部编 二年级下册 道德与法治 《小水滴的诉说》教学设计 教案

部编二年级下册道德与法治《小水滴的诉说》教学设计教案
人教版二年级下册道德与法治优质公开课教案教学设计
小水滴的诉说》教学设计
一、课程标准内容
本课程依据课程标准中的第7条和第9条，引导学生爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源，保护周围的环境，培养初步的生态意识。

同时，也符合“动脑筋、有创意地生活”中的第1条、第2条、第4条和第11条，鼓励学生有好奇心，喜欢提问，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣，并能为解决问题提出自己的看法或建议，能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

二、教材分析
本课程以第9课《小水滴的诉说》为主要内容，延续了一年级下册的人与自然的关系视角，关注日常生活中不可或缺的水资源。

通过小水滴的歌唱和遭遇不幸后的诉说，引导学生爱惜水的情感，同时培养学生珍惜水、节约水的创意意识。

三、学情分析
由于二年级的学生年龄较小，生活经验较少，很多学生只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不了解地球上的水资源是有限的，也很少关注水资源目前遭遇的污染状况。

因此，本课程旨在培养学生养成日常节约用水的生活惯和保护水资源的法律意识，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。

四、教学重难点
本课程的重点在于让学生体验水的珍贵和来之不易，掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。

难点在于让学生感知水资源的缺乏，了解创造性节水的方法。

五、教学准备
教师需要准备课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水等教学用具。

学生需要准备水费单、水彩笔等。

六、教学过程
第一课时
课时目标：
1.了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。

2.初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。

导入：灵敏的小耳朵
教师通过介绍小水滴的形象，引导学生认识水资源的重要性。

活动一：我很宝贵
1.我太重要了
教师提问学生在日常生活中用到水的场景，引导学生了解水的重要性。

学生回答：吃饭、喝水等。

老师询问学生，了解水在日常生活中的重要性，并介绍小水滴的作用。

学生通过观察发现，有水的地方植物生长得更好。

老师引导学生查找教材，发现小水滴被比喻为“地球的血液，
生命的源泉”。

设计意图是让学生了解水与人类生活的关系。

老师提出问题，为什么城市里的水不够用，需要定时供水？学生通过讨论得出结论，缺水是因为淡水资源稀少，而且不是所有淡水都能直接使用。

老师让学生画出地球上可直接使用的
淡水含量，让学生意识到淡水资源的稀少。

设计意图是让学生了解地球上淡水资源的稀少。

老师介绍了用水的过程，从水库到水厂再到家里，让学生了解水来的不易。

老师提到中国是一个缺水的国家，为了解决缺水问题，国家建设了“南水北调工程”，把南方的水引到北方。

老师指出，安阳也是一个严重缺水的城市，现在大部分地区饮用的水都是从南水北调工程中引来的。

设计意图是让学生了解水资源的珍贵，鼓励学生珍惜用水。

设计意图：让学生了解水的珍贵性，培养节约用水的意识。

师：这是水表，你知道它的作用吗？请拿出你家的水费单，看看当月用了多少水，交了多少水费？再看看小组内其他同学家的水费单，想一想用水量和水费有什么关系？如果想少交水费，应该怎么办？
设计意图：让学生了解水资源的分配不均，激发学生的同情心。

师：我们城市里的自来水这么来之不易，那住在农村或山区会怎么样呢？请大家自读绘本《爷爷家的洗脸水》。

你从故
事中的哪些细节发现了缺水？你有缺水的经历吗？讲讲你的感受。

设计意图：让学生了解水资源短缺的现状，激发学生的责任心。

师：我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的呢？请看下组图片。

看到这些情况，你有什么感想？
设计意图：让学生了解水资源污染的危害，培养保护水资源的意识。

活动二：我遭遇了不幸
1.水这么宝贵，可是有些人却不珍惜它，让无色无味透明的干净水变成了污染水。

请大家当一回小侦探，看书上P36,找一找小水滴都遭遇了哪些不幸呢？
2.生活中你见到小水滴还遭遇了哪些不幸呢？
3.生活中的废水是什么样子的？它们排放到河里污染了水质，会造成什么后果呢？
4.工业废水对水资源的破坏性更大，被污染的河流中植物不能生长，鱼也无法生存。

面对这样的情况，你觉得应该怎样来帮助小水滴？
5.失火了可以拨打119，生病了可以拨打120，有破坏水资源的情况可以拨打哪个号码进行举报呢？
设计意图：让学生了解珍惜水资源的重要性，培养节约用水的意识。

6.通过上节课的研究，我们知道了水很珍贵，节约用水很重要。

请看下面的图片，你们现在就是小水滴，当你看到对的做法时，请露出笑脸并点个赞；当你看到错误的做法时用哭脸表示并打个×。

在你身边有没有其它浪费水的现象？
3.聪明的你有没有其他方法来解决浪费用水的问题呢？例如使用感应水龙头等节水设备。

4.水是生命之源，但有时也会带来灾难，比如2016年的安阳市“7·19洪灾”。

请有经历的同学分享当时的情况。

5.全国还有很多地方也面临着类似的灾害。

为了预防这种情况的发生，我们可以更好地利用雨水。

目前，国家正在推行城市改造，提倡创新的节水方法和科学用水，让生活变得更美好。

你们知道“海绵城市”吗？这是一种城市建设方式，能够像
海绵一样收集雨水，储存并再次利用。

让我们通过实验来了解它的原理。

6.安阳市正在建设“海绵城市”，你们有没有发现身边的一
些变化呢？
活动二：争做节水小卫士
1.了解“海绵城市”后，我们能否在家中创造性地节水呢？
你们有什么好方法？
2.展示学生在家中节水的小视频。

3.制定家庭节水方案。

4.节约用水的方法有很多，关键在于我们每天都要付诸行动，养成节水的好惯。

同时，也希望大家能提醒家人和朋友，一起成为节水小卫士。

课后可以和家长一起制定家庭节水方案，并用日记记录节水成果。

两周后，大家可以分享自己的节水成果。