7.3重力
八年级下册物理人教版7.3重力教学设计
3.视频作品要求画面清晰、文字说明简洁明了，能够直观展示重力现象。
4.思考题需用文字表达自己的观点，要求逻辑清晰、论述充分。
作业提交时间：
1.必做题和思考题在下次课前提交。
2.选做题在规定时间内提交，教师将组织展示和评价。
2.针对重力与物体质量关系的实验探究，设计梯度性的实验任务，引导学生逐步深入探究。在实验过程中，注重培养学生的实验操作能力和数据分析能力，帮助他们发现重力与物体质量之间的规律。
3.在讲解重力计算公式时，结合实际例子，让学生明确重力计算公式的应用场景，提高他们运用公式解决实际问题的能力。同时，强调物理公式与数学公式的区别，避免学生将两者混淆。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，让他们认识到重力知识在实际生活中的重要性。
3.引导学生关注生活中的物理现象，激发他们热爱科学、服务社会的情感。
4.通过学习重力知识，让学生了解人类对自然界的认识过程，培养他们的历史观念和科学精神。
5.培养学生关爱环境、保护地球的意识，让他们认识到人类活动对地球重力环境的影响。
3.引导学生回顾之前学过的力的知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.重力定义：介绍重力的概念，指出重力是地球对物体施加的一种吸引力，作用方向始终指向地心。
2.重力与物体质量的关系：通过实验探究，引导学生发现重力与物体质量成正比关系。
3.重力计算方法：讲解重力计算公式，即重力G=mg，其中m为物体质量，g为重力加速度。
4.让学生了解重力的作用效果，如物体受到重力的作用会改变运动状态、形状等。
5.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，如计算楼层高度、估算物体质量等。
人教版物理八年级下册 7.3重力教案
（1）引导学生提出猜想并设计实验。
（2）检查仪器并强调弹簧测力计的使用方法。
（3）分组实验，观察各组实验操作和实验记录表格。
（4）分析实验结果，画出G-m图像并得出实验结论。
3.分组进行实验操作并记录实验数据。
4.根据实验数据画出G-m图像。
5.找出重力与质量的关系。
3.针对目标3：（1）提问：重力的大小与质量有什么关系？（2）写出公式：G=mg，并写出各物理量的单位，引出g的单位是牛每千克，符号为N/kg，并解释其物理含义。
（g是一个常数，取值为9.8，初略计算可取10。
）（3）例题计算：通过书上P11的例题，板书重力计算题的格式，强调物理计算题的书写。
1. 学生理解记忆重力公式。
2. 学生解释g的物理含义，比如10N/kg代表什么。
3. 学生尝试做书上的例题并抄写题目格式。
4. 学生上交实验记录和计算题例题答案。
【课时练习】：1. 小明对身边一些物体所受重力的估测，其中正确的是（）A. 一本物理书所受的重力大约是40NB. 一个鸡蛋所受的重力大约是0.5NC. 一枚大头针所受的重力大约是0.1ND. 餐桌所受的重力大约是8N2. 针对“质量为100g的木块，所受重力是多大”这一问题，班上同学在黑板上写下了如下计算过程，其中正确的是（）A. 100g=1000NB. 100g=0.1kg×10N/kg=1NC. G=mg=100g×10N/kg=1000ND. G=mg=0.1kg×10N/kg=1N3.月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的1/6。
若一个连同随身装备共90kg的宇航员到达月球表面，月球对他的引力大约是多少牛？（g地取10N/kg）。
7.3重力
7.3重力一、基础巩固1、重力:物体由于而受到的力叫做重力,用字母表示。
重力的施力物体是，方向是。
地面附近的一切物体都受到了力的作用。
2、物体重力的大小跟它的成正比，表达式为，重力与质量的比值为，它的意义是。
粗略计算时,g取N/Kg.重力的大小要随位置而，而质量随位置变。
物体在月球上受到的重力是地球上重力的。
地面上60千克的物体受到的重力为牛顿，拿到月球上去重力为N。
地面上800克的物体受到的重力为牛顿，用量程为5N的弹簧秤能称出它的重力吗?答。
3、重锤线是利用重力的制成的，用它来检查所砌的墙壁是否。
4、重心是重力在物体上的。
均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上。
会画物体受到的重力的示意图：5.宇宙间的任何两个物体间都存在的力这就是万有引力。
二、能力提高1.踢到空中的足球受到________力的作用，受力物体是________，施力物体是________。
