语文版八年级上册第六单元21课 《小石潭记》(共38张PPT)
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2、反映了作者怎样的心情？（孤凄悲凉）
主题的理解：
问：文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，
后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一 忧似难相容，该如何理解？
• 明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与
改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他 感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁 的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环 境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈， 影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙 差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者， 崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
像北斗星那样 像蛇那样
8、其岸势犬牙差互
像狗牙那样
9、凄神寒骨
使……凄凉
使……寒冷
虚词
1、以：①全石以为底 （介词，把） ②卷石底以出 （承接，“而”不译） ③以其境过清 （介词，表原因）
2、为：①全石以为底 （动词，当“作为”讲） ②为坻为屿，为嵁为岩。 （动词，“成为”）
实词积累检测
蒙络摇缀，参差披拂 潭中鱼可百许头 俶尔远逝 似与游者相乐 凄神寒骨 以其境过清
四、小结：
《小石潭记》这篇散文生动地 描写出了小石潭环境景物的幽美和 静穆，抒发了作者贬官失意后的孤 凄之情。
小石潭记 作业布置
• 要求： 借鉴本文的写法，描写一处熟悉 的景物，写一篇二三百字的短文，注意 写出景物的特征和你的感受。
古今异义
1、乃记之而去 去：（古）离开 （今）前往，到某处 2、佁然不动：
停留 于是，就
之而去。 离开
表顺承
代这景同致游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而
跟从
从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
随从
名叫
三、齐读课文，用原文回答以下问题：
1、作者是怎样发现小石潭的？ 2、小石潭的全貌是怎样的？ 3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？ 4、作者是怎样描写小石潭的源头的？ 5、作者是怎样描写潭上的景物的？
• 其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样） • 心乐之（形容词作动词，意动用法，以…为乐，
感到快乐）
• 凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使……凄凉； 寒，使……寒冷）
如鸣珮环（ 动词作名词 珮环相碰击发出的声音）
小石潭记
（游记散文）
柳宗元
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
孤独、执著的钓翁形 象其实就是柳宗元孤傲 人格的写照！
作者简介
柳宗元 字子厚，山 西人，世称柳河东， 唐代著名文学家， “唐宋八大家”之一。 代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》 等。《小石潭记》是 《永州八记》之一。
文体介绍：记，古代的一种文体，以叙事为主，可 记游，可抒情，可议论，可描写。如《桃花源记》《岳 阳楼记》《满井游记》 《醉翁亭记》
写作背景：
• 唐宪宗元和元年（公元806年）， 柳宗元因为参加以王叔文为首的政 治革新集团，被贬至永州为司马。
• 任期十年中，他专心著述，写下了 大量内容广泛、思想深刻的诗文。 同时，他又以山水为寄托，遍游住 所附近奇山异水，写下了许多文笔 清秀，富有诗情画意的游记。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，yǐ然不动； chù尔远
逝，往来翕忽，似与游者相乐
第三段
潭水 潭中景物 衬
游鱼
清澄 侧面描写
乐
动静结合 融 心情
由景生情
4、作者是怎样描写小石潭的源头的？
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其 岸势犬牙差互，不可知其源。
写小潭源流
溪身：曲折蜿蜒
岸势： 参差不齐
三、翻译下列句子：
卷石底以出：
石底有些部分翻卷过来露出水面。
蒙络摇缀，参差披拂： 覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随
风飘荡
影布石上：
鱼的影子映在石上
斗折蛇行，明灭可见：（泉水）曲曲折折，（望过去）一
段看得见，一段又看不见。
犬牙差互：
像狗的牙齿那样互相交错。
凄神寒骨，悄怆幽邃：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，
章中也分明读出了人物的另一种感受—忧郁，哪一 句显示出了作者的忧郁之情？（凄神寒骨，悄怆幽 邃）
（2）、作者的“忧”从何而来呢？（重点分析 第四段）
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神 寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。
1、作者写在潭上所见到的景物和自己的感受， 描写了小石潭中怎样的气氛？（幽深冷寂）
心乐之 佁然不动 往来翕忽 其岸势犬牙差互 悄怆幽邃 乃记之而去
2、解释画线字词在句中的意思：
• 1）从小丘西行百二十步 名词作状语:向西 • 2）斗折蛇行 名词作状语:像北斗星那样 、像长蛇爬行那样 • 3）明灭可见 或现或隐 • 4）其岸势犬牙差互 像狗的牙齿那样 • 5）以其境过清 因为 • 6）为屿 成为
幽深极了。
一词多义：
全石以为底 作为 为坻，为屿 成为、形成
全石以为底（介词，用）
卷石底以出（承接，不译） 以其境过清（由于、因为）
潭中鱼可百许头 副词，大约
不可知其源 助动词，能够
明灭可见 可以
水尤清冽 清澈 其境过清 冷清
西南而望 表修饰 记之而去 表承接
古今异义
①乃记之而去 古，离开；今，前往
5、作者是怎样描写潭上的景物的？
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披 拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄 神寒骨，悄怆幽邃。
思考讨论：
1.课文是按照什么顺序怎样来写的?
