XX年江西省中小学教师招聘考试真题和答案

XX年江西省中⼩学教师招聘考试真题和答案XX年江西省中⼩学教师招聘考试真题和答案
⼀、选择题（每题1分，共60分）
1.以下属于马克思主义观点教育起源说是：（）
A.神话起源说
B.⽣物起源说
C.⼼理起源说
D.劳动起源说
2.学校教育产⽣于（）
A.原始社会
B.奴⾪社会
C.封建社会
D.资本主义社会
3.西周六艺教育以——为中⼼（）
A.礼乐
B.射御
C.书数
D.礼书
4.“教育不应再限于学校围墙之内”表达了——教育理念（）
A.前制度化
B.制度化
C.⾮制度化
D.前三项兼有
5.强调“教育即⽣活”在中学的教育家是（）
A.凯洛夫
B.赫尔巴特
C.杜威
D.夸美纽斯
6.标志着教育学作为⼀门规范、独⽴学科正式产⽣的著作是：（）
A.《学记》
B.《⼀般教育学》
C.《⼤教学论》
D.《教育漫话》
7.⼈的进展是指⼈的——进展（）
A.躯体和⼼理
B.智⼒
C.个性
D.社会性
8.被⼼理学家称之为“⼼理断乳期”时期发⽣在（）
A.⼩学时期
B.初中时期
C.⾼中时期
D.⼤学时期
9.遵循个体⾝⼼进展的不均衡性，教育应该（）
A.抓关键期
B.秩序渐进
C.因材施教
D.教学相长
10.决定教育事业进展规模和速度是（）
A.⽣产⼒
B.政治经济制度
C.⽂化
D.科技
11.学校的是校园⽂化的核⼼。

A物质⽂化B组织⽂化C制度⽂化D精神或观念⽂化
12. 是社会需求集中反映，是教育性质集中表达。

A义务教育B教育制度C教育⽬的D教育评判
13.马克思主义认为，实现⼈的全⾯进展的唯独⽅法是
A智⼒劳动B体⼒劳动C同意劳动D教育与⽣产劳动相结合14.对学⽣的进展起主导作⽤的是（）A遗传素养B主观能动性C学校教育D环境教育
15.教师全然任务是（）
A关怀学⽣学习B教学C教书育⼈D治理学⽣
16.师⽣在教育内容的教学上构成关系
A授受B相互促进C民主平等D朋友
17.当今教育改⾰核⼼是( )
A教学⽅法改⾰B课程改⾰C教育评判改⾰D教育结构改⾰18.以下属于教师劳动特点的是( )
A复杂性B制造性C预期性D长期性
我国中⼩学开设的语、数、外等课程属于( )
A综合课程B潜在课程C活动课程D学科课程
20.从本质上讲，教学是⼀种（）
A认识活动B实践活动C主体活动D⽂化活动
21.教学⼯作的中⼼环节是
A．备课B．上课C．作业布置与批改、D．学⽣成绩与检查评定
22.实施德育最差不多途径是
A．政治课与其他学科教学B．课外、校外活动C．班会、D．少先队、共青团活动
23.班主任在班级治理中领导阻碍⼒要紧表现在两⽅⾯，⼀是职权阻碍⼒，⼆是
A．学术阻碍⼒、B．个性阻碍⼒、C．年龄阻碍⼒、D．职称阻碍⼒
24.⼀个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的
A．信度、B．效度、C．难度、D．区分度
25.1903年美国⼼理学家桑代克出版第⼀本教育⼼理学专业书名为
A．《教育⼼理学⼤纲》、B．《教育⼼理学讲义》、C．《教育⼼理学》
D．《教育⼼理学概论》
26.提出最近进展区理论的⼼理学家是
A．维果斯基、B．布鲁纳、C．加涅、D．桑代克
27.埃⾥克森⼈格进展理论认为⼉童⼈格进展的每⼀时期都有⼀种冲突和⽭盾所决定的进展危机。