(不计空气阻力)2.月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的1／6。
一个连同随身装备共90 kg的宇航员，在月球上质量为________ kg，重为________ N。
（g＝10 N／kg）3.在下列物体中，重力约是1N的物体是( )A．一只小狗 B．一个小学生 C．一袋方便面 D．一支铅笔4.下列关于重力的说法，正确的是( )A．向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用B．汽车在坡路上下行，受到的重力是垂直于坡面的C．物体的重心一定在物体上D．地面附近的物体在没有受到支持的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故5.关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（）A． B． C． D．6.踢出去的足球在空中飞行。
不计空气阻力，请在图中画出足球的受力示意图。
7.在光滑墙壁上用网兜把足球挂在A点，足球与墙壁的接触点为B。
在图中画出球受到的重力G、悬绳对球的拉力F的示意图。
8.（河池）在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
7.3重力(人教版)
7.3 重力（解析版）知识清单1.重力及其大小；2.重心及重力的方向；3.重力与质量的区别和联系知识点1 重力及其大小1.重力（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。
用G表示。
（2）施力物体：地球。
温馨提示对重力的理解（1）地面附近的一切物体，都受重力作用；（2）重力是由地球的吸引而产生的，但重力不是地球的吸引力，它只是地球吸引力的一个分力；（3）重力是非接触力，空中飞行的小鸟、枝头上的水果都受重力作用。
同一物体被抛出后在空中运动时所受的重力与其静止时所受的重力相等；（4）由于物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也在吸引地球。
2.重力的大小物体所受重力跟它的质量成正比，即G=mg。
其中，G表示重力，单位是N；m表示质量，单位是kg；g=9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。
温馨提示（1）物体所受重力跟它的质量成正比，但不能说质量跟重力成正比；（2）地球上不同位置，g的取值并不一定是个定值。
在地球赤道附近g值最小，越靠近两极g越大；（3）g的值在不同的星球上数值不同，如在月球上g月≈（1/6）g地。
3.重力的测量重力大小可以用弹簧测力计来测量。
当挂在弹簧测力计上的物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体受到的重力。
知识点2：重心及重力的方向1.重心（1）重力在物体上作用点叫做重心。
物体的重心的位置与物体的形状、质量分布有关。
（2）质量分布均匀、形状规则的物体，它的重心在物体的几何中心上。
如正方体（长方体）的重心为对角线的交点，球体的重心为球心（如图）。
（3）物体的重心可能不在物体上，如一个质量分布均匀的金属环的重心在环所形成的圆的圆心上。
重心的位置随质量分布的变化而变化。
如将一块质量分布均匀的圆铁饼偏离圆心的地方去掉一小块，则铁饼的重心就会发生变化。
知识拓展不规则物体重心的确定方法1.悬挂法：如图所示，先在A点把薄板悬挂起来，薄板静止时，所受的重力与悬绳的拉力在同一竖直线上，所以薄板的重心一定在通过A点竖直线AB上。
7.3重力势能
2.4 重力势能 :1、理解重力势能的概念，能用重力势能的表达式计算重力势能，直到重力势能具有相对性、重力势能的变化具有绝对性2、理解重力做功与重力势能变化的关系，并能用这一结论解决一些简单的实际问题，知道重力做功与物体运动路径无关3、理解重力做功是物体重力势能变化的量度【考点分类】考点1 重力做功的特点1、重力做功大小只取决于初、末位置的高度差，与运动路径无关，与物体的运动方式、受力无关2、重力做功21mgh mghmgh W G -==，其中h 为初、末位置的高度差 考点2 重力势能的概念及特点1、重力势能（1）定义：我们把物理量mgh 叫作物体的重力势能，常用P E 表示，即mgh E P =。
