第一节法律的概念及其历史发演示文稿

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封建制法律
封建社会是以农业为基础的自然经济占主导地位的社会。 封建制法律的主要特征：
（1）肯定人身依附关系； （2）封建等级制度； （3）维护专制王权；
（4）刑罚严酷、野蛮擅断。
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资本主义法律
资本主义社会是以发达的社会生产力和社会化大生产为基础而 建立起来的商品生产高度发展的社会。资本主义法律的基本特征：
的威胁，生活受到严重干扰。
▪ 讨论：319寝室的女生权益是否受到侵犯？
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案例分析
▪ 最高人民法院《关于确定民事侵权精神损 害赔偿责任若干问题的解释》第一条第二 款规定“违反社会公共利益、社会公德侵 害他人隐私或者其他人格利益，受害人以 侵权为由向人民法院起诉请求赔偿精神损 害的，人民法院应当依法予以受理”。 隐私权：是指自然人享有的对自己的个人 秘密和个人私生活进行支配并排除他人干 涉的一种人格权。
具。
驱逐，放逐
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法：基本义：刑法;法律；法度
▪ 古写作“灋”会意。
▪ 从“水”，表示法律、法
度公平如水的表面；
▪ 从“廌”(zhì),即,神话传
说中的一种神兽，据说，它 能辨别曲直；
▪ 右下部“去”表示在审理 案件时，它会用角去触碰 理曲的人。
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二、法律的一般含义
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第一节 法律的概念及其历史发展
一、法律的词源
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▪ 法的词义：
“灋”。《说文解字》中
解释：灋，刑也；平之如水。 古汉语中，秦汉以前，法的词 义与刑相通，与律不同。
秦汉时期，“法”与“律” 开始同义，是平直和公正的标准。
（《说文解字》记载 “律”字 之含义为：律,均布也。“律”
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大学生为何要学法律
▪ 同学语录：总感觉法律离自己非常遥远，法律与我何干？ 学法干什么？不犯法就行。
▪ 人不犯我，我不犯人；人要犯我，我必犯人。
▪ 人善被人欺，马善被人骑。要想不被欺，只能靠武力。
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大学生为何要学法律
▪ 当面对物质的诱惑，你会不会产生据为己有的欲望；当面对鲜艳的刺 激，你会不会不能抑制青春的冲动；当面对暴力，你会不会手足无措； 当面对挑衅，你会不会付诸武力；当面对侮辱，你是否会忍辱偷生；
（五）教育作用
指法律所具有的、通过其规定和实施而影 响人们的思想，培养和提高人们的法律意识， 引导人们依法行为的作用。包括使人们知法守 法、预防犯罪、鼓励合法行为（通过法律的实 施对一般人今后的行为发生的影响）等。
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规范作用
法的作用
社会作用
确立和维护人民民主专政的国家制度
确立和维护社会主义的经济制度 确立和维护和谐稳定的社会秩序
第一节法律的概念及其历史发 演示文稿
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优选第一节法律的概念及其历 史发
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目的要求
通过本章学习，帮助学生领会社会 主义法律精神，树立法治观念，增强法 律意识，加强社会主义法律修养。
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教学重点：
1、法律的含义和特征； 2、树立法治观念； 3、加强法律修养。
必须不得这么做；如盗窃、抢劫 等
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（二）预测作用
法律通过其规定，告知人们某种行为所具有 的、为法律所肯定或否定的性质以及它所导 致的法律后果，使人们可以预先估计到自己 行为的后果，以及他人行为的趋向与后果。
行为
法律告诉你，某行为会有什么样的后 果，如违约要赔偿。通过预测自己的 行为的后果，从而调整自己的行为。
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（4）省、自治区、直辖市人大及其常委会： 制定地方性法规
（5）较大的市的人大及其常委会：制定地 方法规