⽐如12~18岁时期时期的危机冲突是()
A．勤奋感对⾃卑感
B．主动感对内疚感
C．⾃我同⼀性对⾓⾊纷乱
D．⾃主感对羞耻感
33.研究说明，学习熟练度达（）%，经历成效最好
A.100
B.150
C.200
D.50
34.在教鸟的概念时，列举“鸡、鸭、鹅”等，是恰当运⽤了（）
A.变式
B.反例
C.同位概念
D.以上三者兼有
35.动作技能学习，⼼理过程第⼀时期是（）
A.联结时期
B.认知时期
C.⾃动化时期
D.熟练时期
36.制造性思维核⼼是（）
A.形象思维
B.抽象思维
C.发散思维
D.聚合思维
37.⼀样认为，态度与品德形成经历三个时期，依从、认同和（）
A.外化
B.内化
C.⾏为
D.从众
38.衡量教师是否成熟，最重要的标志是（）
A.能否关注⾃⼰⽣存适应性
B.能否关注教学情境
C.能否⾃觉关注学⽣
D.能否更多考虑班集体建设
39.教育法特点要紧是（）
A.民主性，限制规范的普遍性
B.国家意志性，限制规范地点性
C.国家意志性，民主规范地点性
D.国家意志性，限制规范普遍性
40.《中华⼈民共和国教育法》颁布于（）
A.1986年
B.1993年
C.1995年
D.2006年
41.在合作办学，托付培养劳动⽤⼯和教师聘任等⽅⾯发⽣的法律责任属于（）
A.刑事法律责任
B.民事法律责任
C.⾏政法律责任
D.⾏政和刑事法律责任
42.王某担任某县⾼⼆英语教师期间，通过了硕⼠研究⽣⼊学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不⾜为由，不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权益为由提出申诉，受理申诉的机构应是（）
43.位于我国教育法体系的第⼆个层次是（）
A.教育法
B.部门教育法
C.教育⾏政法规
D.教育⾏政规章
44.教师不得对学⽣进⾏谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学⽣⾏为，这由学⽣的（）决定。

A.⼈⾝⾃由权
B.荣誉权
C.隐私权
D.⼈格威严权
45.教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和
A.语⾔道德、交际道德、个⼈⼀辈⼦活道德
B.语⾔道德、伦理道德、个⼈⼀辈⼦活道德
C.交际道德、爱岗敬业、个⼈⼀辈⼦活道德
D.语⾔道德、为⼈师表、交际道德
46.把课程⽤于教育科学专门术语，始于教育家（）
A.夸美纽斯
B.洛克
C.斯宾塞
D.赫尔巴特
47.我国义务教育教学打算应具备三个差不多特点（）
A.⽅向性、普遍性、基础性
B.强制性、普遍性、基础性
48.《学记》中提出“道⽽弗牵，强⽽弗抑，开⽽弗达”这表达（）教学原则。

A.直观性
B.因材施教
C.理论联系实际
D.启发性
49.教师职业最⼤特点在于职业⾓⾊的（）
A.多样性
B.专业化
C.崇⾼化
D.单纯化
50.教师备课⼯作包括：钻研教材、制定教学进度打算和（）
A.设计练习作业
B.了解学⽣
C.检查学⽣学具
D.布置教室环境
51.课后反思形式要紧有评判性反思，专题⾏反思及（）
A.图表性反思和札记性反思
B.图表性反思和说明性反思
C.说明性反思和札记性反思
D.说明性反思和叙事性反思
52.教学媒体选择依据要紧有教学⽬标和（）
A.教学任务，教学对象，教学⽅法
B.教学任务，教学条件，教学内容
C.教学内容，教学对象，教学⽅法
D.教学内容，教学对象，教学条件
53.美国媒体教育家戴尔提出教学媒体选择的⽅法是（）
A.问题表
B.矩阵式
C.流程图
D.“体会之塔”模型
54.在以“学”为主的教学设计中，要紧采纳的是，它是指为了激发和促进学⽣有效学习⽽安排学习环境中各元素的模式和⽅法。

