伟人群像的肖像描写作文

伟人群像的肖像描写作文
大家敬佩的人大多是大名鼎鼎的科学家，或是人们耳熟能详的明星、伟人，可我敬佩
的却是那默默无闻的马路天使——清洁工人。

今年黄金周，我本想2号去泰宁的金湖游玩，可偏偏遇上了19号台风“龙王”。

这
好好的计划就被这台风给破坏了。

我走出家门，看见台风弄得路旁都是堆积的泥土，一踩
就陷下去。

大家都绕道走。

可清洁工却不在乎这是否肮脏，戴上口罩，穿上雨鞋，不停地
挥动着铲子，满头大汗了都顾不得去擦，真是太辛苦了。

想着自己刚才满腹牢骚，看着他
们为我们清理这座城市，把城市打扮的亮丽多彩，觉得自己真是太渺小了。

有一次在网上看到一则报道：“一名清洁工在公交站刷站牌上的小广告时，遭一群张
贴小广告者的殴打。

”这些贴小广告的人真是的，明明就是他们不对，不仅不认错，还殴
打那位清洁工人，太可恶了。

有人因为他们地位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见到他们就四处回避。

可如果
我们地球没有了清洁工人，地球将到处都是脏兮兮的，到时的地球也将变得生灵涂炭。

大
家都想到过这个局面吗？其实清洁工人也是因为自己的知识水平不够高，才从事了清洁工
这个行业的。

可他们照样为社会做贡献啊。

清洁工人是多么平凡，又是多么伟大的人啊，是她们把我们的城市打扮的如此清洁、
如此美丽。

我觉得他们的价值远远高于我们。

妈妈却说：“其实你也是很有价值的，因为
你做出了你该做的——学习，又不求得到报酬，还想着今后要如何为祖国做贡献，当然有
价值了！”听了妈妈的一番话我也似乎感到了我的价值了。

、玲玲不到两岁，胖墩墩的。

红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。

小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一
颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。

尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严
肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总
是紧紧闭着，平时很不爱说话。

在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。

每
当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。

可是，在课堂上，他像变成了另一个人。

他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异
常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意
力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。

但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。

他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。

老汉蹲在地上，乐滋滋地
抽着旱烟。

4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细
而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一
支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一
下山就脱了。

5、这是个三十来岁的年轻人。

身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。

高个子，方脸盘，长得很魁梧。

下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

6、李云是一
个机灵、陶气的孩子。

他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大
眼珠只要一转，鬼点子就来了。

在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的
嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。

肩上搭着一件
灰不灰、黄不黄的褂子。

整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。

下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸
的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。

脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。

8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒
展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一
块儿了。

她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。

白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。

浑身上下，头是头，脚是脚。

头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。

附《如何写好人物外貌描写》人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物
外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。

人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。

人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。

怎样才能
写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。

一、外貌描写要“准”。

准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。

人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状
况等诸因素影响。

不同职业的人往往外貌也有所区别。

如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾
因长期在船上行走而像蒲扇般张开。

人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天
真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。

这一些无不反映其人生的自然规律。

当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。

如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。

人的教
养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文
绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。

二、外貌描写要“精”。

精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象
精确鲜明。

世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众
不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。

有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放
在人物的某个部位。

如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出
灵巧。

这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。

这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，双眉修长，两眼闪动着爽直的、热乎乎的
目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。

她走路时把身子的重心放在足尖上，
总像要蹦跳、要飞。

一眼就可以看。

我的老师
我的老师叫张林丽，她一头乌亮浓黑的美发，像黑色的瀑布倾泻而下，弯弯的柳叶眉
下长着一双大眼睛，那双大眼睛好像有特异功能，又好像会说话似的，每当你做了不该做
的事她那双敏捷的大眼睛就会顶的你，发出夹着慈爱的寒光。

有一次我们课外活动打沙包，我正玩的尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈
内乱跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。

张老师把我叫道身边，眼睛注视着我和蔼
的说：“今天，你这件事情做得也太不应该了你怎么能去推到一个刚入学的小同学呢？他
虽然顽皮可你也不应该这样，你可以跟他讲道理嘛！”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的
红领巾上羞愧难当。

张老师的嘴使我终生难忘，从她嘴里票吹来的话语，总是那么热情那么生动，像清甜
的甘露汩汩流进我求知的干渴的心田。

张老师讲起课来总是那么生动有趣。

记得一次作文课上在将描写人物外貌时，张老师
就让我们观察她，同学们观察后有的说她眼睛的特点，有的说眉毛，有的说嘴，还有的说
鼻子。

听了我们的见解她总结道：“看来我虽然算不上美但她很有特点，你们看到的是什
么就写什么，所以一定要抓住特点仔细描写，写作时用一些我们学过的优美词语，不过你
们千万别把我写得像个丑八怪啊！”她的话逗的我们哄堂大笑。

