武汉汇众教育教学质量怎么样？就业怎么样？

武汉汇众教育教学质量怎么样？就业怎么样？
教师，是一个繁琐的工作，要关心的太多，要操心的更多。

而繁忙的工作之后，往往很难再有精力去探讨或研究。

虽然教师的日常工作简单平凡，但始终保持着对教学工作的激情，乐于进行一些尝试，为每天的教育教学工作注入新鲜和活力。

为学生的终身发展服务，以学生主动发展为本，要让青年人在离开学校时，能成为一个和谐发展的人。

求学生涯中，碰到一个好老师不容易，碰到一个好班主任更不容易，当度过那段懵懂的青春期，再回过头来反思学业成败究竟缘自何因时，总会猛然发现原来一个好老师会起到至关重要的作用，而不管是在做人、做事还是学习上，一个好老师、好班主任更是有可能改变你的一生。

除了老师们屈指可数的教学经验和功底之外，他们的严厉与温和也让不少迷失的学生找到正确的方向。

一个好的校长，能让学校风清正气
--专访武汉汇众教育动漫游戏学院校长
武汉汇众教育动漫游戏学院校长起到非常关键作用，对学校的风气会有极大影响。

校长的精神高尚、富有人格魅力，学校里面是真正可以做到风清气正。

整个学校的学术、就业都非常出色，大家都努力投入，不是怕她，而是发自内心地尊敬，在精神上和她建立起了联系。

风清气正，就会有越来越多的优秀学者在这里诞生。

一位校长的精神财富，对学校的未来是永远会起到难以估量的作用。

以下是我们的学员最关心的几个问题：
学校的拳头专业是什么专业？
校长：我们在建校中始终有一个基本理念不能变，一定培养高质量的合格人才，以质量立校，以质量取胜，以就业为导向，培养高质量的合格人才，使他们在动漫游戏行业能够成为高端技能型专门人才。

其实每个专业都有自己的优势特色和相应的特点，所以他们在报读的时候，考虑的因素也需要比较全，选择专业首先要理性认识自己的职业兴趣、个性特点与能力，在了解职业环境（包括职业的工作内容、工作环境，要求的智体能力、满足价值等）的基础上初步确定职业目标，进而锁定备选专业范围。

选择自己喜欢的专业，适合自己的专业，有发展前景的专业，不要盲目选择专业。

学校的教学水平和质量如何体现?
校长：教学水平和高质量体现在学生就业质量、就业层次、就业适应性这几方面。

我们学校学生的70%，所有毕业生也全部就业了，就业的前景很好，待遇也很高。

我们的学生都是“订单式培养”，如果学校不能够把学生职业核心能力与学校的培养人才的目标对接，不统一结合起来的话，很容易出偏差，职业教育是一种全能力教育，也是一种成人的教育，我们希望培养出来的学生，既有岗位职业技能和素养，又具有今后发展的学习能力，综合素质要高，综合素养要，专业知识和专业能力要匹配。

如果只按照企业片面的要求去培养，“订单式培养”很容易成为只是体力智能型劳动者的培养，我们还要考虑学生的自我学习能力和继续发展的能力。

实际项目导入课堂教学。

采用“专业+实训室+服务”的人才培养模式，利用学院装备先进的实训室，模拟、再现真实岗位情境，按照“教、学、做”合一的要求组织教学活动，将社会技术服务项目引入课程教学当中，让学生参与实际项目，完成对专业核心技能的系统训练，达到培养岗位职业能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力的目的。

通过项目教学，既培养了学生的分析和解决实际问题能力，又使培养能力与技术服务有机的结合起来，培养的学生也得到了社会和用人单位的认可。

用激情、真情和专情带动课堂
--专访武汉汇众教育动漫游戏学院教师林逵
自史以来，一个好老师的评定标准里始终离不开真情二字。

在学生的心里，哪怕老师多看自己一眼，或者多说一句关心的话，就可能会被鼓舞很长时间。

因为这代表着老师是在用心教学，用真情教育学生。

作为一名骨干教师和学术经理，他带领老师不断探索研究，和学术部老师们一起在“学”字上下功夫，在“研”字上作文章，不断学习，不断创新。

课堂的要求：激情、机智
在教授游戏策划课程的过程中，林老师说他主要是采取了“互动”教学方式，每节课前，他都根据学生的实际情况精心设计导学案，并利用课件，使学生在老师的启发下主动地去思考、参与。

在教学中注意师生角色的转变，把课堂还给学生，充分体现和实现学生的主体地位，让学生们畅所欲言，尽情表述自己对某知识点的理解与想法，讨论、争论、直至面红耳赤，这时他会适时、适当地给予解释或分析，这样不仅不能淡化教师的地位，更能体现教师把握教材、驾驭课堂的能力。

