五年级数学第六单元《解决问题的策略1》教学设计

《解决问题的策略1》教学设计
学情分析：学生已经有初步解决问题的思维能力和逻辑推理能力，也具备长方形周长的概念，所以这部分内容可以让学生运用学具自己探索发现规律，可以让学生一题多解，发展学生解决问题的能力。

【教学目标】
1、情知目标：学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的信心。

2、认知目标：①学生经历用一一列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找到符合要求的所有答案。

②学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

【教学重难点】重点：学会用一一列举的方法解决问题。

难点：在应用列举的过程中，能做到不遗漏、不重复的列举。

【教学时间】1课时
【教学手段】多媒体
【教学过程】
解。