四年级数学教学工作总结6篇

四年级数学教学工作总结6篇
一、仔细钻研业务、精确传授学问
这学期我担当四年级三班的数学教学工作，在教学中我首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的教师。

说实在的这学期四年级数学教学比以往的学习内容难度增大多了，有些难题教师也需仔细想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生根底薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。

这样在教学中常常遇到学问的不连接，须教师做大量的工作。

二、严格要求学生、不让一人落伍
针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能精确把握学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。

学完一个单元就进展测验，测验试卷同家长联系，以便家长了解学生在校学习状况。

复习阶段，首先对课本进展具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法。

复习期间共做练习题，考试2—3次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化
1．注意课堂气氛的活泼。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜
闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。

2．注意作业的开放性。

开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3．注意学科的多元整合。

如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注意与学生的沟通。

“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。

当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。

让学生感受到教师在与他们同甘共苦，使之明白教师的一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果。

四年级这一学期，我也算满足。

班与班的差距越来越小，我想这得益于我能仔细研读课标、备课，仔细分析每个批改作业后学生消失的问题，对自己教学做针对性的调整。

对培优帮困工作，做到先规划，后落实。

这些看似寻常，但坚持是不易的，效果也是明显的。

课堂上学生的思维渐趋活泼，规律性、层次性渐渐明显。

假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开头形成。

路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！
五、存在缺乏及努力方向
数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。

回忆半年，心中如秋水般清亮平和，精细化工作方式是我的行为准则，沟通信任是我处事的方式，我用真诚的努力去实践一个共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。

落红不是无情物，化做春泥更护花。

四年级数学教学工作总结篇二
时间过得飞速，一个学期马上过去了，可以说紧急劳碌而收获多多。

经过上学期的历练，我在教学方面积存了肯定的阅历，本学期连续从事四年级数学的教学工作，在同事们的热心帮忙下，感觉得心应手了许多。

为了更加顺当地从事教学工作，我积极地参与学校开展的数学课听课活动，先后听了陈晓丽教师、韩玲玲教师、陈会贤教师以及钟金亮教师的示范课，同时，我们四年级内部也进展集体备课、相互听课来相互学习、相互提高。

听课过程中收获良多，结合自身状况，找到了身上有许多地方需要改良。

完成了由传统的填鸭式教学到以学生为主体、教师为主导、学生为主体的新模式教学，收到很好的效果。

本人仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

在课余时间，我仔细学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比拟系统的学问构造。

遇到自己不懂的或不确定的问题就向郑佳梅教师和许修文教师请教，在课后也常常与他们沟通，学到了许多的学问。

在
课堂上我始终严格要求学生，敬重学生，做好示范工作。

在课堂教学中追求实效，注意学生力量的培育，不断提高他们的分析力量、理解力量，顺当地完成教育教学任务。

总结这学期，取得了肯定的成绩，错误也不少，但在工作中必需狠抓两点：课堂和课后，教学工作才会顺当进展，学生的力量才能不断提
四年级数学教学工作总结篇三
本班共计46人，他们活泼好动，对学习体育布满了兴趣。

下面我对体育总结如下：
一、状况回忆：
本学期的教学胜利的方面有：使四年级的学生在体育方面的学问有了较大的进步。

在本学期根本明确了熬炼标准的有关规定、工程及标准所规定的考核事项。

有了肯定的体育考核学问。

对于跳远、50米来回跑、一分钟跳绳等体育考核工程已经把握，并取取得较好的成绩。

在一个学期的教学中，我努力熬炼学生各方面的力量，能根据口令快速做出相应的动作。

其次强化了学生的应变力量，这方面的力量的熬炼我是通过让学生在体育课上多做嬉戏，让学生在不知不觉中得到熬炼，并且提高了学生对体育课的深厚兴趣。

在一学期的教学中对安全问题常抓不懈，每次上课前先让学生把身上的锋利物件及坚硬物品放到一边，并准时做好爱护。

因此，在一年的教学工作中，没有发生过担心全事故。

二、学期教学中存在的缺乏：
四年级学生经过本学期的学习，虽然取得了肯定的成绩，对达标有了肯定的了解。

但是，在教学中也还是存在着不少的问题。

1、学生的熟悉水平没有提高，仍旧把体育课看成是在操场玩，只要不学文化学问就可以。

在操场上情愿怎么玩都可以。

2、学生对体育学问有待于进一步的学习，对于队列对形不能完全把握，还不能到达听到口令后马上做出相应的反映，并且做到快齐静。

三、实行的措施与方法：
1、在教学中要针对学生在体育课上存在的问题准时订正。

让学生动手、动脑亲身体会体育动作的要领。

努力提高学生的身体素养。

2、教师要不断学习专业学问，提高自身素养，充实自己。

3、要彻底转变学生对体育课的熟悉。

使他们爱体育课，知道了体育课时应当干些什么，对于嬉戏，让学生学会嬉戏方法，嬉戏规章，并从嬉戏中学到社会学问。

在今后的教学中，努力做到：以人为本，关注学生个体差异，不断开拓和更新自己新的理念，开创学校体育教学的新局面。

成绩再多，只属于过去，将来还要靠我们的奋斗，信任以后的工作我会干得更加精彩，把今后的体育教学工作开展得更精彩。

四年级数学教学工作总结篇四
回忆一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创
新，在劳碌中有收获。

现将一学期的工作总结如下：
一、仔细钻研业务、精确传授学问这学期我连续担当四年级数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，使用学生更好地把握数学学问。