你瞧在张老师的课上我们
即学到的了知识又有一个愉快的心情这可都是她的功劳啊。

对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。

描写外貌就像
给人画像或照相，使读者结识一个个活生生的逼真的人。

因此，外貌描写也叫肖像描写。

肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特
征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。

成功的肖像描写是理解人物性格
的一把钥匙。

【精彩示例】京京虽然人很小，可很讨人喜爱。

胖墩墩的小身材，走起路来一摇一
摆的，活像一只笨重的小企鹅。

红扑扑的小脸蛋上，有一双弯月眉，活脱脱的美人坯子。

两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛，经常眨吧眨吧的，闪射着一股愉快的光辉。

小辫
儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。

尤其逗人喜爱的，是
她那张伶俐的小嘴，很甜，让大人自愿为她服务。

这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。

肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。

整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。

下面的裤腿卷
过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。

脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，
像钟摆似的两边摆动着。

他远看其实就是一团圆的，近看也是由一个个圆组成的，但确实是梨状的。

顶着一个洋葱头，最顶端那地是高峰，是由一撮撮向顶端靠拢的头发组成的。

向下
看是黝黑透红得皮肤了，那张脸正中是鼻子，没啥特色，望去也就是人群中不显眼得那种了，但是却不起眼地把他的五官连接地那么幽默。

再向上点看吧，是对眼睛，眨时最富特色，总是在闭眼时把周围得肌肉都往那儿挤那
么一挤才罢休睁开眼。

这或许是他的眨眼习惯，也许是大家都那么眨，只是他得肉多以至
于现象更明显罢了。

再瞅那嘴，肉感丰富，嘟起来比鼻子还长。

隆重登场的是下巴和脸，一层层脂肪得堆
积形成了现在的双下巴，肥嘟嘟的，走路时都一跳一弹的脸，说也奇怪，那脂肪奇乎地都
往下沉，形成梨状，实属可爱。

第2篇：中怎样把人物写活一、训练目标 1.掌握描写人物两基本方法。

2.提高
运用肖像、语言、行动、心理描写写人物的能力. 二、要点指导人物描写，有直接描
写和间接描写两种。

对人物的直接描写就是对人物自身的描写。

通常可采用肖像、语言、行动、心理等手
法来表现.中学生的作文常犯的一个毛病就是用抽象的、概括性的话来代替具体的描述；
用一般的描写代替个别的描写，如“大大的眼睛，圆圆的脸蛋”之类，千篇一律，千人一面，千口一腔。

而成功的写人文章，作者笔下的人物总令人有如见其人、如闻其声之感，把人物写“活”了。

什么是把人物写“活"？就是抓住笔下人物不同于其他人物的最大特征来写，
写出其个性，使人看后感到就是“这一个"，而不是“那一个”。

那么，怎样才能把人物写“活”呢？下面我们谈谈一般方法的运用。

I.肖像描写
抓特征人物的肖像，包括静的（容貌、身材、衣着等）和动的（神情、姿态等）两个方面。

人物肖像描写的一个很重要的原则，就是构思落笔应处处联系人物的内心世界和性格
特征。

通过肖像描写，使读者看到一个具体的、活生生的人.有人以为若要“形象鲜明”，必须挥洒笔墨，其实不一定。

肖像描写的方法是多种多样的，有的需精雕细刻，有的需寥寥数笔。

有的肖像描写一
次性完成，有的则在不同时间、不同场合，从不同的角度，多层次地进行刻画。

使用哪一种描写方法，要根据文章内容表达的需要来决定。

老舍先生在《人物的描写》一文中精辟地指出：“人物的职业阶级等之外，相貌自然是要描写的，这需要充分地观察，且须精妙地道出，如某人的下巴光如脚踵，或某人的脖子如一根鸡腿……这种形容一句便够，马上使人物从纸上跳出.而永存于读者记忆中。

反之，若拖泥带水的形容一大篇，而所形容的可以应用到许多人身上去，则费力不讨好.”可见，肖像描写不在于描写了多少，而关键要善于抓特征，绘形传神。

请看鲁迅先
生在《故乡》中对杨二嫂的描写：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着
两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格.唐弢
先生在《琐忆》中对鲁迅先生的肖像描写是这样的：他留看浓派的胡须，目光明亮，满
头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实生活的不调和。

