个笔画和2个偏旁 。
五、说教法学法
本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识 的主要方式，同时重视学习方法的指导。观察主题图的画面及用完整的 语言表达出来是很好的学习方法，这给学生独立思考的机会,而且教给学 生观察的思维方法。
看谁读得又准、又好。指读、男、女读。 问：在这两段中有两对反义词，你发现了吗？生：大—小，多—少。 四、指导书写
“小“有三画，它的第一笔是竖钩； “少”有四画，它的第一笔是竖，不是竖钩。 五、课堂小结 这节课，你学会了哪些识字的方法？学会了这些生字吗？学会了哪些反 义词？
板块三、课堂练习
一、看图选出字的反义词。
①外
②小
③下
二、看拼音写汉字。 shǎo xiǎo niǎo niú ɡuǒ 多（ ） （ ） 黄（ ） 水（ ） 三、选一选，填空。
只头 个堆 颗群 一（ ）牛 一（ ）鸭子 一（ ）猫 一（ ）枣 一（ ）杏子 一（ ）桃
答案： 一、②③① 二、少 小鸟 牛 果 三、一（头）牛 一（群）鸭子 一（只）猫
《大小多少》说课稿
统编版小学语文一年级上册
大家好，今天我说课的内容是统编版小学语文一年级上册 《大小多少》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教 学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教 学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
一、说教材
《大小多少》是小学语文一年级上册的课文内容。针对课程标准， 认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在指导学生正确、 流利地朗读课文，了解“大小多少”的含义，在观察比较、诵读中感 知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学生学习汉字的兴趣。 在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现 新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
六、说教学过程
板块一、课前导入
同学们，我们已经学习了许多生字，这节课我们还要去认识许多新字。 出示挂图，问：在图中你都看到了什么？ 学生回答：一头大牛和一只小猫，一群鸭子和一只小鸟。
板块二、探究新知
一、及时出示生字卡片，让学生认读生字。 1.学生试读、教师范读。 2.学生拼读、指读、小组读、齐读、开火车读。 3.巩固识字，引出词语。试着读词。 黄牛 花猫 鸭子 小鸟 4.练习读词，说说应该注意的问题。 5.巩固读词。
八、教学反思
纵观整节课的教学，注意做到以下三点： 1、注意培养学生的观察兴趣； 2、应充分利用教材的资源； 3、倡导和培养学生合作交流的学习方式。做到了既突出重点，又突破难点 的教学目的。总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取 逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一（颗）枣 一（堆）杏子 一（个）桃
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的课堂教学更高效，更精彩。
二、说学情
学生刚进入一年级，重点是要让学生感受身份的转变，因此本课重 在利用校园、班级资源引领学生体验从家庭生活到学校生活的异同，让 学生在轻松、愉快的氛围内熟悉校园、班集体、老师和同学，在丰富的 活动中体会作为一名小学生的乐趣，教师在此过程中渗透入学教育的具 体规范和要求。
三、说教学目标
1、了解“大小多少”的含义。在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉 字丰富多彩的文化内涵，激发学生学习汉字的兴趣。 2、会认读12个生字，会写“小、少、牛、果、鸟”5个字，认识1个笔 画和2个偏旁。 3、能流利地朗读课文，背诵课文。