高三一轮复习世界区域地理全程教案
高考地理一轮复习区域地理部分教案：5 世界地理区域定位
专题学案5世界地理区域定位[目标定位] 高考中，虽然有关世界区域的地理事物或在图上标注给出或以文字材料给出，地理空间定位考查难度有所下降，但对世界区域地理事物的熟练掌握和快速熟练准确的定位仍不失为解决世界区域综合试题的一把利剑，且能使地理原理、地理规律的掌握落到实处。
因此学生应掌握读图获取有关区域的位置、区域特征及人类活动等相关信息的能力，然后联系地理原理进行综合分析，再用合理的地理术语科学表达。
一、根据经纬度定位例1下图为世界四个地点的坐标，据此回答(1>～(3>题。
(1>作为大洲分界线的经线经过的地点是________。
(2>下列说法正确的是________(填数码>。
①A点东西两侧地形不同，主要矿产的种类相同②B点附近有一条自西北向东南的大河注入海洋③自C点向南北两侧的自然带，依次为热带草原带、热带荒漠带、亚热带常绿阔叶林带④D点东西两侧降水量大致相同hSINGvWrMW(3>关于上图四个地点所在国家的叙述，错误的是____________(填数码>。
①A点、B点所在国家地广人稀②B点、D点所在国家都有大牧场放牧业③C点所在国家金刚石矿产丰富④A、B、D所在国家都是世界主要的小麦出口国hSINGvWrMW【反思归纳】由图中经线可知，60°E经线大致与____________一致，为________两洲的分界线，A点位于俄罗斯，地广人稀；B点位于美国东南部，其附近____________由西北向东南注入________湾。
A点所在的乌拉尔山脉西侧为________平原，东侧为______________平原，都为平原地形；C点位于________盆地，金刚石矿产丰富，为热带雨林气候；D点位于南美洲南部安第斯山脉，其西侧位于________的迎风坡，降水多，东侧位于________坡，降水少，D点位于阿根廷，不是世界小麦出口国。
hSINGvWrMW二、根据经纬度及海陆分布定位例2下图所示为“回归线沿线的海陆分布”。
有关高三一轮地理公开课教案5篇
有关高三一轮地理公开课教案5篇有关高三一轮地理公开课教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，可以进行简要的自我分析，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三一轮地理公开课教案（精选篇1）本学期高二地理备课组工作已经结束，回顾本学期的工作，我们高二地理备课组重点做了以下几个方面的工作：1，继续抓好教学基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有认真落实这些工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。
地理教学也不例外，由于初中课程的不完整，我们的教师既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利进行。
另外课后的辅导工作也是很重要的。
特别是对于高二区域地理的内容，由于设计的知识面比较广，学生的学习方法上还存在很多问题，所以我们的几位教师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量及时解决，特别是教会学生学习方法。
有的教师还根据班级的具体情况适当增加加课时，以弥补学生的基础缺陷。
2，搞好集体备课工作：高二地理备课组共三个成员，我们各自有各自的优势，为了更好的发挥集体的.力量，我们备课组坚持每个单周五集体备课一次，对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思路进行集体讨论。
对于平时的小问题，我们坚持出现后及时一起解决，共同搞好教学工作。
3，积极完成学科组分配的任务学科组的任务主要是两个方面：一是学校的宣传栏，由我们高二备课组负责，大家齐心协力，按照要求保质保量的完成了任务。
二是研究课，虽然这个学期我们备课组没有校级公开课的任务，但是我们还是认真学习了其他同行的研究课，并积极参与了研究课的评课通过交流和学习，使大家受益匪浅。
4，加强教师的指导与培训工作：本学期我们高二地理备课组的每个成员都是超负荷在工作。
但是我们不但积极参与和完成好学校的各项教学研究工作外，而且还积极参加省、市的教研培训活动，使本课组教师的教学日益成熟，取得了不断的进步。
高三地理一轮复习教案标准版,可打印
高三地理一轮复习教案标准版，可打印一、教学内容本节课我们将复习高三地理教材第三章《区域地理》的全部内容，重点学习第一节《区域的特征与划分》。
详细内容将包括区域的概念、特征、划分方法以及我国不同区域的特点。
二、教学目标1. 让学生理解区域的概念，掌握区域的基本特征和划分方法。
2. 培养学生运用地理知识分析我国不同区域特点的能力。
3. 提高学生对地理事物空间分布的认识，培养学生的空间思维和地理素养。
三、教学难点与重点教学难点：区域划分的方法及其在实际中的应用。
教学重点：区域的概念、特征以及我国不同区域的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程2. 讲解新课：（1）讲解区域的概念、特征及划分方法。
（2）分析我国不同区域的特点。