上式表明，物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的乘积（2）特点：重力势能与其他形式的能一样，也是一个标量（3）单位：其单位与功的单位相同，在国际单位制中是焦耳，负号为J ，1J=m N s m kg ⋅=⋅11222、重力势能的特点（1）相对性：重力势能总是相对选定的参考平面而言的（该平面常称为零势能面）（2）系统性：重力势能是地球与物体所组成的系统共有的3、重力势能的改变量具有绝对性，与所选择的零势能面无关。
考点3 重力做功与重力势能的变化1、重力做功与重力势能变化的关系重力做功G W 等于重力势能改变P E ∆的负值，即P G E W ∆-=。
可理解为：重力做多少正功，物体重力势能就减少多少；重力做多少负功，物体重力势能就增加多少2、从能的转化与守恒角度理解重力做功与重力势能的变化关系重力做功的过程，是重力势能和其他形式的能量的相互转化的过程，在这一过程中，重力做的功量度了重力势能的变化P G E W ∆-=注意：重力势能的大小与零势面的选取有关，但重力势能变化量的大小与零势能面的选取无关3、因为P G E W ∆-=，故求重力做功可通过求重力势能改变，反之求重力势能改变也可通过求重力做功得到考点4 匀质链条类物体重力势能的计算非质点类物体的重心与其形状有关，求解重力势能时一定要分段处理或取其等效中心位置代入计算式。
7.3 重力(分层作业)八年级物理下册同步备课系列(人教版)【解析版】
7.3 重力一、重力1. 熟了的苹果向地面掉落，这是由于苹果受作用的原因，这个力的施力物体是。
【答案】重力，地球。
【详解】根据物体受力情况与运动状态的关系可知，熟了的苹果向地面降落，这是由于苹果受到重力作用。
由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球，受力物体是苹果。
2. 如图所示，篮球队员小刚在进行上抛球训练，不计空气阻力，竖直向上抛出去的篮球（）A．在向上运动过程中，篮球只受重力B．在向上运动过程中，篮球只受向上的抛力C．在向上运动过程中，篮球受重力和向上的抛力D．在向上运动过程中，篮球重力的作用效果是使篮球形变【答案】A【详解】ABC．力是物体对物体的作用，竖直向上抛出去的篮球不再与手发生相互作用，因而没有上抛力，不计空气阻力，在向上运动过程中，篮球只受重力，故A符合题意，BC不符合题意；D．在向上运动过程中，篮球的速度逐渐减小，说明重力的作用效果是使篮球运动状态发生改变，没有发生形变，故D不符合题意。
故选A。
二、重力的大小3. “生活处处皆物理”，以下估测数据符合实际的是（）A．一名中学生的体重大约是500N B．一只鸡重约150NC．一个苹果重约15N D．一个鸡蛋重约5N【答案】A【详解】A．一名中学生的质量约为50kg，体重大约是500N，故A符合题意；B．一只鸡的质量约2kg，重力约20N，故B不符合题意；C．一个苹果的质量约200g，故重力约2N，故C不符合题意；D．500g鸡蛋大约有10个，一个鸡蛋的质量约为50g，故其重力约为0.5N，故D不符合题意。
故选A。
4. 2020年12月17日，嫦娥五号返回器携带月壤返回地球，经地面工作人员测量，此次带回地球的月壤样品质量共1731g，与在月球上相比，这些样品（）A．质量变大，重力变大B．质量变小，重力变小C．质量不变，重力变大D．质量变大，重力不变【答案】C【详解】物体的质量是物质的一种特性，其大小不随物体的位置、形状、状态和温度等变化而改变，所以与在月球上相比，质量不变，但月球的引力只有地球的六分之一，所以回到地球后所受重力是月球上的六倍，即重力变大。
物理(人教版)《7.3--重力》-教案设计
物理（人教版）《7.3 重力》教案一、教学目标1．知识与技能。
①通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力。
②知道重力的大小、方向、重心，并学会找规则物体的重心。
③通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，能用公式 G = mg 计算有关的问题。
2．过程和方法。
①通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据。
②通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。
3．情感、态度和价值观。
①通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想培养学生实事求地是进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神。
②通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值。
二、教学重点重力的大小、方向和作用点。