A.主动性策略
B.协作性策略
C.情境性策略
D.⾃主学习策略
55.程序教学理论代表⼈物是（）
A.罗杰斯
B.布鲁姆
C.斯⾦纳
D.⽪亚杰
55.程序教学理论的代表⼈物是（）
A.罗杰斯
B.布鲁姆
C.斯⾦纳
D.⽪亚杰
56.教学策略的差不多特点是（）
A.综合性、可操作性和灵活性
B.原则性、可操作性和灵活性
C.综合性、指导性和灵活性
D.原则性、可操作性和综合性
57.课外活动不包括（）
A.社会活动
B.科技活动
C.选修课活动
D.⽂学艺术活动
58.《国家中长期教育改⾰和进展规划纲要（2010-2020年）》确⽴了我国教育进展的战略性⽬标：到2020年差不多实现教育现代化，差不多形成学习型社会，（）。

A.进⼊⼈⼒资源强国⾏列
B.进⼊⾼等教育强国⾏列
C.进⼊连续教育强国⾏列
D.进⼊幼⼉教育强国⾏列
59.中国共产党⼗七届五中全会通过了《中共中央制定国民经济和社会进展第⼗⼆个五年规划建议》中指出了“⼗⼆五”时期进展的主线是（）
A.科学进展
B.⼜好⼜快地进展
C.统筹和谐
D.加快转变经济进展⽅式
60.今年3⽉，全国⼈⼤第四次会议在京召开。

（）
A.第⼗届
B.第⼗⼀届
C.第⼗⼆届
D.第⼗三届
⼆、简答题（每题4分，共12分）
1.简述素养教育差不多内涵
2.简述德育过程的规律
3.如何在教学中促进迁移？
⼆、简答题
1.简述素养教育差不多内涵
【答案要点】
素养教育是与“应试教育”相对⽴的，以全⾯提⾼公民思想品德，科学⽂化和躯体、⼼理，劳动技能素养，培养能⼒，进展个性为⽬的的教育。

素养教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会⽂化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。

差不多内涵是：
（1）⾯向全体学⽣的教育
（2）是促进学⽣全⾯进展的教育
（3）是以培养创新精神和实践能⼒为重点的教育。

2.简述德育过程的规律
【答案要点】
（1）德育过程是对学⽣知、情、意、⾏的培养提⾼过程
（2）德育过程是⼀个促进青年⼉童思想内部⽭盾⽃争的进展过程
（3）德育过程是组织学⽣的活动和交往，统⼀多⽅⾯教育阻碍的过程
（4）德育过程是⼀个长期的，反复的，逐步提⾼的过程
3.如何在教学中促进迁移？
【答案要点】
（1）查找新旧知识的最佳联系点，促进意义学习。

