2024成人高考专升本《教育理论》考试备考题库及答案

2024成人高考专升本《教育理论》考试备考
题库及答案
学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(25题)
1.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是()
A.加里宁
B.克鲁普斯卡娅
C.凯洛夫
D.马卡连柯
2.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是()
A.教学指导书
B.教学参考书
C.教材
D.教案
3.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）
A.主体地位
B.主导作用
C.领导作用
D.执行作用
4.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。

合作教育学的核心是()。

A.教师与学生之间的合作
B.学校与社会之间的合作的合作
C.学校与家庭之间的合作
D.学生与学生之间的合作
5.晓丹依据麻雀、鹦鹉、喜鹊等都有翅膀和羽毛的特点，总结出有翅膀、有羽毛的动物属于鸟类。

她的这种心理活动属于（）
A.知觉
B.记忆
C.思维
D.想象
6.学校通过组织学生参观抗战遗址，观看抗日影视剧，培养其爱国主义情怀。

这种德育方法属于
A.说理教育法
B.实际假炼法
C.情感陶冶法
D.精样示范法
7.提出教育目标分类系统理论，并将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的心理学家是
A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.布卢姆
D.维果茨基
8.封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约?（）
A.社会生产力
B.政治经济制度
C.文化传统
D.人的身心发展规律
9.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（）
A.席勒
B.蔡元培
C.陶行知
D.朱自清
10.在现代教学改革中，布鲁纳倡导的是()。

A.掌握学习理论
B.结构主义教学理论
C.合作教学理论
D.范例教学理论
11.决定教育性质的根本因素是（）
A.社会生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.科学技术
12.提出“两条腿走路”办学方针的学制改革颁布时间是（）
A.1951年
B.1958年
C.1985年
D.1993年
13.下列最适合矫正考试焦虑的方法是()。

A.系统脱敏法
B.厌恶疗法
C.自由联想法
D.宣泄疗法
14.程序性记忆和陈述性记忆是贮存在哪一种记忆中的两种记忆方式
（）
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.感觉记忆
15.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）
A.说理教育法
B.品德评价法
C.实际锻炼法
D.指导自我教育法
16.社会态度的结构主要有三种成分，即()
A.认知、情感、行动
B.认知、情感、知识
C.情感、知识、认知
D.情感、行动、知识
17.在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是（）
A.壬戌学制
B.壬子癸丑学制
C.癸卯学制
D.壬寅学制
18.中小学德育工作中常用的奖惩属于（）
A.榜样示范
B.品德评价
C.陶冶教育
D.说理教育
19.以泰勒为代表的课程论专家提出的课程设计模式被称为
A.情境模式
B.实践模式
C.过程模式
D.目标模式
20.我国古代教育文献《学记)中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。

这反映出的教学原则是
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.启发性原则
21.世界上最早的教育文献是
A.《学记》
B.《论语》
C.《论演说家的教育》
D.《理想国》
22.动作技能形成的条件包括动作概念掌握、动作示范、动作反馈和
A.类化
B.练习
C.联想
D.竞赛
23.能够同时把心理活动指向两种或两种以上的对象或活动的注意品质称为()。

A.注意的稳定性
B.注意的广度
C.注意的分配
D.注意的转移
24.《论语》提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）
A.直观性原则
B.启发性原则
C.理论联系实际原则
D.因材施教原则
25.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是（）
A.《关于学制改革的决定》
B.《关于教育工作的指示》
C.《中共中央关于教育体制改革的决定》
D.《中国教育改革发展纲要》
二、判断题(8题)
26.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。

A.正确
B.错误
27.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。

A.正确
B.错误
28.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。

A.正确
B.错误
29.不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的
A.正确
B.错误
30.社会需要是确立教育目的的唯一依据。

A.正确
B.错误
31.讲授法是注入式的教学方法
A.正确
B.错误
32.感觉的适应与感受性的变化密切相关。

A.正确
B.错误
33.教育与社会政治经济同步进行。

A.正确
B.错误
三、填空题(2题)
34.注意具有选择、保持、____的功能
35.在视觉记忆中，外界信息经由感觉器官的登记后可以保持约300毫秒。

这在记忆系统中被称为____
四、简答题(10题)
36.学校美育的主要任务有哪些?
37.教育的文化功能主要表现在哪些方面?
38.教育的相对独立性的主要表现有哪些?
39.简述随意后注意的特征。

40.班主任如何才能组织和培养好班集体?
41.简述短时记忆的特点。

42.简述心理咨询的基本原则。

43.试述怎样培养学生的创造性思维。

44.短时记忆的特点
45.德育过程有哪些基本规律可循?
参考答案
1.D
2.C教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动中的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化
3.B教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用；教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

4.A
5.C
6.C参观拉战道址，结育受国情怀。

是教育者自党制设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到总染、重陶的方法，属于情感陶治法。

7.C本题考查当代教育学理论的新发展。

8.B
9.B在我国首次把美育作为教育方针的一部分提出来的是近代著名教育家蔡元培，时值1912年。

新中国成立后，提出德、智、体、美、综合技术教育五育并举。

10.B美国教育家布鲁纳提出了结构主义教学理论。

该理论指出要让学生掌握学科的基本结构，提倡早期学习，倡导广泛应用发现法等。

11.B暂无解析
12.B1958年9月，中共中央和国务院颁布了《关于教育工作的指示》，该指示提出改革“两条腿走路”的办学方针和“三个结合、六个并举”的具体办学原则。