三、教学难点理解重力的方向和作用点。
四、教学教具多媒体课件、肥皂水、实心球、烧杯、水、铁架台、细绳、漏斗、细盐、水槽、黑色水、红色水、直角板、水平仪、不倒翁。
教学过程一、创设情境，引入课题演示：1.抛出手中的实心球，球下落；；2.把杯中的水倒出来3.吹气泡，气泡最后也落下来。
播放图片，水往低处流，鹅毛飘落到地面，苹果落地，宇航员在空中飘浮等，引入新课：第七章力第3节重力二、进行新课1、重力的概念（1）定义一切物体在失去支持的时候都要向地面降落,这是因为地球对它周围的物体有引力, 能把它们拉向地面。
由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫做重力。
（2）对重力的理解①地面附近的一切物体都受到重力的作用。
②重力的施力物体是地球。
受力物体：地球表面附近的一切物体③重力是非接触力,在空中运动或静止的物体，所受重力与原来相同。
④在空中运动的物体,若不考虑空气阻力，它只受到重力的作用。
（3）重力的由来用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。
这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。
牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力！！！万有引力重力产生的原因就是地球对它附近的物体有万有引力2、重力的三要素（1）重力的大小①物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量播放视频：用弹簧则力计测物体的重力。
物理初二下 7.3 重力
7.3 重力（专题训练）（原卷版）1．（2022秋•宝山区期末）苹果从树上落下的过程中，有关重力的描述，正确的是（）A．重力变大B．重力不变C．重力变小D．不受重力2．（2022春•罗湖区校级期中）关于重力的说法，下列说法正确的是（）A．如果重力消失，我们将再也看不到大瀑布B．将均匀木球的中心挖去后，其重心也就消失了C．羽毛能被风吹上天，是因为它太轻了，没有受到重力D．重力就是万有引力，所以重力的方向也可以说是指向地心的3．（2022春•亳州月考）如果没有重力，下列说法中不正确的是（）A．河水不再流动，再也看不见大瀑布B．树上的苹果不会掉在地上C．物体将失去质量D．杯子里的水倒不进口里4．（2022秋•南阳期末）随着科技的快速发展，未来人们乘坐飞船到太空旅行已成为现实。
小聪设想进入太空中后使用哑铃锻炼身体，你认为他的设想是（选填“可行”或“不可行”）的，理由是。
5．（2022春•昌江县期末）力的单位是，托起两个较小鸡蛋的力大约是。
6．（2022秋•郯城县校级期末）下列对身边物理量估测的数据，你认为最符合实际的是（）A．普通人的步行速度约为8m/sB．沪科版八年级物理课本的质量约为50gC．鸡蛋的密度约为1kg/m3D．一名普通八年级男生的体重约为500N7．（2022秋•南阳期末）绿色出行，低碳环保。
自行车是人们常用的绿色交通工具，如图所示。
下列说法正确的是（）A．普通自行车的重约为103NB．车座到地面的高度约为2mC．匀速直线骑行自行车的过程中，自行车行驶的速度与时间成正比D．自行车部分部件做成空心的，相同条件下可以减小自行车的质量8．（2022秋•济南期末）（多选）实心球、足球、篮球、排球都是中考体育的选考项目，下列估读最接近实际的是（）A．排球质量约300gB．实心球约重20NC．扣篮时，篮球从篮筐掉下的时间约为10sD．足球门高约5m9．（2022秋•徐汇区期末）1个质量为0.05千克的鸡蛋，其所受重力的计算过程正确的是（）A．G＝m＝0.05牛B．G＝mg＝0.05×9.8＝0.49牛C．G＝mg＝0.05千克×9.8牛/千克＝0.49牛D．G＝0.05千克×9.8牛/千克＝0.49牛10．（2022秋•重庆期末）月面巡视探测器（月球车）是集工程和智能机器人为一体的复杂航天器，具备地月遥控能力，如图所示，月球车高1.5m，质量为120kg，已知在地球上的物体受到的重力为在月球上时重力的6倍。
人教版八年级物理下册7.3 重力课件
第3节 重力
本节知识点
重力 重力的大小 重力的方向
重心 重力的由来
课前导入
视频
“黄果树瀑布”壮丽景观
课前导入
视频
中学生投篮
课前导入
从“黄果树瀑布”壮丽景观视频中，我们可以看到：水 是由高处向低处流的； 从中学生投篮的视频中，我们可以看到抛出的篮球最终 还是落到了地上。
生活中，你可以随处发现像上面的例子。这些现象的产 生，是因为地球对它附近的物体有吸引作用。
要点五
模拟引力