3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，讨论家乡所在地区的特点，并进行分类。
4. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生运用地理知识解答。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述区域的概念、特征及划分方法。
（2）分析我国南方地区和北方地区的自然和人文特点。
2. 答案：（1）区域的概念：区域是指在地理空间上具有一定范围、相对独立、内部具有相似性和连续性的地理单元。
区域特征：具有一定的地理位置、范围、边界、内部结构和功能。
区域划分方法：根据地理位置、自然条件、人文因素等综合指标进行划分。
（2）我国南方地区和北方地区的自然和人文特点：南方地区：气候温暖湿润，雨量充沛，河湖众多，植被覆盖率较高，农业以水稻为主，工业以轻工业和电子产业为主。
北方地区：气候寒冷干燥，降水较少，河流较少，植被覆盖率较低，农业以小麦、玉米为主，工业以重工业为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对区域的概念、特征及划分方法掌握情况较好，但在分析我国不同区域特点时，部分学生存在一定困难。
高三地理一轮复习课教案(必修二全部)
高三地理一轮复习课教案（必修二全部）
教学目标
- 系统地复必修二中的所有知识点
- 强化学生的地理思维和空间想象能力
- 培养学生的地理数据分析和地图制作能力
- 激发学生对地理学科的兴趣和爱好
教学内容
第一章自然地理环境的基本特征
- 大气圈的结构和成分
- 大气运动和天气变化
- 水圈及其作用
第二章人口与城市
- 人口与人口问题
- 城市与城市问题
- 城市与区域发展
第三章区域可持续发展
- 区域可持续发展的原则
- 区域可持续发展的对策
第四章经济全球化与区域发展
- 经济全球化的过程和趋势
- 经济全球化的影响和挑战
- 区域经济一体化的进程和效果
第五章中国地理
- 中国地理概貌
- 中国的自然地理环境及其影响
- 中国的人口与城市
- 中国的区域发展和区域经济一体化
教学重点与难点
- 重点：
- 大气圈的结构和成分，大气运动和天气变化，水圈及其作用等自然地理环境的基本特征
- 中国的自然地理环境及其影响，中国的人口与城市，中国的区域发展和区域经济一体化等中国地理的知识点
- 难点：
- 经济全球化的影响和挑战
- 区域可持续发展的对策
- 区域经济一体化的进程和效果
教学方法
- 网络搜索和资料整理
- 讲授和演示
- 互动式探究和讨论
- 地理实验和制图
教学评估与反思
- 教师根据知识点分阶段进行测试和测评
- 学生参与制图和模拟实验，课后提交实验报告和地图作品- 老师和学生一起总结反思，优化教学方案和教学方法。
高考地理一轮复习精品教案――世界地理
2010高考地理一轮复习精品教案――世界地理考纲解读1、世界的陆地和海洋(1)掌握世界海陆分布，七大洲四大洋的经纬度位置、相对位置和面积大小。
(2)掌握陆地地形和海底地形的形态和特点。
2、世界的气温和降水掌握世界的气温和降水的变化规律及其原因。
3、地域分异规律掌握世界主要陆地自然带的分布特点4、世界人口的增长和分布。
掌握世界人口增长、分布的特点及原因。
5、世界主要人种的分布掌握世界三大人种的体质特征和分布地区。
6、世界的国家和地区掌握世界主要地区和国家的分布及其自然地理特征、人文地理特征。
知识体系世界陆地和海洋全部在北半球的北冰洋，全部在东半球的印度洋四大洋跨南北半球的：太平洋、大西洋、印度洋七大洲全部在北半球的：欧洲、北美洲跨南北半球的：非洲、亚洲、大洋洲、南美洲全部在南半球的：南极洲跨东西半球的：太平洋、大西洋、北冰洋世界气温日变化：一天中最高气温出现在午后14时，最低气温出现在日出前后。
年变化影响因素：纬度、海陆、地势、洋流最热月：北半球陆地为7月，海洋为8月。
南半球相反最冷月：北半球陆地为1月，海洋为2月。
南半球相反分布：从低纬向两极递减大陆全部在北半球的：亚欧大陆、北美大陆跨南北半球的：非洲大陆、南美大陆全部在南半球的：南极大陆、澳大利亚大陆单元检测世界降水降水条件空气饱和时气温继续降低有凝结核水滴增大到能降落到地面地区分布 赤道地区降水多，两极地区降水少南北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少中纬度沿海地区降水多，内陆降水少世界上各大洲和主要国家的自然地理特征和人文地理特征：日本、印度、埃及、德国、法国、俄罗斯、美国、巴西、澳大利亚等 世界的自然资源：自然资源、土地资源、水资源、森林资源、矿产资源的分布特点 影响气候的主要因素纬度因素海陆因素 地形因素气压带和风带洋流 世界人口分布 不均匀： 稠密地区：亚洲东部、南部、欧洲及北美东部等北半球的中低纬度近海地带稀疏地区；寒冷地带，未开发的热带雨林带，干旱沙漠地区，地势高峻的高原、山区 世界的人种 白种人特征及分布 黄种人特征及分布 黑种人特征及分布一、单选题(每小题只有一个正确答案，每小题2分，共60分) 下图是沿100°E 绘制的地形剖面图。
高考地理一轮复习区域地理部分教案：1 世界地理概况
学案1世界地理简况[目标定位] 1.识记世界海陆分布，各大洲的界线，海底地形、陆地地形及其分布。
2.理解并掌握世界气温和降水的分布规律及成因，世界主要气候类型的分布及成因。