发现小石潭
潭中景物
小潭源流
潭中气氛
交代同游者
移步换景：
指随着立足点的移 动，观察的对象或者同 一对象观察的角度、距 离也不断变化。
合作探究
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
来翕忽，似与游者相乐。
轻快敏捷
互相 逗乐
像蛇那样
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其
像北斗星那样 若隐若现 那
岸势犬牙差互，不可知其源。
像狗牙一样
能 代溪水
使……凄
坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒
围绕 寂静幽深 感到心情凄凉， 寒气透骨
骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记
忧伤的 幽静深远 因为 凄清 样子
柳宗元（773—819）
一、作者及文体介绍：
作者介绍：柳宗元，字子厚， 唐代著名文学家，在他被贬永州 司马后，有连续性的山水游记多 篇，合称《永州八记》。柳宗元 的山水游记在中国文学史上具有 独特的地位，他把自己的身世遭 遇、思想感情融合于自然风景的 描绘中，寄寓自己的不幸遭遇， 倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭 记》是其中的一篇。
从从小小丘丘往 往西西西 西行行百百二二十十步步，，隔隔篁篁竹竹竹林林竹，，闻闻水水声声，，如如
鸣发声鸣出 响珮珮环环，感，心到心快乐乐乐之之。。砍伐伐伐竹竹取取道道，，向下下下见见小小潭潭，，水水格格尤外尤外清清
清冽冽凉。。全全一石石整以以块为为底底，，靠近近近岸岸，，卷卷石石底底以以出出，，成为为为坻坻为为屿屿
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午2时41分 47秒下午2时41分14:41:4721.11.18
二、自读课文，回答下列问题
②佁然 ③小生
古，静止不动的样子； 今，痴呆或深思的样子。
古，年轻人； 今，戏曲艺术中的一种角色
词类活用
• 从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西）
• 下见小潭（方位名词作状语，在下面）
• 皆若空游无所依（名词作状语，在空中）
• 日光下澈（方位名词作状语，向下）
• 斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇， 像蛇那样）
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时41分21.11.1814:41November 18, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四2时41分47秒14: 41:4718 November 2021
1、理解人物的“乐”
（1）、小石潭的景色美不胜收，你读了文 章后头脑中浮现了哪些美丽的画面？你能选择 一个景点和大家说说吗
（2）、小石潭的景色如此美，让人为之 陶醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢？ （乐）小石潭到底有哪些乐趣呢？（分析课文 第二段）
体会人物的“忧”
（1）、小石潭的美让人乐在其中，但我们从文
1、正确朗读下列词语
悄怆(chuàng)篁竹（huáng） 清冽 (liè) 为坻 (chí) 为屿 (yǔ) 翕忽 (xī) 为嵁 (kān) 差互 (cī) 寂寥 (liáo) 幽邃 (suì)
•借助书下注释，翻译 课文
小石潭记 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁 为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
1、作者是怎样发现小石潭的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩 环，心乐之。伐＃ 竹取道，下见 小潭，水尤清冽。
2、小石潭的全貌是怎样的？
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻， 为屿，为嵁，为岩。
第一段 移步换景 定点特写 景中含情
隔
水清
发闻
现 小
伐
石怪
幽
石 潭
取
树青
见
闻声
见形
3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？
奇
形象比喻
名词作状语,像北斗星一样
潭西南而望 ，斗折蛇行 ，明灭可见。
连词,表修饰
曲折 名词作状语, 爬行
像蛇一样
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象
蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。
其 岸势 错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
清凉 一整块
成为
，，为为堪堪为为岩岩。。青青树树翠翠蔓蔓遮，，掩蒙蒙缠络络 绕摇摇摇动缀缀连，，缀参参参差差差披披随拂风拂飘。。拂
遮掩缠绕摇动连缀 参不差齐 随风飘拂
遮掩缠遮绕掩，缠摇绕动，下摇垂动下不垂齐
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光
大约 表不确切 都 在空中 依托
下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往 向下 透射 映 愣住的样子 忽然
佁然：（古）呆呆的样子 （今）痴呆或深思的样子
3、崔氏二小生： 小生：（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色 4、不可久居：
居： （古）停留 （今）居住
词类活用
1、从小丘西行闻水声
向西。名作状
2、如鸣珮环
使……鸣叫
3、心乐之
以……为乐
4、下见小潭
在下面
5、皆若空游无所依
在空中
6、日光下澈
向下
7、斗折蛇行
主题的理解：
问：文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，
后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一 忧似难相容，该如何理解？