牛顿精心研究世界上其他科学家的工作成果后提出：宇宙间任何 两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就 是万有引力。重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力， 符号G。
二、重力的大小
G = mg 其中g=9.8 N/kg 含义：地球上质量为1kg的物体受到的重力为9.8 N
四、重心
要点四
地球吸引物体的每 一个部分。
G
作用效果上就好 像作用在某一点
上的一力。
牛顿认为，地球和月球之间存在互相吸引的
力。正是地球吸引月球的力，使月球绕地球
月
球
转动而不会跑掉，这个力跟地球吸引它附近
物体使物体下落的力，是同一种力。
地
球
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存
在相互吸引的力，这就是万有引力。
三、重力的方向 重力的方向总是“竖直向下”的（也可以描述“垂直于当 地水平面”）。
四、重心：重力作用在物体上时的等效作用点。
确定重心的方法： 1.质量均匀、外形规则的物体重心在物体的几何中心上 2.质量不均匀、外形不规则物体重心的确定方法： ①悬挂法 ②支撑法
人教版八年级物理下册第七章第3节7.3重力教案
人教版八年级物理下册第七章第3节7.3重力教案重点和难点解析：在设计这个幼儿园的科学活动时，我考虑了设计意图。
我想要通过这个活动，让孩子们能够理解重力的基本概念，并能够观察和描述重力的作用。
我选择了使用具体的物体和实验来让孩子们直观地感受到重力的存在，从而更好地理解这个抽象的科学概念。
在确定教学目标时，我希望孩子们能够通过参与活动，掌握重力的基本概念，并能够用语言描述重力的作用。
我还希望孩子们能够通过观察和实验，培养他们的观察能力和科学思维。
在教学过程中，我发现教学难点在于让孩子们理解重力的概念，以及如何用语言来描述重力的作用。
重点则是通过实验和观察，让孩子们能够直观地感受到重力的存在。
为了准备好这个活动，我准备了一些实体的物体，如球体和板子，以及一些实验材料，如绳子和的重物。
我还准备了一些图表和图片，用来帮助孩子们更好地理解重力的概念。
在活动过程中，我引导孩子们观察和描述物体在不同的情况下是如何下落的。
然后，我展示了实验，让孩子们亲眼看到重力的作用。
我引导孩子们用语言来描述他们观察到的现象，并帮助他们理解这就是重力的作用。
在活动重难点上，我特别关注了孩子们的观察和实验操作。
我发现通过实际的观察和操作，孩子们能够更好地理解重力的概念，并能够用语言来描述它。
在课后反思和拓展延伸中，我意识到这个活动对于孩子们来说是非常有意义的。
他们不仅能够理解重力的概念，还能够通过观察和实验，培养他们的观察能力和科学思维。
同时，我也意识到，对于一些孩子来说，用语言来描述重力的作用可能还是有一定的难度。
因此，我计划在未来的教学中，更多地提供机会让孩子们练习用语言来描述他们观察到的现象。
通过这个活动，我希望孩子们能够理解重力的概念，并能够用语言来描述它的作用。
同时，我也希望他们能够通过观察和实验，培养他们的观察能力和科学思维。
人教版物理八年级下册7.3《重力》课件
钩码个数 1 质量m/kg 0.05 重力G/N 0.5
2 0.10 1.0
3 0.15 1.5
4 0.20 2.0
5 0.25 2.5
6 0.30 3.0
7 0.35 3.4
• 【实验结论】 • 物体所受的重力跟它的质量成正比。 • 【注意事项】 • （1）实验时弹簧测力计的轴线一定要在竖直方向上，以免挂钩
重力
质量
由于地球的吸引而 使物体受到的力
物体所含物质的多少
G
m
牛顿（N）
千克（kg）
随物体位置的变化 而变化
与物体所处位置无关
G=mg
m=ρV
G=mg
• 【例3】甲同学质量为60kg，则甲同学的体重是多少？乙同学的 体重是490N，那么他的质量是多少？(g取10N/kg)
• 解析：甲同学的质量=60kg，则甲同学的体重G甲=m甲 g=60kgⅹ10N/kg=600N；
你听过牛顿和苹果的故事吗？牛顿由 掉落的苹果发现了什么物理规律？
向天空跑出的物体会下落，这是为什 么？你会计算自己受到的重力大小吗？
7.3 重力
第七章 力
• 现象探究:地球附近的物体受到地球的吸引
实例
抛出的球落向地面
树上熟透的苹果落 向地面
水总是从高处向 低处流
图示
现象 分析
球受到地球的吸引 作用，所以落向地 面
• 【例6】下列事例中，不是由万有引力起决定作用的物理现象是 （）
• A.潮汐 • B.起重机用钢绳吊起重物 • C.月亮总是在不停地绕着地球转动 • D.地球周围包围着稠密的大气层，它们不会散发到太空去
