人教版道德与法治七年级下册 8.2 我与集体共成长 教案设计

我与集体共成长教学设计
一、教学目标
1.了解在共建集体中尽责的要求，知道承担责任的意义，了解在担当中成长的要求和做法。

2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量，感受到责任。

3.热爱集体，主动尽责，积极参与班级和学校活动，感受学校生活的幸福，体会团结的力量，体会在集体中成长。

二、教学重点
共建集体中尽责和担当的要求
三、教学难点
共同商定集体规则与制度；承担责任，获得成长。

四、教学过程
（一）导入：播放视频材料《相亲相爱一家人》，引出问题：这首歌的名字是什么？从歌曲到班集体，你从中感悟到了什么？导入到“我与集体共成长”。

（二）出示学习目标：（2分钟阅读课本）
1.为什么要在共建中尽责？
2.如何在共建中尽责？
3.集体建设的具体要求？
4.勇于担责的意义？
5.走向社会的必修课是什么？
（三）设置情境一：小明同学升入了新初一,被分到了新集体初一5班。

报到第一天，天气炎热，同学们汗流浃背，等回到教室休息时，小明悄悄地帮每个同学倒好了水。

班主任陈老师得知后，表扬了小明为集体做的贡献。

几天后，有同学家长为班级送来了小型备用医疗箱，有同学为班级捐了自己的课外书，大家一起轮流借阅。

新集体就在这样爱意浓浓的氛围中开始成长了。

问题：小明的行为给新集体带来了哪些影响？
运用你的经验：在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？
生：略。

教师得出结论：所以集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

过渡语：那我们怎么建设呢？我们再来看一副漫画：大家思考下，这样的一堆货物能被拉走么？
生：不能，因为他们目标都不一致。

集体的目标需要大家共同确定，让它凝聚每个人的才华和智慧。

教师总结：所以，我们要共同确定愿景和目标。

只有目标一致了，我们才能形成合力。

那是不是只要目标一致了，如果是一致的错误目标行不行啊？所以我们必须选出可以带领我们走向正确方向的领头羊。

大家知道火车头能带动又长又重的车厢，说明火车头非常重要，我们继续跟着小明的班级。

设置情景二：初一5班要选班长啦，在互荐和自荐基础上产生了候选人名单。

该选谁呢？同学甲：我选小明。

班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的人来当。

同学乙：我选小伟当班长。

因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。

同学丙：学习成绩好才有威信。

我选航航，她是班里学习成绩最好的。

探讨：你认为选班长的标准是什么？为什么？
引导：通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，对全体同学而言，有利于民主意识的培养，对新集体的发展具有重要意义。

设置情镜三：选好班长后，初一5班准备制定班规。

陈老师打算在提出基本原则后由同学们来制定。

同学们进行了分组讨论。

首先讨论了在集体中哪些行为是不能做的，哪些行为应该得到表扬。

其次讨论了如果做出了错误行为应该受到什么惩罚。

问题：同学们自己制定班规有什么好处？
生：略
教师总结：民主制订规则，使得每个成员积极参与其中，既成为自主的立法者，又是班规监督的对象。

在班级生活中更加认同这些规则，更愿意自觉遵守这些规则。

在民主制定规则这个过程中，需要我们有自治精神。

过渡：在集体活动的参与中，我们可能会和同学或者同伴产生不和谐的因素，甚至冲突。

我们再来看一个天堂和地狱的故事。

思考：1.故事中的天堂和地狱有什么区别？
2.这个故事给我们什么启示？
我们要营造良好的集体氛围，这离不开每个人的努力。

过渡：那具体怎么担当呢？我们先来看一个汤石的故事。

生：:集体建设需要每个人贡献出自己的智慧。

过渡:那每个人都要贡献出自己的力量，是不是每个人所有的活动都要参加啊，每个人必须从自己的具体情况出发。

比如口才好反应能力快的人可以担任主持人，黑板板出得好的同学可以出板报等等。

（出示一些学生的比赛场景）
所以，（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

设置情境四：在班规的规范下，初一5班的同学逐渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，该班的学习成绩名列前茅。

在浓浓爱意成长起来的班级充满了关怀与友爱的氛围。

初一学年结束时，该班级被评为先进班集体。

问题：如果你是5班的一员，你会感受到什么样的成长体验？
集体的荣誉就是个人的荣誉，个人荣誉与集体荣誉紧密联系在一起。

为集体承担责任，（3）需要学会维护集体荣誉。

那老师印象很深的就是上学期我们班的合唱比赛获得了一等奖，全校一等就两个班级，当然这离不开每个同学的努力。

那接下来我们再来看看一个榜样人物秦玥飞的故事思考：秦玥飞的事例说明了什么？承担责任的意义体现在哪些方面？
生：勇于担责。

对个人：磨砺意志、赢得信任和荣誉、拥有更多发展的机会；对服务村庄：注入活力，获得发展，造福百姓。

设置情境五：初一5班晶晶同学不仅学习成绩不错，还特别热心，谁生病没到校了，她准会主动替同学做完值日。

作为小组长，在她的带领和组织下，他们组的值日是全班各组中最干净的。

在班干部改选中，她被增设为卫生委员。

问题：履行责任的欣欣为班集体带来了什么？为自己带来了什么？
生：勇于承担责任可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

总得来说，在集体生活中，我们还要懂得学会接纳别人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

这也是我们今后走向社会的“必修课”。

（四）接下来请同学来说说这一节课你学到了什么？
生：略
（五）小结
（六）课堂巩固。