新人教版四年级数学上册导学案第一单元：第5课时 亿以内数的大小比较

四年级数学上册导学案课题亿以内数的大小比较编写教师授课
时间
第5课时审核人学习
内容
教材第11页例5及相关习题
学习目标1. 掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。

2. 通过亿以内数的大小比较，培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识的能力。

重点难点学会比较亿以内数的大小。

理解并掌握亿以内数的大小比较。

学习流程学案导案
一、复习导入
在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。

988（）1000 765（）489
566（）655 45376（）54376
10890（）10980 876（）678
二、合作学习
下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。

（单
位：人）你会比较每两个国家到我国旅游的人数
吗？
美国：2116100 日本：3658200 泰国：
608000
俄罗斯：2536300 印度：606500 韩国：
4185400
1. 2116100读作：
3658200读作：
608000读作：
一、创悦境
刚才，我们对于万以
内数的大小的比较
方法进行了回忆，下
面我们来看一看这
种方法对亿以内的
数是不是适用？；
二、释悦疑
1. 请正确地读出这
些数。

2. 任意选出数位相
同和数位不同的两
组数进行比较。

3. 引导归纳亿以内
数的比较方法：如果
两个数的数位不同，
2536300读作：
606500读作：
4185400读作：
2. 比较。

⑴在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。

2116100（）608000 2116100（）3658200 2536300（）4185400 2116100（）2536300
3658200（）4185400 608000（）606500 ⑵亿以内数的大小比较规则：如果两个数的数位不同，位数多的数就；如果两个数的位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就，如果最高位数的数相同，就比较下一个数位上的数。

三、反馈交流
1. 我会回答上面第题。

2. 我来谈谈这节课我的收获。

________________________________
四、巩固提高
1. 比较下面每组中两个数的大小。

92504（）103600 50140（）63140 28906（）28890 620300（）307300
2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。

50500 500500 5500 40005 位数多的数就大；如果两个数的位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位数的数相同，就比较下一个数位上的数。

三、议悦神
组织学生针对上述问题充分发表自己的见解，其他学生可讨论补充，最终达成共识。

请同学们谈谈这节课的体会
四、成悦练
1. 小组比一比。

2. 教师及时订正。

自我总结
今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思。