• 解析：潮汐主要是由月球对地球上海水的万有引力形成的，A不 符合题意；起重机用钢绳吊起重物的拉力属于弹力，不是万有引 力，B符合题意；月球绕地球不停转动是由地球对月球的吸引力 产生的，该力属于万有引力，C不符合题意；地球周围的大气是 由于万有引力作用而不至于散发到太空去的，D不符合题意。
八年级物理下册教学(人教版,河北专版)7.3重力教学设计
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，认识到重力在生活中的重要作用。
3.引导学生关注环境保护，认识到重力对生态环境的影响，如地球引力对生物的影响、重力污染等。
4.培养学生的爱国情怀，了解我国在重力研究方面的成就，增强国家自豪感。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实验、观察现象、分析数据，使学生在掌握重力知识的基础上，提高实践操作能力和解决问题的能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，激发他们的学习兴趣，培养科学精神和爱国情怀。以下是具体的教学设计：
-例如：“为什么抛出的物体会呈抛物线运动？这与重力有什么关系？”
3.小组合作，设计一个简单的实验，验证重力与质量的关系。要求：明确实验目的、步骤，记录实验数据，并分析实验结果。
-例如：“通过实验，探究不同质量的物体受到的重力大小，分析重力与质量之间的关系。”
4.拓展思考题：重力对地球生态环境有哪些影响？如何减轻重力污染？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重力概念的理解：重力是本章的核心概念，学生需要理解重力的定义、方向、作用点等基本属性，以及重力与质量的关系。
2.重力与质量关系的实验探究：设计实验方案，准确测量重力与质量的关系，并能够从实验数据中得出结论。
3.重心位置的判断：掌握重心的定义，能够运用相关知识判断简单物体的重心位置。
6.总结评价：对本节课的内容进行总结，评价学生的学习效果，激发学生的学习兴趣。
7.课后作业：布置与重力相关的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
二、学情分析
八年级学生在学习重力这一章节之前，已经掌握了质量、力的概念以及二力平衡等基本物理知识，具备了一定的物理基础。在此基础上，他们对重力的概念和作用会有一定的预知和好奇心，但也可能存在一些认知误区，如将重力与质量混为一谈，对重力的方向和作用点理解不深等。此外，学生在实验操作、数据分析等方面的能力参差不齐，需要教师针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。在教学过程中，教师要关注以下几点：
7.3重力及其大小
提示：常数g跟物体所处的地理位置有关：初中解 计算时g的变化值不予考虑。
实验记录表格
质量m/kg 重力G/N
分 析 与 论 证
◆ 重 力 与 质 量 关 系 图 象
1.50
1.00
0.50
0.05
0.10
0.15
实验结论：
物体所受的重力跟它的质量成正比。
G g m
或 G=mg
G—— 重力——牛顿（N） m—— 质量——千克(kg) g=9.8N/kg。
宇宙间任何两个物体， 大到天体，小到灰尘 之间，都存在互相吸 引的力，这就是万有 引力。
三 重
1
力
重力的产生原因及施力物体 重力的大小 方向 重心
2
1.定义: 地面附近的物体由于地球的吸引
而受到的力。
2.符号： G 3.施力物体： 地球 4.重力属于非接触力
5.日常生活和贸易中说的物体有多重，指 的是物理中的质量。物理中说的物重指的 是重力。要注意生活语言和物理语言的区 别
如何描述重力的方向？
重力的方向总是竖直向下的。 （或垂直于水平面向下）
三、重力的方向 重力的方向竖直向下。 重力方向竖直向下的应用
铅垂线
铅垂线
水平仪
是什么方向？
F
F
G
地球吸引物体的每 一个部分。 作用效果上就好像作用 在某一点上的一个力。
四、重心
质地均匀、外形规则物体的重心在它 的几何中心上。
G /N
实验结论： （1）物体受到的重 力大小跟它的质量成 正比 关系 （2）物重跟质量的 10 N/kg 比约等于______ ＿。
0 0.05 0.1 0.15
1.5 1 0.5
m/kg
人教版八年级下册物理7.3重力(讲义)教师版
人教版八年级物理下册第7章《力》第3节重力讲义（知识点总结+例题讲解）一、重力的基本概念：1.定义：地面附近的物体，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力；用符号G表示；通常把重力的大小叫做重量；2.说明：（1）重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力；（2）重力是非接触性力；（3）重力的施力物体是地球；（4）在地球上，一切物体始终都会受到重力的作用；3.符号：G4.单位：牛顿；简称：牛；单位符号：N。