同时，由于学生们的积极参与，不仅使他们对游戏策划产生了浓厚的学习兴趣，又能培养学生们的创新意识。

既提高了他们学习的积极性，也使成绩有了极大的提高。

“我对自己课堂的要求是：激情、机智。

”
不要用鞭子说爱每个孩子都是天才
在教授游戏策划课的过程中林老师采取激情、机智的教学方式，既能提高学生的积极性，又能获得令人满意的成绩。

“没有天生爱学习的孩子，要想让孩子学好你所教的科目，首先得让他们喜欢你的课堂。

”
教育要软硬兼施亲其师才能信其道
--专访武汉汇众教育动漫游戏学院老师袁静
先学做人后学做事
教育首要的是教会学生做人，不仅仅是技术训练和知识传授。

我们要以学生为主体，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供合适的教育，为每个学生健康成长服务。

推进素质教育的核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题。

也就是要有良好的思想品德，既要学会知识技能，更要学会做人做事。

老师要有宽容之心
作为一名教师，袁静老师认为最吸引学生和家长的莫过于教子艺术和教育专业知识水平。

老师一定要做到在课堂上知识层次分明，有很强的应变能力，能够随时对学生提出的问题从不同角度解答，学生难理解的问题，想出一些比较易懂的方法使学生明白，关注每一个学生。

在教学工作中，她不断更新教育观念，认真钻研教材，精心备好每一节课，以“激励、赏识、参与、期待”对待学生，激励每个学生上进，赏识每个学生的才华，让每个学生参与教学活动，期待每个学生成功。

她常说老师要有一颗宽容的心，教育不能没有爱，但爱不等于教育。

教育更要眼中有人，要充满人性，人情之教育才能使学生在社会上有适合他们生存的空间。

与学生平等相处教一门课程影响学生一生
--专访武汉汇众教育动漫游戏学院老师刘堂科
好习惯受用一生
每天早上比学生先到教室，工作上以集体为重，从不计较个人得失，基础薄弱的学生刘老师顾全大局利用课后时间指导学生。

无论哪项工作，他都会凭扎实的专业基础、高超的驾驭课堂的能力，在师生中享有很好的口碑。

中途接班，他总能让基础薄弱，成绩平平的班级脱骨换胎、跃为强势。

连续纪念来获得汇众教育“金牌教师”称号。

聆听学生心声激发学生上进心
与学生相处，刘堂科老师从来都是本着平等相处的原则。

始终以自身的积极进取、朴实大度、生动有趣等一系列行为换取学生心目中的较高威信，从而在学生面前具有感召力，才会唤起学生感情上的共鸣。

在提高学生的积极性方面，他鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不准确、不完整，也要让他们把话说完，并给予激励性评价，以勉挫伤学生的积极性。

其次是让学生在和谐愉快的学习氛围中张扬个性。

在对待学生的问题上，刘老师认为每个人都喜欢做他有兴趣的事情，对于学习也是如此，他们都有自己偏爱的学科，为了升学而学，学习效果不好。

甚至厌学。

学习方法是与学习兴趣有联系的，主动学习和被动学习。

他说作为教师应该做的不是去抹平这些差异，而应该在承认差异的基础上合理地运用好这些差异，让每一个学生都得到不同的发展。

希望能让学生从他的课堂上得到快乐、满足和进步。

这是他的教学理想，也是他在教学中一直努力实践着的追求。

做学生的良师益友培养学生的学习情感
--专访武汉汇众教育动漫游戏学院老师李彬
重视课堂氛围让每个学生愿意学习
现如今的学生越来越聪明，综合素质也越来越强，所以需要及时获取学科前沿知识来补充自己，而李老师认为作为一名教师，对于学生感兴趣的社会热点也要关注，这样才能和学生有共同语言，了解学生的思想动向，成为他们的朋友。

在教学过程中，李老师重视课堂氛围，让学生对游戏美术专业充满好奇和兴趣，愿意自己去探索创新。

改变学生情感带出阳光大气的班级
学生成绩=情感+方法+智商。

学生可改变空间最大的是学科情感，而学科情感也是学生学习的前提；学习方法虽然可以改变，但学习方法极具个性，更需要学生琢磨；学生智商基本不可改变。

教师是学生学科兴趣的责任人，要努力通过改变学生情感来提高成绩。

理论与实践并行用教育智慧打动学生
--专访武汉汇众教育动漫游戏学院老师黄飞
教书育人的过程也是一个探索
为了更好地胜任自己的工作，为了学生更好地成长，黄老师不断地充实着自己。