怎样写出
鲁迅先生的特征呢？作者只用了“目光明亮”和“直竖起来的头发”就写出了鲁迅先生敏
锐的洞察力和同黑暗社会不调和的斗争精神。

极俭省的几笔，一位同恶势力进行不屈斗争的伟大战士的形象鲜明地呈现在我们眼前。

2.言行描写见个性语言描写是对人物独白和对话的描写，而动作描写则是对人物动作行
为的描写。

听其言，观其行，人物的言行同人物的个性、心理、情绪密切相关，人物的言行描写
必须符合人物的身份，揭示出人物独特的个性.个性是艺术的生命，同样也是描写人物的
生命所在。

不能把生活中的原样照搬到文章中，要进行分析、选择，要抓住最能表现人物
思想性格及其变化特征的鲜明的言行来描写，这样才能把人物写“活”。

夏衍的《包身工》中有一段写“带工”的老板在灾荒年景到灾荒区去游说那些无力
“饲养”可又不忍让自己的儿女饿死的乡民的话：“还用说.住的是洋式的公司的房子，吃的是鱼肉荤腥，一个月休息两天，我们带着到马路上去玩耍。

嘿，几十层楼的高房子，
两层楼的汽车，各种各样好看好用的外国东西……老乡人生一世，你也得去见识一下啊！—做满三年，以后赚得钱就归你啦！我们是同乡，有交情。

—交给我带去。

有什么三差两短.我还能回家吗？”这一番个性化的人物语言，惟妙
惟肖地揭示出这个包工头花言巧语的欺诈手段中包藏的祸心. 语言描写，特别是人物的
对话，还要注意准确、简洁、生动，“力避行文的唠叨”，“对话不要说一大片”（鲁迅语），不要把生活中的对话照抄到文章中。

对人物行动的描写，也同语言描写一样.不能把生活中的原样照搬到文章中，也要进
行分析、选择，要抓住最能表现人物思想性格及其变化特征的鲜明的行动来描写。

同时，
在描述语言的运用上，要注意选用表现行为、动作的动词，要精心选择最能表现出人物行
动的情态的词汇，不可失之于笼统、一般化，使人物的行动毫无特色，表现不出其独具的
特征。

如《范进中举》一。

第一篇
卓别林（Charlie Chaplin,1889年4月16日—1977年12月25日，全名为查尔
斯·斯潘塞·卓别林爵士，Sir Charles Spencer Chaplin Jr，不列颠帝国勋章佩戴者），是一位著名的英国喜剧演员及反战人士，后来也成为一名非常出色的导演，尤其在好莱坞
电影的早期和中期他非常成功和活跃。

他奠定了现代喜剧电影的基础，卓别林戴著圆顶硬
礼帽和礼服的模样几乎成了喜剧电影的重要代表，往后不少艺人都以他的方式表演。

卓别林最出色的角色是一个外貌流浪汉，内心则一幅绅士气度、穿着一件窄小的礼服、特大的裤子和鞋、戴着一顶圆顶硬礼帽、手持一根竹拐杖、留着一撇小胡子的形象。

在无
声电影时期卓别林是最有才能和影响最大的人物之一。

他自己编写、导演、表演和发行他
自己的电影。

从在英国的大剧院作为孩童演员登台演出到他88岁高龄逝世他在娱乐业从
事了70多年的生涯。

从狄更斯式的伦敦童年一直达到了电影工业的世界顶端，卓别林的
一生是20世纪最引人瞩目的一生之一，他本人成为了一个文化偶像。

他一生中私生活和
公众生活的高高低低受到了有些人的高度赞扬，也受到了其他一些人的严格批判。

第二篇
贝克汉姆：从青春的金发分头，到叛逆的莫西干发型，然后是纽约黑人式的小辫.他的发型让他成为世界的焦点；他的球技让世界为止一亮；他的笑容充满阳光，让全世界的球迷为之着迷！
魏晨：有着黄金比例的脸庞。

在那双深邃的眼睛里，时不时的会看到天真、诚实、可爱、单纯。

有时唱到深情的歌曲时，也会闪出晶莹的泪光。

他那可爱的嘴巴征服了天下红颜的芳心。

有时微笑、是可爱在流露。

有时哭泣，是在诠释悲痛。

当他流泪时，我相信此时所有乐橙也会心痛。

他那整个的侧脸，好像被上帝施了魔法的那样完美！乌黑、个性的头发，实实在在的体现了明星的气质。

时不时地用手拨一下遮住眼睛的那几根头发，同样是帅气逼人！
潘玮柏：他是一个拥有174cm身高69kg重的可爱男孩.正如你所看到的，他有一头黑黑的短头发，性感的嘴唇，英俊的脸庞，和小小的眼睛.尽管他的眼睛不大，他依然拥有众多的"粉丝"，因为他有着阳光的笑容.对你来说，他就像个邻家男孩. 与其说他是个歌手不如说他是的才子.他有份高学历，毕业于加州州立理大学，他擅长于唱歌，跳舞，主持等等.
在我们刚刚开始学习写写人作文的时候呢，外貌描写就显得极其重要啦！那么我们应该如何写好一个人的外貌呢？首先就是要仔细观察啦，其次就需要平时有积累词句啦。

