四年级下册英语教案-Unit 5 Peter is writing Period 1 湘少版(三起)

四年级下册英语教案-Unit 5 Peter is writing Period 1 湘少
版（三起）
教学目标
1.学生能够听懂、认读、会说、会读、会写本单元的单词和重点句型。

2.学生能够在听、说的情境中，了解一些写作相关的英语表达。

3.使学生能够在营造英语语言环境中，培养学生的英语语感和语言能力。

4.培养学生良好的写作习惯，提高学生的写作素质。

教学重难点
学生能够理解、掌握和运用以下语言项目： - 本单元中出现的单词和短语。

- What are you doing? I’m writing a letter.
教学准备
1.课件和教材。

2.学生教材和练习册。

3.学生用的纸笔等。

4.听力材料。

教学过程
时间内容
1分
钟 -
5分
钟
1.将单元主题出示在黑板上，诱发学生兴趣。

2.教师问学生：“What are you doing?”学生回答：“I’m …ing。

”
操练一会，引导学生说“I’m writing…”3.出示生词卡片，向学生介绍
新单词和短语，解释其意义并记忆。

单词： write, letter, to 词组： writing a letter, to Mom
4.黑板板书出现重点句型“What are you doing? I’m writing a
letter。

”让学生根据操练框架进行操练，并出示图片让学生理解。

5分钟 - 10分钟1.学生听发音，跟读，打开课本，跟读Unit 5 P20-P21；2.巩固、操练单词和短语；3.学生阅读教材课文，并用“…”补全句子
10分钟 - 20分钟1.听录音，回答问题；2.听说操练句型“What are you doing? I’m writing a letter。

”
20分钟 - 30分钟1.教师给学生指定对象，进行在花费5分钟时间内写英语感谢信文秘密练习和展示，教师点评。

2.板书“be writing”+“…”并板书一些感谢信句子的样本。

3.例举写信的三个基本要素：信头+正文+落款
30分钟 - 40分钟1.教师通过写信的形式，巩固下列知识点：（1）提供写信的中英对照样本，让学生模仿，自由创作，带领学生自抄写给亲朋好友；（2)让学生在提供的图片的基础上自己编写全新的感谢信文20分钟。

2.展示文稿，巩固知识点，点评优秀作品。

40分
钟 -
45分
钟
学生用所学的新句型进行交流。

45分
钟 -
50分
钟
教师进行互动评价，探究学生的学习体验和结论。

教学反思
本节课主要讲解了本单元中的单词和短语，以及问句和回答语的学习。

通过课前的知识点梳理，教师借助画面，让学生能听、说、读、写，把语言教学融入到趣味活动中。

通过情境教学的方法可以使学生在轻松的氛围中学会单词和短语，并在一定程度上提高学生的写作能力。

同时，通过实际的写作活动，使学生创作出自己的文稿，激发学生学习的积极性，提高学生学习水平。