他根据不同情况，结合新的教学理念，设计课堂教学。

因此，他的课新颖、独到，充满活力。

学生们说，听黄老师的课，就好象在艺术长廊里徜徉一般，美不胜收，兴趣盎然。

他十分注重开拓学生智慧，
激活学生思维，培养学生能力。

他认为作为教师，“教书育人”的过程同时也是一个探索的过程，这才是真正意义上的教育过程。

找出问题对症下药不要耽误一个学生
黄老师发现学生之间的差别主要表现在资质、习惯、爱好和家庭环境方面。

资质主要是在接受能力方面，但这不是绝对的，因为勤能补拙。

习惯主要是行为习惯和学习习惯的养成方面。

而在这些原因中，家庭环境方面是导致差别的主要原因。

注重培养学生的学习情感
--专访武汉汇众教育动漫游戏学院老师贺竹青
考虑到为学生的终身发展
由于家庭教育和社会环境的改变，学生的学习习惯越来越差，心里越来越脆弱，所以在教导学生时，一定要考虑到为学生的终身发展服务，要以学生主动发展为本，要让青年人在离开学校时，是作为一个和谐发展的人。

学生成绩=情感+方法+智商
贺老师始终认为：学生成绩=情感+方法+智商。

学生可改变空间最大的是学科情感，而学科情感也是学生学习的前提；学习方法虽然可以改变，但学习方法极具个性，更需要学生琢磨；学生智商基本不可改变。

教师是学生学科兴趣的责任人，要努力通过改变学生情感来提高成绩。

素质培养与技能培养同等重要
--专访武汉汇众教育动漫游戏学院老师刘伟伟
学习技能的同时注重学生的整体素质
多年的教学和带班经验让刘伟伟老师总结出了自己的教育思路，根据时代特点来教会学生如何做人。

“当班主任不能光看表面，要观察到学生内心的改变”。

现今社会需要学生有灵活的思维，能力方面要求较高，但也不能放松学生人品方面的教育，如从细微入手，关心集体，卫生方面，放学桌椅摆放等等，老师要教学生怎样做人做事，做什么样的人和事，对学生的评价不能只局限在学习的程度，而更应该注重学生的整体素质。

及时做好学校与家长的沟通交流
刘老师认为在与家长沟通交流时，不要一副高高在上的样子，要把家长看作自己的同盟军，让他们知道我们是同一个战壕的，一切目的都是为了孩子更好的发展；同时把学校的规章制度告诉家长，让家长知道孩子所做的事情对其他同学的影响，将学校和班级的处理意见告知家长，但一定要取得家长的支持。

既是班主任也是朋友
--专访武汉汇众教育动漫游戏学院老师谭璐
帮助学生客服困难
关心热爱学生，公平对待每一个学生，这是谭老师常挂在嘴边的话。

她把每个学生都当兄弟姐妹来对待，因为只有老师爱学生，学生才会去爱老师。

她经常与学生进行心灵的交流、沟通，
帮助学生克服学习和生活中的困扰和困难，赢得了学生的尊重和信任。

耐心工作取得家长的信任
对于出现问题的学生，谭老师说他通常都是主动和学生一起处理，先帮学生找出问题所在，然后对症下药实施教育。

另外，做为老师身教重于言教，要以自己的高尚师德润泽、影响孩子的思想，要了解孩子如兴趣爱好、心理素质、身体状况、同学交往等等。

这些都需要班主任与家长保持经常联系。

在做好家校联系中要认识到家长的文化素质、个人性格差异，多采取体谅的态度，耐心做解释工作，取得家长的信任。

举措让每个学生得到想要的教育
--专访武汉汇众教育动漫游戏学院老师任朴
合作讨论式建和谐师生关系
任老师提倡三种学习方式自主学习、动手操作、合作学习。

学生小组合作学习重在激发学生的主体能动性，在学生个体解决某个数学问题遇到障碍，苦思而不得其解时进行合作学习才有成效。

在合作学习之前要让学生先独立思考问题，给学生留有独立思考的空间和时间，每个学生有了初步想法后再进行探究、交流，共同解决问题。

这样做给不爱动脑思考或学习有一定困难的学生提供了进步的机会，对提高这部分学生的学习能力是有帮助的。

不讲原则的过多的合作学习也可能限制学生独立思考的空间，对学生个人能力的发展也是不利的。

它真正的内在意义是培养学生充分的合作精神、合作能力合作学习能让学生在独立探索的基础上，交换彼此的独立见解，展示个性思维的方法与过程，在交流中反思，使自己的见解更加丰富和全面。

同时，在合作式的民主互动的和谐氛围内进行学习，有利于创新思维和实践能力的养成。