（2）从培养学⽣能⼒⼊⼿，促进迁移向有效⽅向进展。

（3）引导学⽣积极参与，形成课堂教学以学⽣为主体教师为主导的格局，从⽽使学⽣的迁移在依靠⾃⾝的⼒量，借助教师的指导⽅向下，顺利地进⾏。

（4）采纳启发、类⽐、联想等多种教学⽅法，提⾼迁移速度。

（5）培养学⽣多向思维，开拓学⽣视野，专门是逆向思维的培养，对培养学⽣的能⼒、促进有效迁移也能产⽣专门⼤的阻碍。

（6）充分利⽤思维定势的积极作⽤，克服其消极作⽤。

促进思维进展速度，使有效迁移顺利进⾏。

（7）充分利⽤现代化教学⼿段，使所传授的知识更形象更具体，发挥电化教学中动与静的结合优势，促进迁移的进展。

（8）利⽤适当的教学⽅法，培养学⽣的学习爱好，使学⽣学得轻松愉快，使迁移在课堂的愉快⽓氛中进⾏。

（9）重视学⽣学习⽅法的介绍，引导学⽣养成良好的学习适应，提⾼学习迁移的成效。

（10)重视⾮智⼒因素在迁移中的作⽤，专门是学习⽬的性教育，学习毅⼒的培养等。

三、案例分析题
1．我不赞成⼩李的教学观。

⼩李动⾝点是新课改中以学⽣为主体，然⽽却忽略了两点，⼀是教学过程中没有注重发挥教师的主导作⽤，⼆是上好⼀堂课仅注重⽓氛烈⽕是不够的。

（1）在教学过程中教师的主导与学⽣主体相结合。

⼩李仅仅关注学⽣，以学⽣发⾔、表演为主，缺乏教师的主导作⽤的发挥，如此的教学缺乏深刻性。

（2）上好⼀堂课除了⽓氛烈⽕，还应做到⽬标明确、重点突出、内容正确、⽅法得当，如此才能使学⽣明确⼀堂课的任务和重难点，使学⽣巩固每节课学到的知识。

2．（1）⼩张上课的问题是没有注意到学⽣的差异。

教师的教育对象是具有主观能动性、具有情感的⼈。

特级教师所教的学⽣和⼩张所教的学⽣是不同的。

这就决定了在教学过程中应该依照学⽣的不同情形选择不同的教学⽅式。

（2）教学过程是师⽣互动、相互提⾼的动态过程，没有固定的模式。

⼩张在教学中遵照特级教师的教学模式，对教学过程中发⽣的具体问题就会束⼿⽆策。

因此在教学中要充分了解学⽣的实际情形，有针对性的选择教学⽅法，运⽤启发式的教学，和学⽣进⾏互动，在互动过程中不断调剂教学⽅法，最后形成⾃⼰的教学风格。

3．（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。

（2）开展微格教学。

（3）专门的教学能⼒训练。

（4）反思性教学。

四、论述题
1.【参考答案】班集体是学校⽣活中最重要⽽稳固的组织之⼀，良好的班集体对教育的顺利进⾏具有重要意义。

（1）良好班集体的教育作⽤如下：①有利于形成学⽣的群体意识。

在良好班集体的形成过程中，学⽣的群体意识、集体荣誉
感会得到⼤⼤的进展；②有利于培养学⽣的社会交往与适应能⼒。

通过班级的集体活动和学⽣群体之间的交往，可使学⽣积存集体⽣活的体会，学⽣交往与合作，学会对环境的适应；③有利于训练学⽣的⾃我教育能⼒。

班集体是训练班级成员⾃⼰治理⾃⼰、⾃⼰教育⾃⼰、⾃主开展活动的最好载体。

(2)建⽴良好的班集体应做到：①深⼊细致地了解学⽣，⽐如通过谈话、问卷等⽅式。

②学习规范，树⽴常规，建⽴良好开端。

⽐如能够让学⽣参与讨论制定班级体的制度。

③善于发觉学⽣的长处，多⿎舞。

⽐如通过各种集体活动发挥学⽣多⽅⾯的才能。

④班级问题及时解决。

⑤培养集体荣誉感，激发学⽣的进取精神。

2.【参考答案】
（1）激发爱好，坚持好奇⼼
（2）设置合适的⽬标
（3）培养恰当的⾃我效能感
（4）归因训练。

改变学⽣不正确的归因
（5）表达明确的期望，合理运⽤外部奖赏
（6）提供明确、及时的反馈，有效地运⽤夸奖
【解析】这道题⽬考查教育⼼理学的学习动机部分，是教育⼼理学的重要知识内容，是招教笔试经常考的重点考点。

参考答案包括⼏⽅⾯，第⼀，爱好和好奇⼼是内部动机最为核⼼的部分，是培养和激发学⽣内部学习动机的基础。

其次，设置适当的⽬标，当⽬标是⾃⼰设定的时候，个体通常会付出更多的努⼒；再次，设置适当⽬标，当个体拥有了相应的知识技能后，⾃我效能感就成为个体⾏为的决定性因素。

教师应该关⼼成绩不⾏的学⽣提⾼⾃我效能感；再次，归因，针对⼀些具体问题引导学⽣进⾏现实归因，以关⼼学⽣分析除努⼒那个因素外，阻碍学习成绩的因素还有专门多，如智⼒、学习⽅法、家庭环境、教师等。

教师应该把期望明确地传达给学⽣。

最后，外部奖赏在此是指物质上的奖励，教师在运⽤外部奖励时，应持慎重态度，对那些已有内部动机的活最好不要轻易运⽤物质奖励。