部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》完整课件

组词识记 野——野鸭、野草、野花 命——救命、活命、生命
咕咚 山羊 野牛
熟了 小鹿 拦住
掉进 逃命 领着
吓了一跳 大象
谁能带领大家读这些词语？
上下结构
咕咚熟掉吓鹿
逃命象野拦领
半包围结构
形声字
羊
“羊”字是什么结构的字？ 独体字
整体感知
再读课文，边读边标好自然段的序号，
思考：动物王国今天又发生了什么有趣的
Dú jù zi ɡěi jù zi jiā shànɡ zhènɡ què de biāo diǎn
三、读 句 子，给 句 子 加 上 正 确 的 标 点。
1．小壁虎在墙角捉蚊子 ，一条蛇咬住了他的尾巴 。 2．燕子阿姨 ，您把尾巴借给我行吗 ? 3．我长出一条新尾巴啦 !
wǒ nénɡ bǎ kuò hào lǐ de cí yǔ fànɡ zài hé shì de dì fanɡ
交流互动
你有不认 识的字吗？你 是怎么猜的呢？
这个字我 不认识，我猜
它读……
我会认
你刚才猜对了吗？ 想个好办法把没猜对的 生字记住吧！
bì qiánɡ wén yǎo duàn nín
壁墙 蚊 咬 断 您
bō shuǎi ɡǎn fánɡ shǎ zhuǎn
拨甩 赶房 傻 转
我会认偏旁
房 户 户字头 转 车 车字旁
第5自然段。
兔子领着大家 来到湖边，弄清了 “咕咚”是什么， 大伙都笑了。
第6、7自然段。
指导书写
吓 怕 跟家 羊 象都
这几个字有什么特点？写的时候应该 注意什么？
吓怕跟都
左右结构，注意左右部分的宽 窄、长短、高低和笔画的穿插。
上下结构，撇画较多，
家 注意观察起笔的位置和行
笔的方向。
羊 独体字 象
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说: “傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看， 高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”
小壁虎的 尾巴发生什么 变化了？
填一填，说一说。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过 。
小壁虎长出了尾巴，心里很高兴 。
你有没有因 为什么事而难过 呢？给大家说一
说吧。
我知道 小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出新尾巴。 这种能力叫“再生”能力，再生能力能帮助小壁 虎逃避敌害,保护自己。
四、我 能 把 括 号 里 的 词 语 放 在 合 适 的 地 方。
1．小壁虎捉蚊子。(在墙角) _小__壁__虎__在__墙__角__捉__蚊__子__。__________________
2．老牛吃草。(在树下) _老__牛__在__树__下__吃__草__。______________________
理清脉络
这幅图上画了什么？ 兔子听到木瓜掉进湖 里的“咕咚”声，吓了一 跳，拔腿就跑。 课文哪几个自然段写 了这幅图画的内容。 第1、2自然段。
观察第二、三、四幅插图，分别 说图意，并找到相对应的段落。
听到兔子的叫 喊，小猴子、狐狸、 山羊、小鹿、大象 也跟着跑。
第3、4自然段。
野牛拦住了大 伙，问“咕咚”在 哪里，谁看见了。
小朋友们吃过木瓜吗？ 木瓜甜甜的，你们看，木 瓜的皮金黄金黄的，这样 的木瓜就是熟了的。谁知 道跟“熟”意思相反的词？
熟——生
木瓜熟了。一个木瓜/从高高的 树上/掉进湖里，咕咚！
小兔子听到“咕咚”的声音有什
么表现？ 吓了一跳。
小兔子吓了一跳后，做了一个什
么动作？
拔腿就跑。
“拔腿就跑”是怎样
跑的？谁能表演一下？ 跑得很快，听到咕咚
zhuō
捉蚊子 捉
结构: 左右 音序：Z 部首：扌 组词：捕捉 捉拿 造句：我们经常到草地上捕捉虫子。
书写指导：左窄右宽，左高右低。 第九笔撇的收笔穿插到提的下方， 最后一笔捺写得较舒展。
tiáo
一条 条
结构: 上下 音序：T 部首： 组词：一条 数条 造句：鱼缸里有一条小金鱼。
书写指导：上放下收。第二笔 横短撇长，与捺对称，收笔在 横中线。上下穿插。
复习导入
第2课时
通过上节课的学习，大家知道什么是 “咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么 拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛 又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个 什么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。
咕咚
研读课文
看图学习第1、2自然段。
这幅图讲了什么？ 兔子听到木瓜掉进湖 里的咕咚声，吓了一跳， 拔腿就跑。
fáng
房檐 房
结构: 半包围 音序：F 部首：户 组词：房屋 房檐 造句：小燕子在房檐下搭了一个窝。
书写指导：第一笔点从竖中线上 起笔，第二笔横折位置在上半格 居中。内部饱满，第六笔横伸出 户字头，收笔在横中线上边。
第1课时 第2课时
第1课时
同学们，动物王国又要开大会了，今 天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事 情呢？猜猜看，这是什么声音？
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
（猜一动物）
bì hǔ
壁虎
你看见 过壁虎吗？
jìe
21 小壁虎 借 尾巴
读了课题， 你有什么疑问 吗？
我会提问 题。
1、小壁虎为什么要借尾巴？ 2、小壁虎都向谁借尾巴了? 3、它借到尾巴了吗?