当然在动笔之前要考虑一下结构哦！比如我是按照从上到下的顺序写呢？还是按照其他的顺序呢？或者是几种顺序相结合呢？做到这几点，写出来的人物就比较生动、有画面感啦！以下是出国留学网为你精心整理的《描写人物外貌的作文（9篇）》，可以适当地参考一下哦！加油！相信你能写出更棒的作文！
【描写人物外貌的作文（一）：外婆】
我的外婆脸圆圆的，像十五的“白玉盘”。

因为天天劳作，皮肤晒成古铜色，油光可鉴。

但是，外婆还是一天到晚笑哈哈的，好像刀刻的皱纹减少了不少。

外婆眼睛是一对黑珍珠，熠熠生辉，仿佛永远不会疲惫。

上面的一对眉毛，像柳叶一样漂亮，齐耳的短发中夹杂着一缕缕银丝。

眼下是一张红润的嘴巴，嘴巴里露出稀疏整齐的洁白的牙齿。

外婆耳朵大大的，软软的，看上去一副富贵相。

这就是我勤劳善良的外婆。

【描写人物外貌的作文（二）：奶奶】
我的奶奶是瓜子脸，脸色有的苍白，眼角早已爬上蚯蚓般的皱纹。

在奶奶失光掉色的眼睛里，我仿佛看到了无情岁月留下的痕迹。

每次我去看她，她总说个没完没了，问了学习问工作，问了工作又问生活。

奶奶牙齿稀疏洁白，白发星星点点，俨然是勤劳的见证。

【描写人物外貌的作文（三）：朋友】
我的朋友叫王辰彬，一张胖乎乎圆脸白里透红，他长着一双浓眉大眼，仿佛是孙悟空
的火眼金睛，能看透人家的心思。

再加上一双灵敏极高耳朵，一副洁白如洗的牙齿，给人
是一种活泼可爱的样子。

成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙，是透视人物内心世界的一扇窗户。

中学语文教材中有许多成功的范例：阿Q头上的旧毡帽，孔乙己身上的破长衫，赵七
爷光滑油亮的大辫子，祥林嫂间或一轮的眼睛，无不表现了他们的身份、性格和生活际遇。

可是，中学生在写作当中却很难从中吸取到精髓，往往既不能“绘其形”，更不能“传其神”。

那么，如何略作勾勒，就能使人物形象栩栩如生地呈现于读者面前；细加描绘，就能
使人物的神采风貌淋漓尽致地显露出来，做到形神兼备呢？本文拟从四个方面作粗浅的尝试。

一、仔细观察，把握其“形” “世界上没有两片相同的树叶”，对人物的肖像描写
也不能仅凭主观想象，闭门造车，以致千人一面，缺乏个性。

而应对人物的外貌进行细致地观察，把握特征。

客观事物原本千差万别，绝不雷同。

可是，许多同学在进行肖像描写时，往往不能细致观察，而是拾人牙慧，随意套用别
人的词句。

孩子是甜甜的酒窝，青年男子是俊眉大眼，青年女子是苗条身材，白发老人是
龙钟老态。

这好吗？不可否认，某类人物有其自然的共性：从年龄上看，婴儿、儿童、少年、青年、中年、老年，有着各自的共性；从生理上看，男人、女人以及与年龄相关的其他生理
特征，也有其共性；从人物的身份、职业、地位、处境、种族上看，它们也会表现出某些
相似甚至相同的外部特征。

但是，就是同一职业、性别、年龄之间，也绝不会完全相同，
总会有各自区别于他人的外部特征，就是孪生兄弟之间也不例外。

因此，在描写人物肖像时，必须抓住人物外部特征，才能突出共性中的个性。

例如“……生物老师踏着铃声走进我们的教室。

他约三十四五岁，微胖的体形，黑里透红的皮肤，国字脸，高高的鼻梁上架着一副金
边眼镜。

那透过圆圆镜片的目光亲切地打量着我们。

声如洪钟地说：‘高三这一年的生物课是我教你们的……希望我们合作愉快。

’……”这段文字紧扣住生物老师的体形、肤色、脸型、鼻梁以及眼镜的特征来进行肖像描写，
从而使人物的形象清晰地呈现于读者面前。

二、用心体悟，感知其“神” “画龙画虎难画骨”，要画出“龙虎”的“骨”来，
确实很难。

上文对生物老师的描写，抓住了人物的外在特征。

说真的，对人物的肖像描写必须做到这一点，这是最起码的要求。

写什么像什么，有
的人称之为“地道”。