（例如表示重力G=100N）【例题1】运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（）A.只受踢力B.只受重力C.受踢力和重力D.不受力的作用【答案】B【解析】在空中飞行的足球，不计阻力，只受到地球的引力作用（即重力）；故选B。
【变式练习1】下列关于地球附近物体受到重力的说法中正确的是（）A.重力就是地球的吸引力B.重力的方向是垂直向下C.g＝10N/kg，说明1kg＝10ND.悬浮在高空中的热气球同样受重力【答案】D【解析】在地球附近，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的方向总是竖直向下的；地球附近的一切物体都受到重力的作用；重力常数为g＝9.8N/kg，在粗略计算中，g可以取10N/kg。
解：A.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，但不能说重力就是地球的吸引力，二者还是有区别的，故A错误；B.重力的方向总是竖直向下，指向地心的，故B错误；C.g＝10N/kg，表示质量是1kg的物体，其所受重力为10N，但不能写成1kg＝10N，因为不同单位的物理量之间不能划等号，故C错误；D.悬浮在高空中的热气球也会受到重力的作用，故D正确。
故选：D。
二、重力的大小：1.物体所受重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比；2.公式：G=mg（1）G 表示在地球上物体受到重力，单位N ；（2）m 表示物体的质量，单位kg （计算重力大小的时候单位必须用kg ）；（3）g 表示重力和质量的比值；g 也叫重力加速度，g=9.8N/kg ；初中计算一般g ＝10N/kg 。
最新人教版《7.3重力》ppt课件
C
1.下面关于重力说法中正确的是（ ） A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故 2.玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是 （ ） A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
B
3.运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过 程中，不计空气阻力，其受力的情况是（ B ） A．只受踢力 B．只受重力 C．受踢力和重力 D．不受力的作用
4、 如果一切物体受到的重力都消失了，那么，下列 哪些现象将会发生？（ AC ） A.水装在漏斗里可以做到滴水不漏。 B.玻璃杯掷到墙上仍然完好无损。 C.鸡毛和沙粒都可悬浮在空气中。 D.一切物体的质量都为零。
汤匙的重心在 它的支点上方
(1)什么叫物体的重心？
(2)如何确定物体的重心位置？
质地均匀、外形规则物体的重心 在它的几何中心上．
质量不均匀、外形不规则物体 的重心可以用悬挂法确定。
重心不一定在物体上面哦！
课堂小结
一、重力 1、地面附近的一切物体都要受到地球的吸引作 用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 2、重力的施力物体是地球。 二、重力的方向总是竖直向下的。 三、重力的大小 1、物体所受的重力跟它的质量成正比。 2、关系式：G=mg （g=9.8N/kg） 四、重力的作用点：重心
重力的概念： 1.地面附近的物体，由于 的 吸引而使物体受到的力叫重力。 2.用符号 表示。 3.重力的施力物体是： 。
用弹簧测力计测出不同钩码
的重力，如右图所示。
钩码的 钩码的质量 钩码受到的 个数 （g ）
0.49
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还记得吗？
力的三要素：
大小、方向、作用点
物体为什么会下落
GAINIAN
水 为 什 么 会 往 低 处 流 ？
苹 果 为 什 么 会 往 下 掉 ？
这些都是由于重力所产生的
这是因为地球对它附近的物体具有吸引 作用。由于地球的吸引而使物体受到的 力叫做重力，用字而使物体受到的 力叫做重力。重力是力的一种。我 们周围有哪些物体受到重力？ 地球表面的一切物体（无论运动 还是静止），都受到受到重力作用.
