五年级上语文一课一练2.3、2.4藏羚羊的故事、蝈蝈_西师大版
最新审定西师大版语文五年级上册《藏羚羊的故事》精品习题第一课时doc
《藏羚羊的故事》习题第一课时
一、基础题
1．辨形组词。
坑（）奄（）渗（）蹭（）抗（）淹（）掺（）增（）二、综合题
1．解释加点词语的意思。
（1）在一个土坑附近，躺着一只气息奄奄
．．．．的小藏羚羊。
气息奄奄：
（2）顿时，大家对一只一直站在近前的那只老羚羊，肃．然起敬
．．．。
肃然起敬：
（3）他又用纱布，小心翼翼
．．．．地将伤口裹好。
小心翼翼：
三、提高题
1．生字变魔术。
例：参—(渗)一(渗透)
展—( )一( )
曾—( )—( )
2．写出与给出词语结构相同的词语。
湿漉漉 __________ __________ __________
马马虎虎 __________ __________ __________
扫来扫去 __________ __________ __________
3．写出下列成语的主人公。
两袖清风( ) 卧薪尝胆( )
三顾茅庐( ) 鞠躬尽瘁( )
指鹿为马( ) 精忠报国( )
纸上谈兵( ) 望梅止渴（）
参考答案
一、基础题
1．水坑抵抗奄奄一息淹没渗透掺和蹭饭增加二、综合题
1．课文指小羚羊快要死，呼吸微弱的样子。
课文指科考队对老羚羊的行为非常敬佩。
指科考队员非常小心的样子。
三、提高题
1．碾碾碎蹭蹭饭
2．金灿灿水淋淋懒洋洋
高高兴兴快快乐乐开开心心
转来转去飞来飞去问来问去
3．于谦勾践刘备诸葛亮赵高岳飞赵括曹操。
西师大版五年级上册·藏羚羊的故事
寻爱之旅
学习指导（二）
默读7、8自然段，勾画出科 考队员救助小羚羊的句子，读 一读，想想你从科考队员的动 作中体会到了什么？(3分钟后， 看看谁的体会较深刻。）
有人赶紧从车厢里拿出矿泉 水，给受伤的小羚羊喝。老队长 则从随行携带的药箱里，找出一 些止血和消炎的药，碾碎后，敷 在小羚羊的伤口上，然后，他又 用纱布，小心翼翼地把伤口裹好。
那只老羚羊比先前消瘦了 很多。见此情景，科考队员的 眼睛都湿润了。老队长转过脸 去，悄悄地抹了一把，湿漉漉 的，竟是泪 。
全体科考队员噙着泪， 默默地注视着，待两只羚 羊逐渐没入草丛中，才缓 缓离去。
拓ห้องสมุดไป่ตู้延伸：
同学们，学了本课后，此 时此刻，你最想对谁说些什 么？大胆地说说你的想法或 者感受？
忽然,一只藏羚羊从对面的草坡上 飞奔而下,一直奔到狭窄的路中央,“扑通” 一声跪了下来。
忽然,一只藏羚羊从对面的草坡上 飞奔而下,一直奔到狭窄的路中央,“扑通” 一声跪了下来。
令人奇怪的是，任凭他俩怎么吆喝， 那只老羚羊却纹丝不动地跪在车前,并用 一种乞求的眼神盯着他俩。
令人奇怪的是，任凭他俩怎么吆 喝，那只老羚羊却纹丝不动地跪在车 前,并用一种乞求的眼神盯着他俩。
有人赶紧从车厢里拿出矿泉 水，给受伤的小羚羊喝。老队长 则从随行携带的药箱里，找出一 些止血和消炎的药，碾碎后，敷 在小羚羊的伤口上，然后，他又 用纱布，小心翼翼地把伤口裹好。
寻爱之旅
学习指导（三）
认真品读课文9至12自然段， 勾画出最令你感动的句子，反 复读一读，并批注下自己的感 受。（先在小组内交流，5分钟 后比一比谁的感受最深刻。）
爱
美好心愿
关爱动物，关爱他人，关 爱我们身边这个美丽的世界。 我们相信：只要人人都献出有 一点爱，世界将变成美好的人 间！
西师大版小学语文五年级上册 藏羚羊的故事 练习卷(五年级)同步测试.doc
西师大版小学语文五年级上册藏羚羊的故事练习卷（五年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题评卷人得分（每空xx 分，共xx分）【题文】拼一拼，写一写。
shā chē chē xiāng shèn shuǐ qì xī yǎn yǎn sù rán qǐ jìng（）（）（）（）（）【答案】刹车车厢渗水气息奄奄肃然起敬【解析】试题分析：略【题文】生字变魔术。
例：参+（氵）＝（渗）一（渗透）展+（）＝（）一（）曾+（）＝（）一（）【答案】展+（石）＝（碾）一（碾碎）曾+（）＝（蹭）一（蹭腿）【解析】试题分析：略【题文】辨字组词。
渗（）坑（）箱（）敷（）惨（）炕（）厢（）傅（）【答案】渗透土坑箱子敷药惨重火炕车厢师傅【解析】试题分析：略【题文】词语积累站。
（照样子写词语。
）湿漉漉 __________ __________ __________ __________马马虎虎 __________ __________ __________ __________扫来扫去 __________ __________ __________ __________【答案】白茫茫绿油油黑黝黝黄澄澄干干净净整整齐齐漂漂亮亮白白胖胖走来走去飞来飞去游来游去跑来跑去【解析】试题分析：分别是ABB、AABB、ABAC式词语。
【题文】给句子排排队。
（）雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
（）雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨。
（）渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
（）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
（）忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。
（）满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
