中班教案《数字找朋友》

中班教案《数字找朋友》
一、教学内容
《数字找朋友》选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括认识数字110，理解数字的含义，通过游戏形式让孩子
们学会数字的配对，培养幼儿的数感和数学兴趣。

二、教学目标
1. 让幼儿能够熟练地识别数字110，并理解其含义。

2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的思维敏捷性。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点
教学难点：数字配对的概念理解。

教学重点：数字110的认识及运用。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、磁性数字贴、数字骰子、玩具水果等。

学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔、磁性数字贴等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过讲述小动物找朋友的故事，引入数字配对的概念。

2. 例题讲解（10分钟）
讲解数字110的识别方法，以及数字配对的游戏规则。

a. 展示数字卡片，让幼儿认识数字110。

b. 以磁性数字贴为例，演示数字配对的过程。

c. 邀请幼儿参与数字配对游戏，巩固所学知识。

3. 随堂练习（10分钟）
让幼儿分组进行数字配对游戏，教师巡回指导。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调数字配对的重要性。

六、板书设计
1. 数字110的卡片，排列在黑板上。

2. 在数字卡片旁边，展示磁性数字贴，方便幼儿观察和学习。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用家里的物品（如玩具、水果等）进行数字配对游戏，并记录下来。

2. 答案：根据家庭实际情况，完成数字配对游戏，拍照或文字记
录均可。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字配对方面的
掌握程度，以便进行针对性的教学。

2. 拓展延伸：将数字配对游戏拓展到生活中的各个环节，如购物、做饭等，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

同时，鼓励家长参与，
共同促进幼儿数学素养的提升。

重点和难点解析
1. 教学难点：数字配对的概念理解。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计：作业题目及答案的实用性和操作性。

4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在数字配对方面的掌握程度，
进行拓展延伸。

一、教学难点解析：数字配对的概念理解
1. 创设生动有趣的实践情景，如小动物找朋友的故事，使幼儿在
轻松愉快的氛围中感知数字配对的概念。

2. 例题讲解时，用磁性数字贴进行直观演示，让幼儿观察和模仿，加深对数字配对的理解。

3. 在随堂练习环节，教师巡回指导，关注幼儿的操作过程，及时
解答他们在数字配对中遇到的问题。

二、教学过程解析
a. 准备小动物玩偶，让幼儿扮演小动物的角色。

b. 设置一个寻找朋友的场景，引导幼儿用数字卡片帮助小动
物找到对应的朋友。

c. 在故事情境中，引导幼儿发现数字配对的规律。

a. 以磁性数字贴为例，展示数字配对的过程，让幼儿观察和
模仿。

b. 邀请幼儿参与演示，增强互动性，提高幼儿的参与度。

c. 用简单明了的语言解释数字配对的规律，便于幼儿理解。

a. 观察各小组的操作过程，了解幼儿在数字配对方面的掌握
情况。

b. 及时解答幼儿在游戏中遇到的问题，给予指导和鼓励。

c. 鼓励幼儿相互交流、合作，培养团队协作能力和沟通能力。

三、作业设计解析
a. 结合家庭生活场景，设计数字配对游戏，如用玩具、水果
等物品进行配对。

b. 提醒家长关注幼儿在游戏中的表现，观察他们在数字配对
方面的进步。

c. 作业题目要简洁明了，易于家长和幼儿理解。

a. 家长可以拍照记录幼儿完成作业的过程，便于教师了解幼儿在家庭环境下的表现。

b. 家长可以文字描述幼儿在游戏中的表现，包括配对速度、准确性等。

四、课后反思及拓展延伸解析
a. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字配对方面的掌握程度。

b. 分析幼儿在游戏中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。

a. 将数字配对游戏融入幼儿的日常生活，如购物、做饭等，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

b. 鼓励家长参与，共同促进幼儿数学素养的提升，如开展家庭数学活动，分享数学趣事等。

c. 结合幼儿的兴趣，设计更多有趣的数字配对游戏，提高幼儿的学习积极性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，以便幼儿更容易理解和接受。

2. 在关键环节，如数字配对概念讲解时，适当提高语调，引起幼儿的注意。

二、时间分配
1. 合理安排各环节的时间，确保实践情景引入、例题讲解、随堂
练习等环节的充分开展。

2. 控制好每个环节的过渡时间，避免拖延或过于仓促。

三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和引导性，鼓励幼儿积极参与。

2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能
在课堂上获得成就感。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的实践情景，如小动物找朋友的故事，吸引幼
儿的注意力，激发学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，设计情景导入，使幼儿更容易理解和接
受新知识。

教案反思
一、教学目标的达成情况
1. 观察幼儿在课堂上的表现，评估他们在数字110的认识和数字
配对方面的掌握程度。

2. 分析教学目标是否合理，是否有助于培养幼儿的数感和数学兴趣。

二、教学方法的适用性
1. 反思实践情景引入、例题讲解等环节的教学方法是否适合幼儿
的学习特点。

2. 考虑是否需要调整教学方法，以提高教学效果。

三、课堂氛围和幼儿参与度
1. 观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 思考如何更好地调动幼儿的积极性，提高课堂氛围。

四、作业设计和课后拓展延伸
1. 评估作业设计的实用性和操作性，了解幼儿在家庭环境下的学习情况。

2. 反思课后拓展延伸是否具有针对性和有效性，是否有助于巩固所学知识。