（6）省、自治区、直辖市及较大的市的人 民政府：制定地方政府规章 以上的法律法规的效力依次降低，下 一级的法规不得违反上一级的法规的规定。 另外，还有
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（7）自治区、自治州、自治县的人民代表大会： 制定自治条例和单行条例。这些自治条例和 单行条例只在本区域内生效。例如广西区人 大最近正在就《广西道路交通安全条例》及 《广西消费者权益保护条例》等地方性单行 条例征求意见或审议，这些条例对“是否允 许电动自行车上路”、“城乡同命不同价”、 “消费者能否自带酒水”等老百姓十分关注 的问题作出了比较进步和合理的规定。
教学难点：
1、树立法治观念。
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案例
▪ 北京某高校女生宿舍1号楼有些异常，女生处处
小心翼翼，尤其是319宿舍。原因是对面男生楼 的一个寝室里有一架高倍望远镜，并且直指319 宿舍，319宿舍女生的一举一动都被这些男生尽收
眼底。319女生向男生交涉，男生声称自己没 有偷看女生，自己的望远镜如何放置，女生 没有权利干涉。但319宿舍的女生由于望远镜
教学内容
概 念
法律：是由国家制定或认可并依靠国家强 制力保证实施的，反映由特定社会物质生 活条件所决定的统治阶级意志，规定权利 和义务，以确认、保护和发展有利于统治 阶级的社会关系和社会秩序为目的的行为 规范体系。
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特征 ：
▪ 法的国家意志性
▪ 法的普遍约束力
▪ 法的国家强制性 ▪ 法的权利义务性
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三、法律的历史发展
法律有四种历史类型：
奴隶制法律； 封建制法律；
资本主义法律；
社会主义法律。
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奴隶制法律
奴隶社会是奴隶主阶级占有生产资料，同时也占有作为生 产劳动者奴隶的社会。奴隶制法律的主要特征：
（1）具有明显的原始习惯残留痕迹； （2）否认奴隶的法律人格； （3）刑罚方式极其残酷； （4）确认自由民之间的等级划分。
以按劳分配为原则，以劳动者共同占有生产成果为特征， 以共同富裕为目标的经济制度。
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第二节 社会主义法律精神
▪ 一、社会主义法律的本质
▪ 1、从法律所体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领
导下的广大人民意志的体现。
▪ 2、从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会主 义历史发展规律和自然发展规律的反映，具有鲜明的科 学性和先进性。
（8）特别行政区立法机关：制定本行政区的法 律。
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2、立法的程序： （1）法律案的提出 （2）法律案的审议 （3）法律案的表决 （4）法律案的公布
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n 2、立法的程序
法律案的提出
法律案的公布
法律案的审议
法律案的表决
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（二）法律执行 1、含义：一般而言，法律执行是指国家行 政机关（不包括权力机关（即人大机关） 和司法机关（即法院和检察院））执行法 律的活动，也成为行政执法。在我国，大 部分法律法规都是由行政机关贯彻执行的， 在法律运行中，行政执法是最大量、最经 常的工作。
属于英美法系的国家有英国、美国、印度、澳大利亚 等。
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大陆法系与英美法系的主要区别：
（1）法律渊源不同 （2）法律结构不同 （3）法官权限不同
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社会主义法律
社会主义法律是以社会主义生产关系为经济基础而建立起
来的上层建筑，是社会主义生产关系本质要求的反映和表现。 社会主义生产关系是以生产资料公有制为基础，
法律是随着私有制、阶级和国家的出现 而逐步产生的。
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第一节 领会社会主义法律精神
二、法律的一般含义
▪ 1、法律是由国家创制并保证实施的行为规范。 ▪ 2、法律不但由国家制定或认可，而且由国家保证
实施。 ▪ 3、法律是统治阶级意志的体现。 ▪ 4、法律由社会物质生活条件决定。
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2、行政执法的主体 （1）中央和地方各级政府 （2）各级政府中享有执法权的下属行政机构，主