五年级上语文一课一练-蝈蝈 西师大版
2014年西师大版小学语文五年级上册8. 蝈蝈同步试题1．给下面的生字选择正确的读音。
拳 (quán qüán ) 头小囡 (nān niān) 家瞎（xiā xiá) 说蒙眬(lóng nóng)手舞足蹈（dǎo tǎo) 咚咚（tōng dōng) 直响2．省略号是用于省略内容的符号。
下面是省略号在文中所代表的意思，你能根据原文进行选择吗？①内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃的⑥表思索正在进行1.“怪了，它怎么不肯叫呢？买的时候还叫得起劲。
真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。
( )2.蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。
（）3.大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……（）3．选择合适的词语填空。
冷静平静恬静安静宁静1.班主任出现在教室门口，教室里顿时（）下来。
2.王老师对我们说：“考试时要（），不要急躁。
”3.四周的连绵的青山，环抱着这个（）的小山村。
4. ( )的西湖犹如硕大的镜子。
5.月光照在盲姑娘（ )的脸上。
4．在下列句子中填上恰当的关联词。
1.( )不多读多练，写作能力（）不会提高。
2.明明（）学习很好，（）身体素质太差。
3.( )我没拿到一等奖，（）我已经尽了全力了， ( )无愧于自己。
4.黑板上那漂亮的粉笔字（）刘东写的，（）李其峰写的。
5.( )我能飞到土星，（）会发现那儿的秘密。
6.李欢（）是大伙儿心目中的“飞将军”，( )是我们班的班长呢！5．给多义字选择正确的解释。
1.光：A.明亮 B.景物 C.荣誉 D.—点不剩①体育健儿奋勇拼搏，为国争光。
（ )②一颗珍珠光彩夺目。
（）③几个人一口气将桌上的饭菜吃光了。
（ )④爸爸到国外去观光旅游去了。
（）2.发：A.流露 B.发表 C.交付 D.生长①今天班会上，小明第一个发言。
西师大小学五年级语文上册《藏羚羊的故事》教案
藏羚羊的故事教学目标1、学会本课生字、新词。
2、能结合上下文理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。
3、有感情地朗读课文，能体会老羚羊与小羚羊、科考队员与藏羚羊之间的感情。
4、培养学生热爱大自然，与动物和谐相处的意识。
教学重点、难点重点：引导学生体会动物与动物之间、人与动物之间的感情。
难点：激发学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。
教具准备搜集有关藏羚羊的资料，了解有关关爱动物的故事。
课时安排：两课时第一课时教学过程一、引入新课。
1、出示藏羚羊的图片，问学生：这是什么动物？2、教师板书课题：“藏羚羊的故事”，指导读好“藏”的读音。
3、解题：(1)看到课题,你知道了什么?(2)你还想知道什么？（你能提出哪些问题？）（师随机板书学生提出的问题）4、引导学生交流有关藏羚羊的资料。
二、自读课文。
1、教师出示本节教学目标（见本课时教学目标）。
2、出示自读提示：（1）自主学习本课生字，读准字音，掌握其写法。
（2）积累文中的成语（画出来读一读）。
（3）用“—”画出文中你不理解的词语，选择合适的方法理解。
（4）用（）标出文中你最受感动的细节，有感情地读一读，并说说你为什么受感动（你从中体会到了什么）。
（5）文章讲了一件什么事？按什么顺序写的，写了哪几部分重点内容？（6）初读课文你有什么感受？（7）解决学生围绕课题提出的问题。
三、交流反馈自学情况教师围绕自读提示逐题检查反馈，并相机点拨指导。
四、学习“冒死求救”部分1、自由读1—6自然段，画出描写老羚羊冒死截车的语句2、指名反馈3、齐读这句话。
4、你从这句话中体会到了什么？此时老羚羊是什么心情？5、指名说。
6、带着老羚羊的这种心情再读这句话。
7、老羚羊为什么要冒死截车？从文中找出原因。
8、指名说原因。
9、找出具体描写小羚羊受伤的语句，齐读。
10、指导读出对小羚羊的同情，学生练读。
11、想象并口语交际：如果你是老羚羊，看到自己的孩子伤成这样，你会是什么心情？你会怎么想？怎么做？12、同桌间口语交际。
精选五年级上册语文课后练习题：《藏羚羊的故事》
精选五年级上册语文课后练习题：《藏羚羊的故事》一、看拼音，写词语。
shèn tòu shī lù lù yǎn yǎn yì xī kuàng shí( ) ( ) ( ) ( )chē xiāng niǎn suì cèng fàn fū yào ( ) ( ) ( ) ( )二、给下面的形近字和多音字组词。
淹( )羚( ) 渗( )驱( )乞( )坑( )掩( ) 铃( )掺( )扣( )吃( )抗( )三、按要求改写句子1.地震破坏了整个北川县城。
(改为“把”字句和“被”字句。
)___________________________________________________ ________________。
2.老藏羚羊跪着用祈求的目光盯着我们，我们被深深地打动了。
(改为反问句)___________________________________________________ _________________。
3.一支科学考察队乘坐车子去x藏进行实地考察。
缩句：___________________________________________________ _________________。
四、用下列词语造句。
