小学数学人教版二年级上册1.3认识线段课件(共27张PPT)

阅读教材， 看看线段 是什么样 的？
我发现这 些线段都 是直的。
两大特点
继续来看看 线段都有哪 些特点呢？
量线段的长度与量物体 的长度一样， 先将尺 子的刻度0与线段的左 端对齐，线段的右端指 向几，就是几厘米。
快来试一试吧！
是线段
不是直的，所以不是线段。
看看它们 满足线段 的两大特 点吗？
画线段时， 左手和右手 分别在干什
测量轮
探索新知
小试牛刀 1. 指出下面哪些是线段。（选题源于教材P5做一做第1题）
不是线段。 是线段。 是线段。 不是线段。
探索新知
2.连接每两个点画线段,一共画出了几条线段？你能看出 画出的是什么图形吗？(选题源于教材P5做一做第2题) 一共画出了3条线段。 画出的是帆船上的帆。
线段的长短与粗细无关！
么？
按住尺子。
这是画线段的方法， 读一读，自己在纸上
画一画。
画线。
继续阅读课 本第6页，看 看是怎样画 出一条长3厘 米的线段的。
第四步 我的收获
线段的特点：直的 ，可以测量长度。 画线段时，从尺子的刻度0开始比较简便。
第五步 小试牛刀
试着完成 课本第6页 的做一做。
1 长度单位
第3课堂检测 夯实基础
1．数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？
( 4 )条
( 6 )条
( 3 )条
当堂检测
2．画一画。 (1)画一条4厘米长的线段。
4cm 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8
(2)画一条和下面线段同样长的线段。
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8
当堂检测 易错辨析
3．连接每两个点画一条线段，一共能画出( 6 )条线段。
情境导入
手掌宽约 （ 8 ）厘米
一拃长约 （ 14 ）厘米
一步长约 60（ 厘米 ）
情境导入
如何量这条绳子的长度？你有什么好办法吗？
探索新知 探究点1 认识线段
（1） （4）
（2） （5） 请对以上线条进行分类。
（3） （6）
探索新知
（1） 直直的
（3）
（2） 弯弯的 （4）
（5） 分类的根据是什么？
辨析： 画线段时，按照先后顺序画不容易出错。第一 个点可以与剩下的三个点画三条线段，第二个点 与剩下的两个点画两条线段，第三个点与第四个 点画一条线段。
课堂总结
1.线段有三大特点：直的，两个端点，可量出长度的。 2.线段的画法：
从尺的0刻度开始画起。
课后作业
作 业 请完成教材第9页练习一第7题，第10页练习一第11题。
（6）
探索新知
1.借助一段线认识线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
探索新知
2.寻找生活中的线段
黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
探索新知
3.总结线段的特点 线段
端点
想一想：线段有什么特点？ 1.直直的 2.有两个端点 3.可测量长度的
端点
探索新知 探究点2 线段的画法
画一条3厘米长的线段。 画法一：
第1单元 长度单位
第3课时 认识线段
RJ 二年级上册
第一步 旧知回顾
填空。 铅笔长（ 4 ）厘米 小刀长（ 3 ）厘米
第二步 新知引入
可以把它 拉直用尺 子量一量。
怎样量这条绳子的长度？
绳子拉直后是 一条线段，什 么是线段？阅 读教材第5页。
找一找生活 中的线段， 你发现了什
么？
第三步 精读教材
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
探索新知
画法二：
画线段的过程中， 尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点， 再沿尺子把这两个点连接起来。
探索新知 探究点3 认识常用的测量工具
尺子是测量长度的工具，同学们还知道 哪些测量长度的工具？