我会读课文
自由朗读文，标出自然段序号。遇到有 注音的生字拼一拼，遇到不认识的生字做上 标记，猜一猜它的读音和意思。
第二横写得略 短些，下横稍长， 竖为悬针竖，写在 竖中线上。
左下三撇上 下排列，右边捺 要顿笔。
家 jiā
结构：上下 部首：宀
书写指导：“宀”要略大；下部弯钩弧 度不能太大，捺舒展。
象 xiànɡ
结构：独体字 部首： 书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要
对正，形体偏长。下面三撇有 长短，间距匀称。
都是口字旁，形声字，拟声词。
20 咕 咚
初读课文
请同学们自己读读课文，遇到注 音的生字多读几遍，遇到不会读的生 字圈出来，看图猜字或者尝试用其他 方法猜读。
你认识了哪些字，是怎么认识的？
鹿
象
ɡǔ
ɡū
古
咕
口
dōnɡ
冬
dōnɡ
咚
xià
xià
下
吓
lán lán
扌+兰=（ 拦 ）
熟字相比较 逃——桃 熟——热 命——伞
所以（ 它要借尾巴
）。
朗读课文3-5段，想一想： 为什么小壁虎没有借到尾巴呢？
小壁虎分别在哪里向它们借尾巴呢？
小河边
大树上
房檐下
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着 尾巴，在河里游来游去。小壁虎说: “小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊，我要 用尾巴拨水呢。”
用“—”画出小壁虎说的话， 用“﹏”画出小鱼说的话，
读一读，演一演。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见燕子 摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说: “燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说: “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴拨水呢！
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢！
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！
这是一只多么慌张、多么胆小的兔 子啊！
看图学习第3、4自然段。
小猴子、狐狸、山羊、 小鹿、大象听见了兔子的 叫声是怎么做的？又是怎 么说的？请大家看看第2幅插图，读读课文， 并圈画出相关语句。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一 边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来 了，大家快跑哇！”
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个 跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
我知道
鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲 鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突 然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大 嘴，饱餐一顿。
wǒ huì xuǎn zhènɡ què de dú yīn
一、我 会 选 正 确 的 读 音。
1．没有尾巴多难(n√án nàn)看哪！ 2．他看(k√àn kān)见老牛甩着尾巴。 3．你转(zhuǎ√n zhuàn)过身子看看。
事情？“咕咚”是什么，故事中讲了哪几
种小动物？
“咕咚”是熟透了的
木瓜掉进湖里发出的声音。
兔子 小猴子 狐狸 山羊
小鹿
大象
野牛
全文共有__7__个自然段，__4__幅图。课 文讲了__兔__子__听到“咕咚”的声音，没有弄 明白是什么情况，拔腿就跑，后来_猴__子___、 __狐__狸__、__山__羊__、__小_鹿___、__大__象__也跟着跑 起来，只有___野__牛___没有跟着跑，帮助大伙 儿弄清了真相。
pá
爬到 爬
结构: 半包围 音序：P 部首：爪 组词：爬行 爬虫 造句：一只小壁虎在飞快地爬行。
书写指导：“爪”字捺要舒展， “巴”字形体小巧，紧靠”爪” 字的一捺，在捺的中间偏上位置。
jiě
姐姐 姐
结构: 左右
音序：J 部首：女 组词：姐姐 姐弟 造句：我有一个疼爱我的好姐姐。
书写指导：左窄右宽。女字旁靠 近竖中线，第四笔竖位于竖中线 右边，最后一横起笔穿插在左边 点的下方。