1.纹丝不动：___________________________________________________ ______2.气息奄奄：___________________________________________________ ______3.小心翼翼：___________________________________________________ ______以上就是为大家整理的五年级上册语文课后练习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!相关链接：《小桥流水人家》同步练习题：五年级第一学期语文 2016年秋季五年级上学期语文随堂检测题：《桂花雨》。
五年级语文上册 2.5 藏羚羊的故事练习题 西师大版
藏羚羊的故事一、看拼音，写词语。
shā shèn yān yān车水气息xiāng lù lù qín车湿着泪二、给下面加点字选择正确的读音。
hē hè1、一只乌鸦口渴了，到处找水喝．（）。
2、2008年，我们一起为中国喝．（）彩。
chà shā3、司机紧急刹（）车，才避免了一场车祸。
4、刹（）那间一轮明月已穿越了那层薄薄的云层。
三、选字填空。
蹭僧磨（）（）人渗掺（）透（）假噙擒（）着（）拿敷傅（）药师（）四、选词填空。
考验考察1、2008年1月12日，我国南极内陆冰盖（）队经过长达21天艰难跋涉，在人类历史上第二次登上了南极的“冰盖之巅（diān）”。
2、2008年春节前夕，南方的冰雪天气使人们经历了前所未有的（）。
驱使驱动3、在好奇心的（）下，人们跟着老羚羊朝草坡上走去。
4、在利益的（）下，一些不法商人销售假冒商品。
欢快欢乐5、泉水（）地流到山腰的水池。
6、联欢会上精彩的节目给同学们带来了无限的（）。
五、解释词语，并任选其中两个造句。
1、大家对一直站在近前的那只老羚羊，肃然起敬。
肃然起敬：2、老队长小心翼翼地帮小羚羊包扎了伤口。
小心翼翼：3、那只老羚羊纹丝不动地跪在车前。
纹丝不动：造句：（1）（2）六、按要求写句子。
1、请将下面的句子换个说法，意思不变。
“这只老羚羊，一定有求于我们。
”年长的科考队长对大家说。
2、请将下面的句子改成“被”字句。
等科考队员把小羚羊放在地上时，随着小羚羊欢快的叫声，一只老羚羊从草坡背后跑了出来。
七、读句子，判断句子的正误。
1、本课是围绕老羚羊和小羚羊之间的深情和科考队员关爱藏羚羊这两条情感线索展开的。
（）2、老羚羊冒着生命危险截车，跪在车前求救，并带领科考队员看望受伤的小羚羊，目送小羚羊安全离开，又迎接小羚羊康复的举动，无不显示出伟大的父爱。
（）3、年轻的科考队员的警觉性，让我们佩服。
（）4、大家救助小羚羊的举动：拿矿泉水给小羚羊喝，给小羚羊处理伤口，虽然体现了科考队员保护动物，但实际上这样做是为了将动物占为已有。
五年级上语文补充素材8蝈蝈_西师大版-文档资料
五年级上语文补充素材-8蝈蝈西师大版（2019）赵丽宏简介赵丽宏,青年散文家，1951年生，上海市崇明县人。
1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师、县机关工作人员。
1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。
大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家。
中国作家协会会员。
曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。
现为上海作协副主席。
出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。
作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。
螽斯也被称为蝈蝈，又称哥哥、纺织娘，是鸣虫中体型较大的一种。
体长在40毫米左右，侧扁。
触角丝状，通常超过体长。
覆翅膜质，较脆弱，前缘向下方倾斜，一般以左翅覆于右翅之上。
后翅多稍长于前翅，也有短翅或无翅种类。
雄虫前翅具发音器。
前足胫节基部有一对听器。
足跗节4节。
尾须短小，产卵器刀状或剑状。
栖息于树上的种类通常为绿色，无翅的地栖种类通常色暗。
蝈蝈的种类很多，全世界已知约7000种。
我国约有百余种，按地域分，南方统称“南哥”，北方称“北哥”。
按地区划分，则各地都有各自的称呼。
螽斯是昆虫“音乐家”中的佼佼者。
螽斯最突出的特点就是善于鸣叫，其鸣声各异，有的高亢洪亮，有的低沉婉转，或如潺潺流水，或如急风骤雨，声调或高或低，声音或清或哑，给大自然增添了一串串美妙的音符。
能够发出声音的只是雄性螽斯，雌性是“哑巴”，但雌性有听器，可以听到雄虫的呼唤。
雄虫通过发出自己独特的鸣声（声音通讯），借以寻找配偶，吸引同种雌虫前来交配，进行生殖活动。
以此为目的的鸣叫是一种多音节或单音节构成的唧唧声，称作“婚恋曲”，雄虫往往能连续唱很长时间，并常会有几头雄虫同时高歌，雌虫闻讯赶来，一般选中歌声洪亮者作为自己的“恋人”。
声音除了用来吸引异性外，还能起到自卫和报警的作用，当两只雄虫相遇时，便高唱“战歌”，面对面摆好架势，摇动着触角，大有一触即发之势，双方只有后撤才会相安无事。
五年级上语文一课一练2.3、2.4藏羚羊的故事、蝈蝈_西师大版-教学文档
2019年西师大版语文五年级上册2.3、2.4藏羚羊的故事、蝈蝈测试卷1．拼拼写写我能行。
（12分）（1）kuàng quán shuǐ（）是大自然赋予人类的一种珍贵的天然饮料。
（2）村子的东边有一个tǔ kēng（），鸟儿、羊儿渴了就会到那里喝水。