3.准确识记世界主要地区的海陆轮廓、经纬度位置、交通位置和人文地理状况。
4.掌握世界主要资源的分布情况。
一、陆地和海洋1．海陆分布：世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在①______半球，海洋大多分布在②______半球。
PiOEA5WWqc2．七大洲错误!PiOEA5WWqc 3．四大洋：按面积大小顺序依次是太平洋、⑤________、印度洋和北冰洋。
二、世界的地形1．陆地地形：主要有山地、平原、⑥________、丘陵、盆地五种类型。
2．海底地形：包括⑦________、大陆坡、岛弧、⑧________、洋盆、洋中脊、海岭等主要类型。
PiOEA5WWqc三、世界气温与降水1．气温和气温的分布(1>气温的变化a．日变化：一天中，最高气温出现在⑨________________，最低气温出现在日出前后。
b．年变化错误!PiOEA5WWqc(2>气温的分布a．分布规律错误!PiOEA5WWqc b．影响因素：纬度、海陆、⑭________、洋流等。
2．降水和降水的分布(1>降水的季节变化a．降水季节分配比较均匀：如全年多雨区、全年少雨区、常年湿润区。
b．降水季节差异很大：如⑮________区、冬季多雨区。
(2>降水的分布a．分布规律错误!PiOEA5WWqcb．影响因素：纬度位置、海陆位置、地形等。
四、世界的居民和国家1．人口稠密的四个地区：亚洲⑲______和南部，欧洲以及⑳____________。
2．世界人种(1>黄色人种：主要分布在东亚、东北亚、北亚和东南亚、南亚部分和美洲。
(2>白色人种：主要分布在错误!____洲、美洲、非洲北部、错误!____洲西部和南部及大洋洲。
PiOEA5WWqc(3>黑色人种：主要分布在非洲错误!______。
高三世界地理教案(5篇)
高三世界地理教案（5篇）高三世界地理教案（5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教师科学、合理地支配课堂时间，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三世界地理教案篇1一、教学现状分析上学期基本完成了一轮复习。
从上学期历次月考和市统考成绩中可以看出，地理仍是文科综合中的一门弱科、差科，学习成绩呈现出有效分人数少、高分人数少、优分人数少、低分人数多的特点。
没有考好，说明教和学肯定有问题。
当然问题主要在教师，教授和知识的落实上有问题。
但是，凭心而论本人还是下了不少功夫研究，教学也不能“剃头匠的担子一头热”。
以下分析，若有不当请指正。
1.课时不足。
高中地理必修3本，选修3本，初中四本，内容多。
高一、高二所开课时仅够讲解新课用，大批量训练根本不可能。
受中考影响，间隔时间过长，初中地理基本上等于没有学，本来应该初中掌握的内容都堆积在高中。
高二和高三排课时，受高考比分的影响，课时不足，导致学生知识落实很差，知识点没有弄透、记牢，消化不良。
要想马儿跑，又不给马儿吃草是不行的。
建议高三下应该强化文综，地理每班每周增加1-2课时。
2.思想认识的偏差。
一是很多学生尤其是差生和弱科生，学不学无所谓，不能认真学，以至于作业经常不能按时交，提问题的人很少，不懂的题目也没有人问，更谈不上主动地反映意见、建议、方法，实际上地理学不好，3+x照样等于零，可在某种意义上对高考也起举足轻重的作用，如果你的地理没有学好，总分肯定要比别人差一大截子，而且地理再怎么说也要比语数外好学一些，特别是后期语数外再增长已是非常困难，而突击地理确实非常有实效的;二是很多学生包括班主任在内都认为地理嘛还不好学呀，无非是读一读，记一记，背一背，错，这就需要校领导和班主任平时要多注意思想方面的宣传。
3.教学条件的限制。
缺少必要的教学挂图，到目前为止连一幅中国地图都没有，课件更是奇缺。
高三地理第一轮教案全
高考地理第一轮复习第1讲基础知识——地球部分[考纲要求]地球的大小。
东、西半球的划分。
南、北半球的划分。
高、中、低纬的划分。
地球的形状。
地轴。
两极。
赤道。
经线。
经度。
本初子午线。
纬线。
纬度。
南、北回归线。
南、北极圈。
经纬网及其意义。
时区的划分。
区时的计算和应用。
日界线。
北京时间。
[知识讲解]（一）地球（形状和大小、纬度和经度）1．形状和大小：地球形状是一个两极部位略扁的不规则的球体。
地球的平均半径为6371千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米。
赤道周长约为4万千米。
(1)地轴地球的自转轴(2)两极地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。
指向北极星附近（即北方）的一点叫北极；与北极相反的一点叫南极。
2．纬线和纬度、经线和经度(1)纬线：纬线都是圆，也称为纬线圈，长度不等。
赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短，最后成一点。
纬线指示东西方向。
纬度：赤道是零度纬线。
赤道以北的纬度，叫北纬，用“N”作代号；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”作代号。
北纬、南纬各有90°。
一个纬度间的距离即1纬距约为111km。