重力 重力的大小和方向
1、由于地球的吸引
而使物体受到的力叫做重力。 2、重力的施力物体是 地球 。
3、物体所受重力的大小简称为 物重 。 4、物体所受重力的大小可以用 弹簧测力计 来测量。
G=4N
重 力
G=4N
•1、确定受力物体 •2、标出作用点 •3、沿力的方向画线段 •4、标出箭头表示方向 •5、标出力的大小
重力的示意图：
G
G
G
G
用力的示意图表示力时应注意：
1：力的作用点（即线段的起点）要画在受力物体上。
2：线段的箭头指向要跟力的方向一致。
3：线段的长度要跟力的大小成比例。
检
施力物体是地球，受力物体是地球 表面的一切物体。
1千克物体在不同地点的重力
地点 赤道 广州 北京
9.801
纽约
9.803
莫斯科 北极
9.816 9.832
重力(牛顿)
9.780 9.788
重心
重心与稳度
——重力在物体上的作用点叫做重心
质地均匀、外形规则物体的重心
在它的几何中心上．
如何确定质量均匀形状不规则的物体的重心
0.05 0.10 0.15
0.5 1.0 1.5
10 10 10
结论:
物体所受重力的大小与它 的质量成正比，两者之间的 关系是 G=mg .
公式G=mg，g表示物体 所受重力的大小与质量之 比，约等于9.8N/kg,在不 要求精确的情况下，可取 g=10N/kg.
1、为什么会产生重力？ 由于地球的吸引产生重力。 2、重力的施力物体、受力物体分 别是什么？
物理学中，为了要确切地表示出力的三要 素，用一种叫“力的示意图”的图来表示
力的作用点
线段的起点
力的示意图
力的大小
力的方向
线段的长度
箭头的指向
这种用一根带箭头的线段把力的三要素都表 示出来的方法，叫做力的示意图。
力的表示方法
•力的示意图
一根带箭头的线段 •起点-----作用点 •长度-----力的大小 •箭头----力的方向
用悬挂法寻找重心
探究影响塑料刻度尺形变的因素
想一想 1.怎样使塑料尺向下弯曲? 下 上/下) 施加力的方向应向_____( 2.要使塑料尺的弯曲程度相同,力作用于哪点 较省力呢? A 作用于点_____(A/B) 点较省力. 3.如何使塑料尺向下弯曲的程度大一些? 增大 增大/减小)作用在点A的力 应_____(
1地球上任何物体都受到重力吗？ 空中飞行的飞机和鸟也受重力吗？ 2重力是如何产生的？ 物体的重力跟自身的质量有什么关系 请同学认真阅读课文9—12页画出书中重 要的知识点，找出问题的答案，并完成 你的导学提纲。
宇宙间任意两个物体，大到天体，小到灰 尘微粒之间，都存在相互作用的吸引力，这就 是万有引力。同样，地球对起表面的一切物体 都有这种吸引力。这种吸引力的一部分，就是 我们所说的重力。
1、某水平面上物体的质量为50千克，它所受的重 力是多少牛？(g=9.8N/kg) 解：G= mg=50kg×9.8N/kg=490N
答:该物体所受的重力为490N。
2、物重为20N的物体质量是多少克？ (g=10N/kg) 解：由G= mg得 m=G/g=20N/10N/kg=2kg=2000g 答:该物体质量为2000g。
1、下列说法中正确的是( B、E ) A 氢气球不受重力作用 B 重力就是地球对物体的吸引力 C 只有与地面接触的物体才受到重力 D 重力的受力物体是地球 E 地面上的物体都受到重力的作用 F 物理课本受到重力的施力物体是物理课本。
沿斜面滚下的小球，它所受重力的方向是 （C ） A．沿斜面向下 B．垂直斜面向下 C．竖直向下 D．无法判断
判断重力的方向:
如右图（a） ，将勾码悬挂在铁架台的横杆上，待勾码静止 时观察细线的位置。 如右图（b），将铁架台倾斜一个角度，观察勾码静止时细 线的位置。
（ a）
(b)
两图中细线都处于 竖直向下 位置，这说明什么？
重力方向： 总是竖直向下。
实验序号 ① ② ③
钩码的质量 /kg
重力与质 钩码的重力 量的比值 /N /（N/kg）
说一说
你知道9.8N/kg的物理意义吗？
在地球附近质量为1千克的 物体受到的重力为9.8牛.