二、严格要求学生、不让一人落伍针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能精确把握学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。

学完一个单元就进展测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。

复习阶段，首先对课本进展具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

注意与学生的沟通。

“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。

当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。

让学生感受到教师在与他们同甘共苦，使之明白教师的一片真诚与苦心。

四年级这一学期，在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开头形成。

每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。

存在缺乏及努力方向
数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。

回忆一年，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。

落红不是无情物，化做春泥更护花。

四年级数学教学工作总结篇五
在本学期四年级数学的教学工作中，依据新大纲的教学要求，我力求使教学构造符合儿童的年龄特征，留意促进学生的学习迁移，培育创新意识，更注意在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。

一学期来，本人仔细备课、上课、形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中
1、能仔细备课。

学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师力量的表达。

和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。

数学活动课后也有肯定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。

所以备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课
的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解学生现状的根底上，不能存在任何死角。

特殊是承受力量较差的学生，在备课时先想到他们。

如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的快乐。

就可以保证全班学生都能猎取新知。

并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是教师讲授。

可以采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进展。

精练指的是在课堂上教师讲得尽量少，选用的习题必需是符合学生的特点的。

学生简单承受的、好玩的。

用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。

这些精选题也可以在课后练习、也可以进展提高练习。

此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。

即到达了减轻学生课业负担的目的。

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

到达对学问能精确的把握和敏捷的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问。

请老教师给我讲教学方法、教学设计。

如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。

在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。

三、细心设计作业提高作业的含金量：
1、布置作业做到精练。

有针对性，有层次性。

特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。

也可以设计为“根本题”，“技能题”“力量题”的模式。

力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。

而是布满乐
趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一局部。

在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并仔细细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

就象前面我提到的张言明同学，后来我依据他又发觉三、四班一共有近十个学生课后抄别人的作业。

当时困惑了，怎么办呢？只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定规划。

有针对性、有目的性、有效果的补。

做到“有的放矢”。

就这样在短短的两个月的努力。

在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。

及格率到达百分之百。

全班最低分是六十三分。

在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。

在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给学生。

同时还要加强学生的`政治思想教育。

培育学生的集体主义观念。

积极推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入
了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。

让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。

一、学生根本状况
本班学生共xx人，上课能够用心听讲，积极思索但是回答下列问题不够踊跃。

下课能够按要求完成作业，正努力养成良好的学习习惯。

但是也有个别分学生的学习习惯较差，有的上课留意力不集中，小动作较多，掌握不好自己，为了更好的培育学生的学习和习惯，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结。

二、主要收获和体会：
1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课进展总结，写好教学后记。

2、关注学困生，帮忙他们共同进步。

三、存在的缺乏之处
1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

上课听讲不仔细，家庭作业完成质量不高。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习习惯不好。

3、没有关注到每一个学生，教师的关注度没有平均安排。

我习惯是
抓两头，放中间。

教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏、不到位。

四、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，细心备课，面对全体学生教学，抓牢根底学问，搞好思想教育工作。

细心上好每一节课，注意学生各种力量的培育和学问应用的敏捷性。

2、搞好学习方法的指导。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

3、准时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。

注意学生各种力量和习惯的培育。

4、作为我个人今后努力的方向：教师不能只把教案写得具体、周全，满意于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”，而应当反思自己教育教学中的行为，记录自己教育教学中的所得、所失、所感，不断制造，不断完善，改正自身的缺点和缺乏，不断提高。

四年级数学教学工作总结篇六
一学期来，紧急劳碌而收获多多。

我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学。

在推动“自主合作创新”课堂教学模式
的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。

现将本期的教学工作做如下的总结：
一、在教学工作中
1、能仔细备课，学生进入四年级后学生的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师力量的表达。

和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。

数学活动课后也有肯定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。

所以备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解学生现状的根底上，不能存在任何死角。

特殊是承受力量较差的学生，在备课时先想到他们。

如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的快乐。

2、提高课堂学习效率。

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是教师讲授。

可以采纳“小组合作”，“学生自主学习”等
方式进展。

二、关注学困生：
依据我所任教班级的实际状况，优生较少，学困生却占肯定比例。

不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么根底的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注。

每一个学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对学困生则易于发觉其缺点，这种不正常的现象有碍学生进步。

我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。

其次是以寻常的心态对待：学困生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待学困生时把一碗水端平。

厚爱学困生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，我在学生面前不能有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，能感受学困生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任学困生，鼓舞他们自由争论。

最终做到“理解”二字，用学生的眼光看事物。

由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了他们不同程度的进步和进展。

固然，学生都太贪玩，有时适当的惩戒也很有必要。

三、仔细教学，注意学习教学理论：
课前做到多方面去搜集相关资料。

为提高每节课的教学质量，本人仔
细钻研、挖掘教材，把握好根底、重难点。

课堂上注意培育学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性。

每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。

让学生把握好学科学问，增长了力量，应用数学学问解决生活中的一些问题，感悟到数学的魅力，培育了他们学数学的兴趣。

我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。

课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。

课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还在原州教育信息网站上，建立了自己的博客，发表一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。

从中，我更是感受到了学无止境的道理。

还积极参与学校教研组活动。

如参与学校的“如何把数学课堂生活化，情景化，让学生感到数学就在我们身边”课题研讨是我受益匪浅。

能常常听各位教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

关爱每一位学生的成长。

与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。

同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。

课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。

一年来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以转变，学生的学习成绩有了稳步提高。