• 明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与
改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他 感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁 的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环 境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈， 影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙 差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者， 崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
像北斗星那样 像蛇那样
8、其岸势犬牙差互
像狗牙那样
9、凄神寒骨
使……凄凉
使……寒冷
虚词
1、以：①全石以为底 （介词，把） ②卷石底以出 （承接，“而”不译） ③以其境过清 （介词，表原因）
2、为：①全石以为底 （动词，当“作为”讲） ②为坻为屿，为嵁为岩。 （动词，“成为”）
实词积累检测
蒙络摇缀，参差披拂 潭中鱼可百许头 俶尔远逝 似与游者相乐 凄神寒骨 以其境过清
四、小结：
《小石潭记》这篇散文生动地 描写出了小石潭环境景物的幽美和 静穆，抒发了作者贬官失意后的孤 凄之情。
小石潭记 作业布置
• 要求： 借鉴本文的写法，描写一处熟悉 的景物，写一篇二三百字的短文，注意 写出景物的特征和你的感受。
古今异义
1、乃记之而去 去：（古）离开 （今）前往，到某处 2、佁然不动：
停留 于是，就
之而去。 离开
表顺承
代这景同致游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而
跟从
从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
随从
名叫
三、齐读课文，用原文回答以下问题：
1、作者是怎样发现小石潭的？ 2、小石潭的全貌是怎样的？ 3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？ 4、作者是怎样描写小石潭的源头的？ 5、作者是怎样描写潭上的景物的？
• 其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样） • 心乐之（形容词作动词，意动用法，以…为乐，
感到快乐）
• 凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使……凄凉； 寒，使……寒冷）
如鸣珮环（ 动词作名词 珮环相碰击发出的声音）
小石潭记
（游记散文）
柳宗元
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
孤独、执著的钓翁形 象其实就是柳宗元孤傲 人格的写照！
作者简介
柳宗元 字子厚，山 西人，世称柳河东， 唐代著名文学家， “唐宋八大家”之一。 代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》 等。《小石潭记》是 《永州八记》之一。
文体介绍：记，古代的一种文体，以叙事为主，可 记游，可抒情，可议论，可描写。如《桃花源记》《岳 阳楼记》《满井游记》 《醉翁亭记》
写作背景：
• 唐宪宗元和元年（公元806年）， 柳宗元因为参加以王叔文为首的政 治革新集团，被贬至永州为司马。
• 任期十年中，他专心著述，写下了 大量内容广泛、思想深刻的诗文。 同时，他又以山水为寄托，遍游住 所附近奇山异水，写下了许多文笔 清秀，富有诗情画意的游记。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，yǐ然不动； chù尔远
逝，往来翕忽，似与游者相乐
第三段
潭水 潭中景物 衬
游鱼
清澄 侧面描写
乐
动静结合 融 心情
由景生情
4、作者是怎样描写小石潭的源头的？
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其 岸势犬牙差互，不可知其源。
写小潭源流
溪身：曲折蜿蜒
岸势： 参差不齐
三、翻译下列句子：
卷石底以出：
石底有些部分翻卷过来露出水面。
蒙络摇缀，参差披拂： 覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随
风飘荡
影布石上：
鱼的影子映在石上
斗折蛇行，明灭可见：（泉水）曲曲折折，（望过去）一
段看得见，一段又看不见。
犬牙差互：
像狗的牙齿那样互相交错。
凄神寒骨，悄怆幽邃：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，
章中也分明读出了人物的另一种感受—忧郁，哪一 句显示出了作者的忧郁之情？（凄神寒骨，悄怆幽 邃）
（2）、作者的“忧”从何而来呢？（重点分析 第四段）
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神 寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。
1、作者写在潭上所见到的景物和自己的感受， 描写了小石潭中怎样的气氛？（幽深冷寂）
心乐之 佁然不动 往来翕忽 其岸势犬牙差互 悄怆幽邃 乃记之而去
2、解释画线字词在句中的意思：
• 1）从小丘西行百二十步 名词作状语:向西 • 2）斗折蛇行 名词作状语:像北斗星那样 、像长蛇爬行那样 • 3）明灭可见 或现或隐 • 4）其岸势犬牙差互 像狗的牙齿那样 • 5）以其境过清 因为 • 6）为屿 成为
幽深极了。
一词多义：
全石以为底 作为 为坻，为屿 成为、形成
全石以为底（介词，用）
卷石底以出（承接，不译） 以其境过清（由于、因为）
潭中鱼可百许头 副词，大约
不可知其源 助动词，能够
明灭可见 可以
水尤清冽 清澈 其境过清 冷清
西南而望 表修饰 记之而去 表承接
古今异义
①乃记之而去 古，离开；今，前往
5、作者是怎样描写潭上的景物的？
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披 拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄 神寒骨，悄怆幽邃。
思考讨论：
1.课文是按照什么顺序怎样来写的?