低纬、中纬和高纬划分：低纬度0°~30°；中纬度30°~60°；高纬度60°~90°南北半球划分：赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。
例1.一架飞机从甲地（40°N，116°E）出发，以1110千米/小时的速度向北方向绕经线圈飞行，若不考虑地球自转的影响，9小时后到达乙地，则乙地为A．40°N，64°W B．50°N，64°W C．40°N，64°E D．50°N，116°E 简析：利用每度111千米（111km/1°）确定某地的纬度或经度。
并不是任意两点之间经度或纬度相差1°，距离相差111千米，而只有在赤道或同一条经线（圈）上度数相差1°，距离相差111千米（赤道周长为4万千米，故4万km/360°≈111km/1°）。
世界区域地理教案
世界区域地理教案【篇一：区域地理教案】第14讲欧洲东部和北亚[教学目标]1、知道欧洲东部和北亚地区的范围和位于这个地区的国家。
2、知道原苏联的解体和“独联体”的成立。
[教学重点]欧洲东部和北亚的范围和国家。
[教学媒体] 多媒体课件 [教学方法]讲练相结合。
[教学过程]【复习引入新课】在欧亚大陆上我们已经学过哪些地区?请你把还未学过的地区和国家找出来，并用彩笔在世界政区图上将其范围画出来，画的时候请同学注意界线内有哪些国家?界线穿越了哪些重要的地区?(画完后)请同学注意观察你所画出的便是欧亚大陆上我们要学的最后一个地区。
【板书】第十五章欧洲东部和北亚第一节范围和国家从我们所画出的区域可见欧洲东部和北亚是世界地理分区中面积最大的地区之一，是除南极洲以外跨经度最大的地区。
它是由欧洲的最东部和亚洲最北部组成，我们将分别介绍它们的范围和包括的国家。
【板书】一、欧洲东部的范围和国家教师首先讲清欧洲东部与政治地理中所说“东欧”范围不同，政治地理中的“东欧”指的是前民主德国、波兰、前捷克斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、前南斯拉夫、阿尔巴尼亚等欧洲中部和南部的国家。
而今天所讲的欧洲东部是指原苏联所占欧洲部分(请同学看自己画的界线图说出欧洲东部的范围和国家。
教师总结板书)。
【板书】1.范围：西起波罗的海，东到乌拉尔山；北起北冰洋，南到黑海、高加索山。
2.国家：波罗的海三国立陶宛拉脱维亚爱沙尼亚东欧平原三国白俄罗斯摩尔多瓦乌克兰俄罗斯的欧洲部分【转折】北亚因为是俄罗斯领土，因此与欧洲东部合为一个区，了解欧洲东部再来看看北亚的情况。
【板书】二、北亚的范围和国家(学生读图，教师总结板书)1.范围：西起乌拉尔山东麓，东到太平洋岸，北起北冰洋，南到哈萨克斯坦蒙古、中国。
2.国家：全部为俄罗斯所属。
【转折】我们所讲的这个区域本世纪政治地图发生着巨大的变化(引导学生通过“读一读”了解自1917～1940年苏联统一的过程和1990年～1991年苏联解体，以及1991年12月21日独联体成立，总部设在明斯克，并非是一个国家，而是一个组织的情况。
高三地理一轮复习教案
高三地理一轮复习教案一、教学目标1.巩固和深化高中地理基础知识，形成系统知识结构。
2.提高学生的地理思维能力和解题技巧。
3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.高中地理必修一、二、三教材内容2.近年高考地理试题特点及趋势三、教学重点与难点1.重点：地理基本概念、基本原理、基本规律2.难点：地理综合分析、实际应用四、教学过程第一课时：地理基础知识复习1.导入新课同学们，大家好！今天我们要进行高三地理一轮复习的第一课时，我们来回顾一下地理基础知识。
请大家思考一下，地理学科研究的主要内容是什么？2.复习地理基础知识（1）地理基本概念：地形、气候、水文、土壤、植被等（2）地理基本原理：地球运动、大气环流、水循环、地质作用等（3）地理基本规律：地域分异规律、地域联系规律、地域差异规律等（1）地理基础知识在现实生活中有哪些应用？（2）如何运用地理知识解释我国不同地区的地理特征？4.课堂小结本节课我们回顾了地理基础知识，包括基本概念、基本原理和基本规律。
希望大家在复习过程中，能够将这些知识内化为自己的能力。
第二课时：地理综合分析能力培养1.导入新课同学们，上一节课我们复习了地理基础知识，那么如何运用这些知识进行综合分析呢？今天我们就来学习地理综合分析能力的培养。
2.地理综合分析实例讲解（1）实例一：分析我国四大地理区域的形成原因（2）实例二：分析长江流域洪涝灾害的成因及防治措施3.小组讨论（1）如何运用地理知识分析区域地理特征？（2）在实际生活中，如何运用地理综合分析能力解决实际问题？4.课堂小结本节课我们学习了地理综合分析能力的培养，通过实例讲解和小组讨论，希望大家能够掌握综合分析的方法，并在实际应用中不断提高。
第三课时：地理实际应用能力培养1.导入新课同学们，上一节课我们学习了地理综合分析能力，那么如何将地理知识应用于实际生活呢？今天我们就来学习地理实际应用能力的培养。
2.地理实际应用实例讲解（1）实例一：分析我国城市发展趋势及城市规划（2）实例二：分析全球气候变化对我国农业的影响3.小组讨论（1）如何运用地理知识解决现实生活中的问题？（2）在实际生活中，如何提高地理实际应用能力？4.课堂小结本节课我们学习了地理实际应用能力的培养，通过实例讲解和小组讨论，希望大家能够将地理知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。