xuǎn zé qià dànɡ de dònɡ cí bǎ jù zi bǔ chōnɡ wán zhěnɡ
二、选 择 恰 当 的 动 词，把 句 子 补 充 完 整。
摆 摇 游来游去 飞来飞去 甩 1．燕子( 摆 )着尾巴在空中( 飞来飞去 )。 2．老牛( 甩 )着尾巴在树下吃草。 3．小鱼( 摇 )着尾巴在河里( 游来游去 )。
nín
您的 您
结构： 上下
音序：N 部首：心
组词：您好 您早 造句：见到老师我们要说：“老
师，您好！”。
书写指导：上长下短。上部 左右靠近，心字底呈扁势。
cǎo
吃草 草
结构: 上下
音序：Biblioteka Baidu 部首：土
组词：吃草 青草
造句：小牛正在草地上自由自在 地吃草。
书写指导：草字头位于上半格中 间。”日”字较扁，最后一横紧 贴横中线下方。第八笔横为主笔， 要舒展。
小壁虎原为来什动么物没的有尾借巴到都尾巴呢？ 有自己的作用呢！
因为：
（ 小鱼 ）用尾巴（ 拨 水 ）。 （老牛 ）用尾巴（ 赶蝇子）。 （燕子 ）用尾巴（ 掌握方向）。
读一读，比一比。
1、小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
2、老牛甩着尾巴，在树下吃草。 3、燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
不同的 动物，尾巴的 动作也不一样 哦！
和同桌分角色读一读。
读一读，比一比。
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
小鱼，你把尾巴借给我。
小壁虎多有礼貌啊！
演一演
不行啊，我要 用尾巴拨水呢。
小鱼姐 姐，您把尾巴 借给我行吗？
读一读，演一演。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老 牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说: “牛 伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不 行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
填一填
小壁虎的尾巴断了 ，它向小鱼 、老牛、 和 燕子借尾巴，都没有借到。后来，它自 己长出了 一条新尾巴 。
学习课文
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了
它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向谁去
借一条尾巴呢？
小壁虎为什 么要借尾巴呢？
说一说：小壁虎为什么去借尾巴？
因为（ 小壁虎的尾巴断了），
声马上就跑。
兔子吓了一跳，拔 腿就跑。
兔子一边跑一叫： “不好啦，‘咕咚’ 可怕极了！”
拔腿就跑
兔子为什么要拔腿就跑呢？ 因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉 得“咕咚”可怕极了。
请你来当当这只兔子，读一读。 “不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
兔子为什么这么害怕？它以为“咕 咚”是什么东西呀？
妖怪、怪兽、水怪……
读一读
壁虎 墙角 蚊子 咬住 挣断 您好 拨水 甩着 赶蝇子 房檐 傻孩子 转身
小壁虎捉蚊子
墙壁蚊咬断 您拨甩赶房 傻转
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会读课文
1.数一数课文里有几幅图。 2.听课文朗读，找一找每一幅图对应的 的是哪几个自然段的内容。
1-2
3
4
5
6
7
我会读课文
同桌开火车读课文，边读边想：小 壁虎向谁借尾巴了？把它们圈出来 。
➢ 找一找：“爬呀爬”在文中出现了几次？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
➢ 读一读，你读出什么了？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小
壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
➢ 和同学分角色演一演这个故事吧！
我知道
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
我知道 孔雀的尾巴在 遇到危险的时候， 它会打开尾屏，暂 时吓退或迷惑敌人， 保护自己。
我知道 马的尾巴能赶小虫。
我知道 松鼠的尾巴在跳跃时，能 保持身体平衡。晚上睡觉时， 把尾巴盖在身上，当被子。
我知道
猴子用尾巴 挂在树上荡秋千。