（3）为什么狗的鼻子是shī lù lù（）的？原来，因为狗的鼻子特别灵敏，它的鼻子长着特别多的嗅觉细胞，不过这些细胞只有在潮湿的情况下，才能闻到各种各样的气味。
（4）2019年3月食品药品监督××局把缴获的假药niǎn suì（）后销毁。
（5）今年6月，交警对一辆汽车进行例行检查，发现chē xiāng（）里有国家保护动物。
2．下面词语中，音形义有错误的一项是（）。
（2分）A.刹．车（shā）渗．透（shèn）噙．着眼泪（qín）闷．热（mèn）B.眼眶驱使呼唤清脆C.清脆洪亮缓缓站起身一步一回头地往山坡上走又清脆又响亮3．把下面四字词语补充完整。
气息（）（）小心（）（）自（）自（）（）（）足蹈肃然（）（）活蹦（）（）无（）无（）（）（）为常4．在括号里填上恰当词语。
（）的眼神（）的目光（）的叫声（）地注视（）地行驶（）地跪在车前5．照例子写词语。
可怜巴巴（ABCC）：、、、又细又长（ABAC）：、、、6．按要求写句子。
（1）一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛．．在呼唤、祈求着什么。
仔细读一读，仿照例句句式，写一句话。
（2）令人奇怪的是，任凭．．他俩怎么，那只老羚羊却．地跪在车前，并用一种的眼神盯着他俩。
A 按原文填空。
B 从这句话中你领会到了什么？C 请你用加点的字写一句话。
7．给下列省略号选择正确的用法。
（3分）A表示说话的断续。
B表示列举的省略 C表示说话的中断。
D表示语意未尽，让人思索。
小学五年级上册语文《蝈蝈》课后练习题：西师大版
小学五年级上册语文《蝈蝈》课后练习题：西师大版窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。
一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地[走动、爬动、跳动、舞动]着，两极又细又长的触(xū)_______不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、(qí)_______求着什么。
“怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。
真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。
老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。
“它不肯叫，准是怕生。
”小女孩说。
“把它关在笼子里，它生气呢!”小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。
“小囡家，别瞎说!”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：“别着急，它一定会叫的!”整整一天，蝈蝈无声无息。
两个孩子也差点把它忘了。
第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里，“吃了辣椒，它就会叫的。
”他很自信。
两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。
夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响，把屋里所有的人都叫醒了。
“听见了么，它叫了，多好听!”老人很有点得意。
两个孩子睡得(méng lóng)_______，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。
很快，他们就习以为常( )了。
蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声[究竟、果然、毕竟、到底]太响了一点。
在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：“烦死了，真拿它没办法!”说话的是孩子的父亲。
“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢?”男孩问了一句，可大人们谁也不回答。
于是两个孩子自问自答了。
“它大概也热得睡不着，所以叫。
”“不!它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!”大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。
最新西师大版语文五年级上册《藏羚羊的故事》精选习题第二课时doc(精品)
《藏羚羊的故事》习题第二课时1、基础题1．填空。
( )的眼神 ( )的目光 ( )的小羚羊( )地过来 ( )地注视 ( )地离开2、综合题 1．读下面的句子，说说带点词语在表情达意上的作用。
（1）老羚羊静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去。
_____________________________________________________________________（2）全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着，待两只羚羊逐渐没人草丛中，才缓缓离去。
_____________________________________________________________________ 2．给句子排队。
()雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