地理一轮复习第十一章世界地理第2讲世界重要地区教学案
第2讲世界重要地区考纲考情核心素养思维导图［考纲展示]亚洲、东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、极地地区等地区的区域地理特征。
[考情分析］以区域图或地理要素分布图为依据，考查区域地理特征、成因及其影响是高考考查的重点。
1。
区域认知：以某区域的背景材料或区域图为载体，分析该区域的地理特征及其影响因素。
2。
综合思维：运用地理环境整体性原理分析区域内部各自然要素之间的相互关系，对比找出各自的优势和不足,因地制宜提出区域可持续发展的方向。
授课提示：对应学生用书第248页考点一亚洲、东南亚1．一个大洲——亚洲（1）位置错误!（3）亚洲的自然环境特征地形以高原山地为主,中部高，四周低气候复杂多样，季风气候显著,大陆性气候分布广河流多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边海洋，水能资源丰富(4）人文地理特征①人口稠密:东亚、东南亚、南亚是人口稠密的地区。
②多样的地域文化：面积大，自然环境多样，文化类型多样。
③经济发展差异:大部分属于发展中国家。
2．东南亚(1）位置和范围①位置:地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”.马六甲海峡扼十字路口的咽喉。
②范围：包括中南半岛和马来群岛两部分。
(2）自然地理环境特征(3)人文地理环境特征①人口特征：人口稠密，分布不均；多信奉佛教；华侨众多.②经济特征——以初级产品输出为主。
农业世界最大的热带经济作物产区;世界主要的稻米产区工业加工工业发展迅速城市中南半岛的城市多分布于河流沿岸及河口三角洲;岛屿的城市多分布于沿海平原1．东亚与中亚的地理特征2．东南亚与南亚的地理特征［知识拓展］南亚地区水旱灾害频繁的原因分析南亚水旱灾害频繁主要是降水的季节变化和年际变化大,这是由西南季风强弱决定的，若西南季风来得太早，或去得太晚，或风力太强，就容易发生水灾；若西南季风来得太晚,或去得太早，或风力太弱时，就容易发生旱灾.考法一东南亚的自然环境命题点睛：以西亚、东南亚、西欧和北美等世界热点地区局部图为切入点，考查区域地理位置的重要性、地形特征及成因、气候特征及影响因素、工农业生产等。
高考地理一轮复习 世界地理(第1课时)教案-人教版高三全册地理教案
世界地理【考试说明要求】考试要点具体考试内容要求世界海陆分布；海底地形；陆地地形世界气温与降水的分布；世界主要气候类型及分布不同尺度区域(如大洲、地区、国家等)的主要地理特征识记世界海陆分布、各大洲的界线、海底地形、陆地地形及其分布理解并掌握世界气温与降水的分布规律及成因、世界主要气候类型的分布及成因正确理解世界重要国家的自然地理、人文地理特征以及政治、经济地理位置和区际联系掌握区域自然因素、社会经济因素的分析方法和区域自然、人文地理的综合分析方法，学会分析、总结区域自然地理和人文地理特征。
【设计思路】由于高中与初中地理知识内容具有不可分割的承接关系，在考试中将会涉及初中地理课程中的世界地理。
本节课的复习思路一是引导学生对世界地理进一步复习深化，以区域图为抓手建构学生头脑中的“脑地图”；二是建构“世界地理”知识框架，江苏地理中主要侧重人地关系的考查，把所学的解决问题的方法落实到具体区域，所以在教学时要重点培养学生区域地理特征分析的一般思路，分析各区域的地理特征，应从区位入手分析；三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳解。
在复习备考中，梳理地理知识，构建知识框架，探索解决问题的思维方法和思维过程，提炼解答同类试题的思路、技巧和方法，构建思维模式，并运用思维模式进行迁移、重整、变换，解决新知识、新问题，优化解题能力。
所复习的世界地理与中国地理都是紧密的以区域为载体为背景材料考查区域可持续发展的途径。
区域地理特征分析的一般思路分析各区域的地理特征，应从区位入手，从整体上把握，具体思路和程序如下所示：第一课时：世界地理概况【知识构建】【教学目标】1.识记世界海陆分布，各大洲的界线，海底地形、陆地地形及其分布。
2.理解并掌握世界气温和降水的分布规律及成因，世界主要气候类型的分布及成因。
3.准确识记世界主要地区的海陆轮廓、经纬度位置、交通位置和人文地理状况。
4.掌握世界主要资源的分布情况。
【重难点分析】本节的重难点内容的把握应该是世界气温和降水的分布规律及成因，世界主要气候类型的分布及成因，也是对必修一中全球气压带风带季节移动对气候影响的进一步复习。
高三地理第一轮考点整全复习教案4
五个地区的地理特征【考点整合】【要点热点探究】探究点表解世界五个地区的地理特征例1 （2010年普通高校招生统一考试全国新课标卷）图3所示区域内自南向北年降水量由约200mm 增至500mm 左右，沙漠地区年降水量仅50mm 左右。
据此完成⑴～⑶题。
⑴图中甲地区夏季降水量最接近A ．50mmB ．150mmC ．200mmD ．250mm ⑵解决该区域农业用水紧缺的可行措施有①引湖水灌溉 ②海水淡化 ③改进灌溉技术 ④建水库调节径流A ．①②B ．②③C ．③④D ．①④ ⑶甲地区农业发达，其成功之处在于º35º0 60k沙季节性河A．提高了水资源的数量和质量 B．调节了降水的季节分配C．调节了降水的年际变化 D．提高了水资源的利用率命题意图：本题考查了中东地区的自然和社会经济状况，比较综合。