发现小石潭
潭中景物
小潭源流
潭中气氛
交代同游者
移步换景：
指随着立足点的移 动，观察的对象或者同 一对象观察的角度、距 离也不断变化。
合作探究
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
来翕忽，似与游者相乐。
轻快敏捷
互相 逗乐
像蛇那样
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其
像北斗星那样 若隐若现 那
岸势犬牙差互，不可知其源。
像狗牙一样
能 代溪水
使……凄
坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒
围绕 寂静幽深 感到心情凄凉， 寒气透骨
骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记
忧伤的 幽静深远 因为 凄清 样子
柳宗元（773—819）
一、作者及文体介绍：
作者介绍：柳宗元，字子厚， 唐代著名文学家，在他被贬永州 司马后，有连续性的山水游记多 篇，合称《永州八记》。柳宗元 的山水游记在中国文学史上具有 独特的地位，他把自己的身世遭 遇、思想感情融合于自然风景的 描绘中，寄寓自己的不幸遭遇， 倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭 记》是其中的一篇。
从从小小丘丘往 往西西西 西行行百百二二十十步步，，隔隔篁篁竹竹竹林林竹，，闻闻水水声声，，如如
鸣发声鸣出 响珮珮环环，感，心到心快乐乐乐之之。。砍伐伐伐竹竹取取道道，，向下下下见见小小潭潭，，水水格格尤外尤外清清
清冽冽凉。。全全一石石整以以块为为底底，，靠近近近岸岸，，卷卷石石底底以以出出，，成为为为坻坻为为屿屿
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午2时41分 47秒下午2时41分14:41:4721.11.18
二、自读课文，回答下列问题
②佁然 ③小生
古，静止不动的样子； 今，痴呆或深思的样子。
古，年轻人； 今，戏曲艺术中的一种角色
词类活用
• 从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西）
• 下见小潭（方位名词作状语，在下面）
• 皆若空游无所依（名词作状语，在空中）
• 日光下澈（方位名词作状语，向下）
• 斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇， 像蛇那样）
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时41分21.11.1814:41November 18, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四2时41分47秒14: 41:4718 November 2021
1、理解人物的“乐”
（1）、小石潭的景色美不胜收，你读了文 章后头脑中浮现了哪些美丽的画面？你能选择 一个景点和大家说说吗
（2）、小石潭的景色如此美，让人为之 陶醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢？ （乐）小石潭到底有哪些乐趣呢？（分析课文 第二段）
体会人物的“忧”
（1）、小石潭的美让人乐在其中，但我们从文
1、正确朗读下列词语
悄怆(chuàng)篁竹（huáng） 清冽 (liè) 为坻 (chí) 为屿 (yǔ) 翕忽 (xī) 为嵁 (kān) 差互 (cī) 寂寥 (liáo) 幽邃 (suì)
•借助书下注释，翻译 课文
小石潭记 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁 为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
1、作者是怎样发现小石潭的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩 环，心乐之。伐＃ 竹取道，下见 小潭，水尤清冽。
2、小石潭的全貌是怎样的？
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻， 为屿，为嵁，为岩。
第一段 移步换景 定点特写 景中含情
隔
水清
发闻
现 小
伐
石怪
幽
石 潭
取
树青
见
闻声
见形
3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？
奇
形象比喻
名词作状语,像北斗星一样
潭西南而望 ，斗折蛇行 ，明灭可见。
连词,表修饰
曲折 名词作状语, 爬行
像蛇一样
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象
蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。
其 岸势 错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
清凉 一整块
成为
，，为为堪堪为为岩岩。。青青树树翠翠蔓蔓遮，，掩蒙蒙缠络络 绕摇摇摇动缀缀连，，缀参参参差差差披披随拂风拂飘。。拂
遮掩缠绕摇动连缀 参不差齐 随风飘拂
遮掩缠遮绕掩，缠摇绕动，下摇垂动下不垂齐
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光
大约 表不确切 都 在空中 依托
下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往 向下 透射 映 愣住的样子 忽然
佁然：（古）呆呆的样子 （今）痴呆或深思的样子
3、崔氏二小生： 小生：（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色 4、不可久居：
居： （古）停留 （今）居住
词类活用
1、从小丘西行闻水声
向西。名作状
2、如鸣珮环
使……鸣叫
3、心乐之
以……为乐
4、下见小潭
在下面
5、皆若空游无所依
在空中
6、日光下澈
向下
7、斗折蛇行