小学二年级下册语文第三单元表格式备课
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主备人
课题
日月潭
课型
新授
课标要求
语文教学的新课程理念要求我们：教学要尊重学生的个体差异，注重每一位学生的发展，以人为本。学生是学习的主体，要发挥学生学习的主动性，让学生自主学习，喜欢学习；教师只是学生学习的组织者，参与者，要给学生创设宽松、和谐的学习氛围。因此，语文教学的基本策略可以概括成五重，即重情趣，重感悟，重积累，重迁移、重习惯。
本学期总25课时
本单元（课）1课时
授课日期
主备人
课题
日月潭
课型
新授
课标要求
《语文课程标准》指出：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，促进学生全面发展。”
教学目标
知识与技能：学会9个生字，会写12个字。
过程与方法：了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。有感情地朗读课文。能背诵课文的第二自然段。
（1）指名读
（2）集体评议
（3）教师指导后再指名读
（在学生读文过程中，适机出现“群山环绕”“隐隐约约”“清晰”“朦胧”等词，让学生多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上运用词语说话。）
A.那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
B.晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。
C.周围的建筑清晰地展现在眼前。
指名读——范读——感悟读。
有感情的朗读课文，要在多读、多感悟中进行，不能过于心急！
学生自读课文。
学生交流讨论。
培养总结概括、口头表达能力。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
6.说说你认为日月潭最美的是什么？（请每位同学在学习小组里，把自己最感兴趣的内容介绍给组员听）
7.你最欣赏哪位导游？能说说理由吗？
8.请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。（集体评议，教师鼓励其他同学向他们学习）
2.学生练写，教师巡视指导。
三、课后作业
1.向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。
2.画画你心中的日月潭。
3.把你会写的词语都抄下来，记载在好词佳句本中。
学生自己介绍。
学生说说这几个生字在书写时要注意些什么。
学生练写。
魏桥实验学校课时备课
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
板书设计
特点景美
日时
圆圆的日潭水深清晨间
情感态度价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
重点
难点
理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
第一课时
一、导入新课
1、谈话导入。小朋友们，你旅游去过哪些地方？
2.老师要带着学生坐旅游专机去宝岛台湾日月潭旅游。（展示日月潭的图片）
3.朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。（揭示课题，齐读）
教学目标
知识与技能：会认11个字，会写11个字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
情感态度价值观：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
重点
难点
1.会认11个字，会写11个字。
2.理解为什么说葡萄沟是个好地方。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
第一课时
一、谈话导入：
1、同学们喜欢听歌曲吗？（喜欢）今天我给大家带来一首好听的歌曲，请大家欣赏。（课件播放《新疆是个好地方》）
D.景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
3.朗读全文。（每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读。）
4.交流讨论：你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。
5.如果你是导游，你会先介绍什么给游客呢？（对日月潭的总体介绍）你能来试一试吗？
学生读词语。
学生交流识字方法。
学生开火车读生字。
学生自读课文。
月弯弯的月潭顺
山多中午序
潭
林密
作业
向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。画画你心中的日月潭。
反思
本学期总27课时
本单元（课）3课时
授课日期
主备人
课题
葡萄沟
课型
新授
课标要求
新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，以学生的思维为中心，从课文的整体入手，品词赏句来体会文章蕴涵的情感。珍视学生独特的感受、体验和理解。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
第二课时
一、课外拓展，组织活动
（课前要求学生收集有关台湾风景名胜的文字和图片资料。）
1.放有关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点。
2.知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗？你能介绍给大家听吗？
二、生字书写
1.出示生字。
说说这几个生字在书写时要注意些什么？（“绕”注意不要多加一点）教师范写。
教学目标
知识与技能：复习9个字，学写9个字。
过程与方法：正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，体会日月潭的美景。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
情感态度价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。。
重点
难点
1．学会本课新字新词，在理解的基础上积累词语。
2．理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
2、学生欣赏歌曲。谁能告诉大家这是什么地方的歌曲？生：（新疆）课件出示中国地图找到新疆。师简介新疆。新疆维吾尔自治区，在我国的西北部，维吾尔是我国少数民族的一个名字，维吾尔族是我国的少数民族之一。在新疆有一种水果非常有（葡萄）在新疆吐鲁番盛产葡萄最多，距离吐鲁番大约10公里有一个葡萄沟。板书：葡萄沟，生读课题。
学生读课文。
魏桥实验学校课时备课
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：
附近 群山环绕 树木茂盛 建筑
（3）单个生字，交流识字方法。找朋友组词。
（4）开火车检查朗读情况。小老师领读。
（5）游戏：获取门票进入日月潭。
三、朗读感悟
1.自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。
2.你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？
9.向好友介绍日月潭。（此内容也可在课后进行）
四、朗读课文，指导背诵
有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。
培养总结概括、口头表达能力。
板书设计
特点景美
日时
圆圆的日潭水深清晨间
月弯弯的月潭顺
山多中午序
潭
林密
作业
把学习的生字读给爸爸听，把课文读给爸妈听。
反思
本学期总26、初读课文，整体感知
1.要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。
请大家自己朗读读课文。读准字音，读通句子。（提示：不要加字，减字。）
2.反馈朗读情况
(1)指名逐段朗读课文。
(2)看图识词
学生说出自己旅游去过的地方。
在音乐声中，教师和学生一起欣赏日月潭的图片，为学生提供了自主感悟的情境。