解析：⑴通过读图判断该地为中东的以色列地区该地以地中海气候为主，夏季干旱少雨；故答案为A。
⑵该水资源贫乏，但临海，解决该区域农业用水紧缺的可行措施有可以进行海水淡化，同时在农业生产上采用节水灌溉技术。
⑶甲地区农业发达，其成功之处在于先进的节水灌溉技术，提高了水资源的利用率，答案为D。
答案：⑴A ⑵B ⑶D例2 （2010年普通高校招生统一考试福建卷，37）阅读分析材料和图表，结合有关知识，完成下列各题。
材料一古马里是13世纪-16世纪期间西非草原上繁荣的贸易帝国。
图12示意该区域的地理环境。
材料二 N国是非洲的人口大国，需要大量进口粮食。
近年来，中国与N国积极合作，在该国推广高产水稻种植。
表3表示N国主要粮食作物的构成。
表3水稻玉米杂粮其它合计占播种总面积比例(％)8.O12.O74.25.8l00占总产量比例(％) 5.O4.988.81.3100古马里帝国贸易通道城市河流沙漠离岸寒流区夏季盛行风降水量/mm甲地降水量月份分配降乙地降水量月份分配(1)指出尼日尔河从P点到Q点河段的水量变化趋势，并分析其自然原因。
高三地理一轮复习 世界地理教案高三全册地理教案__2
诚西郊市崇武区沿街学校世界地理〔第8课时〕【考试说明要求】【教学目的】1．学会运用比较法、综合法分析主要地区或者者国家的地理特征。
2．通过拓展训练题到达对考试要点的触类旁通、举一反三。
【重难点分析】1、复习重点：学会区域自然要素、社会经济要素的分析方法和区域自然、人文地理的综合分析方法，学生分析总结某国家的自然和人文特征。
2、复习难点：根据区域特点如何因地制宜实现区域的可持续开展。
1.读“南亚和南美洲最大国家的地理简图〞，答复以下问题。
(1)甲图所示国家是________；乙图所示国家是______。
按照其消费力程度，它们均属____________，在地区和世界政治经济中的作用正在不断增强。
(2)根据图示，两国均利用本国丰富的________(矿产)资源出口矿石，并建立了本国的________工业。
(3)甲图①②③④四大城中，________(填数码)是以新兴工业为主的城；乙图⑤⑥⑦⑧四个城中，________(填数码)为自由贸易区和电子工业中心。
(4)在开展耕作业方面，两国一样的有利自然条件是什么？两国在开展农业方面各有什么制约因素？1．(1)印度巴西开展中国家(2)铁、锰(黑色金属)钢铁(3)④⑤(4)面积广阔(或者者地形平缓)，水热资源丰富。
甲国西南季风进退和强弱年际变化大，降水不稳定，常发生水旱灾害；乙国北部广阔热带雨林地区不宜大规模开发。
2.图13为非洲局部地区年降水量分布图，读图答复以下问题。
(12分)(1)图中①②两地年降水量非常丰富的原因是：(4分)①地：________________；②地：__________________。
(2)①③两地纬度相当，但③地年降水量较少，其主要原因是________________________；④地处于沿海，年降水量小于内陆，其主要原因是________________________。
(4分)(3)⑤⑥两地相比，年降水量相近，成因不同：⑤地______________；⑥地______________。
高三一轮地理教案
高三一轮地理教案高三一轮地理教案（精选篇1）一、学情、教情分析地理是研究地球表面的地理环境中的各种自然现象和人文现象，以及他们之间相互关系的学科。
高中地理分为必修一，必修二，必修三，讲述的主要内容分别为自然地理、人文地理、区域地理，本学期主要学习和教授必修一。
高中地理比之于初中地理具有很强的抽象性、综合性、区域性，这既是有别于同时也是难于初中地理的地方，对学生提出了很高的要求。
高一学生虽然在初中接受了为时两年的地理教育，但由于地理不参加中考，使得学校不重视，师生不上心，导致高一学生的地理基础知识和能力异常薄弱。
根据我的个人感受，我所带的学生几乎连最基础的地理概念和术语都茫然无知，可见他们基础之差。
另外学生还存在自觉学习意识差，独立思考不足，学习兴趣不浓厚等问题，这是我在教学中必须加以参照和改进的地方。
同时，我初出茅庐，在教学能力和技巧上存在很多欠缺，在管理学生、调控课堂上的经验几乎为零，这些都直接影响着我的教学工作和学生的学习，需要我充分考虑以应对。
我总共带了五个班，其中的一班和二班基础相对较好，其余的班级基础较为薄弱。
从目前的总体情况来看，各个班级对地理显示出了较浓的兴趣，但是在基础方面的限制很难让他们快速准确的吸收所学知识。
二、学科教学具体措施1.认真学习课程标准和课程大纲，宏观认识整个高中地理课程的内容和特点，改变传统的机械式的教育观念，以全新的教育教学理念投入新学期教学。
我会根据教研组计划安排，制定优秀教学的标准，把有经验教师提供的建议落实到位，努力提高自身教学和研究能力，做到优秀教学。
2.“青蓝结对”，遇到问题虚心且及时的向老教师求教，充分听取他们对本人教学的意见和建议，及时改进教学方法，努力做到精细化、合理化的安排教学。
3.集体备课制度有利于迅速的找出自己的问题，并能够充分深入学习其他人的教学长处，弥补自身教学方法和能力的不足。
学校构建的这个平台我会好好利用，争取早日打造一个新的自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一部分：地球和地图Ⅰ、地球复习总要求：1.了解地球的一般情况，如形状、大小、质量等。
