2022-2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能通关练习试题附答案

2022-2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能通关练习试题附答案
单选题（共20题）
1. 皮亚杰认为心理起源于（）。

A.心理的成熟
B.经验
C.身体的成熟
D.动作
【答案】 D
2. 求助者：我和那个男生是八年前在国外留学时认识的，我对他可以说是一见钟情。

A.释义
B.面质
C.指导
D.解释
【答案】 A
3. 一般资料：女性，49岁，已婚，大学专科毕业，机关公务员。

A.情绪低落
B.不合理信念
C.儿子恋爱
D.丈夫不听话
【答案】 B
4. 对该求助者的诊断是（）。

A.一般心理问题
B.神经症性心理问题
C.严重心理问题
D.精神病性障碍
【答案】 C
5. 求助者：那您具体说说我的不合理信念是什么吗？
A.本来我们两人的关系不错，但现在我成了他的下属，总觉得不自在
B.我觉得那原本是属于我的位置，现在却被别人占了。

C.作为儿子，……确实觉得这么多年的努力都白费了
D.如果这一次不能提拔，我就完了
【答案】 C
6. 常模样本量的大小，一般不小于（）。

A.100或500
B.800或1000
C.20或25
D.30或100
【答案】 D
7. 求助者一般资料：李女士，50岁，丧偶，提前退休，在女儿的多次劝说下来做心理咨询。

A.幻听
B.妄想
C.疑心
D.恐惧症
【答案】 A
8. 一般资料：男性．l7岁，未婚，中专学生。

A.痛苦
B.烦恼
C.焦虑
D.恐怖
【答案】 D
9. 求助者：(沉默)…您说得对，好像是这种感觉。

现在每天一想起他，我就心情烦躁，头痛，吃不下饭也睡不好。

心理咨询师A没能决我的问题，我本想通过工作来缓解痛苦，但实际上工作效率很低，还总有失误;自己的情绪很难控制，经常因下属的一点点小问题就对他们发脾气;看电视剧生活里失恋的事情，就会止不住地流泪。

我总怀疑别人说我傻，会看不起我。

您说我的精神是不是出了问题？
A.思考型
B.怀疑型
C.情绪型
D.茫然型
【答案】 A
10. 心理咨询师B：你刚才说你家教非常严，女人应该自尊、自爱，但你却主动去吻了他，这似乎有些矛盾，这会不会是导致他认为你不够自爱，因而拒绝了你的求爱？
A.责备性问题
B.修饰性反问
C.开放式提问
D.解释性问题
【答案】 D
11. 适用于对儿童及智力落后成人施测的瑞文测验的型式是（）。

A.儿童型
B.彩色型
C.标准型
D.高级型
【答案】 B
12. 对该求助者的初步诊断最可能是（）。

A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.神经症性心理问题
D.精神病性问题
【答案】 A
13. 求助者一般资料：李女士，50岁，丧偶，提前退休，在女儿的多次劝说下来做心理咨询。

A.幻触
B.恐惧症
C.幻视
D.精神症
【答案】 C
14. 确定心理问题与行为问题的关键点的原则是( )。

A.求助者提供的资料不能作为分析问题的依据
B.咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析
C.资料分析时既要可靠、真实，又要符合客观逻辑
D.求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性
【答案】 C
15. 该求助者心理痛苦程度可能是（）。

A.极重
B.轻.中度
C.极轻度
D.中一重度
【答案】 B
16. 一般资料：崔某，女性，17岁，高中二年级学生。

A.主客观世界统一
B.心理与行为统一
C.人格相对稳定
D.精神活动内在一致
【答案】 D
17. 精神分析理论认为阻抗的意义在于（）。

A.增强个体的自我防御
B.保护个体的自我认识与自尊
C.对行为矫正的不服从
D.对自我暴露的抵抗
【答案】 A
18. 在心理测验的发展史上，第一个正式心理测验的是（）。

A.艾森克人格问卷
B.卡特尔16种人格因素问卷
C.比内的智力测验
D.韦克斯勒智力测验
【答案】 C
19. 案例四
A.夸大其作用
B.正确理解
C.缩小其作用
D.错误理解
【答案】 A
20. 常模样本量的大小，一般不小于（）。

A.100或500
B.800或1000
C.20或25
D.30或100
【答案】 D
多选题（共10题）
1. 倾听时容易出现的错误是（）。

A.急于下结论
B.轻视求助者的问题
C.不做正确与否的评价
D.干扰或转移求助者的话题
【答案】 ABD
2. 一般资料：求助者，女性，29岁，中专毕业，护士。

A.焦虑程度
B.重大生活事件性质
C.抑郁程度
D.求助者的应对模式
【答案】 AC
3. ―般资料：求助者，男性，39岁，某剧团编剧，妻子是演员，女儿11岁。