要有工商、公安、税务、物价、环境保护、食 品卫生、技术监督、国土资源管理、城建、农 业、水利、交通、海关、金融、计量、统计、 审计、劳动、人事、教育、科技、文化、新闻 出版、计划生育等部门。 （3）法律授权的社会组织和行政机关委托的社会组织可 以在一定范围内执行法律。如《食品卫生法》授权 卫生防疫部门、食品卫生监督站对食品卫生检 查监督。
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▪ 二、社会主义法律的作用
▪
法律的作用，是指法律对人的行为和
社会关系所产生的影响和时效。
规范作用
法的作用
社会作用
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社会作用
确立和维护社会主义制度
法的作用
规范作用
指引作用 预测作用 评价作用 强制作用 教育作用
作用的主体是行为人本人 作用的主体是人相互之间
作用的主体是他人
（1）私有财产神圣不可侵犯原则； （2）与资本主义市场经济相适应的契约自由原则； （3）与资本主义民主政治相适应的法律面前人人平 等原 则。
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资本主义国家的两大法系
法系的概念 法系是西方学者根据各国法的特点、历史传统及 其源流关系对法所作的分类。凡是具有某些共同特 点和历史传统的，有着同一源流关系的法，便属于 同一法系。
当面对伤害，你会不会束手无策……作为跨世纪的大学生，面对 纷繁芜杂的社会，不应该是“惶惶欲何之”的弱者。在加强社 会主义民主法制建设的今天，大学生应该懂得用法律、纪律规 范自己的行为；懂得合法合理、适时适度处理大学学习阶段的 问题；知道用什么方式、通过什么途径去维护自身的权益。
▪ 请大家思考讨论，如果我们生存的社会没有法律，那么会出现一种什么 样的情景？
作用的主体是违法者
作用的主体是一般人
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（一）指引作用
法律提供既定行为模式，通过授 权性规范、禁止性规范和义务性规范 的形式，引导人们在法律范围内活动 。
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法律的指引作用
授权性规范
义务性规范
禁止性规范
可以做，也可以不做——
权利
必须这么做——义务；如纳税、 服兵役
推动社会改革与进步
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三、社会主义法律的运行
（一）法律制定 （二）法律执行 （三）法律适用 （四）法律遵守
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社会主义法律的运行
法的运行 (主要环节)
法律制定 法律执行 法律适用 法律遵守
立法
执法
司法
守法
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（一）法律的制定：是有立法权的国家机关 依照法定职权和程序制定规范性法律文件 的活动。在我国，不同的机关有不同的立 法权限，所制定出来的法律规范的叫法也 不同。 1、立法的机关和权限 （1）、全国人大及其常委会：制定法律 （2）、国务院：制定行政法规 （3）、国务院各部门：制定部门规章
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大陆法系
又称为罗马法系、民法法系、法典法系等，是承袭古罗马 法律的传统，仿照《法国民法典》和《德国民法典》的样式而 建立起来的国家法律制度的总称。
属于民法法系的国家有法国、德国、奥地利、比利时、意 大利、西班牙、葡萄牙等，亚洲许多国家的法律都属于大陆法 系。
英美法系
英美法系又称英国法系、普通法系或判例法系，是承袭英 国中世纪的法律传统而发展起来的各国法律制度的总称。
后果
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（三）评价作用
即为人们判断他人行为的正误提供普遍 的准则或尺度——评价人们行为的法律意义。 评价的是行为人的行为合不合法，违法及违法 的性质和程度如何。
（四）强制作用
指法律能够运用国家强制力制裁违法和犯罪 ，保障自己得以实施的作用。法律的强制作用是 法的其他作用的保障。
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字具有“整齐、统一、一致”之
义。）与法学中讲的“法”， 含义一致 。
清末民初， “法”逐渐 由“法律”一词代替。
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灋
第一部分 三点水
第二部分 “廌”
第三部分 去
意为“平，无 凹凸”之意， 引申为“公平”
“廌”神话传说中的一 种独角神兽,据说,它能 辨别曲直,在审理案件时, 它能用去触理曲的人， 是古代的人们用来判断、 明辨是非曲直的一种工