( )雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨。
( )渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
( )雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
( )忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。
( )满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
( )池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。
3、提高题1．修改病句，把正确的句子写下来。
（1）我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
（2）我校请解放军叔叔经常作报告。
（3）操场上，飘着五颜六色的红旗。
参考答案一、基础题1.乞求慈爱气息奄奄纷纷默默缓缓二、综合题1.加点词语说明了老羚羊对小羚羊的关爱和不舍之情。
加点词语说明了科考人员被眼前充满爱的场景深深的打动了，同时也说明了人与自然和谐相处的关系。
2. 6 3 5 4 2 1 7三、提高题1.我们从小就要养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
我校经常请解放军叔叔作报告。
操场上，飘着五颜六色的旗子。
西师大版,小学语文,五年级上册,7. 藏羚羊的故事,教学设计,教案
【教学过程】
一、激趣引入，初识藏羚羊
1．播放影片《可可西里》，了解藏羚羊。
2.假如把可可西里比作一片生命成长的禁区，那奔驰在那片土地上的藏羚羊是什么？
2．今天我们将跟随科考队员深入藏区，去亲眼见证一个发生在藏羚羊身上的感人故事，相信那份真情会让你有所感、所思、所悟。
（板书课题，齐读课题。）
2．激发学生关爱动物，与动物和谐相处的情感，增强环保意识。
教法学法
情景教学法自读自悟法读悟批注法合作交流法
教学准备
字词卡片电影《可可西里》视频资料藏羚羊图片
课时安排
2课时
第一课时
【课时目标】
1．学会本课9个生字，并正确书写。
2．结合上下文理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。
【重点难点】
1.结合上下文理解重点词句的意思。
7.藏羚羊的故事
教材简析
这是一个催人泪下、令人深思的故事。老羚羊冒死截车，跪拜于车前求救的无奈，科考队员主动救助受伤的小羚羊的举动，父子团聚的喜悦，都令我们刻骨铭心。全文共10个自然段，围绕老羚羊和小羚羊的父子深情，科考队员关爱藏羚羊这两条情感线索展开。
老羚羊冒着生命危险截车，跪在车前求救，并带领科考队员看望受伤的小羚羊，目送小羚羊安全离开，又迎接小羚羊康复的举动，无不显示出伟大的父爱。年长的科考队员的警觉性，让我们佩服。大家救助小羚羊的举动：拿矿泉水给小羚羊喝，给小羚羊处理伤口，体现了科考队员们保护动物的意识；待小羚羊痊愈后再放归自然，让我们在字里行间感受到他们关爱动物的美好心灵。文章构思巧妙，情节生动，感情真挚细腻，耐人寻味。
【教学过程】
一、静读课文，回忆主要内容
1．以旧引新，回顾内容。
（上节课我们和科考队员深入藏区，了解了一个感人肺腑的故事。谁能把这个故事简要告诉大家？）
五年级上语文一课一练蝈蝈 _西师大版-word文档资料
2019年西师大版小学语文五年级上册8. 蝈蝈同步试题1．给下面的生字选择正确的读音。
拳 (quán qüán ) 头小囡 (nān niān) 家瞎（xiā xiá) 说蒙眬(lóng nóng)手舞足蹈（dǎo tǎo) 咚咚（tōng dōng) 直响2．省略号是用于省略内容的符号。
下面是省略号在文中所代表的意思，你能根据原文进行选择吗？①内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃的⑥表思索正在进行1.“怪了，它怎么不肯叫呢？买的时候还叫得起劲。
真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。
( )2.蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。
（）3.大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……（）3．选择合适的词语填空。
冷静平静恬静安静宁静1.班主任出现在教室门口，教室里顿时（）下来。
2.王老师对我们说：“考试时要（），不要急躁。
”3.四周的连绵的青山，环抱着这个（）的小山村。
4. ( )的西湖犹如硕大的镜子。
5.月光照在盲姑娘（ )的脸上。
4．在下列句子中填上恰当的关联词。
1.( )不多读多练，写作能力（）不会提高。
2.明明（）学习很好，（）身体素质太差。
3.( )我没拿到一等奖，（）我已经尽了全力了， ( )无愧于自己。
4.黑板上那漂亮的粉笔字（）刘东写的，（）李其峰写的。
5.( )我能飞到土星，（）会发现那儿的秘密。
6.李欢（）是大伙儿心目中的“飞将军”，( )是我们班的班长呢！5．给多义字选择正确的解释。
1.光：A.明亮 B.景物 C.荣誉 D.—点不剩①体育健儿奋勇拼搏，为国争光。
（ )②一颗珍珠光彩夺目。
（）③几个人一口气将桌上的饭菜吃光了。
（ )④爸爸到国外去观光旅游去了。
（）2.发：A.流露 B.发表 C.交付 D.生长①今天班会上，小明第一个发言。