A.恐怖
B.焦虑
C.抑郁
D.易激惹
【答案】 BCD
4. 幼儿及弱智者在进行CRT测验时，如果C单元连续三题不通过，正确的
做法包括（）。

A.停止该单元
B.继续该单元
C.停止整个测验
D.继续下一单元
【答案】 AD
5. 2008年5月多项选择题
A.应该能适合咨询师专业水平
B.应该能符合求助者接受能力
C.对病因有直接或间接针对性
D.必要时讨论精神分裂症症状
【答案】 BC
6. 情绪很低落，无精打采，注意力不集中，记忆力下降，工作效率因此明显下降。

求助者甚至开始回避和同事聊天，因为一旦听到他人聊起家庭、婚姻的话题，求助者心理就会很不舒服。

A.社会功能受损
B.人格特征
C.负性生活事件
D.情绪困扰
【答案】 BC
7. 目光注视的一般规律是（）。

A.倾听时，注视对方双眼
B.说话时比倾听时注视对方要多一些
C.开始说话时，会将目光从对方身上移开
D.讲话结束时，会将目光重新回到对方身上【答案】 ACD
8. 请根据案，回答66-67题。

A.多血质气质类型
B.胆汁质气质类型
C.倾向外向型
D.典型外向型
【答案】 BC
9. 本案例中合理的近期咨询目标包括（）。

A.增加挫折经历
B.调整认知
C.降低无助体验
D.完善人格
【答案】 BC
10. 心理咨询师对该求助者可以进行的工作包括()。

多选
A.整理临床资料
B.心理测验
C.制定咨询方案
D.摄入性会谈
【答案】 ABCD
大题题（共3题）
1. 一般资料：张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母
同住。

个人成长史：求助者性格文静、内向，话语不多。

求助者的父母都是
农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽松，使求
助者任性、固执。

求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念
了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考
上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩。

同村的一个女孩
没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人。

自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流。

去年求助者参加高考，结
果差几分落榜。

求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结
果又一次落榜。

求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史。

有一与其有类
似高考落榜经历的女友。

精神状态：意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定。

身体状态：近三个月睡眠
不好。

社会功能：人际芙系比较紧张，做事情的时候精神不集中。

心理测验
结果：(1)SAS:标准分58。

(2)SDS:标准分49。

(3)SCL-90:总分145，人际关系敏感2．9，抑郁3．04，焦虑2．3。

案例介绍：高考落榜以后，求助者觉得
自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人。

有同
样经历的朋友，看法也是一样的。

因此求助者对以后的生活很没有信心，不
主动出去找工作，也不主动与人交往。

一直不想让别人知道自己高考失败的
事情。

后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得
大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果
有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉
得自己在大家的面前抬不起头来。

在持续的心理压力下，求助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理。

她认为，
家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里也呆不下去了，感
觉很压抑，也没有办法解决，所以来做心理咨询。

求助者个人陈述：“高考
失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大
学的孩子都有偏见”，“我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉
得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎熬”。

心理咨询师的观察和他人反映：1．母亲诉述：最近一个多月，女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着。

问她为什么，她也不说。

我想
这与她没有考上大学有关系。

得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在
家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大学。

以前她经常
到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家
里找她玩。

2．咨询师了解及观察到的情况：求助者一直对自己要求严格，
认为自己一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去。

谈到自
己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣。

说大家以前和自
己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，
他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很丢人。

自己最好的朋友也有
这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评价。

求助者现在只想找一
个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化。

求助者意识清楚，自知
力完整，应答切题，情绪略焦虑，面色忧郁。

根据上述情况，回答下列问题：
【答案】该求助者初步诊断为一般性心理问题。

诊断依据是：(1)根据正常与
异常的心理活动的三项原则：①主观世界与客观世界的统一性原则：因为心
理是客观现实的反应，所以任何正常心理活动和行为，必须就形式和内容上
与客观环境保持一致性。

②精神活动的内在协调一致性原则：人类的精神活
动虽然可以被分为知、情、意等部分，但它自身确实是一个完整的统一体，
各种心理过程之间具有协调一致的关系，这种协调一致性保证人在反映客观
世界过程中的高度准确和有效。

③个性的相对稳定性原则：每个人在自己长
期的生活道路上都会形成自己独特的个性心理特征。

这种个性特征形成之后
具有相对的稳定性。

(2)对心理冲突的揭示和分析需要精神病学知识和技巧，
一般通科医生可以用比较简单而容易掌握的方法来进行评定。

这包括三方面：①病程：不刭3个月为短程，评分1；3个月到1年为中程，评分2;1年以上
为长程，评分3。

本案例中求助者的病程不到3个月，评为1分。

②精神痛
苦的程度：轻度，病人自己可以主动设法摆脱，评分1；中度，病人自己摆
脱不了，需要借助别人的帮助或处境的改变才能摆脱，评分2；重度，病人
几乎完全无法摆脱，即使别人安慰、开导他，或陪他娱乐、易地休养也无济
于事，评分3。

