微课让拼音教学绽放光彩

Jiao fa tan hang
微课集生动直观、短小精简、针对性强,可以反复观看等优势于一身，可以充分满足小学拼音教学的需求,提高教学过程中的生动性与趣味性，加深学生对学习内容的理解与记忆。

教师在利用微课开展拼音教学时，一定要从教学原则、教学目标、教学方法入手，把控好微课教学的实施细节。

_、明确微课教学原则
教师要想运用微课提高拼音教学的有效性，需要把握好以下几项教学原则：适用性原则。

微课内容要紧扣教学需求。

教师要以提高教学效率和教学质量为目的，实施教学活动，依据教学大纲的具体要求，对教材内容进行深度挖掘,找到微课教学的切入点；趣味性原则。

在制作微课时，教师要依据小学生喜欢鲜艳色样、卡通造型、故事情节的特点，在日常生活中或者网络上广泛搜集适合的教学素材，通过文字、图片、音频、视频相互穿插结合的方式完成微课视频的制作，确保视频内容具有较强的趣味性和生动性，以此激发学生的学习兴趣和学习热情。

针对性原则。

微型、简短是微课的主要特点。

总的来说，微课时长以10-15分钟为宜。

在导入微课之前和观看完微课之后,教师要做好课堂教学活动的衔接,确保微课教学价值的有效发挥。

二、制定微课教学目标
教学目标决定教学方向。

微课教学之前，教师必须制定出明确的教学目标，为教学工作提供方向性指引。

从宏观方面看，教师可以将提高学生的学习兴趣作为长期教学目标，同时，还要尊重学生的主体地位，将学生的学习需求放在首位。

在此基础上，教师要对微课教学素材进行合理选择,确保微课视频的生动性、趣味性和针对性。

从微观方面看,教师可以将降低教学难度,活
跃课堂氛围，吸引学生注意作为短期教学
目标。

比如当学生在课堂上出现注意力不
集中的现象时，教师就可以给学生们播放
一段视频,让学生的注意力回到课堂上。

在
拼音教学中,"b,p,d,q,g"这5个声
母都有“半圆”，“m,n,1,k,h,f,t”
这几个字母非常容易发生混淆；还有“z
h,c h,s h,r"4个翘舌音。

这些结构
对小学生来说比较复杂，教师不妨以“拼
音字母的分类”为主题制作一节微课，以
直观生动的形式将拼音分类呈现出来。

这
样有利于学生对所有字母进行有效记忆和
正确区分。

三、灵活的教学方法
微课只是一种教学工具。

如何最大程
度地发挥出微课的作用？教师要从激发小
学生的学习兴趣出发，灵活运用适当的教
学方式。

教师可以在微课教学中提出一些
问题,引导学生进行主动思考,通过制造悬
念,激起学生的好奇心和求知欲,之后再导
入相关教学内容，达到事半功倍的教学效
果。

此外，微课还是创设教学情境的有效手
段。

小学生年龄偏小,认知水平相对有限。

他们只对一些宜观的事物感兴趣。

教师不
妨借助这一契机，开展情境化教学。

拼音
中的韵母分为前鼻音韵母（an、en、in、
un、tin）和后鼻音韵母（a ng、eng、ing、
on©。

仅仅通过教师的口头示范就让学生
做到正确发音，存在较大的难度。

此时，教
师可以将鼻音韵母发音时的口腔肌肉变
化图以动画片的形式呈现出来，让学生一
边观看视频一边模仿。

在这样的情境当中，
学生很快便掌握了正确的发音方法。

借助
微课，教师还可以组织学生开展游戏教学、
角色扮演、分组讨论等课堂教学活动,营造
---------------仪陇县实验学校谭庆
活泼的课堂氛围。

例如在教学”b,p,d,
q,g”这几个声母时，教师可以先在微课
中展示_些名称首字母全部是这几个字母
的动物图片,引导学生进入相关的教学情
境当中，之后，再让学生通过分组讨论的形
式，按照视频中的方法说出一些动物的名
称。

这样，课堂气氛和学生思维都变得活跃
稣了。

四、将课堂教学延伸到课外
微课教学有一大优势就是，学生可以
根据自身的学习需求，反复观看视频内容。

课堂教学时间延伸到课后,拓展了教师和
学生的互动空间。

下课之后,教师可以第一
时间将微课视频分享到班级QQ群当中,
并且以留言的方式提示学生和家长本节
课的重点学习内容,以便家长对学生的学
习情况进行掌控。

家长可以开展“亲子式”
教学,让学生充分利用课余时间进行巩固
复习。

此外，教师还可以鼓励学生将自己在
家中自主学习、巩固复习的视频上传到班
级微信群或者QQ群当中。

这样既可以让
学生的课余时间变得充实,又可以帮助学
生养成良好的学习习惯，还可以发挥榜样
示范的作用，让少数学生带动全体学生，使
整个班级的学习能力得到提升。

五、掌握微课制作方法
教师要掌握全部的微课制作步骤，合
理选取教学资源，能够独立完成微课视频
的制作。

这就需要教师主动学习与微课相
关的理论知识，熟练掌握皮影客、Video
Scribe、Camtasia Studio+PPT等微课制作
软件的操作方法，制作出与教学内容贴近
的、符合教学需求的优秀微课课件。

只有这
样,才能最大限度地发挥出微课的教学作
用，避免微课教学流于表面形式。

《四川教育》2020年第02-03期.综合73。