2.熟练掌握地球上的经纬网，并会运用经纬线知识解决实际地理问题。
3.掌握地球的自转运动、公转运动特点及其地理意义。
4.熟练运用地球运动知识分析常见地理现象和事实。
5.熟练掌握，并会正确推断时区、正午太阳高度角。
一、地球的形状和大小1、形状：两极稍扁，赤道略鼓的椭球体------地球自转的结果*地球形状的地理意义：（1）地球上有昼夜之分(地球不透明，不发光)（2）太阳辐射强度由低纬向高纬逐渐减少------地球各纬度受热不均。
2、大小：平均半径=6371千米赤道周长=4万千米表面积=5.1亿平方千米地球质量=60万亿亿吨------有足够的引力吸引住厚厚的大气层(2000~3000千米)二、地球仪地球仪是一个正圆的球体，是地球的模型。
构成地球仪的要素有：1、地轴地球自西向东地自转所围绕的一根假想的轴。
2、南、北极地轴同地球表面相交的两点，叫两极，其中对着北极星的一端是地球的北极，另一端是地球的南极。
3、赤道在地球仪上，同南北两极距离相等的大圆圈，叫赤道。
赤道将地球平分为南北两个半球，赤道以南为南半球，赤道以北为北半球。
观察经纬网，分析比较经线、纬线、经度、纬度的区别：画辅助图：(1)经度(两面角)、纬度(线面角) ；(2)经线、纬线在侧视图、俯视图中的形状；(3)从经度、纬度数值变化规律判断东经、西经、北纬、南纬。
4、经线在地球仪上，连接南北两极的线，叫经线，也叫子午线。
5、本初子午线国际上规定，把通过英国首都伦敦格林尼治天文台原址的那一条经线，定为0°经线，也叫本初子午线。
6、经度从0°经线算起，向东、西各作180度，以东的180度属于东经，表示方法：“120°E”读做“东经120度”；以西的180度属于西经，表示方法：“20°W”读做“西经20度”。
7、东、西半球习惯上，自20°W经线顺时针地（或自东向西地）到160°E 经线这部分叫做西半球。
自20°W经线逆时针地（或自西向东地）到160°E经线，这部分叫做东半球。
8、经线的特点⑴所有的经线都相交于南北极点；⑵所有的经线长度相等；⑶两条相对应的经线构成一个经线圈，且都可以把地球平分为两个半球。
9、纬线匨地球仪上，同赤道平行的线叫纬线，纬线长度不等。
所有的纬线ჽ自成一个圆圈，叫縬线圈。
10、纬度由赤道到北极和南极分别作90度，赤道以北是北纬，赤道以南是南纬。
北纬90带就是北极，北纬90度就是南极。
表焺方法：“22°N”读做“北纬20度”；“40°S”读做“南纬40度”。
赤道是周长最大的纬线圈，长度约4万公里。
南、北极点是最短的纬线圈长度獉于0。
此外，人们根据纬度的不同，称0°~30°SN为低纬地区；30°~60°SN为中纬地区；60°~90°SN为高纬地区。
11、经纬网在地球仪上，经线和纬线相交，就构成经纬网。
经纬网的用途：⑴确定地球表面任何一个地点的地理坐标，即具体位置。
如：我们伟大祖国的首都北京，位于40°N、116°E的交点附近。
⑵确定两个地点的相对方向。
如根据经纬网就可以看出拉萨城在南京城西边稍偏南一些。
事实上，以上这些规定，大多是人为的制定，地球表面上根本就没有这些线和网。
例题1、地球上某点，它的北侧是热带，南侧是温带，东侧是西半球，西侧是东半球，该点是： A、23.50N,1600E B、23.50S,1600E C、23.50N,200W D、23.50S,200W 例题2、某人从某地A出发，依次向南(B)、东(C)、北(D)、西(E)各行200千米，那么该人回到哪里？(考查了学生的方向和对经纬线特点的掌握情况) 提示：A地的位置有五种可能，(1)赤道 (2)北半球 (3)南半球 (4)北极点 (5)南极点各种位置情况下，经纬线的特点都不同，通过画图很容易能得出结论。
三、地球上的时区和日界线地方时：经度不同，地方时也不同。
每隔经度15度，时间相差1小时。
东边的时间比西边的时间早。
时区：国际上划分时区的方法。
（图略）规律：A、全球共有24个时区，东西各12时区，东西十二时区合为一个时区。
B、每个时区都跨经度15度。
C、每个时区的中央经线度数=时区数×15度D、东边的时区比西边的时区时间早E、算时区：经度数/150 (四舍五入)区时：每个时区共同使用的时间称为区时。
区时都以中央经线的地方时作为全区共同使用的时间。
北京时间：北京所在的东八区的区时。
(但边远地区需调整作息时间)乌鲁木齐时间：新疆采用的东六区的区时。
世界时：0度经线上的地方时。
日界线：是地球上新的一天的起点和终点。
东十二时区比西十二时区早24小时，即早一天。
但钟点相同。
国际上规定以180゜经线作为日界线，但实际两者并不完全重合。
中国跨五个时区：(东五-----东九) (730E------1350E)例1、2000年文科综合测试第1—第7题。
（图略）例2、一艘航行于太平洋的船，从12月30日12时(区时)起，经过5分钟，越过了180经线，这时，其所在地点的区时可能是（）A、12月29日12时5分B、12月30日11时55分C、12月30日12时5分D、12月31日12时5分例3、当全球日期属于同一日期时，北京时间为：（）A、6时B、8时C、12时D、20时例4、某地北为中纬度，南为低纬度，用的是“北京时间”，该地的地理坐标是（）A、23026′N，1200EB、300N，1150EC、23026′S，1160ED、300N，1400E例5、从甲地（700N，800E）到乙地（700N，1500E），若不考虑地形因素，最近的走法是：A、一直向正东方向走B、先向东南，再向东，最后向东北走C、先向东北，再向东，最后向东南走D、先向东南，再向东北走（注：球面上两点间的最近距离是：以球心为球心，以大圆半径为半径，经过两点的一段劣弧。
