高中物理31重力教案新人教版必修1

高中物理31重力教案新人教版必修1
教案内容：
一、教学内容
本节课为人教版必修1的第三章第3节“重力”。

本节课主要内容包括：重力的概念、重力的作用点、重力的方向、重力的大小以及重力的测量。

二、教学目标
1. 让学生理解重力的概念，知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。

2. 让学生掌握重力的三要素：大小、方向、作用点。

3. 让学生学会使用测力计测量重力的大小。

三、教学难点与重点
重点：重力的概念、重力的三要素、重力的测量。

难点：重力的产生原因、重力的方向。

四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、测力计、悬挂装置。

学具：笔记本、尺子、铅笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入：
上课之初，让一名学生悬挂一个物体，感受重力的存在。

提问：为什么物体悬挂在空中会下垂？引出重力的概念。

2. 重力概念讲解：
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。

地球附近的物体都受到重力的作用。

3. 重力的三要素：
（1）重力的大小：用测力计测量物体的重力。

（2）重力的方向：总是竖直向下。

（3）重力的作用点：物体受到重力的作用点叫重心。

4. 重力的测量：
使用测力计测量物体的重力。

讲解测力计的使用方法，并进行示范操作。

5. 随堂练习：
（1）选择题：重力的方向是什么？
A. 水平方向
B. 竖直方向
C. 斜方向
答案：B
（2）填空题：重力是由于地球的____而使物体受到的力。

答案：吸引
六、板书设计
重力
1. 概念：由于地球的吸引而使物体受到的力。

2. 三要素：
（1）大小：用测力计测量。

（2）方向：竖直向下。

（3）作用点：重心。

3. 测量：使用测力计。

七、作业设计
1. 题目：用测力计测量教室内的两个物体的重力，并填写下表。

物体重力（N）重心位置
答案：
物体重力（N）重心位置
2. 题目：一个物体在水平地面上，受到重力、支持力和拉力的作用，处于静止状态。

请画出物体受力图。

答案：
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受重力的存在。

在讲
解重力概念时，注重引导学生理解重力的产生原因。

在讲解重力的三
要素时，通过示例让学生掌握重力的大小、方向和作用点的确定方法。

在重力测量部分，让学生亲自操作测力计，提高学生的实践能力。

拓展延伸：研究重力在现实生活中的应用，如重力加速度、重力
势能等。

重点和难点解析
一、重力概念的讲解
本节课的重心是让学生理解重力的概念。

重力是由于地球的吸引
而使物体受到的力。

这个概念的理解是学生掌握重力知识的基础。

在
讲解重力概念时，教师应强调重力是由于地球的吸引而产生的，而不
是其他因素。

教师还可以通过举例说明重力的存在，如物体悬挂在空
中会下垂，这是因为重力的作用。

二、重力的三要素
重力的三要素是重力的大小、方向和作用点。

这些要素是重力的
重要属性，学生需要掌握它们的概念和确定方法。

1. 重力的大小：
重力的大小可以用测力计测量。

教师应讲解测力计的使用方法，
并进行示范操作。

学生通过实践操作，可以更好地理解重力的大小。

2. 重力的方向：
重力的方向总是竖直向下。

教师可以通过演示实验或者利用重物
悬挂在空中的方式，让学生直观地感受重力的方向。

3. 重力的作用点：
重力的作用点叫重心。

教师可以通过举例说明重心的位置，如悬
挂的物体，重心就在悬挂点处。

三、重力的测量
重力的测量是本节课的重要内容。

教师应讲解测力计的使用方法，并进行示范操作。

学生通过实际操作测力计，可以更好地理解重力的
测量方法。

四、随堂练习的设计
随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。

教师应设计具有针对
性的练习题，如选择题和填空题，以巩固学生对重力概念、重力的三
要素和重力测量的理解。

五、板书设计
板书是课堂讲解的辅助工具，教师应设计清晰、简洁的板书，以
便学生更好地记录和理解重力的相关知识。

六、作业设计
作业是学生巩固课堂知识的重要途径。

教师应设计具有实践性的
作业题，如测量教室内的物体的重力，并填写相关表格。

这样的作业
可以帮助学生将理论知识应用到实际中，提高学生的实践能力。

七、课后反思及拓展延伸
拓展延伸是提高学生知识运用能力的重要途径。

教师可以引导学
生研究重力在现实生活中的应用，如重力加速度、重力势能等，以培
养学生的探究精神和创新能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解重力概念时，教师应使用简洁、明了的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。

在讲解重力的三要素时，
教师可以运用对比、举例等方法，使学生更好地理解重力的大小、方
向和作用点。

2. 时间分配：本节课的时间分配应充分考虑重力概念、重力的三
要素、重力测量的讲解以及随堂练习、板书设计等环节。

教师应保证
每个环节有足够的时间，以便学生充分理解和掌握重力知识。

3. 课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生
思考和讨论。

如：“重力是由于什么原因产生的？”“重力的方向为
什么是竖直向下？”“如何确定重心的位置？”等。

4. 情景导入：在上课之初，教师可以利用实践情景导入，如让学
生悬挂物体感受重力的存在，从而引出重力的概念。

这样的导入方式
可以激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

教案反思：
1. 在本节课中，我注重了重力概念的讲解，让学生理解重力是由于地球的吸引而产生的。

在讲解重力的三要素时，我运用了举例、对比等方法，使学生更好地理解重力的大小、方向和作用点。

2. 在重力测量的部分，我让学生亲自操作测力计，提高了学生的实践能力。

在课堂提问环节，我设计了具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和讨论。

3. 在板书设计上，我尽量简洁、明了，以便学生更好地记录和理解重力的相关知识。

在作业设计上，我注重了实践性，让学生将理论知识应用到实际中。

4. 总的来说，本节课的教学效果较好。

但在时间分配上，我还需要进一步调整，以确保每个环节都有足够的时间。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高学生的学习效果。