遇到不认识的字，借助拼音读一读。
课题
日月潭
课型
新授
课标要求
语文教学的新课程理念要求我们：教学要尊重学生的个体差异，注重每一位学生的发展，以人为本。学生是学习的主体，要发挥学生学习的主动性，让学生自主学习，喜欢学习；教师只是学生学习的组织者，参与者，要给学生创设宽松、和谐的学习氛围。因此，语文教学的基本策略可以概括成五重，即重情趣，重感悟，重积累，重迁移、重习惯。
本学期总25课时
本单元（课）1课时
授课日期
主备人
课题
日月潭
课型
新授
课标要求
《语文课程标准》指出：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，促进学生全面发展。”
教学目标
知识与技能：学会9个生字，会写12个字。
过程与方法：了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。有感情地朗读课文。能背诵课文的第二自然段。
（1）指名读
（2）集体评议
（3）教师指导后再指名读
（在学生读文过程中，适机出现“群山环绕”“隐隐约约”“清晰”“朦胧”等词，让学生多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上运用词语说话。）
A.那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
B.晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。
C.周围的建筑清晰地展现在眼前。
指名读——范读——感悟读。
有感情的朗读课文，要在多读、多感悟中进行，不能过于心急！
学生自读课文。
学生交流讨论。
培养总结概括、口头表达能力。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
6.说说你认为日月潭最美的是什么？（请每位同学在学习小组里，把自己最感兴趣的内容介绍给组员听）
7.你最欣赏哪位导游？能说说理由吗？
8.请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。（集体评议，教师鼓励其他同学向他们学习）
2.学生练写，教师巡视指导。
三、课后作业
1.向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。
2.画画你心中的日月潭。
3.把你会写的词语都抄下来，记载在好词佳句本中。
学生自己介绍。
学生说说这几个生字在书写时要注意些什么。
学生练写。
魏桥实验学校课时备课
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
板书设计
特点景美
日时
圆圆的日潭水深清晨间
情感态度价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
重点
难点
理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
第一课时
一、导入新课
1、谈话导入。小朋友们，你旅游去过哪些地方？
2.老师要带着学生坐旅游专机去宝岛台湾日月潭旅游。（展示日月潭的图片）
3.朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。（揭示课题，齐读）
教学目标
知识与技能：会认11个字，会写11个字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
情感态度价值观：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
重点
难点
1.会认11个字，会写11个字。
2.理解为什么说葡萄沟是个好地方。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
第一课时
一、谈话导入：
1、同学们喜欢听歌曲吗？（喜欢）今天我给大家带来一首好听的歌曲，请大家欣赏。（课件播放《新疆是个好地方》）
D.景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
3.朗读全文。（每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读。）
4.交流讨论：你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。
5.如果你是导游，你会先介绍什么给游客呢？（对日月潭的总体介绍）你能来试一试吗？
学生读词语。
学生交流识字方法。
学生开火车读生字。
学生自读课文。
月弯弯的月潭顺
山多中午序
潭
林密
作业
向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。画画你心中的日月潭。
反思
本学期总27课时
本单元（课）3课时
授课日期
主备人
课题
葡萄沟
课型
新授
课标要求
新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，以学生的思维为中心，从课文的整体入手，品词赏句来体会文章蕴涵的情感。珍视学生独特的感受、体验和理解。
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
第二课时
一、课外拓展，组织活动
（课前要求学生收集有关台湾风景名胜的文字和图片资料。）
1.放有关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点。
2.知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗？你能介绍给大家听吗？
二、生字书写
1.出示生字。
说说这几个生字在书写时要注意些什么？（“绕”注意不要多加一点）教师范写。
教学目标
知识与技能：复习9个字，学写9个字。
过程与方法：正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，体会日月潭的美景。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
情感态度价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。。
重点
难点
1．学会本课新字新词，在理解的基础上积累词语。
2．理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
2、学生欣赏歌曲。谁能告诉大家这是什么地方的歌曲？生：（新疆）课件出示中国地图找到新疆。师简介新疆。新疆维吾尔自治区，在我国的西北部，维吾尔是我国少数民族的一个名字，维吾尔族是我国的少数民族之一。在新疆有一种水果非常有（葡萄）在新疆吐鲁番盛产葡萄最多，距离吐鲁番大约10公里有一个葡萄沟。板书：葡萄沟，生读课题。
学生读课文。
魏桥实验学校课时备课
步骤
教案
学案（活动设计）
复备
在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：
附近 群山环绕 树木茂盛 建筑
（3）单个生字，交流识字方法。找朋友组词。
（4）开火车检查朗读情况。小老师领读。
（5）游戏：获取门票进入日月潭。
三、朗读感悟
1.自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。
2.你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？
9.向好友介绍日月潭。（此内容也可在课后进行）
四、朗读课文，指导背诵
有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。
培养总结概括、口头表达能力。
板书设计
特点景美
日时
圆圆的日潭水深清晨间
月弯弯的月潭顺
山多中午序
潭
林密
作业
把学习的生字读给爸爸听，把课文读给爸妈听。
反思
本学期总26、初读课文，整体感知
1.要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。
请大家自己朗读读课文。读准字音，读通句子。（提示：不要加字，减字。）
2.反馈朗读情况
(1)指名逐段朗读课文。
(2)看图识词
学生说出自己旅游去过的地方。
在音乐声中，教师和学生一起欣赏日月潭的图片，为学生提供了自主感悟的情境。
遇到不认识的字，借助拼音读一读。