本案例中求助者精神痛苦的程度是轻度，评为1分。

③社会
功能：能照常工作学习以及人际交往只有轻微妨碍者，评分1；中度社会功
能受损害者，工作学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作，或只能部分工作，或某些社交场合不得不尽量避免，评分2；重度社会
功能受损害者，完全不能工作学习，不得不休病假或退学，或某些必要的社
会交往完全回避，评分3。

本案例中求助者的社会功能评为1分，总分为3分，该求助者的心理问题并不严重，时间也较短，可以排除神经症和严重心
理问题。

(3)该求助者的心理问题是在近期（被村里人知道高考落榜以后）发
生的，内容只局限在自己居住的范围内，还没有发生泛化，反应不适很强烈，可以找到相应的原因，思维合乎逻辑，人格无明显异常。

因此可以判断本案
例中求助者力一般性心理问题。

2. 根据材料，回答题一般资料：张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教
信仰，目前与父母同住。

个人成长史：求助者性格文静、内向，话语不多。

求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家
庭气氛宽松，使求助者任性、固执。

求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻
居家的女孩因为念了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自
己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩。

同村的一个女孩没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其
不要嘲笑别人。

自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流。

去年求助
者参加高考，结果差几分落榜。

求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是
又复读一年，结果又一次落榜。

求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史。

有一与其有类似高考落榜经历的女友。

精神状态：意识清醒，思维正常，情
绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定。

身体状态：近三个月睡眠不好。

社会功能：人际芙系比较紧张，做事情的时候精神不集中。

心理测验结果：(1)SAS:标准分58。

(2)SDS:标准分49。

(3)SCL-90:总分145，人际关系敏感2．9，抑郁3．04，焦虑2．3。

案例介绍：高考落榜以后，求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大
学很丢人。

有同样经历的朋友，看法也是一样的。

因此求助者对以后的生活
很没有信心，不主动出去找工作，也不主动与人交往。

一直不想让别人知道
自己高考失败的事情。

后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很
不安，开始觉得大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视
自己，而且如果有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在
故意羞辱她，觉得自己在大家的面前抬不起头来。

在持续的心理压力下，求
助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一
些道理。

她认为，家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里
也呆不下去了，感觉很压抑，也没有办法解决，所以来做心理咨询。

求助者
个人陈述：“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见”我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校
里也是煎熬”。

心理咨询师的观察和他人反映：1．母亲诉述：最近一个多月，
女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着。

问她为什么，她
也不说。

我想这与她没有考上大学有关系。

得知没有考上大学以后，她就一
直把自己关在家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大学。

以前她经常到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学
们也不来家里找她玩。

2．咨询师了解及观察到的情况：求助者一直对自己
要求严格，认为自己一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去。

谈到自己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣。

说大
家以前和自己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考
失败以后，他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很丢人。

自己最好
的朋友也有这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评价。

求助者现
在只想找一个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化。

求助者意识
清楚，自知力完整，应答
【答案】造成该求助者的主要心理问题的原因是：(1)生物学因素：本案例中
的求助者的问题中没有生物学因素。

(2)社会性因素：存在者负性的生活事件——高考落榜。

(3)必理因素：本案例中的求助者存在不良的认知（觉得没考
上大学很丢人）；求助者的个性内向，孤僻，很难适应外部的环境，并且缺
乏与人之间的沟通。

3. 案例五一般资料：求助者，男性，20岁，大学二年级学生。

案例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力。

成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。

高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生，他的成绩只排在中下等行列里，心里很失落，暗下决心要把名次提上来。

但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格。

为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他。

因此情绪低落，内心苦恼、焦虑。

他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了。

班长是一位女同学，对他学习、生活等很关心，他也愿意和班长讲讲自己的心里话，自己感觉喜欢上了班长，于是鼓足了勇气，表达了爱慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能接受他的感情。

初次恋爱就失败，他感受到了失恋的痛苦。

兴趣明显下降，慢慢地不愿与人交往，经常独来独往，整日没精打采、闷闷不乐。

近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲惫不堪。

记忆力大不如从前，上课注意力不集中，学习效率下降。

现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同学注意到了他的问题，多次帮助他。

但他觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学，将来继承他们的事业。

求助者初二时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人，留下心理阴
影。

求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。

请对
该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。

【答案】精神状态：情绪低落、内心苦恼、焦虑，整日没精打采、闷闷不乐，觉得自己没有希望，记忆力已大不如前。

身体状态：头昏、头疼，晚上入睡
困难，全身疲惫不堪。

社会功能状态：学习效率下降，已无法上学。