一年级下册语文教案三只小板凳6鄂

《三只小板凳》讲课设计

▲ 讲课目标：

1、能意会爱因斯坦从小做事仔细，肯花力气，不怕失败的精神。

2、学会本课的九个生字，理解7 个新词语的意思。

3、把不圆满的因果句增补圆满。

4、能理清课文第 3 自然段是如何按事情发展序次写的。

5、能正确朗读课文，会读不一样样语气的句子。

▲ 讲课重难点：

要点：指引学生理清课文第 3 自然段是如何按事情发展序次写的。

难点：读懂反问句，能把反问句改成陈说句。

▲ 讲课时间：两课时

第一课时

一、讲课目标：

1、学会生字新词，理解按事情发展序次来写的事。

2、读通课文，初步感觉爱因斯坦从小做事仔细，肯花力气，不怕失败的精神。

二、讲课过程：

▲ 简介爱因斯坦的一世，揭示课题。

图像出示爱因斯坦的头像，问：认识他吗？你能向大家介绍他吗？（教师作合适增补）

揭题，学习生字“凳”。

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▲ 初读课文，认识马虎。学习字词。

1、自己读课文，遇到生字多读几次，想想：课文主要讲了什么？

2、读生字并组词。

3、有哪几个字是形声字？怎么记着它？（加一加，换一换）

4、哪几个字你以为比较难写，写一写。

5、课文中划出生词，读一读，并指名读。纠正读音。

6、你懂得哪个词的意思，可以把意思说给同桌听，也可以用它说一句话。

7、提出你还不懂的词语，想方法弄懂。

▲ 再读课文，感觉课文的内容和语言。

细细地读课文，你以为文中哪几句话最优异，最能感人你的心。站起来读

给大家听。

（大面积训练）

▲ 课堂作业。

抄写生字、词语

第二课时

一、讲课目标

１、理解课文内容，意会爱因斯坦仔细、努力、不怕失败、不怕他人讽刺

的质量。理解“糟糕、强、改变”等词的意思。

２、能把不圆满的因果句增补圆满。

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３、能正确朗读不一样样语气的句子。

二、讲课过程：

㈠、理清按事情发展序次写的一段话。

①出示一段摆列错乱的话（把课文第 3 自然段的序次打乱），让学生读读，畅达吗？

② 请你把这段话整理好，谈谈你是依据什么序次来摆列的？

㈡、读读课文，给下边这些短语排序。

（）老师生气

（）同学们不再笑

（）爱因斯坦说明状况

（）爱因斯坦交板凳

㈢、以以上短语为提示语，学习相应的课文内容。

１、哪几句写爱因斯坦交板凳的事？读一读。

学生思疑。（爱因斯坦为何要做板凳？他为何不交其余的作业？）２、

哪几句写老师很生气？读一读。

① 理解“糟糕”的词义。什么样的板凳是糟糕的呢？

② 感情朗读。要点指导读出生气的语气。

３、学习反问句：“世界上还有比这更糟糕的板凳吗？”

师：为何老师的话有问号，却没有回答呢？（这样的句子就叫“反问句”。）

a、比较句子，哪一组语气更激烈？

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你们谁见过这么糟糕的板凳？

你们谁也没有见过这么糟糕的板凳。

世界上还有比这更糟糕的板凳吗？

世界上没有比这更糟糕的板凳了。

（反问句让语气更加激烈。我们在写文章是要表达更激烈的意思，可以用

反问句。）

b、试着把反问句改成陈说句。

c、这有什么好奇异的？

d、问题怎么会那么严重？

e、你能举出近似的句子吗？

４、哪几句写爱因斯坦说明状况的？

a、读一读。谈谈这两句话讲了些什么。比较“很不象样”与“更不象样”的异同。学习“强”的词义。

b、指导朗读：你以为爱因斯坦的话应当如何读？自己练读，优等生范读，

小组竞赛读。

c、增补课外阅读文章《三只小板凳》，让学生联合课文内容，谈谈自己

的意会，感觉。

d、听了爱因斯坦的解说，同学们的表现如何？读一读。

e、谈谈老师和同学们是如何想的？同桌交流。

f、用表演形式报告交流。（略）

㈣、学习 1、4 自然段。

1、指名读第 4 自然段。

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“今后”是指什么事今后？同学和老改的是什么？

2、老和同学因斯坦从前是什么度？第 1 自然段。

成“因⋯⋯因此⋯⋯” 一段。

㈤、小

1、有感情的朗文，想想：因斯坦既然是世界有名的大科学家，我

什么不认识他大的成就，而去学他小侯做小板凳的故事？他小侯的表与他大后成大科学家有什么关系？

2、交流。

3、再次疑：你有不懂的？

4、把你最感的句子一，抄一抄。背一背。

㈥、做。（略）

板：

15、三只小板凳

一只小板凳───很不象做事 -真

因斯坦肯花功夫

两只小板凳───更不象不怕失

第 5