）四、地球的运动（自转运动和公转运动）(一）自转运动：1、方向、周期、速度：（1）方向：三种方向在北极俯视地球，逆时针自西向东；在南极俯视地球，顺时针自西向东；侧视地球，绕地轴自西向东。
（2）周期：两个周期（恒星日和太阳日）扩展思维：A、当自转方向为自东向西，公转为自西向东时：恒星日>太阳日（23小时52分8秒）B、当自转方向为自西向东，公转为自东向西时：恒星日>太阳日C、当自转方向为自东向西，公转为自东向西时：恒星日<太阳日（24小时）结论：当自转与公转同向时，恒星日<太阳日；当自转与公转不同向时，恒星日>太阳日（恒星日永远是23小时56分4秒）。
（3）速度：角速度：每小时转过的角度。
ω=3600/24小时即150/小时 10/4分钟南北极点除外处处都相等。
线速度：每小时转过的弧长。
V= 2πcosΦ R（周长）/ 24小时（时间）由赤道向两极递减。
结论：南北两极，既无角速度，又无线速度。
2、自转产生的地理意义：（1）昼夜更替作图判断：侧视、俯视、立体图、各种变式图等。
判断晨线和昏线。
（图略）（2）产生地方时差（3）产生偏向作图分析：北半球、南半球、赤道地区水平运动物体的偏向情况。
（图略） *分析偏向对地理事物产生的影响：A.影响大气环流和大气运动（举例说明：气旋与反气旋、大气环流）B.影响大洋环流（举例：太平洋）C.影响河流的冲刷、堆积（4）影响地球形状：三轴椭球体(二)地球公转1、公转的方向、轨道、周期、速度（1）方向：自西向东周期：一个回归年365天5时48分46秒（2）公转轨道与速度开普勒定律：等同的时间内所扫过的面积相等。
特点：每年1月初过近日点，公转速度快，太阳照射南半球。
每年7月初过远日点，公转速度慢，太阳照射北半球。
速度：平均角速度，约每日东进10平均线速度，约30千米/秒影响：北半球夏半年的时间长于冬半年的时间。
北极点的极昼天数(186天)比南极点的极昼天数(179天)长7天。
2、黄赤交角及其影响启发思考：地球直立公转、倾斜公转、横卧公转时黄道平面、赤道平面的关系，及太阳直射点的移动范围。
黄赤交角产生的原因：(1)地球倾斜着围绕太阳公转，倾斜角度为66034′。
(2)地轴在宇宙空间的方向不因季节而变化。
影响：太阳直射点在南北回归线间往返移动(以一年为周期)在各种图上会画出黄道、赤道，标出黄赤交角和太阳直射点移动路线。
（图略）*训练1、快速、正确地说出太阳直射点的位置及移动方向2、极圈纬度与黄赤交角的关系：900—黄赤交角=极圈纬度3、二分二至日太阳直射点的位置。
4、想象思考：黄赤交角增大或减小时，太阳直射范围、极圈范围、五带范围等。
5、在各种变式图中，判读二分二至日。
3、公转产生的地理意义：（1）太阳直射点在南北回归线间往返移动（2）引起正午太阳高度的周年变化了解太阳高度、正午太阳高度的概念正午太阳高度：在太阳直射点为900；在晨昏线上为00规律：随纬度变化规律：夏至日------H由北回归线向南北逐级递减。
冬至日------H由南回归线向南北逐级递减。
春秋分日------ H由赤道向南北逐级递减。
随季节变化规律：每年夏至日，北回归线以北的纬度带H达最大。
南回归线以南的纬度带H达最小值。
每年冬至日，北回归线以北的纬度带H达最小。
南回归线以南的纬度带H达最大值。
结论：H=900-φ±δ(φ为某地的纬度，δ为太阳直射点的纬度，当地夏半年取+，冬半年取-)例题1、计算南通310N二分二至日的正午太阳高度。
2、计算10月1日时，澳大利亚悉尼320S的正午太阳高度。
3、设M(纬度00，300E)，N(23026ˊS，300E)两地正午太阳分别为Hm和Hn，判断下列四项中正确的是（）A、Hm和Hn不可能在同一天达到最小值 (夏至日时，同时达最小值)B、每年有某一时刻Hm=Hn (当太阳在11034ˊS时)C、每年约有9个月Hm>Hn (除太阳在11034ˊS~23026ˊS移动时)D、任何时候都Hm≥Hn (当太阳在23026ˊS时，Hn=900> Hm)(3)引起昼夜长短的周年变化时段分析：*晨昏线上除春秋分日，日出时刻处处不等。
(4)引起四季更替天文四季：夏季------白昼最长，太阳最高的三个月(5、6、7三月)冬季------白昼最短，太阳最低的三个月(11、12、1三月)传统四季：四立划分气候四季：春(3、4、5)、夏(6、7、8)、秋(9、10、11)、冬(12、1、2)(5)形成地球五带：回归线与极圈划分五带。
* 公转地理意义间的相互关系：*补充：物体的影子规律：北回归线以北地区，物体的影子永远朝北(除北极点朝南) 南回归线以南地区，物体的影子永远朝南(除南极点朝北) *学会绘制太阳日照图：掌握方法： 1、先确定直射光线位置(画奇数根)公转黄道面 自转赤道面 斜身 绕日 方向不变 黄赤交角 23026/ 太阳直射点在南北 回归线间周年移动正午太阳高度的变化 昼夜长短的变化 季节变化 纬度变化 纬度变化 季节变化五带形成 四季更替2、画出晨昏线位置(过地心)3、绘出夜半球练习题：习题1、读图（阴影部分为夜半球），设北京为7月1日20时，完成以下要求：（提示：先判定经线的经度）（1）在图上画出位于东半球、昼夜等长的一点A。