13.A系统脱敏法是将放松训练和经典条件反射原理结合运用的一种行为治疗方法。

它对治疗考试焦虑的情绪成分具有明显作用。

14.C在长时记忆中储存的信息原则上是分类处理的。

认知心理学认为，人类的长期记忆中储存着两种不同的记忆：程序性记忆和陈述性记忆。

15.A说理教育就是通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非、提高认识，形成正确观点的方法，这是学校进行德育的基本方法。

品德评价、实际锻炼等也是常用的德育方法。

16.A社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾向。

它包含认知成分、情感成分和行为意向成分17.B1912年，以孙中山为首的南京临时政府拟订了“壬子癸丑学制”，第一次规定男女同校，明令废止对于受教育的性别和职业限制，反映了资产阶级的要求。

18.B品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点，督促其不断进步的一种方法。

品德评价法通常包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。

19.D本题考查课程设计模式。

20.B题干引文的意思是，如果教学不按一定顺序而杂乱无章地进行,学生就会头脑混乱而没有收获。

这里体现了循序渐进原则。

循序渐进原则是指教师要严格按感科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌提系统的科学文化知识，能力得到充分发展。

21.A本题考查教育学的确穿阶段。

【应试指导】我国春秋末年出现的教育文献(学记)是世界上最早的一部教育署作，论运了中国奴隶社会的学
校制度，教育留的，教学原则，教师的作风等
22.B动作技能的形成条件包括动作概念掌握、进行有效练习、动作示范和动作反错。

23.C在一般情况下，人们的注意在一定时阀内，只能指向和集中于一定事物。

注意分配是指人们把自己的心理活动指向于两种或两种以上的对象或任务上的注意品质。

24.B启发性原则要求教师调动学生学习的主动性和积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们通过独立思考，注重点拨，促使学生举一反三，触类旁通。

25.C1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。

26.B性格是指人对现实的态度和行为方式中比较稳定的人格特性。

（1）人格、性格、气质三个概念都是个性心理中的重要概念，要清楚它们各自的定义。

（2）性格是人格的核心但与人格概念不同。

27.B条件反射是指在无条件反射基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动。

如望梅止渴、谈虎色变等都属于条件反射活动。

28.B一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。

29.B智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布.智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低下的人在全人口中所占比例很小，绝大多数人的智力水平发展在正常范围内。

30.B教育目的的价值取向,是指教育目的的提出者或从事教育活动的主
体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。

马克思在《资本论》等著作中阑述了人的全面发展的学说,这一学说是我国确立教育目的的理论依据。

教育目的的确立也受社会生产力制约,生产方式是生产力和生产关系的统一体,社会生产方式是确定教育目的的主要依据。

教育为社会服务,是通过培养人来实现的,所以人自身发展的需要也是确立教育目的的重要依据。

31.B讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，它有利于学生系统地学习掌握科学知识、发展智力、接受思想品德教育，但学生的主动性、积极性不易发挥.注入式是一种“填鸭式”的教学方法思想，是指教师从主观出发向学生灌输知识，完全无视学生在学习上的主观能动性.讲授法只是不易发挥学生的主动性、积极性，与注入式无视学生的主观能动性是有本质区别的.注入式和启发式这两种对立的教学方法思想都可以在讲授法中体现。

32.A由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。

感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。

33.B教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。

其独立性表现之一，就是教育与社会政治经济发展不平衡。

有可能落后于一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。

34.调节和监督
35.瞬时记忆
36.(1)培养学生正确的审美观，具有感受美、鉴赏美的知识和能力.(2)培养学生表现美、创造美的能力.(3)培养学生的心灵美和行为美.
37.（1）传递与保存文化；（2）选择文化；（3）交流与融合文化；（4）活化文化；（5）更新与创造文化。

38.(1)教育具有自身的继承关系。

(2)教育要受其他意识形态的影响。

(3)教育与政治经济发展的不平衡。

39.(1)随意后注意服从于当前的活动目的与任务，但不需要意志努力。

(2)随意后注意是个人的心理活动对有意义、有价值的事物的指向和集中，它是在随意注意的基础上发展起来的。

(3)随意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性，是人类从事创造性活动的必要条件。

40.(1)确立班集体的奋斗目标。

(2)选择和培养班干部。

(3)培养正确的集体舆论和优良的班风。

(4)组织多样的教育活动。

41.（1）信息保持时间短暂。

最长不超过1分钟。

（2）短时记忆容量有限。

短时记忆的容量为7±2个组块。

（3）短时记忆的信息容易受干扰。

42.(1)理解支持原则。

(2)保密原则。

(3)耐心倾听原则。

(4)疏导原则。

(5)促进成长原则。

(6)预防原则。

(7)细致询问原则。

43.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。

(2)培养学生发散性思维和集中性思维。

(3)发展学生的创造性想象力。

(4)鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造力的学生。

44.（1)信息保持时间也很短，一般不超过1分钟（2）容量有限，一般为7±2个组块（3）短时记忆中的信息是有意识的，可操作的（4）复述是短时记忆中的信息进入长时记忆的途径。

45.(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

(3)德育过程是组织学生的活
动和交往、统一多方面教育影响的过程。

(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。