西师大版-五年级上-第二单元-8 蝈蝈
《蝈蝈》同步练习一、读一读，连一连guō quán nān xiā long dǎo囡瞎蝈眬蹈拳二、小小调音师差chāi（） chà（）闷mēn（） mèn（）三、近义词找朋友。
仿佛——( ）祈求——( ）着急———( ）疲倦——( ）呼唤——( ）宣告——( ）四、标点符号我能行。
1．怪了它怎么不肯叫呢买的时候还叫得起劲真怪了一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天嘴里在自言自语2．小囡家别瞎说老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方然后又说别着急它一定会叫的五、想一想，蝈蝈真是像老人说的那样咬破笼子逃走的吗？_________________________________________________________________ 六、快乐阅读野鸭一天，我在小山上漫步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我认为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在那儿的，我就用手杖拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动也不动。
我觉得很奇怪，俯下身细看。
这时我才发现她已经死了。
她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。
她的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。
在她的腿跟前有两只蛋。
看见这两只蛋，我便把这只死鸭提起来，果然在她身子底下有一个巢，里面盛着十一只蛋，连同外面的两只，一共是十三只。
我将她仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。
从她身上的各种情形看，她是被冻死的。
虽然我看到的只是些表面现象，但我还是毫不迟疑地做出了这个结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。
我想，这是一种多么深沉、多么感人肺腑的爱啊!可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。
而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向她的敌人挑战，执意保护着自己的家和孩子，直到精疲力竭，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。
五年级上语文一课一练藏羚羊的故事_西师大版
五年级上语文一课一练藏羚羊的故事_西师大版1．看拼音填汉字。
2．照模样写词语。
湿漉漉小心翼翼3．汉字文化真是专门丰富，光表示“看你能按要求写出几个吗？—个字：瞧两个字：凝视四个字：东张西望4．选词填空。
用心致志锲而不舍坚持不懈全神贯注1.老师为培养我们的自学能力，作出了（）的努力。
2.当我想到老师们为培养学生的自学能力，表现出那种（）的精神时我兴奋不已。
3.教室里，同学们正（）地听老师讲课。
4.他站在地图前面（）地看着。
5．阅读加油站阅读《斑羚飞渡》选段，完成练习。
①试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震动的是，从头至尾没有一只老斑羚为自己调换位置。
③最后难过崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。
镰刀头羊孤单单地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚决的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着难过崖，一头连着对岸的山峰，像一座漂亮的桥。
④它走了上去，消逝在一片辉煌中。
1. 斑羚飞渡的场面，我们能够用一个词来形容，它是2.这四个自然段能够分为两层，请用双竖线给它们分一分层。
每一层，都在描写斑羚后又写了自己的反应，说说，写“我”的反应有什么作用？3.前文写到了彩虹，那个地点又写“那道绚丽的彩虹”有什么用意?4.用一句话概括作者所讴歌的“斑羚精神”。
参考答案1．眼眶促使气息奄奄渗着车厢蹭来蹭去敷在湿漉漉小心翼翼纹丝不动肃然起敬【解析】2．胖乎乎白花花红彤彤朝气蓬勃喜气洋洋神采奕奕【解析】3．瞥瞅瞪盯凝视打量凝视俯视左顾右盼聚精会神极目眺望察言观色【解析】4．1.坚持不懈2.锲而不舍3.用心致志4.全神贯注【解析】5．1.悲壮2.第一层：①、②自然段第二层：③、④自然段；写我的反应更能突出中心，反映文章的主旨，表达出作者被这群斑羚集体飞渡的精神所感动。
西师大版五年级上册语文《蝈蝈》练习题
西师大版五年级上册语文《蝈蝈》练习题大多数同学在学过新知识以后，都感觉自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就碰到好多问题，为了防止这类现象，编写老师整理了这篇五年级上册语文蝈蝈练习题，希望大家练习 !《蝈蝈》阅读答案：1.按要求达成以下各题。
①在文中 [ ] 处，选择最适合的词语。
②在文中 ________处，依据拼音或上下文语境，填上最恰当的字词。
③在文中 ( )处，解说加点的词。
答案：① 爬行毕竟②须祈模糊③ 经常做某件事，成了习惯。
2.本文的线索、次序是什么?答案：以蝈蝈为线索，以人们心理变化为次序来组织资料。
