人教部编七上语文课内阅读理解：纪念白求恩二(节选)

阅读下面的文字，回答问题。

①白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。

这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

②我和白求恩同志只见过一面。

后来他给我来过许多信。

可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。

对于他的死，我是很悲痛的。

现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

（1）第①段中将一些人与白求恩同志对比，这样写有什么好处？
（2）第②段的“我和白求恩同志只见过一面”中，“只”的表达作用是什么？
（3）第②段写了哪两个方面的内容？
（4）请从修辞的角度，赏析第②段最后一句话。

1.答案：（1）通过对比，突出了白求恩同志的高贵品质，更加有力地证明了学习白求恩同志对技术精益求精的精神的必要性。

（2）表达了作者对未能与白求恩同志经常见面的无限惋惜与遗憾之情。

（3）第②段先记叙了作者自己同白求恩同志的交往，表达对白求恩同志逝世的悲痛心情；后论述了学习白求恩同志精神的意义。

（4）运用排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面阐述了学习白求恩精神的重大意义，议论热情洋溢，语气十分流畅，收束有力，突出了文章的主旨。

解析：（1）本题考查把握对比手法的作用的能力。

文中将一些人和白求恩同志进行对比，从而突出了白求恩同志的高尚精神，说明学习他的必要性。

（2）本题考查理解重点词语的表达效果的能力。

注意由本义到语境义的综合分析。

“只”是“仅仅”的意思，“只见过一面”说明作者和白求恩同志见面的次数少，因而感到惋惜和遗憾。

（3）本题考查概括文段内容的能力。

第②段前四句是一层，后四句是一层，分别概述两层的内容即可。

（4）本题考查赏析句子的能力。

句子明显运用了排比的修辞手法，突出强调学习白求恩精神的意义，表达了对白求恩的赞美之情和对共产党人的期望。