3.文章的结尾有如何的特色?(与开头对应起来考虑)答案：结尾出乎意外。
开头写买回蝈蝈，特别是蝈蝈叫了此后，人们是那样的快乐，但是老人却把它给放了。
其原由是作者留给人们思虑的。
4.文中写了哪些人，他们对蝈蝈的态度是如何的?答案：本文写了三部分人，一是孙子、孙女，他们好奇、感觉兴趣 ;二是父亲，在闷热的难以入眠的夜晚发出牢骚;三是爷爷 (鹤发老人 ) ，由于好奇买回蝈蝈，但遇到孩子的启迪，最后放掉蝈蝈。
5.“只有鹤发老人，用只有自己能听见的声音惋惜了一声”，老人为何惋惜 ?答案：听了儿子的牢骚，特别听了孙子、孙女的谈论，觉得虽是好意但有做错事的内疚感。
6.老人说“它咬破了笼子，逃脱了”。
笼子真的是咬破的吗?有人说蝈蝈是爷爷放的，也有人说是孙子放的，由于孙子一直在说，蝈蝈关在笼子里生气。
你说呢?答案：蝈蝈不行能是自己跑掉的。
从爷爷的“惋惜”联想，蝈蝈可能是爷爷惋惜后所采纳的行动：放生。
孙子固然说过，但笼子此后放在孩子摘不到的地方，因此放蝈蝈只好是爷爷的行为。
小编再次提示大家，必定要多练习哦! 希望这篇五年级上册语文蝈蝈练习题可以帮助你稳固学过的有关知识。
五年级上语文同步练习蝈蝈_西师大版
4．（1）6 2
（2）惊讶 言而有信 心不在焉 友谊
（3）小白兔穿过森林,越过高山,来到了河边,把信交给了乌龟伯伯。乌龟伯伯看完信,说:"老朋友过生日,我一定去。我明天中午准时到。"
谁知,第二天下起了大雨,还夹着冰雹。
（4）③
【解析】
5．
【解析】
谁知,第二天下起了大雨,还夹着冰雹。
兔爸爸跟跟没事一样,向小白兔讲着他和乌龟伯伯的友谊,还说:"乌龟伯伯是个很有学问的人,你要很好地向他学习呀!"
小白兔听到了一声雷响,跑到门口看了看,说:"天气这么坏,乌龟伯伯可能来不了啦。"
兔爸爸说:"会来的,一定会来的!过来,我继续讲给你听……"小白兔坐在那里心不在焉地听着,不时地向门外看看。
（4）这个故事说明下面几个道理中的哪一个,用"√"表示。
①乌龟伯伯走得真慢。 ()
②乌龟伯伯真勇敢。 ()
③乌龟伯伯真守信用。 ()
5．观察图片，回答问题。
你能用几句简短的话描述一下蝈蝈的外形特点吗？
参考答案
1．翠绿 细长 试卷
竹篮 折断 学校 拳头
【解析】
3．（1）茏-笼（2）蓝-篮（3）收-受
这时,随着一阵敲门声,乌龟伯伯走了进来,小白兔惊讶得张大了嘴。兔爸爸对小白兔说:"你要向乌龟伯伯学的第一点就是言而有信。"
（1）本文中一共有小节,第6小节有句话。
（2）根据意思从文中选择词语。
①表示非常吃惊 ()
②表示说到做到 ()
③表示思想不集中 ()
④表示朋友之间的友情 ()
（3）填空。
小白兔树林,高山,了河边,把信交给了。谁知到,第二天大雨,还冰雹。但是乌龟伯伯还是冒着大雨,冰雹来了。
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2019年西师大版语文五年级上册2.3、2.4藏羚羊的故事、蝈蝈测试卷
1．拼拼写写我能行。
（12分）
（1）kuàng quán shuǐ（）是大自然赋予人类的一种珍贵的天然饮料。
（2）村子的东边有一个tǔ kēng（），鸟儿、羊儿渴了就会到那里喝水。
（3）为什么狗的鼻子是shī lù lù（）的？原来，因为狗的鼻子特别灵敏，它的鼻子长着特别多的嗅觉细胞，不过这些细胞只有在潮湿的情况下，才能闻到各种各样的气味。
（4）2019年3月食品药品监督××局把缴获的假药niǎn suì（）后销毁。
（5）今年6月，交警对一辆汽车进行例行检查，发现chē xiāng（）里有国家保护动物。
2．下面词语中，音形义有错误的一项是（）。
（2分）
A.刹．车（shā）渗．透（shèn）噙．着眼泪（qín ）闷．热（mèn）
B.眼眶驱使呼唤清脆
C.清脆洪亮缓缓站起身一步一回头地往山坡上走又清脆又响亮
3．把下面四字词语补充完整。
气息（）（）小心（）（）自（）自（）（）（）足蹈
肃然（）（）活蹦（）（）无（）无（）（）（）为常
4．在括号里填上恰当词语。
（）的眼神（）的目光（）的叫声
（）地注视（）地行驶（）地跪在车前5．照例子写词语。
可怜巴巴（ABCC）：、、、
又细又长（ABAC）：、、、6．按要求写句子。
（1）一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛
．．在呼唤、祈求着什么。
仔细读一读，仿照例句句式，写一句话。
（2）令人奇怪的是，任凭
．．他俩怎么，那只老羚羊却．地跪在车前，并用一种的眼神盯着他俩。
A 按原文填空。
B 从这句话中你领会到了什么？
C 请你用加点的字写一句话。
7．给下列省略号选择正确的用法。
（3分）
A表示说话的断续。
B表示列举的省略C表示说话的中断。
D表示语意未尽，让人思索。
E表示引文的省略。
（1）蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫…… （）（2）只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声…… （）（3）怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。
真怪了…… （）8．课内阅读，感受自由的快乐。
（6分）
第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。
”他很自信。
两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
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整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。
夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。
“听见么，它叫了，多好听!”老人很有点得意。
两个孩子睡眼朦胧，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。
“它大概也热得睡不着，所以叫。
”
“不!它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!”
大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……
早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。
两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了。
小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。
“它咬破了笼子，逃走了。
”老人看着窗外，自言自语地说。
（1）文章开始讲蝈蝈“仿佛”在呼唤，祈求着什么。
你认为它究竟在呼唤什么，祈求什么？与文章最后蝈蝈不见了能联系起来吗？
（2）谈谈你对“只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声”一句的理解，老人为什么叹息？这和后来蝈蝈不见了有何关系？
（3）蝈蝈真的能咬破笼子，逃走吗？为什么？
9．美文阅读，感受人与动物的情感。
（15分）
老人与海鸥（节选）
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥．（）送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵．（）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
“您给海鸥取了名？”我忍不住问。
老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。
”
“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。
“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”
水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。
一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。
它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。
前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。
你看它们那小模样！啧啧．（）……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。
“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。
听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。
”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻．（）仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
（1）利用工具书，给加点的字注音。
（2）联系上下文，理解词语。
抑扬顿挫——
瞻仰——
（3）请你用曲线画出一个比喻句。
（4）读了画线的句子，你想到了什么？请你说一说。
10．综合运用。
（5分）
从本单元的学习中，我们深切感受到动物和人一样，有着相同的情感。
而有些人却以虐杀动物为乐、为谋生职业。
鲸是世界上现存的最大的、可爱的哺乳动物，而在日本，鲸鱼则主要是作为一种食物而存在的。
下面的图片是人类捕杀鲸鱼的血腥场面，面对这样的镜头，你一定有话要说，请把你的话写在横线上。
11．妙笔生花。
（30分）
在生活中，我相信你也是一个喜欢小动物的人。
你与小动物之间也有着一些有趣的故事，请你把这些故事写出来，与同学们分享一下！
第3页/共5页
参考答案
1．（1）矿泉水（2）土坑（3）湿漉漉（4）碾碎（5）车厢
【解析】
2．A
【解析】
3．奄奄翼翼言语手舞起敬乱跳声息习以
【解析】
4．乞求慈爱欢快默默缓慢纹丝不动
【解析】
5．人才济济喜气洋洋得意洋洋
百发百中毕恭毕敬不三不四
【解析】
6．（2）A吆喝纹丝不动乞求
B感受到老羚羊对孩子的爱，是那样的深沉，是不顾自己生命的一种爱。
【解析】
7．（1）B（2）D（3）B
【解析】
8．（1）蝈蝈刚开始不叫和最后叫个不停都必须与它所处的处境联系起来回答。
它在祈求着能有一天能逃出笼子，恢复自由。
（2）老人听到孩子们的谈话，触动了他的心灵，任何动物都向往自由，所以后来老人放了蝈蝈。
（3）不能，它的逃走是因为白发老人放了它。
【解析】
9．（1）ōu nìzézhān
（2）指声音的高低起伏和停顿转折，节奏分明，和谐悦耳。
怀着严肃而崇敬的心情看
（3）它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
（4）老人把海鸥当作了儿女，海鸥也把老人当作了亲人。
人与动物是可以用真情来交流的。
【解析】
10．
【解析】
11．
【解析】
第1页/共5页。